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參觀學校心得
當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的參觀學校心得，希望能夠幫助到大家。
參觀學校心得1
12月13號在邊校長、高書記的帶領(lǐng)下，我們參觀學習了xx功力機械制造有限公司和xx十中，17號參觀學習了xx28中�，F(xiàn)將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下：
一、xx功力機械制造有限公司潔凈的環(huán)境，精細化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品，學校培養(yǎng)的是學生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過硬、作風優(yōu)良、進取心強的高素質(zhì)的員工隊伍。而學校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學生需要打造一支品德高尚、團結(jié)、和諧、善于學習、有思想、有愛心、有奉獻精神的高素質(zhì)的教師隊伍。
二、xx十中的辦學理念給我留下的深刻的印象。李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學校的一些新的變化和措施，對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣，這一點對學生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學模式、課堂上學生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來到xx28中，首先參加了學校的升旗儀式，然后參觀了學生的作品展，學校的榮譽展室、檔案室，觀看了學校的發(fā)展史、教育教學成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動的課堂》，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。最后我們走進課堂，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預(yù)習、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學生自覺探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學友”會的先讓“學友”講，“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講，“學友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。教師及時了解情況后，就重難點進行糾正點評。這樣，就特別關(guān)注了“學友”學習的主動性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學生的探究能力，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性�？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R，激勵他們進行進一步的探索，學友在掌握基礎(chǔ)知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學習的興趣。
四、今后努力的方向：
1、學生管理方面：
做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學生良好習慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學生的日常行為習慣。
2、教學方面：
課堂上盡量做到：
1、將時間權(quán)還給學生，讓學生之間的互助學習占據(jù)整個課堂，學生的參與度要高。
2、將學習權(quán)還給了學生，課堂上出現(xiàn)學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
3、將話語權(quán)還給學生，學生說出來的才是學生的，課堂上讓學生去表達;耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。
4、將探究權(quán)還給學生。老師要選準探究學習的切入點，盡量讓學生經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用。
5、將教學權(quán)送給學生。首先是學友講，如果“學友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學友”，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。
參觀學校個人心得體會二
xx年xx月xx日-xx月xx日，我有幸到揚州宇花小學參觀和學習，在歷時四天的考察學習中，我們先后聽取了南京宇花小學校長、揚州師大附小校長關(guān)于特色辦學的工作報告，并實地參觀了這兩所小學特色辦學及文化氛圍，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學習活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學習的.一點感受和體會。
實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數(shù)成績來衡量學校辦學的優(yōu)劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校(宇花小學)是一所小班化教學的實驗學校，集中優(yōu)勢教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。
獨特的藝術(shù)展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術(shù)品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過本課的學習，讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過程中能夠與學生共同思考，讓學生自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學生，給了學生充分的發(fā)展空間，學生作評豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學習的好課。
總之， 此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
參觀學校心得2
20xx年4月10日我們“北京師范大學——廣州市特殊教育學校校長高級研修班”一行40多人，在班主任趙老師、孫老師的帶領(lǐng)下，前往“北京市宣武培智學�！眳⒂^學習。我們觀看了由該校老師制作的介紹學校發(fā)展歷程的短片，觀摩了兩節(jié)綜合課、康復(fù)課及職業(yè)教育部學生專業(yè)訓練，參觀了學校的校史室、校園環(huán)境，聆聽了學校校長康慨伶校長題為《以愛育愛共成長，有愛無礙促發(fā)展》的學校整體辦學情況介紹。雖然只有短短的一天，但收獲甚豐，感觸良多。
一、鮮明的特殊教育的辦學理念，形成獨特的宣武培智文化品牌
北京市宣武培智學校創(chuàng)辦于1982年，學校具有“學前康復(fù)、義務(wù)教育、職業(yè)教育、送教上門社區(qū)服務(wù)、特教中心”五種職能，招收3——18歲及以上智力障礙學生，目前170余名學生中90%以上為中、重度智力障礙，35%為自閉癥學生，其余為腦癱及多重障礙。在崗教師55人，平均年齡 38 歲。學校帶領(lǐng)老師以對特殊學生生命負責的強烈使命感，始終站在特殊教育的最前沿，準確把握特殊教育的發(fā)展趨勢，以“一切為了殘疾學生的生存與發(fā)展” 為辦學宗旨，以“科研實踐領(lǐng)航，特教文化育人” 為辦學理念，以 “學生有效康復(fù)、教師幸福成長、學校持續(xù)發(fā)展”
為 辦學目標，以“以愛育愛，有愛無礙”為核心理念，形成了“以大愛之心健全人格，以真誠之懷服務(wù)全程，以規(guī)范之舉創(chuàng)生文明，以敬業(yè)之本奉獻和諧”的獨特宣武培智文化品牌。
二、“科研實踐領(lǐng)航”，促教師專業(yè)化發(fā)展
課題研究是提升教師專業(yè)發(fā)展的重要載體，該校定期邀請?zhí)亟虒＜覍處熯M行科研專題培訓，指導教師開展課題研究，以此落實“科研實踐領(lǐng)航，特教文化育人”的辦學理念，學�！叭巳擞姓n題、人人做課題”，倡導全員參與、全方位投入、全過程管理，以課題研究促進校本教研的深入開展，以課題研究加強校本課程建設(shè)工作，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展。學校通過“科研實踐領(lǐng)航”培養(yǎng)了一大批熱愛特殊教育事業(yè)、業(yè)務(wù)水平高、科研能力強的教師，以此作為學校發(fā)展的強大助推器。同時也培養(yǎng)了一批批學生回歸家庭，走向社會，為北京乃至全國的特殊教育事業(yè)做出突出的貢獻。
三、構(gòu)建特殊學生職業(yè)教育模式，為學生成長服務(wù) 作為一名中職學校的管理者，我非常關(guān)注北京市宣武區(qū)培智學校職業(yè)教育部的建設(shè)工作。該校職業(yè)教育部于1996年成立，是北京第一個招收16歲以上智障學生的職業(yè)培訓部。目前有118名學生，12個教學班，開設(shè)了烹飪、縫紉、編織、金木工等12個專業(yè)，建有中西餐廳模擬教室、熨燙車間、戲劇治療室、心理咨詢室等專業(yè)訓練教室。20xx年學校開辟職業(yè)教育“崗位實習”區(qū)，開設(shè)客房
服務(wù)、洗衣房、醫(yī)院、超市、銀行等校內(nèi)實踐場所，滿足學生社區(qū)化學習需要。
特別值得我們學習、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來一直堅持開展職業(yè)教育的課題研究，探索出了以技能形成、場化實施為代表的教育訓練方法與策略。該校主要做法是：
1、分析學生現(xiàn)狀，明確就業(yè)崗位特點
從分析學生現(xiàn)狀入手，總結(jié)出智障學生適宜的就業(yè)崗位的特點是：小規(guī)模的、手工操作的；簡單工序的、重復(fù)性強的；合作完成的、輔助完成的；熟悉的工作環(huán)境的、熟悉的輔導人員的。
2、以學生能力為先，開發(fā)教學項目
市場空間無限，智障學生職業(yè)能力有限。開發(fā)教學項目首先進行學生能力分析，再調(diào)研分析市場項目，接著對可能選擇開發(fā)的項目進行可行性論證，經(jīng)過多次論證認為適合學生能力的，才能形成可行的教學項目。
3、合理設(shè)置課程，加大實習實踐力度
為解決智障學生掌握職業(yè)技能，提高職業(yè)品質(zhì)的問題，給學習對象提供適宜的'教育訓練內(nèi)容，對原有課程進行調(diào)試，合理設(shè)置課程。分三個層次開展崗位實習實踐，校內(nèi)實習實踐現(xiàn)場——社區(qū)實習實踐現(xiàn)場——真實的工
廠，利用學校、社區(qū)、生產(chǎn)企業(yè)的資源，提高職業(yè)實習的質(zhì)量。
4、實施單元活動主題教學，提高職業(yè)適應(yīng)能力
根據(jù)智障學生的特點，將職業(yè)語文、職業(yè)數(shù)學、計算機、體育活動、音樂休閑等的學習內(nèi)容通整為“職業(yè)適應(yīng)”領(lǐng)域，形成以學生生活經(jīng)驗、實用知識為中心的單元主題活動，圍繞“單元活動主題”進行教學活動設(shè)計。使學生學會解決在職業(yè)生活中存在的問題，讓學生在活動中提高職業(yè)適應(yīng)能力。
5、優(yōu)化課程實施，創(chuàng)新訓練策略
設(shè)計出能指導、預(yù)設(shè)、調(diào)控教學過程的“職業(yè)訓練樣本”和“職業(yè)生涯手冊”；建構(gòu)并使用具有智障職業(yè)教育特色的多種教學策略：場化環(huán)境、生產(chǎn)調(diào)劑、問題教學、大批量密集性訓練、輔助性支持、實習實踐訓練、多元康復(fù)等。
該校在對智障職業(yè)教育的深化研究中，以“滿足學生需要、發(fā)展學生能力”的人本化理念為支撐，以“個別化”為核心，以“場化環(huán)境”為根本途徑， “學�！辈粌H是“學生接收職前教育訓練，為就業(yè)做準備的場所”，更是“學生職場工作生活的起點”，探索出“寬基礎(chǔ)、活模塊、多能力、個別化”的職業(yè)教育模式對我們有極高的指導作用。
參觀學校心得3
永威學校以“沒有教不好的學生”的教育理念、“以德貫穿，先學后教，當堂訓練”的教學模式、“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的過程管理，濃厚的學習風氣，嚴謹?shù)慕虒W理念面向全體學生，保證教好每位學生，讓每位家長都滿意的教學特色聞名全國。正是有著很多個傳奇故事、培養(yǎng)了很多個優(yōu)秀大學生的學校像塊磁石般深深吸引著我。在孩子準備上一年級的時候，我曾多次對孟霖彬說：“我想讓你去永威上學”。今年7月份的一天帶著孩子一起參觀了學校后，更是堅定的讓孩子來到博愛永威這片神奇的土地。
開學第一周是常規(guī)訓練周，雖然只是僅僅的4天時間，但孩子的坐立行走、行為禮儀都受到了老師們的指導訓練。孩子回到家后我感覺到，孩子真的有所成長，以前每次玩過玩具，都是我們大人收拾到柜子里，從學�；貋砗�，他會把自己的玩具整理好，看到書桌上書本擺放雜亂無章，他會主動地將書本收拾一下，將自己的床鋪，被子，按照學校的要求整理好。從來不會做家務(wù)的他，也會學著掃掃地，擦擦桌子，幫奶奶干干活了。在家被奶奶寵的衣來伸手飯來張口的“小少爺”突然長成了大孩子，看到孩子點點滴滴的進步，做家長的我們感到由衷的欣慰。
“環(huán)境影響人，教育轉(zhuǎn)變?nèi)恕睆囊欢ㄒ饬x上講，教育最大的成功就是在于讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，鑄就學生諸多優(yōu)秀品質(zhì)，給學生的終身發(fā)展積累寶貴的人生財富�！皩W生的不良習慣改變多少，優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)多少，他們成績就會提高多少，未來的事業(yè)就會成就多少”。永威學校一直堅持“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的過程管理，確保學生人人夯實基礎(chǔ)，成績優(yōu)秀。三個月以來，老師們并沒有因為孩子年級低（一年級）就對孩子們的學習要求有所降低，老師們工作有所懈怠，對學習內(nèi)容的理解吸收、學習習慣的良好養(yǎng)成、字體書面的干凈整潔、課外活動的'豐富參加、“德智體美勞”的全面發(fā)展、飲食搭配的均衡營養(yǎng)，學校都有著相應(yīng)的制度規(guī)定，都有著嚴格的要求�，F(xiàn)在孟霖彬也養(yǎng)成了今日事、今日畢的良好習慣，字體也比以前好了很多，學習成績也在穩(wěn)步提升，學校開展的社團活動更是給孩子帶來了很大的樂趣，這些都離不開學校、老師的辛勤付出。
當然，人無完人，孩子的缺點也還是存在的，孩子的自控能力不強，上課愛做小動作，老是惹老師生氣，他需要老師更多的耐心去監(jiān)督他，幫助他。我也會對孩子說，成長的道路不會一帆風順，可能雜草叢生，荊棘密布，同時有著許多不可知的誘惑，使你逐漸的偏離人生軌道，但我們要始終堅持自己的初心，勇往直前，奮勇前進，勇敢邁出第一步，那么成功就會不斷向你招手。
時光如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝！珍惜在學校的每個時光，拼盡全力，最后一定會有一個不一樣的人生。我也一直堅信孩子在的永威學校優(yōu)秀教學下，孩子的成績會更上一層樓。永威學校也會再創(chuàng)輝煌！
參觀學校心得4
尊敬的校領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！今天，我很高興在這里為大家匯報這次赴山東省濟寧市學習的一些心得體會和我個人對高效課堂的一些想法與認識。不當之處，還望和大家給于批評指正。 20xx年10月11日至20日，在校領(lǐng)導的精心組織安排下，我們一行10人從學校出發(fā)奔赴本次學習目的地—山東省濟寧市進行了為期十天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在濟寧一中新校區(qū)、濟寧一中老校區(qū)、濟寧學院附屬中學進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聆聽了學校領(lǐng)導的專題講座，另外還參與了濟寧一中新校區(qū)課堂教學聽課評課活動。這次學習，使我深受啟發(fā)，受益匪淺。下面主要談?wù)勎以趨⒂^學習后的幾點感受和收獲：
一、校園文化豐富多彩，環(huán)境育人效果明顯 1.規(guī)劃合理，高端大氣。
最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學生勇于進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，當?shù)孛说乃芟癯闪四瑹o言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。學校在公寓樓及教學區(qū)都有開水和溫開水，在實驗室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室、模擬動物園到處能體現(xiàn)出學校對學生的人文關(guān)懷。
新校區(qū)規(guī)劃立足于二十一世紀教育的發(fā)展趨勢，著眼于可持續(xù)發(fā)展的客觀需求，追求高水準的素質(zhì)教育特色及文化教育氛圍。堅持“標準化、現(xiàn)代化、信息化、人文化、生態(tài)化、國際化”，科學前瞻、以人為本，高起點、高水準規(guī)劃，實現(xiàn)現(xiàn)實與未來、整體與局部、功能與環(huán)境、效率與效益的和諧統(tǒng)一�？傮w風格既體現(xiàn)百年老校的文化積淀，又突出現(xiàn)代化名校的時代神韻；既彰顯儒家文化、運河文化的熏染特色，又與湖光水色、生態(tài)自然的北湖新城融為一體；既充滿儒雅凝重的學院書香，又飽含活潑健康陽光人文的青春氣息。
2.以人為本，凸顯學生主體地位
整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從校園到宿舍，從操場到教學樓，從走廊到教室，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉(zhuǎn)變學生行為的準則。如"請享受無法回避的痛苦"，“沒有艱辛，便無收獲”“投資未來的人，是忠于現(xiàn)實的人” “正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅” ，"腳踏實地山讓路，持之以恒�？梢�" 。這些名言會激勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的機會.
3.環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃
進入三所中學，學校干凈整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學生自覺遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的'驕傲和自豪，促進他們積極進取。
二、教學理念先進，課堂效率極高 1.教師的敬業(yè)精神
在課堂隨機聽課活動中，教師課堂教學都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習。
2.教學形式新穎，學生成為課堂的主角
教師設(shè)置了他們的課堂時間分配為：讓學生自學、討論、展示約30分鐘、教師指導、點撥、答疑約10分鐘、請學生自結(jié)、鞏固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學室”、“學堂”而非“講堂”，學生成為學習的真正主人，教師往往退居幕后，他們的任務(wù)是一旦學生點撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課，教師首先呈現(xiàn)的是學習目標，所有學科的第三個學習目標都是：激情投入、體驗學習的快樂(或享受學習的樂趣),然后是導學案批改信息反饋,其次是站立討論、展示，再次教師點撥，最后鞏固，作業(yè)是完成本堂教學知識訓練案或下一節(jié)課的導學案。我們無不被學生學前良好的自學習慣、很強的學習能力和學堂上精彩的展示感動著。
3.集體智慧的結(jié)晶----導學案
導學案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的英語學科三節(jié)課都體現(xiàn)了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。值得我們認真學習和落實。
三．育人方式多樣，注重特長生培養(yǎng)
濟寧一中有自己的學生樂隊、舞蹈隊、武術(shù)隊, 隨時可以應(yīng)對校內(nèi)外的才藝表演。濟寧學院附屬中學有自己的電視臺, 主持人均是該校的學生。另外, 該校還有一支小解說員隊伍, 遇到校外領(lǐng)導等人員去參觀, 學校可以隨時把這支隊伍拉出來一展學校的風采.所有 這些方面非常值得我們好好借鑒。
最值得的我感動的是這次李秋生校長給我高中部高三年級共捐贈高考教輔資料62冊，合計人民幣2444.2元。當我回到高中部告訴大家這一好消息時，所有教師真是比過年還高興。在這里，我代表所有高中部教師對校領(lǐng)導的關(guān)心和支持表示衷心的感謝。同時，我也代表高三所有教師在此保證，我們會充分利用這些教輔資料，決不會辜負校領(lǐng)導對我們的期望。在高三的最后沖刺階段，我們會比以往更加努力，我們會更加用心鉆研教材，爭取在明年的高考中讓我們的學生以優(yōu)異的成績回報學校、教師和家長。另外，這些材料不僅是我們高中部財富，也是我們學校的財富。其他年級的教師也可以借閱，我們將好好保存并利用這批材料，讓它們發(fā)揮最大的作用。
最后，我再次感謝領(lǐng)導給了我這次考察與學習的機會，使我真切地了解到了其它學校的教育現(xiàn)狀，有機會解讀了先進的教育、教學理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。為今后的工作指明了方向，相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，為做好各項教育教學工作提供幫助和支持!
參觀學校心得5
10月24-25日，我們一行幾十人在王校長的帶領(lǐng)下一同參觀考察了靜寧縣阿陽中學及靜寧三中，對于這些教學成績突出的學校有了進一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學校領(lǐng)導為我們組織的這次參觀學習的活動�？梢哉f這次活動對我的觸動很大。因為他們優(yōu)越的辦學條件、先進的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的領(lǐng)導團隊等都值得我們?nèi)ネ魄谩W習、借鑒。下面是我這次學習活動的心得： 阿陽中學
一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的向往。
學校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學合理，從進入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。從這所學校的規(guī)化示意圖來看都是高起點、大手筆的杰作，我個人認為這所學校能收到良好的.辦學效益和社會效益，都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，使得該校在成就教育教學事業(yè)上贏在了起跑線上。學習這所學校，我們應(yīng)該努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學設(shè)施，多角度、全方位、有
步驟、科學性地規(guī)劃好學校，建設(shè)好學校，為學校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。
二、“德育立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。
對于阿陽中學我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心情是無比的激動。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學校高度重視德育教育。參觀學生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個個小家。學校從細微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上，非常值得我們學習。我們要努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
三、先進的教學理念不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以調(diào)動老師工作的積極性。
在阿陽中學與老師們交流時，談到有效課堂教學校長說出了她們學校的教學理念是“先學后教”我當時一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的。“先學后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來這就是真正的先學后教：
老師先把教學目標拋給學生，學生根據(jù)目標自行學習，當學生把全部解決不了的問題暴露出來后，老師才去引導去教。我想這樣做不僅能挖掘?qū)W生的學習主動性，還真正體現(xiàn)了把課堂交給學生這個新的教學理念。老師不用擔心學生學什么，怎么學。學生的學習也有了目的，知道學什么了自然也就快樂了。你想,學生學習快樂了自然成績也隨之提高，成績提高了老師也跟著輕松快樂了。
參觀學校心得6
二中給我的第一印象是該校充滿了活力與激情，正像它操場上的標語一樣，“高擎二中精神，點燃青春激情”。這一點是非常關(guān)鍵的，一旦激起了學生的激情與斗志，接下來所有的工作就會迎刃而解�！敖逃皇枪噍敚屈c燃火焰”我認為這句話說到了點子上。
二中給我的又一印象是該校的文化氛圍營造的好。在該校，任何一個位置，不管你是低頭或抬頭，都會看到文化氣息，和激勵自己斗志的話，這樣的文化氛圍在一個高中做到這一點實屬不易。在衡水二中，有精細而嚴格的管理，有濃濃的文化氣息，學生每天看到的是自己的夢想“名校林”，走在路上看到的.是已經(jīng)成功者和到處激勵自己奮斗的話語，每天還要高聲喊出自己的誓言與自信，在這樣“激情燃燒的歲月”中，三年過去了，木頭也會發(fā)芽的，更何況是大活人。我們?nèi)鄙俚木褪沁@種不知道累不怕苦的戰(zhàn)斗激情。
二中在教學方面給我的印象也是很深的，他們有自己教育理念“原生態(tài)教育理念”，他們有自己的課堂教學模式“四個5”即連續(xù)講不超過5分鐘，最后5分鐘留給學生，說5句鼓勵性的話語，提5個有價值的問題。這對于我們提出自己的教育教學理念，和有我們自己的課堂教學模式提供有意義的借鑒。他們有：“低起點、小步子、多活動、快反饋”高效四環(huán)節(jié)策略。他們有：“全體學生全程投入，動口、動手、動腦、參與教學過程”的“兩全三動一參與”策略。他們有：“五備三有一檢查”的備課制。他們有：“三動”高效課堂。他們有：“五有五必須”的作業(yè)批改制。這些具有自己特色的理念、模式、制度，有效的規(guī)范了教學行為，提高教學效率。
通過對衡水二中視頻的學習，我認為向衡水二中學習主要是學習他們那種拼搏奉獻的精神。就讓我們每一個阜中人從本職工作出發(fā)，踏踏實實的上好自己的課，管好自己的班，做好自己的事。那么我們阜寧中學一定會更加美好。
參觀學校心得7
永威學校，不是神話，但絕對是奇跡。雖然在永威學�？疾鞂W習只有半天，但收獲良多，使我有了諸多思考。
1、“沒有教不好的學生”是永威學校辦學的根本理念，蔡林森校長把它寫進了校歌。永威學校對后進生的做法是幫其樹立信心，教師簽訂承包責任書，不放棄任何一個基礎(chǔ)差的學生。后進生問題是我們面臨的嚴峻的考驗，控輟保學工作更是困擾我們農(nóng)村中學的麻煩問題。事實證明:今天的后進生很可能就是明天的輟學生。而事實也證明:與其控輟不如轉(zhuǎn)差，做好“轉(zhuǎn)差”工作要靠教師扎扎實實地去做。在這一點上，我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學生，我們教師應(yīng)該讓學生慢慢進步，而不是讓學生慢慢掉隊。“轉(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會收到良好效果。
2、“先學后教”的課堂不精彩但是實在。此次永威之行我聽了兩節(jié)文言文新授課:《狼》和《小石潭記》，還聽了一節(jié)復(fù)習課，可惜沒聽到其現(xiàn)代文新授課。感覺“先學后教”教學法簡單易學，具有很強的操作性，這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識的學習與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的語文考試平均分高達110分以上，是全市第一。我的理解是:如果把我們的語文課堂分為精品課和常規(guī)課的話，這種“先學后教”的教學模式對于我們的常規(guī)課教學更具有積極借鑒意義。我們實際的教學現(xiàn)狀是教師可以為準備一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費時數(shù)日，卻往往對日常教學隨意對待，可真正決定最終教學質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學后教” 教學法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實實在在，有效甚至高效。
3、“先學后教” 教學法教學目標非常具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學生一目了然。反思我們的課堂，教學目標往往形同虛設(shè)，甚至目標與教學內(nèi)容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學到哪，教師心中有數(shù)，學生卻一片茫然。也這因為教師上課隨意，這節(jié)課講不完，下節(jié)課接著講，這節(jié)課學不會，下節(jié)課接著學，也就談不上“堂堂清”，學生課上沒學會，作業(yè)完不成，也就談不上“日日清”。如果每節(jié)課目標明確而簡潔，讓學生明確了學習任務(wù)，學有方向，學有動力，其結(jié)果不單單是讓學生知道學什么，知道學會了沒有，更重要的是這樣可以使學生越學越有信心。這也使我想到:教師應(yīng)該讓學生知道下一周或下一天的學習內(nèi)容，以使學生早做學習準備。
4、“先學后教” 教學法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導入簡潔，直奔主題，強調(diào)開門見山直接開講，而我更傾向于精心設(shè)計導入，吸引學生。特別是對于語文課而言，導入精彩，可以達到激起學生學習興趣的目的。創(chuàng)設(shè)一種與教學內(nèi)容相關(guān)的情境，叩開學生的心靈，方可更好的體現(xiàn)語文教學之美。
5、先學是學生的自主學習，而這種先學，不是盲無目的的瞎學，不是教師放手不管，而是學生在教師自學指導下的學習。這就要求我們教師設(shè)計恰當?shù)淖詫W指導，要求問題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時一定要充分分析分析學生的認識水平和接受能力，同時預(yù)設(shè)自學中可能出現(xiàn)的問題，并準備好相應(yīng)的解決方案。我認為讓學生先學，關(guān)鍵是要保證學生參與學習，此次永威聽課我不幸的聽到了一位老師失敗的課堂教學，有幾個學生不參與老師的問題，偷偷聊無關(guān)話題。這使我想到:教師就是課堂的管理者，教師要更加關(guān)注班里的學習困難生和學習懶惰者。從這一點上講，運用這種教學法教師并不輕松，而班主任明顯比科任老師更有管理的優(yōu)勢。
6、后教是在學生充分自學后，教師與學生、學生與學生之間互動式的學習。學生在自學時，教師要巡視，準確掌握學生的自學情況，在學生自學結(jié)束之后，教師要發(fā)動學生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而老師一定要努力管住自己習慣于滔滔不絕的講授的嘴，“教師少講精講，只作點撥性的引導”。我的體會是，這樣的課堂，教師其實是在和時間“打仗”，爭分奪秒，需要教師對課堂有更高的駕馭能力。永威學校每個教室后方都有一塊鐘表，其實我的教室后方也掛有一塊鐘表，感覺這樣非常有利于教師調(diào)控教學時間。
7、“當堂訓練”是在“先學”、“后教”之后進行的。我感覺對于語文學科而言，當堂訓練可以更靈活。講現(xiàn)代文可以是文段訓練，講文言文可以是當堂提問。我和老師們過去的做法是一節(jié)課講，一節(jié)課練，甚至是講完一單元才回頭作練習，有時候?qū)W生交了練習卷來不及講就等到以后有了時間再說，結(jié)果是大大降低訓練的針對性和有效性。今后要有意識的改變課堂結(jié)構(gòu)，安排好講與練的時間。
8、永威學校的“堂堂清”“日日清”“周周清”檢測是我們最應(yīng)該學習的，我們的做法是復(fù)習不及時，教學隨意性大，而且對學生輔導不及時不到位。沒有日日清，也就造成了后來學習和復(fù)習的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導時間不如永威學校充分，所以我們教師應(yīng)該嘗試利用自己的正課來做相關(guān)的復(fù)習與輔導，改變過去平時不復(fù)習，期末總復(fù)習的低效做法，要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習，溫故知新。
9、永威學校的多媒體輔助教學利用的還不夠，我認為恰當?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學會更利于學生的學與教師的教。在這一點上，我校教師更有實踐經(jīng)驗。
10、永威學校稱作業(yè)當堂完成，其實就算當堂不能完成，作為私立學校，學生在教師輔導監(jiān)控下完成作業(yè)也有便利條件。我翻看了永威學校學生的作業(yè)本和作文本，發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改及時而精細，這就大大確保了對于所學內(nèi)容的鞏固。我校教師的做法是把作業(yè)讓學生課下完成，于是學生的作業(yè)質(zhì)量就有了差距，有認真做的，但是更有應(yīng)付作業(yè)的，有補作業(yè)的還有抄作業(yè)的。就我們的教學實際而言，當堂完成作業(yè)肯定不現(xiàn)實。那么課下留什么樣的作業(yè)，留多少才合適，又如何讓學生保質(zhì)保量的`完成，這些都需要我們深入思考。
11、我們使用“先學后教，當堂訓練”教學法，還要不要預(yù)習?要。我認為課前預(yù)習更利于學生掌握知識，關(guān)鍵是布置什么樣的預(yù)習，又如何保證學生的預(yù)習，如何對預(yù)習進行檢測?更要解決好課前預(yù)習和課上先學的關(guān)系。我想在這一點上可以借鑒導學案，使學生的預(yù)習可查可控，而不是流于形式。
12、簡單談一下小組合作學習。先學是每位學生的自學，獨立思考，必須保證。在學生先學的基礎(chǔ)上才可以適當安排小組合作，所以自學與合作并不矛盾，二者是互補的關(guān)系。
13、在去永威學校之前，我看到了網(wǎng)上許多文章稱贊其校園文化，在我看來，其校園文化重在突出量化與評比，這是一個講競爭、重分數(shù)的校園，其班級文化更是如此，其教室后黑板上的“誰優(yōu)秀，誰能干，過關(guān)表上比比看”讓我歡喜也讓我憂，說實話，我更欣賞我的“書香教室”。
14、永威學校很關(guān)注教師素質(zhì)的水平與提高，開展教師的評比:演講比賽、鋼筆字、粉筆字書寫比賽，比教師的學生滿意率、家長滿意率。反思我們教師自己，有時真的是不重視自己素質(zhì)的提升，我們敢不敢測測自己的學生滿意率、家長滿意率?
15、教學改革非一人一時之功，對于一個學科而言，充分發(fā)揮好集體備課的力量，人人參與，群策群力，才會事半功倍，取得理想的效果。我們的集體教研還好一些，而集體備課顯然是空架子。集體備課如何深入開展、如何分工，如何更有實效?這都要從長計議。
正所謂教必有法，而教無定法，對于 “先學后教，當堂訓練”教學法，我要結(jié)合實際情況創(chuàng)造性地運用，從而更好的完善自己的教育教學，以達到讓學生會學、學會、愛學、樂學的目的!
參觀學校心得8
短暫的慈利一中之行，給我留下了深刻的印象。20xx年高考660分以上8人，600分以上一百多人，升旗時緊張有序的合作，教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、與教師交流時教師的執(zhí)著深深地震撼了我。
體會一、學生的學習熱情如何調(diào)動起來？這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識，在慈利更驗證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有學習信心了，學生的學習積極性就被充分調(diào)動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預(yù)習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。二是課堂上做到參與無錯的觀念：培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的'集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽，當然，這也決定于慈利一中學生的比較好的素質(zhì)。
體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，在快樂中學習，從而提高教育教學效率。
體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快的學習。
慈利一中學生的自主學習獨具特色，教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調(diào)動了起來，在學習中品嘗快樂，在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀學校心得9
上午，乘車一個多小時一路顛簸來到岳麓區(qū)雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園(九幼。這是一所地處偏遠的農(nóng)村幼兒園)參觀。先是聽了向松梅園長的講座---《公辦做示范，愛心獻農(nóng)村》，為她的艱辛付出，無私奉獻所感動。她不為名不為利，為造福一方農(nóng)村的老百姓，為農(nóng)村的孩子能與城市的孩子同樣享有優(yōu)質(zhì)的學前教育只身來到農(nóng)村踐行著自己對真善美的追求!短短的半年時間，曾經(jīng)破爛不堪、毫無生氣的舊校舍搖身一變，變成現(xiàn)在這么一個美麗、舒適、安全、童趣的新樂園。實地親身感受這是一所規(guī)范的農(nóng)村幼兒園!雖然地處偏僻，卻很有亮點：
一、園所有特色，有新意。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是利用農(nóng)村的豐富資源就地取材，如：稻草、木頭、竹子、瓦片等農(nóng)具打造有農(nóng)村特色的外部環(huán)境。如簸箕繡畫、瓦片繪畫、竹制鞭炮很有新意，看了讓你眼前一亮。
二、園本游戲很有特色。如自制的木頭蹺蹺板、木制蕩橋、小推車、竹圈、草地爬竹竿等玩具無不彰顯出園長的`藝術(shù)與智慧，做事魄力與巨大的磁場。
語言教育也很有特色，只可惜孩子們放假了，無法親身體驗。
這是一所充滿青春夢想、活力四射、勇于創(chuàng)新且具凝聚力的幼兒園，相信在這么睿智園長的帶領(lǐng)下，會越辦越紅火!
下午，參觀了長沙金色梯田卓越園，這是一所環(huán)境優(yōu)美，師資雄厚的幼兒園!辦園很有特色。如他們的主題教學活動與體能教學活動，無不體現(xiàn)出老師們的專業(yè)與敬業(yè)!參觀幼兒園的教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)……都可看出幼兒園的管理非常精細到位，處處彰顯出他們的教育觀------"教育是農(nóng)業(yè)，必須精耕細作!"
這是一所擁有極富教育管理經(jīng)驗的園長和精英教師團隊的高品質(zhì)的貴族幼兒園，只可惜商業(yè)氣息太濃烈了!是想普通老百姓家有幾人能讀上這樣的學堂?
總結(jié)：鎮(zhèn)中心幼兒園參觀學習心得體會到這里就全部結(jié)束了。
參觀學校心得10
這次，我有幸到中西文化合璧的交融地—香港去參觀學習，受益匪淺。參觀了耀中國際英文學校、英華小學、啟基小學的校園，聽了三位校長的經(jīng)驗介紹，與香港一線教師們的短暫溝通，領(lǐng)會了學生大使的的文質(zhì)彬彬、侃侃而談，使我的心靈經(jīng)受了一次洗禮。對陶行知的名言——“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長”有了更深刻的理解。三所學校之所以能在香港的`教育界脫穎而出，與個性鮮明突出、管理智慧高超的“靈魂”校長是緊密相連的�？偨Y(jié)他們成為學�！办`魂”的成功經(jīng)驗，我體會有三：
一、辦學思想要正確，真正實施素質(zhì)教育
兩所學校的在實施素質(zhì)教育的過程中，是真正按照德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展塑造學生，去組織教育教學活動。德育方面的特色——重品行的培養(yǎng)，活動貼近于學生的生活實際，重實踐反思，輕空洞說教；智育方面的特色——重學習能力的培養(yǎng)，與社會需要緊密結(jié)合，課業(yè)負擔輕，課堂上學生學習主動、生動、活潑；體育方面的特色——重心理健康的引導，體育活動因地制宜開展，不強調(diào)千篇一律，耗費精力；美、勞育方面的特色——重動手能力的培養(yǎng)，場室設(shè)備齊全，師資配備充足、專業(yè)（每所學校常識課專業(yè)老師達7——9人）。
二、辦學理念要先進，注重辦學特色的創(chuàng)建
追求辦學特色，是現(xiàn)代學校管理發(fā)展的一大趨勢。這幾位校長辦學理念先進，注重從社會發(fā)展、教育改革和學校及本人的實際情況出發(fā)，精心設(shè)計學校特色目標，如英華小學的學生大使的創(chuàng)立、啟基小學童子軍的建隊，充分發(fā)揮特色辦學目標的感召力。
三、人格魅力要突出，善于樂于做學生的校長
在日常工作中，校長的事務(wù)很多很雜，內(nèi)部管理、會議檢查、迎來送往、社會公關(guān)，樣樣事情都要親自出馬、多方招呼，以爭取方方面面對學校的關(guān)心和支持。盡管如此，英華和啟基兩位校長還是堅持跟學生打成一片，每天上學校門口的熱情問候，認真閱讀和回復(fù)學生的信件，與學生的溝通談心，深入教育教學第一線，了解學生需要怎么樣的校長、老師和校園……她們幾十年如一日，默默奉獻、無私付出，贏得了家長們的贊譽，贏得了孩子們的愛戴。校長言傳身教的積淀，自然成為了全體教職工的一面鏡子、一面旗幟。
參觀學習的目的，自然是希望學有所獲，并善于學以致用。我將立足校本，內(nèi)化所學，學做“靈魂”校長。
參觀學校心得11
作為一名校長，這幾個月來，我一直在思考衡水中學是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動教師積極性的。是嚴格管理，是物質(zhì)的刺激，還是有其他什么手段？要是嚴格管理，那富士康工廠的管理夠嚴格的，可工人是被動工作，依然是事故頻出。要是物質(zhì)刺激，其作用只是短期的，不可能長期產(chǎn)生作用。老師長期保持工作熱情，積極主動、創(chuàng)造性開展工作，除了外部因素外，應(yīng)該還有內(nèi)因，那衡中老師的內(nèi)動力又是什么？衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動力的？到衡中參觀后，我想明白了，是激勵倒逼而產(chǎn)生的一種你爭我趕的氛圍，是一種長期有效的競爭文化，激發(fā)教師的工作熱情。
一、創(chuàng)建競爭文化
1、以評先促競爭
衡中堅持正面教育引導，以弘揚正氣，弘揚主旋律。他們緊緊抓住先進典型的示范影響作用，歌頌光明，宣傳先進，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中，優(yōu)秀評選率高，隨處可見宣傳各類先進教師的宣傳欄，有照片、有事跡。先進評選，均是學校推出候選人，然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳，讓學生參與評選。評選后，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會（居委會），先進稱號所帶來的榮譽和自豪是無以倫比的，其激勵作用是無比巨大的，遠遠超出了物質(zhì)獎勵。同時，這樣的宣傳是一種倒逼，師生、家人、鄉(xiāng)親對先進教師是一種監(jiān)督，先進教師只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵，讓其他的教師也產(chǎn)生壓力，畢竟人都是有榮譽感的，特別是周圍有很多先進，又處在眾目睽睽之下。當然先進的評選必須是公平、公正、透明的。長期這樣，就形成了一種競爭文化，處在這樣氛圍中的人，不參與競爭，你就會被淘汰。
2、為教師樹立不斷進取之目標
衡中在教師激勵上，重視為教師樹立不斷進取的目標。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考，方能成為合格的教師。學校設(shè)立五個等級的榮譽稱號激勵教師去追求，分別是“希望之星”、“教學骨干教師”、“最受學生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學科帶頭人”、“功勛教師”，以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施，引導教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。星級班主任、教師，對應(yīng)年齡段，分為五星級、四星級、三星級，讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài)，都有自己追求的目標。各項榮譽稱號的設(shè)置，能調(diào)動不同層次、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài)，不思進取，倒逼中老年教師參與競爭。
3、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實行全員聘任制，校長和級部主任聘任教師，級部聘任班主任，班主任與科任教師實行雙向選聘。落聘教師有一次學校協(xié)調(diào)選聘的機會，再次落聘后由學校相關(guān)部門安排調(diào)離一線崗位，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調(diào)動了教師的工作熱情。同時，也是一種倒逼機制，因為整個過程教師參與，當教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時，情何以堪？這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平，改進自己的工作作風，完善自己的人格修養(yǎng)。
二、鋪就專業(yè)發(fā)展之路
在衡中，青年教師有師傅，有學科中心教研室的專門指導，有專業(yè)成長平臺。教科處和學科中心教研室共同組織衡中大講臺，請老師們討論學校問題或介紹獨特的教育教學方法，做到月月有報告，周周有講座。學校經(jīng)常組織教師外出學習，外派教師脫產(chǎn)學習，甚至派教師攻讀研究生課程。學校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強烈的競爭氛圍下，教師對專業(yè)學習由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，這時，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路，無異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的。
對照本校實際，可以從以下幾個方面改進教師激勵措施。
一、深入開展校內(nèi)評先活動
1、增設(shè)不同類型的榮譽稱號。除評選市、縣先進外，增設(shè)校內(nèi)榮譽稱號。今學年擬評選10位“名教師”，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”，20位成長快的年青教師。進一步探討設(shè)立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。
2、改進評先方法。市、縣先進，校內(nèi)先進的評選，均制訂具體的評選方案，盡量做到條件量化。學�；蚰昙壨瞥龊蜻x人后，全體教師和學生代表參與評選。
3、加強宣傳。
�。�1）宣傳候選人的事跡。
�。�2）宣傳先進教師事跡，制作先進教師宣傳專欄。
（3）召開全體師生參加的表彰大會。
二、探索教師聘任制
學校領(lǐng)導班子探討制訂《年級管理人員、班主任、教師聘任辦法》。
三、轉(zhuǎn)變處室職能
政教處、教導處專門負責德育、教學督導檢查。加強督導檢查，及時公布階段檢查結(jié)果，跟蹤問題整改。為年級組做好服務(wù)工作。
四、加強管理隊伍建設(shè)
對中層管理干部實行考核、聘用制，增強中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力，使之成為教師的表率。
五、加強教研、教改力度
科組長不兼職，專心做好教研設(shè)計、指導，教師專業(yè)培訓，青年教師指導等工作。
六、給教師更多人文關(guān)懷
創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍，建設(shè)團結(jié)和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關(guān)注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次，建立健康檔案，加強對教師心理健康指導，使教師能有健康的心身。關(guān)心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活。
四月下旬，教育局組織我們各學校主抓教學的領(lǐng)導到重慶的學校去參觀學習。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴謹?shù)慕虒W管理，和諧發(fā)展的班級管理文化，追求實效的教研活動，異彩紛呈的教研成果，現(xiàn)代化的辦學理念。這些都是這幾天來參觀重慶市九龍坡區(qū)兩所學校給我留下的深刻印象。
一、先進的文化管理彰顯學校特色。
走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映，當我來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學的文化氛圍。
二、嚴謹細致的教學管理是提升教學質(zhì)量的保證。
走進學校里，見他們的.教學井然有序，辦公室里，老師在安靜地備課批改；
教室里，同學們在認真地上課，時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲；
操場上，師生在歡快地游戲。展示課上，教師生動實在的教學，學生開闊的思維，師生和諧的教與學氛圍；
音樂比賽課上，學生動情的歌唱；
走廊里，學生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學校的教學質(zhì)量是高水準的，學生的綜合素質(zhì)是高水平的。經(jīng)學校領(lǐng)導向我們介紹，他們之所以能取得這樣的辦學成績，是因為他們有嚴謹細致的教學管理制度，他們很重視常規(guī)檢查，每月進行一次教學常規(guī)檢查，學期末進行質(zhì)量檢查，科科啟動，全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題，嚴格要求整改。實行新老師教師掛鉤學習，注重提高教師的教育教學技能，人人都要參加科研，每學期每位老師必須參加一次課堂教學比賽，年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項教學比賽，以此為契機提高教師的教學水平和技能。
三、班級文化建設(shè)顯現(xiàn)個性化理念，放飛孩子們的夢想。
當我們走進他們的教室里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了，每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等，這些來自于孩子們自己設(shè)計的班徽、班旗、班歌等，不但體現(xiàn)孩子們的理想信念，還體現(xiàn)他們的班風班紀，更體現(xiàn)出他們的班級文化建設(shè)上升到了一種層次的文化。
四、教研氛圍濃厚，追求實效，碩果累累。
在參觀學習的過程中，我們走進了他們的課堂教學——聽課，并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座。課堂上，無論是語文課還是體育課，他們的教學都很實在，在課堂上注重培養(yǎng)學生能力的習得，基礎(chǔ)知識（技能）抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學效果。每個教師都各有風格，關(guān)注學生的個體發(fā)展，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學技能。聽了他們的講座，參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著，“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學研究已凸顯成果，從教師的教學設(shè)計，教學反思，教學案例，教學論文，教學展示等，又從學生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。
五、明確的辦學理念為學校的發(fā)展指明了方向。
辦學理念是一所學校發(fā)展的方向標，是辦學特色的根本保證，當我看到重慶高新區(qū)第一實驗小學教學的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美，一生相隨”時，我就感受到他們先進的辦學理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展。石新路小學是我們參觀的另一所學校，它以“以服務(wù)求生存，以優(yōu)質(zhì)謀發(fā)展，以特色塑品牌�！睘檗k學理念，它根據(jù)自己學校所處的地段和生源等實際情況，確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學校”為目標，以自我管理和科技教育為學校特色。學校以“時時求真知，事事能自理，處處謀發(fā)展”為校訓，重視兒童的科技教育，培養(yǎng)每一個兒童自立自強，自我管理，能夠在小學階段形成較強的自我發(fā)展意識，為終身學習與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學校以科研為先導，科技為突破口，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
12月13號在邊校長、高書記的帶領(lǐng)下，我們參觀學習了參觀學習了xx中學。現(xiàn)將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下：
一、xx中學的辦學理念給我留下的深刻的印象。
李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學校的一些新的變化和措施，對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣，這一點對學生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、xx中學濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學模式、課堂上學生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來到xx中學，首先參加了學校的升旗儀式，然后參觀了學生的作品展，學校的榮譽展室、檔案室，觀看了學校的發(fā)展史、教育教學成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動的課堂》，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因；
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程；
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示；
“和諧互助”教學策略的具體措施；
“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。最后我們走進課堂，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預(yù)習、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學生自覺探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學友”會的先讓“學友”講，“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講，“學友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。教師及時了解情況后，就重難點進行糾正點評。這樣，就特別關(guān)注了“學友”學習的主動性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學生的探究能力，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性�？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R，激勵他們進行進一步的探索，學友在掌握基礎(chǔ)知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學習的興趣。
三、今后努力的方向：
1、學生管理方面：
做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學生良好習慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學生的日常行為習慣。
2、教學方面：
�。�1）將時間權(quán)還給學生，讓學生之間的互助學習占據(jù)整個課堂，學生的參與度要高。
�。�2）將學習權(quán)還給了學生，課堂上出現(xiàn)學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
�。�3）將話語權(quán)還給學生，學生說出來的才是學生的，課堂上讓學生去表達；
耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。
�。�4）將探究權(quán)還給學生。老師要選準探究學習的切入點，盡量讓學生經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用。
�。�5）將教學權(quán)送給學生。首先是學友講，如果“學友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學友”，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。
參觀學校心得12
從一年級到現(xiàn)在的六年級，我們都沒有參觀過校史館。所以，當我們聽到徐老師說能在校史館里待20分鐘，并能看些校史資料后，我非常興奮，心想：終于有機會去校史館了，這回我一定要好好參觀參觀。
來到校史館，一些名人資料啦、獎杯啦，全部映入眼簾，我趕緊拿出筆記本記起來，因為認真記了，所以現(xiàn)在寫作文才有題材。
前天參觀校史館后，我有許多感受：我們學校不愧是百年名校，就連著名的校友也這么多：像航天學家黃本城；畫家張樹云；書法家鄒夢禪；高級經(jīng)濟師曾聯(lián)松等等著名的校友。既然說到校友，那我也來介紹一下校的創(chuàng)辦人——孫詒讓。孫詒讓先生，又名德通，字仲容，號籀庼，生于瑞安城關(guān)，祖籍潘岱硯下村，孫衣言子。近代教育家，清同治六年中舉人。
我要從現(xiàn)在開始，為我們的學校做出自己的一份貢獻。比如多做大掃除和好人好事、見到地上有垃圾就隨手撿起、看到不文明現(xiàn)象就上前提醒，讓我們把我校的優(yōu)良傳承下去。
百年的歷史孕育的百年文化，百年的`文化傳載了百年的夢想，百年的夢想鑄就了百年的輝煌，百年的風韻見證幾代人的成長，愿世紀實小擁有更輝煌的明天！
參觀學校心得13
12月28日這天下午，我們?nèi)嗤瑢W去參觀x大學校史館，校史館里究竟有些什么呢？
來到x大學后，來接待我們的是研究生吳燕姐姐，這次參觀與以往別的的參觀不相同的是，以前是由導游或老師帶著我們參觀，而這次吳燕姐姐“拋”出七個問題，讓我們帶這問題自己去尋找答案，當吳燕姐姐的問題一提完，同學們便如離弦之箭一般，“射”進了校史館。
我也隨著人流沖進了門。一進門，首先映入眼簾的是華麗的墻壁上有一塊巨大的玻璃，玻璃上印著x大學的校風和校訓，我馬上抄了下來。再低頭一看，地上有一塊玻璃，玻璃下記載著x大學的創(chuàng)立日期和創(chuàng)立人。一下子兩個問題的答案就找道了，我心中十分高興。接著我又站在資料室門口向四處瀏覽了一會兒，才發(fā)現(xiàn)了我要找的'資料，那是x大學五位校長的名字和華西醫(yī)科大學第一位牙科畢業(yè)生的名字。
接著，我又到了二樓，一到樓口，我就看見了一艘很大的船，船邊有許多槳。原來這些槳上的字記錄了x大學歷年來更名的`名字和意義。最后，我又找到了介紹著名文人郭沫若、巴金等人的事跡。
參觀了x大學的校史館后，我的疑團都一一解開了。x大學的校史館不但記載了x大學豐富的文化，而且讓我了解到，x大學之所以能夠為祖國培養(yǎng)出許許多多優(yōu)秀的人才，是與該校的校訓、校風分不開的。它的校風為：嚴謹勤奮，求是創(chuàng)新。從中我體會到，只有勤奮努力的學習，才能獲得豐富的知識；只有不斷努力地進取，才能達到務(wù)實創(chuàng)新。
x大學歷史悠久，有著豐富的文化遺產(chǎn)；它氣勢磅礴，卻又不失樸素典雅。它為祖國的日漸強盛做出了巨大的貢獻。
我從現(xiàn)在起要努力學習，才能考上我們x這所有名的大學，將來才有能力為建設(shè)祖國貢獻自己的力量！
參觀學校心得14
受到疫情影響，本學期前半個學期的教學全部在線上進行。為了復(fù)習鞏固疫情期間所學的知識，邰惠鑫老師組織了一次關(guān)于校園建筑及其結(jié)構(gòu)的參觀。參觀地點有建工樓建筑構(gòu)造實驗室、藝術(shù)樓及藝術(shù)樓報告廳、建工樓、體育館、體育場及其看臺。
首先老師帶領(lǐng)我們前往建工樓的建筑構(gòu)造實驗室，在實驗室老師為我們詳細介紹了玻璃、門窗、地板、樓板等建筑構(gòu)件是如何組合使用的，以及這些建筑構(gòu)件在使用和美觀上是如何進行優(yōu)化的。
離開實驗室后老師先帶我們參觀了藝術(shù)樓的報告廳。室內(nèi)音質(zhì)設(shè)計目的是保證聲音信息交流的質(zhì)量，同時也對語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設(shè)計要求。音樂類廳堂需要較長的混響時間，語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報告廳在屋頂與墻壁鋪設(shè)了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線不會受到阻擋，同時聲音的傳播也不會被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達后排座位時仍然清晰。
走出報告廳，在老師的帶領(lǐng)下參觀了藝術(shù)樓正門的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術(shù)樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的作用下會發(fā)生變形導致開裂甚至破壞的情況而預(yù)留的構(gòu)造縫。但是藝術(shù)樓在變形縫的處理上存在問題：建筑外側(cè)變形縫明顯可見，建筑內(nèi)部的變形縫處理不到位，長時間之后可能會造成墻體開裂。同時變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺階與柱子相交處產(chǎn)生了明顯的位移。
參觀完藝術(shù)樓，老師帶領(lǐng)我們返回建工樓，前往建工樓的結(jié)構(gòu)實驗室，提到了實驗室的排架結(jié)構(gòu)并參觀了實驗室的機械。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺階設(shè)計。提到了室內(nèi)外高差的作用，能防止雨水倒灌等。
隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)，體育頂部一個節(jié)點上都聯(lián)系了多個桿件，上方有類似于天窗的采光設(shè)計。體育館除了平時進行體育項目訓練以外，經(jīng)常作為重大活動的舉辦地，如運動會、晚會、典禮等。所以體育館的設(shè)計對聲學效果提出要求。館內(nèi)的墻體上鋪設(shè)了大量吸聲體避免混響效果過強。頂部設(shè)有擴音設(shè)備。這些設(shè)計相互配合使得聲音在體育館內(nèi)能傳播的更遠的同時又能過濾不必要的`回音。
最后我們來到體育場的看臺參觀看臺雨篷的膜結(jié)構(gòu)。膜結(jié)構(gòu)多以懸梁結(jié)構(gòu)和張拉結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。東看臺的樓梯設(shè)計存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場所，當操場舉辦大型活動時，弧形樓梯不利于人群的疏散。看臺長度較長，所以在設(shè)計時將看臺分為三段，并通過變形縫鏈接。然而看臺處沒有蓋縫處理，不美觀的同時存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因為看臺建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導致的建筑構(gòu)件開裂的現(xiàn)象。
參觀學校心得15
（一）勵志教育做得到位
衡水中學的學生早上5：30起床，5：45出早操，上午兩節(jié)早自習，5節(jié)課，下午又是5節(jié)課，晚自習上到9點50，一天里學生除了學習還是學習。下課鈴響了，上節(jié)課的老師還末出教室，下節(jié)課的老師就進教室了，組織學生預(yù)習下節(jié)課學案。課間學生基本不出教室，教學樓里面靜悄悄的，沒有一點吵鬧的聲音，出去跑操也帶著書，跑操回教室馬上讀書，回寢室?guī)еY料，站崗值勤的同學也帶著學習資料，他們一天到晚都在學習。這樣高強度的學習，這樣單一的生活，他們是怎樣堅持下來的？這是我想探尋的問題。
1、衡水中學每年新招的高一學生要經(jīng)過15天的軍訓，最后以80華里的遠足結(jié)束軍訓，這是他們的特色，其中所起的作用是不言而喻的。
2、對師生的激勵無處不在。能夠建設(shè)櫥窗的地方都豎起了不銹鋼制造的.漂亮的櫥窗，里面的內(nèi)容：激勵、活動、感恩、優(yōu)秀教師介紹、上級表彰、高考光榮榜、狀元宣傳照、學生話語、班級勵志口號、班級門口的競爭口號……在這個學校里處處都是文化，學生想不看都不行。教學樓旁邊豎立的河北省高考狀元的圖像天天在激勵著他們，教學樓內(nèi)的博士校友天天在鼓勵著他們。寢室里每個寢室門上都有室名，勵志口號，奮斗目標，寢室里也掛著條幅。教室門口有班主任老師的帶班理念及目標，有挑戰(zhàn)書，教室里就更不用說了。老師的備課室有教師誓詞，各種標語等�？荚嚭蠼o學生發(fā)獎等等。
3、競爭白熱化。考試成績在櫥窗里，班級、老師、成績一目了然。
�。ǘ┲匾暢Ｒ�(guī)管理
這里最好的班級是“雙優(yōu)”班級，即成績和常規(guī)都很優(yōu)秀。他們的常規(guī)檢查做得很認真，很過細，很嚴格，并且都是學生自主管理。高三也不例外。
�。ㄈ┙處煹膱F隊合作搞得好
衡水中學不統(tǒng)一訂購資料，每天給學生印資料：一份學案要，一份作業(yè)（以考代練），一份自助作業(yè)，科科如此，如果一個人做，工程量巨大，他們的教師分工合作，任務(wù)先分配到人，一個人編好初稿后，備課組討論，提出修改意見，然后修改，定稿，審核后就可以印給學生了。上一屆用過的資料給下一屆做參考，一個備課組最少也有十幾個老師，這樣工作量就不重了，而且集體的智慧得到了充分的利用利用。
“十一”學校
“十一”學校的硬件讓我大開眼界，軟件也令我驚嘆。校長副校長均為全國著名教育專家，全國各地的優(yōu)秀教師在這里集中，在這里我感覺到了學習，思考，做一個智慧型的教師的重要性�！笆弧敝袑W以下幾個方面的教育給我印象深刻。
�。ㄒ唬└咧腥松�(guī)劃教育
�。ǘ└呷刖辰逃�
�。ㄈ┨貎�(yōu)生的合作學習
人大附中
這次我們主要了解了人大附中高三的一些情況。人大附中尊重學生的個性，注重學生素質(zhì)的培養(yǎng)，選修課就開了150多門。但這里的高三一樣要搞應(yīng)試教育。
（一）分層編班有利于學生的發(fā)展，也有利于老師的教學。
�。ǘ└呷龑W生的班會課開得很好
（三）統(tǒng)練出成效
隨感
我對自己的教學及班級管理工作進行了反思，感覺我平時就沉浸在一些事務(wù)性的工作中，對教育與教學缺乏深層次的思考。班級管理是一門很深的學問，我在今后的工作中會加強學習，努力思考，綜合三個學校的成功經(jīng)驗，在班級管理上找出一套適合自己班級的有效的管理方法。教學上，多積累，多總結(jié)，同時注重對年輕人的培養(yǎng)與信任，搞好團隊合作，爭取最大效益。
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