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教練式管理心得體會

時間:2023-04-01 10:38:26 心得體會 我要投稿

教練式管理心得體會(4篇)

  當我們經過反思,有了新的啟發(fā)時,可以將其記錄在心得體會中,這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編收集整理的教練式管理心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教練式管理心得體會(4篇)

教練式管理心得體會1

  期待已久的陸老師的《NLP教練式管理》課程,終于就在眼前了!帶著興奮、激動的心情踏上了前往花都碧桂園假日酒店學習基地的行程。

  這次雙層身份和角色進課堂,我在心里對自己說珍惜學習機會,認真學習的同時一定做好對學員的服務工作,學習時我和他們一樣,用心做好練習,更好的配合好彼此的學習目標;課前和課后,我代表智慧行,一定要讓學員感受到貼心、專業(yè)、真誠的服務。抱著這樣的目標,開始了4天3夜的學習之旅。

  走進酒店,舒適的居住環(huán)境,清新的空氣和美麗的景色,讓我們心情大好!同時責任心讓我們馬上進入工作狀態(tài),為了讓學員們更開心愉悅的學習,我們都很快的來到了課室,各就各位的做好自己職責內的事情,同事們之間也互相支持,互相打氣,整個團隊都在一種積極樂觀的心態(tài)下為課程的開始做好準備工作。非常感慨的是,前期到達的同事把很多事情都已經做了,課室布置的井井有條,物品擺放整齊美觀實用。無論是老師還是學員,在踏入課室的一瞬間都會立刻被熱情的氛圍,整潔的環(huán)境所感染。同學們都陸陸續(xù)續(xù)的來了,我們交換卡片,互相自我介紹,先和同學們熟悉一下。在陸老師走進課室,班主任小米精彩的開場主持后,我們都進入了美妙的心靈成長之旅。

  雖然說NLP這幾個簡單的字和其中的一些名詞聽過了很多,系統(tǒng)的學習,這還是第一次!我以空杯的心態(tài)聽著陸老師精彩的講解,內心經常被一種感動充盈著。15年的教學經驗,那精彩程度,專業(yè)程度,深入淺出程度,真的令人肅然起敬!陸老師的每一個手勢,每一個動作,都深深刻入了我們的腦海中,心坎里!這就是陸老師的魅力,陸老師的功力!作為曾經做過培訓師的我,那一刻對陸老師佩服的五體投地,我知道我的學識和經驗還需要更多的學習和歷練。我不停的作著筆記,恨不得把每一個字都記錄下來,但是陸老師說,這門學問是一定要通過運用去掌握的,于是我敞開心扉接納陸老師功力的傳遞,接受知識的灌溉……

  我們在第一小節(jié)課程后就開始為課程的練習做準備了,我們各自都有了自己的“搭檔”,“鐵三角”,“學習小組”。我們是互為支持的關系,也是互相教練的身份。剛開始做練習的時候,大家還有些拘謹,隨著課程的深入,大家也更加熟悉親切起來了。練習的時候就更加的精彩和快樂了。第一次做這種練習的我,碰到了已經學過了教練技術的“搭檔”,果然不一樣,人家的教練問題問的很是順暢啊,我還要一個一個照著來問,不看提示就問不下去了,偶爾問到半路就卡殼了,每當這時候,我的搭檔都會友好的提點我,做一次給我看。慢慢的我問的也越來越流暢了……通過一段時間的學習,NLP在我的腦海中有了更具體的感悟,“教練”這個詞也由普通的教練定義,轉化為了在管理中,在工作中,在生活中,時時處處都能用的上,去啟發(fā)、拓展、擴大自己和對方的一種工具,一種能力,一種感受……我的學習狀態(tài)也漸入佳境……不斷提升的“教練”式提問技巧也由生疏變的.熟悉,由熟悉變的有樂趣了,妙趣橫生的問句也開始有了,我們都在這種興致盎然的學習氛圍中,體驗到了成長的樂趣,那份快樂無與倫比……

  隨著課程的深入,教練的核心、教練的目標、教練的步驟都在我們心中扎了根,練習起來更加的得心應手了。同步,NLP相關的幾門學問的精妙之處,也在課程中一一展現(xiàn),讓所有人都對NLP系列課程充滿了渴望和期待。在這種學中樂、樂中學的過程中,作為智慧行的工作人員,也開始了對學員的學習意向開始了了解和挖掘,大家在一種其樂融融的狀態(tài)中交流、溝通,用我們的熱情和真誠去解答學員關于學習意向的確定和服務……

  對時間線和催眠這兩個學習點,我一直充滿了好奇,在課程的體驗過程中,有了更多的體會和感悟,更是對后續(xù)的相關學問充滿了濃濃的興趣。在互相教練的過程中,我們有時笑的都要忍不住,有時又會痛哭流淚……一幕幕、點點滴滴回放著我們的人生路,感悟著我們的心,未來的場景在時間線的練習中那么的清晰,那么的令人激動,這一切都那么真實,都那么讓我們怦然心動!感謝親愛的陸老師,讓我們的心靈之旅如此的精彩紛呈,我們徹底的打開了我們的心,徹底破開了人生的繭,裝入更大更強的正面能量,從容、淡定、喜悅的沐浴在對未來的無限渴望和憧憬中。

  此刻再看向陸老師,他就像我們人生的導師,又像我們的長輩,用他的博大學識,精深的教練技術,打開了我們更精彩、更寬廣的未來之路。

  伴隨著一個個成長,一個個工具的學習,同學之間的感情也越來越深,在教練的過程中,我們不但體會到了自己的感受,更體會到了搭檔、鐵三角、小組大家庭成員的內心,我們鼓勵著彼此,感恩著彼此,熱愛著彼此,我們擁抱在一起,告訴他(她),我們將用未來的日子,以更大的意愿和行動去支持彼此的夢想和心愿,我們心連心,肩并肩,一起去面對美好的未來!

  于是此刻,我想向全世界宣布:如果你愛誰,趕快讓他進《NLP教練式管理》課堂吧!如果不愛誰,也要進課堂,這樣你將多一個相親相愛的朋友!

教練式管理心得體會2

  何謂管理教練,實際上,成功的體育教練運用的許多訓練技法和技能原理都來自于心理學,特別是運動心理學。而企業(yè)管理教練就是將體育教練的技術、技巧、方式和原則運用在企業(yè)和組織管理中,使企業(yè)管理更為有效的管理工作。

  教練按其目的和內容可分為績效教練、技能教練、生活教練、心態(tài)教練、導師式教練?冃Ы叹氷P注被教練者的工作績效,以改進工作和提高績效為主要目的。技能教練重視對被教練者傳授新的技能,教其掌握要領并跨越學習的障礙。生活教練強調讓被教練者保持生活和工作的平衡,幫助其學會恰當處理家庭關系、朋友關系、工作與休閑關系。心態(tài)教練著重被教練者的心態(tài)開導和調節(jié)。導師式教練則包括多個方面內容,具有綜合性的特點,既有技能方面,也有心態(tài)和生活方面。傳統(tǒng)意義上的教練是指師傅帶徒弟,比較重視技能的傳授,F(xiàn)代意義上的教練更強調心態(tài)的'教練,把自己當作被教練者的一面鏡子,由于心態(tài)的教練比較軟性,因而難度明顯增加。從低層員工到高層員工,企業(yè)教練的重點逐步從技能教練轉向心態(tài)教練。

  教練是一個應用型學科,這一點常常被人們誤讀為理論和證據并不重要。而事實卻是,我們都在理論的指導下行事,我們所用的證據也是對理論的具體度量。在這方面,教練跟其他社會科學的應用領域沒有什么兩樣。fay曾經概括性地說過,錯誤的二元論(例如:對個體和社會進行同等水平分析,把個體要么看作應負全責,要么看作社會的產品、意義與原因;還有人們經常提到的主觀性和客觀性)對社會科學的進步沒有起到過有益的作用。實用主義文化所主張的就是一個錯誤的二元論。實用主義文化就是教練發(fā)展歷史進程中的一個人工制品。我們必須繼續(xù)前進,重整教練認識論的框架,使這個框架能夠促進教練這個學科的發(fā)展、鼓勵其從業(yè)者努力前行。

教練式管理心得體會3

  本月3日至4日公司組織了今年的管理培訓,培訓的主題是教練式溝通技巧。以前在上管理課程的時候,沒有哪門課程刻意強調過教練在管理當中的角色。故聽起來比較陌生,并有濃厚興趣去了解。第一天聽下來,居然還不清楚教練在管理當中到底是什么角色并在哪個環(huán)節(jié)去使用。在回家的路上也一直在思考著;厝ド暇W查閱了相關資料。終于明白了教練這個角色。

  教練是管理者眾多角色中的一種,當面對新員工和資歷稍淺,管理者是一個指導老師,告訴他們“是什么”,比如我們所研發(fā)的產品知識,我們研發(fā)過程中遵循的流程;當面對組織中出現(xiàn)問題的時候,比如我們工作中做的Debriefing,管理者需要扮演管理咨詢師的角色。找出問題出現(xiàn)的根源,并找出其解決之道和進行流程的制定和執(zhí)行效果評定。當管理者面對工作的資源和個人能力都滿足的員工時,員工需要的是理清工作思路,提升工作效率,從員工個人的角度做相應的激勵和創(chuàng)造力,管理者就扮演著教練的角色。在實際工作中,這三種角色不是獨立的,而是因時因人因事而不斷調整的。課堂是老師努力在實踐通過教練的角色來激發(fā)員工解決一個問題。其難度非常大,并且繞來繞去。經歷過這樣“教練”的員工以后不一定會找上門來。每次都是開放性問題,沒有教練的建設性意見。在基層管理中,管理者的教練角色應該使用的很低,并隨著管理層次的提升,管理者的教練角色應該使用的是越來越多,直至董事長級別,無須專業(yè)的背景知識,只要做教練即可。

  這次的授課老師可能沒有完整、系統(tǒng)的管理知識背景,故無法讓學員非常清楚解釋教練的角色。一味地考慮在教練式溝通中對話的`技巧。并不斷強調課程中的實踐。故培訓效果不佳,特別是分享人生價值觀的時候,出現(xiàn)很大的偏差,解釋不清。人生價值觀有如下特性:價值觀有時是隱性存在的;價值觀是因人而異的;價值觀是相對穩(wěn)定的;價值觀在特定的環(huán)境下又是可以改變的。老師講述了抽煙的例子,如果我們說吸煙有害健康,那某個人的價值觀里面有健康,并且這個人主動去吸煙。這個人的健康的價值觀應該是不成立的。他只不過是堅持了這樣的信念:我抽煙,但不會危及我的健康;或我健康的身體能抵御吸煙所帶來的所有傷害。這個老師竟然解釋價值觀和人的行為有時是不一致的。他還說他工作喜歡用數(shù)字圖表進行目標導向,但在家庭活動中卻無這樣的價值觀,而是預先不做任何設定,認為工作和家庭的價值觀是不一樣的,其實不了解價值觀有時是隱性存在的。

  無論如何,通過兩天的學習,讓我們有機會了解了一點“教練”的皮毛。其實工作中還是可以部分應用的。

教練式管理心得體會4

  期待已久的團長的《NLP教練式管理》課程,終于就在眼前了!帶著興奮、激動的心情踏上了前往花都碧桂園假日酒店學習基地的行程。

  這次雙層身份和角色進課堂,我在心里對自己說:珍惜學習機會,認真學習的同時一定做好對學員的服務工作,學習時我和他們一樣,用心做好練習,更好的配合好彼此的學習目標;課前和課后,我代表智慧行,一定要讓學員感受到貼心、專業(yè)、真誠的服務。抱著這樣的目標,開始了4天3夜的學習之旅。

  走進酒店,舒適的居住環(huán)境,清新的空氣和美麗的景色,讓我們心情大好!同時責任心讓我們馬上進入工作狀態(tài),為了讓學員們更開心愉悅的學習,我們都很快的來到了課室,各就各位的做好自己職責內的事情,同事們之間也互相支持,互相打氣,整個團隊都在一種積極樂觀的心態(tài)下為課程的開始做好準備工作。非常感慨的是,前期到達的同事把很多事情都已經做了,課室布置的井井有條,物品擺放整齊美觀實用。無論是老師還是學員,在踏入課室的一瞬間都會立刻被熱情的氛圍,整潔的環(huán)境所感染。同學們都陸陸續(xù)續(xù)的來了,我們交換卡片,互相自我介紹,先和同學們熟悉一下。在團長走進課室,班主任小米精彩的開場主持后,我們都進入了美妙的心靈成長之旅。

  雖然說NLP這幾個簡單的字和其中的一些名詞聽過了很多,系統(tǒng)的學習,這還是第一次!我以空杯的心態(tài)聽著團長精彩的講解,內心經常被一種感動充盈著。15年的教學經驗,那精彩程度,專業(yè)程度,深入淺出程度,真的令人肅然起敬!團長的每一個手勢,每一個動作,都深深刻入了我們的腦海中,心坎里!這就是團長的魅力,團長的功力!作為曾經做過培訓師的我,那一刻對團長佩服的五體投地,我知道我的學識和經驗還需要更多的學習和歷練。我不停的作著筆記,恨不得把每一個字都記錄下來,但是團長說,這門學問是一定要通過運用去掌握的,于是我敞開心扉接納團長功力的傳遞,接受知識的灌溉……

  我們在第一小節(jié)課程后就開始為課程的練習做準備了,我們各自都有了自己的“搭檔”,“鐵三角”,“學習小組”。我們是互為支持的關系,也是互相教練的身份。剛開始做練習的時候,大家還有些拘謹,隨著課程的深入,大家也更加熟悉親切起來了。練習的時候就更加的精彩和快樂了。第一次做這種練習的我,碰到了已經學過了教練技術的“搭檔”,果然不一樣,人家的教練問題問的很是順暢啊,我還要一個一個照著來問,不看提示就問不下去了,偶爾問到半路就卡殼了,每當這時候,我的搭檔都會友好的提點我,做一次給我看。慢慢的我問的也越來越流暢了……通過一段時間的學習,NLP在我的腦海中有了更具體的感悟,“教練”這個詞也由普通的教練定義,轉化為了在管理中,在工作中,在生活中,時時處處都能用的上,去啟發(fā)、拓展、擴大自己和對方的一種工具,一種能力,一種感受……我的學習狀態(tài)也漸入佳境……不斷提升的“教練”式提問技巧也由生疏變的熟悉,由熟悉變的有樂趣了,妙趣橫生的問句也開始有了,我們都在這種興致盎然的學習氛圍中,體驗到了成長的樂趣,那份快樂無與倫比……

  隨著課程的深入,教練的核心、教練的目標、教練的步驟都在我們心中扎了根,練習起來更加的得心應手了。同步,NLP相關的幾門學問的精妙之處,也在課程中一一展現(xiàn),讓所有人都對NLP系列課程充滿了渴望和期待。在這種學中樂、樂中學的.過程中,作為智慧行的工作人員,也開始了對學員的學習意向開始了了解和挖掘,大家在一種其樂融融的狀態(tài)中交流、溝通,用我們的熱情和真誠去解答學員關于學習意向的確定和服務……

  對時間線和催眠這兩個學習點,我一直充滿了好奇,在課程的體驗過程中,有了更多的體會和感悟,更是對后續(xù)的相關學問充滿了濃濃的興趣。在互相教練的過程中,我們有時笑的都要忍不住,有時又會痛哭流淚……一幕幕、點點滴滴回放著我們的人生路,感悟著我們的心,未來的場景在時間線的練習中那么的清晰,那么的令人激動,這一切都那么真實,都那么讓我們怦然心動!感謝親愛的團長,讓我們的心靈之旅如此的精彩紛呈,我們徹底的打開了我們的心,徹底破開了人生的繭,裝入更大更強的正面能量,從容、淡定、喜悅的沐浴在對未來的無限渴望和憧憬中。

  此刻再看向團長,他就像我們人生的導師,又像我們的長輩,用他的博大學識,精深的教練技術,打開了我們更精彩、更寬廣的未來之路。

  伴隨著一個個成長,一個個工具的學習,同學之間的感情也越來越深,在教練的過程中,我們不但體會到了自己的感受,更體會到了搭檔、鐵三角、小組大家庭成員的內心,我們鼓勵著彼此,感恩著彼此,熱愛著彼此,我們擁抱在一起,告訴他(她),我們將用未來的日子,以更大的意愿和行動去支持彼此的夢想和心愿,我們心連心,肩并肩,一起去面對美好的未來!

  于是此刻,我想向全世界宣布:如果你愛誰,趕快讓他進團長的《NLP教練式管理》課堂吧!如果不愛誰,也要進課堂,這樣你將多一個相親相愛的朋友!

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