關(guān)于關(guān)愛留守兒童的心得
我們從一些事情上得到感悟后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編整理的關(guān)于關(guān)愛留守兒童的心得,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于關(guān)愛留守兒童的心得 篇1
這個(gè)世界之所以燦爛,不是因?yàn)殛柟舛且驗(yàn)槟愕奈⑿Α?/p>
成為xx學(xué)院青年志愿者已經(jīng)一年多了,這一年來我參加了青協(xié)組織的多項(xiàng)志愿活動(dòng),并因也認(rèn)識(shí)了許多以前素不相識(shí)的人。作為一名志愿者讓我感到無比榮幸和快樂。當(dāng)我用心付出,用心感受時(shí),便發(fā)現(xiàn):其實(shí),愛,無處不在。
還記得,20xx年的秋天,我加入了關(guān)愛留守兒童的團(tuán)隊(duì)。我們文法青協(xié)與建工青協(xié)聯(lián)手組織志愿者們?nèi)ナ恍¢_展關(guān)愛留守兒童的愛心之旅。
愛的旅程,讓我發(fā)現(xiàn),使人成熟的不是歲月而是經(jīng)歷。在去的途中,我們志愿者在車上一起折愛心紙鶴、飛機(jī)等,還一起練習(xí)要表演的歌唱節(jié)目。這令我頓感人生的溫暖,因?yàn),心靈有了溫度。一小時(shí)車程后,我們到達(dá)目的地,找到了各自要關(guān)愛的對(duì)象。我關(guān)愛的小朋友是五年級(jí)的小,她非常懂事活潑。那天,我們一起玩游戲、贏獎(jiǎng)品、包餃子等等,當(dāng)我去到家里時(shí),她向我敞開心扉,講訴了她的生活。傾聽她得內(nèi)心世界,看著她晶瑩剔透的瞳孔,愛的淚水強(qiáng)行滑過臉頰?粗强蓯鄣哪橗嫞倚睦锬馗兄x她教會(huì)了我成長。
帶著不舍與她們?cè)僖,在回來途中,一路上,視力所及是湛藍(lán)的天、潔白的滿眼的綠。這也許是因?yàn)槲覀兌紴檫@次志愿行動(dòng)付出了自己的真心、愛心和汗水吧。
幾米說:“迷宮般的城市,讓人習(xí)慣看相同的`景物,走相同的路線,到相同的目的地,習(xí)慣讓人的生活不再變化。但是,文法青協(xié)所組織的志愿活動(dòng)如:探訪敬老院、無嘗獻(xiàn)血、義務(wù)家教、廢品回收、三下鄉(xiāng)等都讓我感到真情如雪片,純潔、晶瑩、涼絲絲。讓我的大學(xué)生活不再枯燥和單調(diào),讓我的青春更有光彩。
我是個(gè)志愿者,我付出,我快樂!
關(guān)于關(guān)愛留守兒童的心得 篇2
他們因?yàn)橄肽罡改,卻明白自己沒有辦法能夠讓他們回來,所以他們開始封閉自己,有的甚至開始以叛逆為開始,來試著逼迫父母。但是他們其實(shí)又知道這樣的行為并不一定能夠成功,但是他們卻也覺得這是一絲希望,他們想要緊緊的抓住。
這一次我們學(xué)校組織了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),而這一次要去的地方就是一個(gè)小鄉(xiāng)村,這里的孩子們都是父母在外面打工,常年沒有回來的,都是由爺爺奶奶帶著的。而我們這一次的活動(dòng)也是沖著他們?nèi)サ,我們此行的目的也是要把我們的關(guān)愛傳遞給他們,讓他們明白,這個(gè)世界上有很多的人是關(guān)心他們的,他們的父母也是愛他們的,但是這是迫于生活的無奈才離開他們?nèi)ミh(yuǎn)方打工的。
剛來到這個(gè)小山村的時(shí)候,我們受到了村民的熱烈歡迎,讓我們覺得,其實(shí)這里的民風(fēng)還是很好的。接下來我們就被老師安排進(jìn)學(xué)校,而在這一點(diǎn)段時(shí)間里面,將由我們代課一段時(shí)間。而在我?guī)У陌嗉?jí)中,則有一個(gè)小女孩吸引了我的注意力,她安靜的坐在窗戶邊上,她和其他的同學(xué)不一樣,她顯然是對(duì)我的到來沒什么感覺,只是安靜的坐在那里,看著窗外,似乎教室里面的熱鬧已經(jīng)被她隔離開來。我做了一個(gè)噓的手勢(shì),示意同學(xué)們安靜下來,然后悄悄的走到她的旁邊,看著窗外,我發(fā)現(xiàn),那是我們進(jìn)村的路。她似乎看得很入神,因?yàn)槲以谒赃呎玖藥追昼娝琅f只是看著窗外,似乎沒有注意到我!澳愫!我是你們這段時(shí)間的代課老師,這位小同學(xué)你叫什么呢?”我向她伸出手,她似乎是條件反射一樣的彈了一下,然后才緩緩的向我伸出手,“老師你好!我叫xx!闭f完她又安靜的坐著。不再說別的什么,只是時(shí)不時(shí)還是會(huì)看一眼窗外的那一條路。
我我沖大家笑了笑,然后走到講臺(tái)上面。再一次向大家介紹了我自己,便讓同學(xué)們介紹自己。而就在我剛才介紹我自己的時(shí)候,我說我來自xx城市時(shí),小女孩看向我的目光里面似乎有什么一閃而過,而她的嘴角似乎也扯動(dòng)了一下,她想說什么,但是它卻又沒有說,她是想說什么呢?我沒有多想,我覺得我可以在課后和她聊一下,而現(xiàn)在我還是好好的上到下課。
第一次上課算是很愉快的,我和他們相處的也是很好的。而下課之后我并沒有離開教室,和同學(xué)們有一波的沒一波的聊著,而她則就在人群外面看著我,似乎想要找我,但是看著人那么的多,卻又不敢上前。我笑著和同學(xué)們說上再見,帶上課本然后走出了教室,果然和我想的是一樣的',她跟了上來!皒x,你是不是有什么問題要問老師呢?”我笑著站住了轉(zhuǎn)過身子問她,她揉著衣角,好一會(huì)兒才開口說:“老師,你來自xx市?”我突然覺的的想到,她的父母可能是在我的城市吧!我點(diǎn)點(diǎn)頭,想聽聽她要說什么!澳悄阒纗x工地嗎?你能告訴我爸爸和媽媽,我很想他們嗎?”她猛地抬頭看著我,眼睛里似乎有什么晶瑩的東西在閃爍著。我先是一愣,然后點(diǎn)頭,最后走到她身邊抱住她。可是也許是因?yàn)楸锪颂昧税?她哭出了聲音。
那一刻我好像明白了她的安靜,明白了她為什么一直望著那一條進(jìn)村的路了,他在等她的父母,她想他們。從那一天開始,我開始多多的接觸她,我發(fā)現(xiàn)她其實(shí)是一個(gè)膽小的女孩子,甚至是自卑的。這也許是和她的家庭要關(guān)系,但是同時(shí)她也是很懂事的。不過在我代課的這一段時(shí)間,她也似乎是有所改變的。
從村里回來之后,我真心的覺得我們大家應(yīng)該好好的去關(guān)注這些留守兒童,多多去關(guān)愛他們,他們是真的很需要愛的。
關(guān)于關(guān)愛留守兒童的心得 篇3
對(duì)于留守兒童這個(gè)詞語,我是在我們學(xué)校舉辦的一次活動(dòng)中知道的,他們是和我們一樣的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹,還有和我和我一樣大的孩子,不一樣的是,他們不像我們一樣有爸爸、媽媽的呵護(hù)和關(guān)愛,他們只能通過電話聽到爸爸媽媽的聲音,他們不能和我們一樣躺在爸爸媽媽懷里撒嬌,他們要幫著爺爺奶奶干些力所能及的活,來為爺爺奶奶分擔(dān)家務(wù),雖然他們和年齡和我們差不多,但是和我們相比,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們受到的來自家的關(guān)愛多,和他們相比,我們是幸運(yùn)的,但是生在新中國的他們也得到了來自社會(huì)各界的關(guān)愛,得到了他們從父母那里缺失的溫暖。
從學(xué)校回來,我查了一些資料,知道我國的留守兒童是那么多,在全部農(nóng)村兒童中,留守兒童的比例達(dá)28.29%,農(nóng)村留守兒童已非常普遍。相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn),超過半數(shù)的留守兒童不能和父母生活在一起,33%的父親、25%的母親外出5年以上。而且60%—70%以上的父母是在外省打工,30%的父母每年回家一次,打電話成為留守兒童與在外父母聯(lián)系的主要方式,但也有約2%的父母與孩子常年無聯(lián)系。由于長期與父母分離,兒童在面對(duì)自身變化、學(xué)習(xí)壓力、人際交往等問題時(shí),缺少父母的關(guān)懷,對(duì)他們健康成長很不利。
舉個(gè)例子吧,在我的'老家,我就認(rèn)識(shí)一位留守兒童,她的名字叫娜娜,按年齡我還該叫她姐姐呢,她爸爸媽媽出去打工了,有的一年也不回來一次,她沒有爺爺,每天和奶奶一起生活,開始的時(shí)候,我不愿意和她玩,因?yàn)樗任疫大呢,但看上去身上的衣服很破舊,有時(shí)候還很臟,后來媽媽告訴我,她的爸爸媽媽出去打工了,她的奶奶年齡大了,她因?yàn)橐獛湍棠谈苫,所以身上才?huì)很臟,有一次我看到她為了掙錢,還去幫人家干活,我真的敬佩她,為我以前的想法感到后悔,后來我每次回去,只要能見到她,我總會(huì)和她玩,她很關(guān)心我,還會(huì)拿著她幫別人干活掙的錢買東西給我吃,但是我還是覺得她沒我幸福,有時(shí)候也很可憐她,但她每次都是樂呵呵的和我玩,有時(shí)候也會(huì)向我投來羨慕的目光,有一次我問她想不想媽媽,她哭了,她說她很想媽媽,但是媽媽要打工掙錢,不能回來照顧她,所以她要聽奶奶的話,我聽了真是好難過。
然而最近一次我回老家,我看到她穿上了新衣服,看上去很高興的樣子,我問她,她說她現(xiàn)在有了新家了,是留守兒童之家,我問她那個(gè)家好玩嗎,她說好玩,在里邊可以學(xué)習(xí),可以做游戲,我說那你還是見不到你的媽媽呀,她說她現(xiàn)在已經(jīng)被一個(gè)媽媽認(rèn)領(lǐng)了,她對(duì)她很好,給她買了新衣服,還有新書包呢,她還會(huì)定期來看她,娜娜說這些的時(shí)候眼睛都在放光呢,娜娜還告訴我,她現(xiàn)在通過幫扶結(jié)對(duì)子,還認(rèn)識(shí)了一個(gè)城里的朋友,她送給她好多好看的書,她們經(jīng)常打電話聊天,可開心了,我聽了真替她高興。
后來媽媽告訴我,現(xiàn)在國家的政策好,留守兒童狀況得到了很大的改善,各地都在建守兒童之家,還有留守兒童代理家長,還有就是幫扶結(jié)對(duì)子等等好的政策幫助留守兒童,在學(xué)習(xí)生活各方面,留守兒童都得到了很好的照顧,我聽后真是高興,我想娜娜現(xiàn)在一定在好好學(xué)習(xí),快樂生活吧,我真想馬上再見到她,聽她講講她在留守兒童之家的故事。
關(guān)于關(guān)愛留守兒童的心得 篇4
前幾天,我看了一部兒童劇——《留守小孩》,它讓我受益匪淺。
《留守小孩》講的是一位來自上海的年輕老師為一群父母在外打工的孩子建了“留守之家”,可是主人公石頭的父親卻已三年未歸,因此石頭的性格比較孤僻,這一年,石頭的父親終于可以回家了,但是在回家的`前幾天,石頭的父親因腳手架坍塌而導(dǎo)致受傷,當(dāng)石頭聽到這件事后,他立馬哭著跑走了,艾老師就決定,留下來陪石頭一起過春節(jié)!看到老師和小伙伴們對(duì)自己的呵護(hù)與照料,石頭也由一開始時(shí)的孤僻轉(zhuǎn)變成了合群。而故事的結(jié)局就是石頭的爸爸回家了!
看著石頭微笑的臉龐,艾老師欣慰的目光,這使我對(duì)幸福有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。
兒童劇中艾老師為了石頭,寧愿自己不回家與父母過春節(jié)而留下來陪石頭的舉動(dòng)令我非常感動(dòng)。我十分欽佩艾老師,欽佩她的無私,她的偉大。在春節(jié)來臨之際,誰不想念自己的父母呢?誰不想回到自己溫馨的家呢?但是,為了一個(gè)孩子,她決定獨(dú)自留在異鄉(xiāng);她決定放棄與父母想見的機(jī)會(huì),僅僅是想讓她的學(xué)生度過一個(gè)快樂的春節(jié)。艾老師想到的常常都是自己的學(xué)生。我覺得石頭是幸福的,即使他的父親已三年未歸,但艾老師以及小伙伴們對(duì)他的關(guān)心和愛是無法用語言來形容的;雖然是頭三年未得到父愛,但是他卻生活在幸福中。
仔細(xì)想想,幸福到底是什么?是一樣豐厚的獎(jiǎng)品嗎?是被眾人羨慕嗎?我覺得不是!因?yàn)槲艺J(rèn)為,幸?梢允且痪浔頁P(yáng),是一個(gè)微笑,是一個(gè)動(dòng)作,甚至是觀賞那日落的美景!
幸福其實(shí)無處不在。那些常常抱怨自己不幸福的人,其實(shí),幸福就在他們身邊,請(qǐng)仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)它,品味它。上學(xué)前,母親一句:路上小心。讓我倍感幸福;課間,老師一句:同學(xué)們,辛苦啦。讓我倍感溫馨;回家路上,交警一句:你們回家了,注意安全。讓我倍感幸福。
一句句平凡的言語卻帶給我們不平凡的感動(dòng)!
換一種角度去品味幸福,你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊。
關(guān)于關(guān)愛留守兒童的心得 篇5
我是千千萬萬個(gè)留守兒童中的一個(gè),我也渴望過和父母在一起,因?yàn)槲蚁胗幸粋(gè)幸福的快樂的家庭。
在我九歲的時(shí)候,我也擁有一個(gè)幸福的家,有爸爸嚴(yán)厲的愛,媽媽溫柔的撫慰,和我在犯錯(cuò)時(shí),爸爸打我,爺爺奶奶對(duì)我心疼的愛,雖然我的家庭談不上富裕,但我有一個(gè)幸福的家,疼愛我的人,那也就知足了。
直到有一天,一個(gè)突如其來的噩耗,使我原本幸福的家庭,因爺爺?shù)男呐K病突發(fā),花去了所有的'積蓄,但爺爺?shù)牟〔]有好轉(zhuǎn),不得以只好借了一大筆錢,才保住了爺爺?shù)拿,因債臺(tái)高筑,父母也不得已離開了家門,打工還債,原本幸福的家庭,因?yàn)槿鄙倭烁改付兊貌煌暾恕?/p>
但是,親愛的爸爸媽媽,我并沒有因?yàn)槟銈儊G下了我而悲傷,因?yàn)槲抑,你們有你們的苦衷,所以我并沒有責(zé)怪你們。相反我會(huì)努力學(xué)習(xí),讓你們知道你們的孩子遲早會(huì)有出息的,請(qǐng)爸爸媽媽放心。
未來的路還很長,相信總有一天,幸?偸菚(huì)到來的!我們會(huì)團(tuán)聚的。
關(guān)于關(guān)愛留守兒童的心得 篇6
今天,我們到陽江市列美小學(xué)舉行了"手拉手,愛心助成長,關(guān)愛留守兒童"的活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們看到的是隊(duì)員身上的那一種無私奉獻(xiàn),默默付出而又毫無怨言的可貴精神,雖然路途坎坷,但再大的風(fēng)雨也無法阻擋我們將活動(dòng)進(jìn)行到底的決心。"關(guān)愛留守兒童,手拉手,愛心助成長"就是讓每一名志愿者的愛心伴隨著留守兒童慢慢成長,讓他們知道,他們其實(shí)并不孤單。因?yàn)檫@個(gè)世界上有一群最可愛的人,永遠(yuǎn)都在默默地陪伴他們,那就是我們的青年志愿者?吹搅撕⒆觽兡樕涎笠绲男θ,不管再辛苦,也值了。是的,微笑是世界上最好的良藥,也是最好的明信片,孩子們那天真無邪的笑臉,就像那純潔的百合花,在這里肆無忌憚的綻放著。也許,當(dāng)我們抬頭仰望藍(lán)天時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)這個(gè)世界上一切都是那么的'美好,只因我們?cè)?jīng)努力過,曾經(jīng)付出過,只因我們真正地體會(huì)過了,什么是樂于助人,當(dāng)你真正奉獻(xiàn)出愛的那一刻,你是幸福的。
我希望,在以后的活動(dòng)中,能有更多人能真正用心投入到活動(dòng)中來,用心來關(guān)愛和幫助每一個(gè)需要我們幫助的人。人,是因?yàn)槭裁炊?要活得精彩活得有意義,更多的是需要我們用心地付出,假如每個(gè)人都只懂得索取,那么我們?cè)撓蛘l索取這次活動(dòng)中,我看到了很多可貴的東西,那就是人間真情,當(dāng)然活動(dòng)中也有一些不足之處,有的隊(duì)員時(shí)間觀念還是不夠強(qiáng)烈,這是無可非議的,但我們總能在不足中吸取經(jīng)驗(yàn),在不斷改正錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上,不斷的完善,相信我們都可以做得更好。
每一次都是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì),每一次都在不斷的成長,在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。每一次的活動(dòng)中,都讓我體會(huì)良多,帶著這種那個(gè)心情進(jìn)行了活動(dòng),我們很開心,也很盡興;我們很努力,也在不斷地追求做得更好。關(guān)愛留守兒童,不僅體現(xiàn)了志愿者的無限愛心,同時(shí)也體現(xiàn)了志愿者對(duì)整個(gè)社會(huì)留守兒童的傾注的關(guān)懷與無限的期望,在孩子們身上,我們看到了他們對(duì)父母的期待,每個(gè)孩子都需要父母無時(shí)無刻的關(guān)愛,我們希望通過這次活動(dòng),讓孩子們更加懂得怎樣去理解父母,感恩父母,希望孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠發(fā)奮圖強(qiáng),爭取將來成為有用之材。在活動(dòng)中,隊(duì)員們表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造精神、奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)精神。今后我們還將繼續(xù)關(guān)注留守兒童,給與他們最好的幫助。
關(guān)于關(guān)愛留守兒童的心得 篇7
近期,我參加了xx學(xué)院“攜手明天,共享成長”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
在這段時(shí)間里,我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問,宣傳了消防知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況,同時(shí)增長了他們的知識(shí),開闊了他們的視野,尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流,豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,讓我更加理解了“紙上來的終覺淺,絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)”,只有自己親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì),展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái),也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來說,了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo),時(shí)常想念他們的爸爸媽媽,以致有些孩子形成了孤僻的性格,心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”,他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí),為了夢(mèng)想而奮斗,我不禁又感到欣慰,為他們感到高興。
“艱辛知人生,實(shí)踐長才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使我逐步了解了社會(huì),開闊了視野,增長了才干!皟啥宦劥巴馐,一心只讀圣賢書”,已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置,對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義,在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力,才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí),用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它,克服它。出國留學(xué)社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的'結(jié)合點(diǎn),而那些只重視理論學(xué)習(xí),忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人,是不可能有長遠(yuǎn)發(fā)展的。
作為新時(shí)代大學(xué)生,我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí),而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí);在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展,才能鍛煉自己、發(fā)展自己,使自己將來能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去,把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來,才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
關(guān)于關(guān)愛留守兒童的心得 篇8
參加關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)快x年了,這么長時(shí)光以來,我覺得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但還是有一些心得與大家分享。
我在活動(dòng)期間一共帶過兩個(gè)孩子,兩個(gè)都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩,她們是孩子中的一個(gè)特殊群體,我覺得我們就應(yīng)給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛。他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì),自尊心又個(gè)性強(qiáng),因此我們就應(yīng)給予他們更多的關(guān)注。透過我的工作,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享。
一、要有愛心、耐心
對(duì)留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此,我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛,從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,及時(shí)溝通。除此之外,在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對(duì),這樣他們之間可能共同話題要多些,方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖D暝谕獯蚬,孩子跟親戚住在一齊,她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子,我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心,包容她,而不是因此而疏遠(yuǎn)她。
二、關(guān)注留守兒童的心理健康
心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的'引導(dǎo)和幫忙,缺少父母的溫暖和教育,這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機(jī),加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn),我覺得我們就應(yīng)多跟他們交流,給他們傳遞一些健康用心的思想,引導(dǎo)他們合理用錢,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,體會(huì)父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生不要花太多時(shí)光在網(wǎng)吧里。另外,開展心理質(zhì)詢活動(dòng),及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng),以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,和父母一齊享受天倫之樂,所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛,又由于他們有比別人多出來的超多的時(shí)光無所事事,如果不能正確引導(dǎo),他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種狀況,我推薦學(xué)校平時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書等有益的業(yè)余活動(dòng)。
三、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,自制力差,脾氣暴躁,往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為學(xué)生,我沒有太多課余時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,而且也不太適合,這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的交流,所以應(yīng)由學(xué)校來實(shí)行,從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
四、多進(jìn)行家訪,及時(shí)了解狀況
對(duì)于這些孩子,要多進(jìn)行家訪,及時(shí)了解他們的狀況,與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,授予他們家教的方法,讓這些沒有父母在身邊的兒童,能夠享受到良好的家庭教育,有問題及時(shí)和學(xué)校溝通,并能與學(xué)校教育同步,從而到達(dá)很好的教育效果,這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,又能讓他們構(gòu)成必須的生活規(guī)律,要善于和兒童交流溝通,讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依靠性和信任感。
總之,我們要努力孩子做思想道路的引路人,又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者。多與留守兒童談心,彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng),了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀況;了解留守兒童的個(gè)人基本狀況和家庭狀況;定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對(duì)措施,帶給必要的幫忙。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,不再無助,在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我的個(gè)人看法,期望能對(duì)關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)有所幫忙,幫孩子們營造一個(gè)健康的環(huán)境。
關(guān)于關(guān)愛留守兒童的心得 篇9
在今年的暑假里,我做了一件特別有意義的事情,給我留下了十分深刻的記憶。也對(duì)我之后的人生有了很多的啟發(fā)。這件事情就是我跟著我哥去參加了一次關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)。參加這次活動(dòng)是我下了很大的決心。因?yàn)槲衣犝f,我們要去到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的深山里去。那里可能沒有電,也沒有網(wǎng)絡(luò),所以,我怕我忍受不了那樣的環(huán)境。但是在我哥的極力勸阻下,我最后還是答應(yīng)了下來。所以,讓我有了這樣一次不一樣的體驗(yàn),我最應(yīng)該要感謝的一個(gè)人就是我哥。
其實(shí),在很早之前,我哥就一直有關(guān)注那些留守兒童方面的信息,有做過很多次關(guān)愛留守兒童的志愿服務(wù)。說實(shí)話,我還挺敬佩我哥的,心中有所想,就會(huì)馬上付出行動(dòng)。
而這一次,是我第一次參加這樣的活動(dòng)。這場(chǎng)活動(dòng)是網(wǎng)上的一個(gè)愛心人士發(fā)起的,因?yàn)橹炔桓,所以這場(chǎng)活動(dòng)只有幾個(gè)人參與。但是活動(dòng)整整籌備就籌備了一個(gè)月的時(shí)間,因?yàn)槲覀円?hào)召大家捐獻(xiàn)他們很多買來卻從來沒有用過的物資,然后再把他們捐贈(zèng)給大山里的孩子,并且這些東西都是要我們親自送過去;I備了一個(gè)月之久,雖然收集到大家的愛心并不是很多,但多多少少也算是對(duì)孩子們有所幫助的。在出發(fā)給孩子們送物資之前,我和我哥還自掏腰包給孩子們買了很多的新衣服。
在到達(dá)_大山之后,我算是領(lǐng)悟到了什么叫艱苦的環(huán)境。這里的小孩,基本上都是屬于留守兒童,他們的父母一年到頭都不一定能回來一次,甚至有一些是已經(jīng)沒有了父母,他們都是靠著自己的能力獨(dú)自生存著。讓我印象很深刻的一個(gè)女孩,只有十三歲,但是她就已經(jīng)學(xué)會(huì)了炒菜做飯,學(xué)會(huì)了獨(dú)自一人生活撐起一個(gè)家,她還有一個(gè)哥哥和弟弟,哥哥在外面打工,所以就是她一個(gè)人帶著弟弟生活,她自己都還是小孩,卻已經(jīng)承擔(dān)起了大人的責(zé)任。我去給她送好吃的時(shí)候,她卻把東西都留給了她弟弟,自己沒舍得吃。但是要知道她們一年到頭都吃不上幾次葷菜,更不用吃這些零食。給他們送衣服的時(shí)候,我看到他們身上的`衣服基本上都是縫縫補(bǔ)補(bǔ)好多次,穿了好幾年,都還穿在身上的衣服。在看到這些后,我突然就覺得自己的生活過的是有多么的奢侈。
通過這次的活動(dòng),我也從真正意義上認(rèn)識(shí)到了留守兒童的含義,也堅(jiān)定了我要把這樣的活動(dòng)繼續(xù)參與和進(jìn)行下去的決心。
關(guān)于關(guān)愛留守兒童的心得 篇10
我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作,根據(jù)上級(jí)要求我校進(jìn)一步積極探索和完善關(guān)愛留守兒童工作機(jī)制,建立了有利于留守兒童身心健康的社會(huì)、學(xué)校和家庭共同參與的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò),取得了新的成效。我校全體教師對(duì)在校留守兒童給予特別關(guān)注,無論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上對(duì)其總是予以優(yōu)先照顧,多獻(xiàn)上一份愛心,想方設(shè)法消除其孤寂的心理,讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如活動(dòng)參與方面,留守兒童優(yōu)先;在貧困生資助方面,留守兒童優(yōu)先;在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,留守兒童優(yōu)先……
我校在關(guān)愛留守兒童工作上,從 "創(chuàng)、辦、建、管"四個(gè)字上狠下功夫,從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),完善措施保障,求真務(wù)實(shí)高效等三個(gè)方面推進(jìn)留守兒童關(guān)愛活動(dòng),大力營造良好的社會(huì)氛圍,使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖,把關(guān)愛留守兒童工作作為一項(xiàng)民心工程,德政工程抓緊抓好。
通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育,加之監(jiān)護(hù)人管理不到位,部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時(shí)發(fā)生。針對(duì)留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀,更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩,經(jīng)過一系列籌備工作,我校成立了"關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中心"。大家統(tǒng)一思想,明確分工,如每期活動(dòng)開展都有3個(gè)人參加,其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任(退休老師)做好出勤登記、安全管理工作等、輔導(dǎo)老師(在職骨干教師)做好科學(xué)文化知識(shí)輔導(dǎo)及開展文體活動(dòng)等。
為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒人管、沒地方去的問題。我們?cè)谛TO(shè)兩個(gè)室,一間是留守兒童活動(dòng)室,另一間是閱覽室,作為留守兒童活動(dòng)中心的固定場(chǎng)所。同時(shí)按照"七個(gè)有"來建設(shè):即有場(chǎng)所、有設(shè)施、有隊(duì)伍、有制度、有活動(dòng)、有檔案、有成效等,實(shí)現(xiàn)了由干部、教師、社會(huì)各界愛心人士等組成的隊(duì)伍,為廣大留守兒童服務(wù)。同時(shí),積極籌措資金,購置圖書、文體設(shè)施等,并開通了"親情電話"。
我們制定了創(chuàng)建留守兒童活動(dòng)中心實(shí)施方案,創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組名單、基本概況、工作職責(zé)、信息卡制度、幫扶制度、聯(lián)系制度、"四個(gè)五"愛心育人制度。對(duì)我校一至六年級(jí)在校留守兒童造了《花名冊(cè)》,擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動(dòng)中心日安排表》及詳細(xì)的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循,活動(dòng)開展有條不紊。
每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班。針對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人多為爺爺、奶奶或外公、外婆,通過舉辦"留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班",該活動(dòng)中心留守兒童監(jiān)護(hù)人(或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人)有多人參加了培訓(xùn),并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料,受到了監(jiān)護(hù)人的歡迎和好評(píng)。
開展豐富多彩活動(dòng)是"關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中心"的靈魂,是讓留守兒童進(jìn)得來,留得住,學(xué)得好,有成效的關(guān)鍵。為此,需要建立長效機(jī)制,結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征,分別制定了兩個(gè)學(xué)期活動(dòng)的`具體計(jì)劃,不僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績,而且增強(qiáng)綜合能力。我們開展的活動(dòng)有:輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè)、健康體檢、知識(shí)競(jìng)賽、春游踏青、心理疏導(dǎo)、下棋比賽、畫畫比賽、趣味健身、看科教片、每月一次的集體生日,以及到愛國主義教育基地參加體驗(yàn)生活,主題實(shí)踐活動(dòng)等。每次活動(dòng)做到定時(shí),定點(diǎn),定人有序開展,大大增強(qiáng)了留守兒童活動(dòng)中心的吸引力和凝聚力。
通過心理教育輔導(dǎo)活動(dòng)的開展,健全了留守兒童正常的心理品質(zhì),他們"學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)自我調(diào)解",促進(jìn)了其健康成長。留守兒童中心,性格孤僻不合群,逆反心理嚴(yán)重,自由散漫,學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶,他們變了,變得活潑開朗了,學(xué)會(huì)尊重他人了,能夠自覺遵守紀(jì)律了,學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步。
本學(xué)期對(duì)在留守兒童工作中做出特殊貢獻(xiàn)的愛心人士給予表彰,并對(duì)優(yōu)秀留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人給予表彰,調(diào)動(dòng)了留守兒童的積極性,增強(qiáng)了他們的自信心,使他們感受到黨和政府對(duì)他們的關(guān)心,促進(jìn)了他們健康成長。
關(guān)于關(guān)愛留守兒童的心得 篇11
天下有多少忙碌的人?有多少忙碌的父母?為了家庭,他們不得不常年在外奔波。因此,離開了孩子,使孩子過早的失去了父母的關(guān)愛。
離開父母是一個(gè)孩子最大的痛苦,最大的傷心事。這一點(diǎn)我深有體會(huì),我很小的時(shí)候,父母就離開了,我是跟著奶奶生活的,因?yàn)闆]有父母的陪伴,所以我漸漸變的沉默寡言。
我經(jīng)?梢钥匆娺@一幕,一個(gè)孩子的父母帶著他盡情的.嬉戲、玩耍。每當(dāng)看到這一幕時(shí),我就會(huì)靠在奶奶懷里哭著喊道:“我也要爸爸媽媽陪我一起玩!奶奶,我的爸爸媽媽去哪兒了?”奶奶把我摟在懷里說:“乖啊!他們出去掙錢了,過年就會(huì)回來的!甭犨^奶奶的一番話,我開心的召集小伙伴們一起玩耍去了。
雖然奶奶經(jīng)常編造各種理由,但這一次他沒有騙我,因?yàn)榭煲^年了。我想,我的爸爸媽媽也應(yīng)該回來了。所以我天天在外面等,終于有一天,我看見了爸爸媽媽手提營養(yǎng)品,笑嘻嘻的回來了。這是我最開心的一天,我躺在媽媽的懷里,流下了幸福的淚水。
爸爸媽媽在家的這幾天是我最快樂的時(shí)光。我本來以為爸爸媽媽以后都不走了呢,可是,過完年才幾年,爸爸媽媽又要走了,我又傷心的哭了。
時(shí)間到了,爸爸媽媽就要走了,我哭著跑過去抓住媽媽的衣襟,哭著喊著:“媽媽,不要走……”媽媽安慰我說:“孩子,放心吧,我很快就會(huì)回來的”我聽后疑惑的睜大了眼睛看著媽媽……
不過好在現(xiàn)在,媽媽已經(jīng)在家陪著我了,爸爸也經(jīng);丶,我們家十分幸福。
我是一個(gè)留守兒童,所以我知道留守兒童的心,他們最傷心的事就是不能和父母一起生活,他們想能與父母真心的擁抱一次;他們想能吃到父母做得可口的飯菜一次;他們想真心的和父母交談一次……
天下的父母?jìng),回來看看你們的孩子?他們?cè)谙肽?
關(guān)于關(guān)愛留守兒童的心得 篇12
21世紀(jì),是經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,突飛猛進(jìn)的時(shí)代,打工浪潮似潮水一樣涌來,人們紛紛遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué),父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況,孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖,因父母的遠(yuǎn)離而缺少家庭教育的環(huán)境,從此,這些留守在家的兒童們,便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨(dú)和寂寞”,成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關(guān)注的群體。作為一名普通的人民教師,肩負(fù)著讓每一個(gè)兒童都應(yīng)享受到平等的教育,理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那么,怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?
一、建立融洽和諧的師生關(guān)系
這些兒童離開父母后,就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感,常使他們情緒低落,嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力,這時(shí),如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系,讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情,并從中找回失去的溫馨和安全感,將合理調(diào)整其心理狀態(tài),積極地投入到集體活動(dòng)中去。每個(gè)人都渴望別人的關(guān)愛,擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任,讓孩子親切。于是,我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛,無論棵內(nèi)外,我用自己的每一個(gè)眼神,每一個(gè)動(dòng)作,每一句話語讓他們感受到對(duì)他們的關(guān)愛和期待,在生活中無微不至地關(guān)心他們。我們班父母去打工,她和年邁的爺爺奶奶生活,她的衛(wèi)生習(xí)慣很差,班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌,在一年級(jí)時(shí)她經(jīng)常尿褲子,她特別膽小,又不善言談。我把她叫到房子,給她洗了頭發(fā),她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容,幸福的笑容。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R(shí)字,給她沒法輔導(dǎo),再加之她的速度慢,我就利用吃過午飯這段時(shí)間,輔導(dǎo)她的作業(yè),講她沒聽懂的知識(shí),漸漸的她在黑板上做題能做對(duì)了,同學(xué)們對(duì)她的看法也改變了,也愿意和她玩耍了,愿意和她交流了,她的性格也漸漸開朗了?吹剿倪M(jìn)步,我笑了!
建立和諧融洽的師生關(guān)系會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)校時(shí)盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助,陶醉在快樂和幸福之中,漸漸便對(duì)同學(xué)、老師、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感,談化思念父母所帶來的痛苦。
二、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境
學(xué)生的父母外出務(wù)工,學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起,有的和外公外婆住在一起,有的和親戚朋友住在一起,導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣,不少爺爺奶奶,外公外婆對(duì)兒童十分溺愛,造成兒童放蕩不羈,親戚朋友,面對(duì)他人的兒童,管也難,不管也難,造成教育空檔,在這種情況下,別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣,得到健康發(fā)展,只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯(cuò)了。因此,我便進(jìn)行家訪,及時(shí)了解他們的情況,與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,授予他們家教的方法,讓這些沒有父母在身邊的兒童,能夠享受到良好的家庭教育,并能與學(xué)校教育同步,從而達(dá)到很好的教育效果,這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,要善于和兒童交流溝通,讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。
三、開展了豐富多彩的活動(dòng),搭建快樂成長平臺(tái)
針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理,開展心理健康教育,疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差,通過心理健康知識(shí)講座、咨詢、召開主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑,規(guī)范“留守兒童”的心理行為。
我班還開展了形式多樣的主題班會(huì),獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng),演講比賽、優(yōu)秀家長評(píng)選等。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學(xué)生、老師、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛,讓他們?cè)谄降、和諧的'環(huán)境中健康成長。過兒童節(jié)時(shí),讓留守兒童通過作畫,做手工,演講等不同形式展示自己的才能,表現(xiàn)自己的堅(jiān)毅。對(duì)父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的,我教育他們利用電話,架設(shè)起與父母溝通的橋梁,并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長的一個(gè)載體,我做到定期和兒童父母聯(lián)系,向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況,讓他們雖在千里之外,也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,并能參與到對(duì)子女的教育之中,與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次電話,向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況,鼓勵(lì)他們努力向上,讓兒童親耳聽到遠(yuǎn)方父母教誨,真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己,父母就在自己的身邊,讓他們知道不再孤獨(dú),產(chǎn)生自信心,同時(shí)也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生,利用我校開展“感恩”這項(xiàng)活動(dòng)時(shí),教育兒童堅(jiān)持每月給父母寫一封信,向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況,介紹學(xué)校中愉快的事情以及對(duì)父母的思念之情,我讓兒童給父母寫信,不僅能鍛煉兒童的寫作能力,溝通和父母之間的感情,而且在相互的交流中,促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華。
總之,學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。愛是教育的基石,對(duì)于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中,處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”,愛是教育的前提,教育應(yīng)把愛放在中心位置。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友,多關(guān)心、愛護(hù)、照顧、理解他們。在安全上,要時(shí)刻提醒;在生活上,盡可能提供幫助;在心理上,要細(xì)心觀察,多方溝通;在學(xué)習(xí)上,要多予指導(dǎo);在交往上,鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中,減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞,使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。關(guān)愛留守兒童,教育好下一代,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的配合與支持,希望我們每一個(gè)人都去關(guān)心、愛護(hù)、教育、幫助這一弱勢(shì)群體。
關(guān)于關(guān)愛留守兒童的心得 篇13
現(xiàn)目前,中國有一群人為了自己謀生舍棄孩子離開家鄉(xiāng)打拼。是啊,十三億人,誰不想過幸福的日子,可是你們想過孩子嗎?想過他們的感受嗎?難道就希望孩子背上“留守兒童”的現(xiàn)實(shí)嗎?
讓一個(gè)正在牙牙學(xué)語的稚嫩的孩子擔(dān)負(fù)著離開父母的悲痛,這不正是在他們心靈上的傷疤嗎?讓一個(gè)需要得到呵護(hù)的掌上明珠孤獨(dú),這不正是考驗(yàn)一個(gè)神都回答不了的問題嗎?怎么忍心讓他們接受這樣一個(gè)挑戰(zhàn)那?
每個(gè)留守兒童起初都是一株嫩綠的`幼苗,但看到其他孩子都能夠比自己多得到幾分愛,都能夠每天有人照顧,都能夠得到溫暖,他們會(huì)感到內(nèi)心的孤獨(dú),寂寞,畢竟他們是沒有錯(cuò)的。他們只是想要得到更多的鼓勵(lì),愛。而大人們心里的所謂的對(duì)孩子的愛,只是金錢,只是滿足一切孩子們的物質(zhì)追求已經(jīng)很成功了,但但他們不需要家財(cái)萬貫,不需要穿名牌,只是希望一個(gè)溫暖的擁抱,而人們總是會(huì)忽慮了孩子們的感受,忽視了孩子們的心。
而那些孩子們,總是認(rèn)為神是可靠的,每天握起手對(duì)著窗外祈禱,他們有時(shí)可能會(huì)夢(mèng)到自己拽著父母的胳膊,讓他們留下來,可當(dāng)夢(mèng)驚醒時(shí)卻沒有人安慰,只能自己孤獨(dú)一人陪伴那微弱的星星。在生活中,他們總是表現(xiàn)得快樂,可誰又能理解他們的內(nèi)心,誰又知道他們藏在角落里偷偷哭過呢?他們只是羨慕別的孩子都能夠牽著父母的手,他們也曾幻想著那雙手牽著自己。每當(dāng)小伙伴們自豪的說他們的父母,他們可能只是躲在一邊想著他們不是孤兒……
科學(xué)家們?cè)?jīng)研究過,在留守兒童與其他兒童中比較,他們顯得冷漠安靜,而其他兒童則顯得大方活潑,因?yàn)樗麄儨贤▽?duì)象多,他們知道應(yīng)該怎樣溝通。留守兒童因在其缺乏父愛母愛,就會(huì)很難與別人交流,不知如何交流,他們想要有人理解他們,他們不是想要大隊(duì)玩具,而是需要得到父母的愛。
在孩子們的心中,父母則使他們的頂梁柱,就像房屋一樣,沒有主柱是沒辦法蓋房子的。父母是他們最親的人,是世界所有的其他東西,孩子們需要。他們是多么希望得到。在青海的一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山莊上,很多留守兒童,他們都有一個(gè)共同的理想:好好學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄冎乐挥兴麄兒煤脤W(xué)習(xí),才能不辜負(fù)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母,太能走出這里,見到他們?nèi)找顾寄畹母改杆麄兊碾p眼都流露出思念,是多么思念他們的父母,多么渴望見到他們。
作為青少年,我更知道父愛,母愛對(duì)我的影響,沒有他們,也不可能有今天的我,他們是伴隨著我無微不至的關(guān)愛我,因我走正確的路,是我人生平凡而又不平凡的園丁讓我在人生腳步上從不停歇,活得精彩。
要向全世界呼吁,不要讓孩子們孤獨(dú),他們是可憐的,是要用心澆灌的,快回來看看自己的孩子,讓他們放下牽掛吧!
關(guān)于關(guān)愛留守兒童的心得 篇14
隨著經(jīng)濟(jì)地飛速發(fā)展,城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工,在廣大農(nóng)村地區(qū)催生了一個(gè)特殊的群體——農(nóng)村留守兒童,而且農(nóng)村留守兒童的數(shù)量也在逐年增加。留守兒童是典型的弱勢(shì)群體,由于親情和家庭教育的雙重缺失,造成他們?cè)趯W(xué)習(xí)與心理發(fā)展方面存在以下問題:學(xué)習(xí)情況不佳、行為習(xí)慣不良、人格發(fā)展不健全等,如何關(guān)愛留守兒童,彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼,成了擺在我們面前亟待解決的難題,作為一名教育工作者,我就我班留守兒童的教育,說說自己的做法。
老師,我來當(dāng)新學(xué)期伊始,我在班級(jí)宣布要臨時(shí)選幾個(gè)同學(xué)擔(dān)任小組長。話音剛落,便從教室后傳來:“老師,我來當(dāng)。”尋聲望去,原來是xx。
xx是我班留守兒童中比較特殊的一個(gè)。他一直由外公和媽媽在家?guī)е。他特別聰明,可行為習(xí)慣卻總是不盡如人意。每一天的'衣服不見他穿整齊過;上課時(shí)不時(shí)摸摸這兒,碰碰那兒,似乎心中揣著一只小兔,總也安靜不下來;下課時(shí)總喜歡和同學(xué)打鬧,幾乎天天都有學(xué)生向我訴說他的不是;作業(yè)也不認(rèn)真完成,總是馬虎行事,潦草完工;不管做什么事都是熱情有余,堅(jiān)持不足。上學(xué)期在老師和同學(xué)的努力幫助之下,語文、數(shù)學(xué)均得了93分,這對(duì)于他來說已經(jīng)是一大進(jìn)步,我知道他到現(xiàn)在還驕傲著呢!如今,他想當(dāng)組長就給他一次機(jī)會(huì)吧!于是,我說:“好的,第八小組就由xx擔(dān)任組長!苯又医o每一個(gè)組長提出要求:“組長要嚴(yán)格要求自己,要爭取比組員做得好。首先書寫要工整,作業(yè)要按時(shí)并保證質(zhì)量,要給組員做好榜樣。接下來的日子就看各位組長的表現(xiàn)了!
第一天當(dāng)我看組長的作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)xx的作業(yè)和以往換了一個(gè)模樣,字跡雋秀,看上去挺舒服的,順勢(shì)夸夸他:“好樣的,繼續(xù)加油!組長就要做好表率!彼缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。但我從心里知道要讓xx變個(gè)樣,得長期堅(jiān)持,不斷給予鼓勵(lì)。
在周五的班隊(duì)干部競(jìng)選會(huì)上,xx又主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任班隊(duì)干部。由于他的體育比較好,孩子們一致推選他擔(dān)任體育委員,他高興地接受了。
盡管在檢查眼保健操時(shí),xx站在臺(tái)前腰挺得還不是很低直,但我相信有我們大家的信任與鼓勵(lì),未來的日子他一定會(huì)進(jìn)步的。
在接下來的日子里,我時(shí)不時(shí)地與他溝通交流,讓他不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足,尋找自己的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步時(shí),給予鼓勵(lì);當(dāng)發(fā)現(xiàn)他又要偷懶,又想懈怠時(shí),及時(shí)給予鞭策。還記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì),xx由于調(diào)皮,在玩單杠時(shí)將手拉傷了,苦苦訓(xùn)練卻沒能進(jìn)入比賽現(xiàn)場(chǎng)?吹剿趩实臉幼,我語重心長地說:“你看,這就是你的特點(diǎn),總是在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。想想你為之付出的汗水,值得嗎?”眼淚在他的眼眶地打著轉(zhuǎn),我知道他心里特別難受。拍拍他的肩膀說:“相信你會(huì)從中吸取教訓(xùn)的,以后的機(jī)會(huì)還有很多。不管做什么事都盡力把它做好吧!”他用勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“老師,我來當(dāng)!”我多希望每一個(gè)孩子都能這樣響亮地回答,F(xiàn)在班級(jí)中留守孩子中有一部分特別膽小,也許是自卑使得他們總不敢自信地將自己的小手舉起;也許是害羞,總是怯怯地將手舉起又匆匆地放下。尤其是單親家庭的留守孩子更顯得沉悶,每天看到我班的李江(化名)等孩子呆呆呆地坐在座位上,郁郁寡歡的樣子真的好讓人心疼。面對(duì)他們,我總是想多給他們一絲微笑,多給他們一份關(guān)懷,讓他們能和其他孩子一樣歡蹦亂跳,一樣陽光燦爛。每次總把信任的目光投向他們;總把鼓勵(lì)的話語送給他們;總是和孩子們一起談天說地,讓他們的心慢慢亮堂起來。
“老師,我來……”我期待著每一個(gè)孩子都能如此自信,如此神采飛揚(yáng)!
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