教育孩子的心得15篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的教育孩子的心得，歡迎大家分享。
教育孩子的心得1
幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者，我們的一言一行都潛移默化的影響著他們。
從事幼兒教育，要會(huì)用心與孩子們交流。既要耐心細(xì)致，又要靈活多樣。無(wú)論是在生活的照顧上還是在教育教學(xué)上，都要做到精益求精。作為幼兒教師，我認(rèn)為對(duì)孩子的愛、理解、傾聽和溝通是必不可少的。愛和尊重是貫穿教育始終的，對(duì)孩子的肯定和支持也是必不可少的。幼兒教師是通往孩子心靈的橋梁。教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。以下是我平時(shí)關(guān)注的一些案例。
【案例】
一次美術(shù)活動(dòng)中，我示范講解后讓幼兒練習(xí)時(shí)，有幾個(gè)幼兒便接二連三說(shuō)：“老師我不會(huì)畫”，很自然我便挨個(gè)去幫助這些幼兒。一節(jié)繪畫課結(jié)束了，孩子們認(rèn)真地將自己的物品收拾整齊，“陳老師，桌子上不知誰(shuí)畫上了一些畫！”瑤瑤跑過(guò)來(lái)告訴我�？刹皇牵郎媳划嬃艘恍┬◆~狀、水草狀的水彩筆圖案。孩子們都用眼睛盯著我，仿佛在等著我的批評(píng)。
我穩(wěn)穩(wěn)情緒，“是誰(shuí)畫的呀？”那時(shí)薇薇小朋友不敢抬頭看我，我便笑著說(shuō)“小朋友們，你們看這畫像什么？”“像小魚！”“像水草！”“像云彩！”這么好看的畫如果畫在紙上，那該多好呀！”聽我這么一說(shuō)，薇薇小朋友不好意思了，趕緊找來(lái)抹布邊擦邊難為情地說(shuō)：“老師，這畫是我畫的，我再也不往桌子上畫畫了�！蔽液秃⒆觽兌紴樗恼�。
【反思】
活動(dòng)結(jié)束后，我反復(fù)思考，為什么有的孩子動(dòng)手能力那么差？有些幼兒說(shuō)：“不會(huì)？”幼兒說(shuō)“我不會(huì)”時(shí)我應(yīng)該怎么做？為什么有的孩子把水彩筆畫在桌上，甚至還把水彩筆畫在手上、臉上、嘴上，有時(shí)還手舞足蹈。是我的.示范講解不夠清楚呢？還是幼兒不感興趣？等等，一連串的問(wèn)題令我整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)：幼兒不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說(shuō)，他們沒有錯(cuò)，可是講解得那么清楚還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢？其實(shí)幼兒對(duì)畫畫是感興趣的，于是我對(duì)這些叫“不會(huì)”的幼兒進(jìn)行分析，這些幼兒中有：1、真的不會(huì)的。2、缺乏信心不敢動(dòng)手的。3、有惰性的。要想改變這一現(xiàn)象，我改變了教學(xué)模式和指導(dǎo)方法，在語(yǔ)言上更多的用“誰(shuí)來(lái)玩”、“誰(shuí)想來(lái)試”、“誰(shuí)來(lái)教大家”等商量激勵(lì)的語(yǔ)氣鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，從而激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性、參與性，豐富的想象力和創(chuàng)造力。針對(duì)用水彩筆亂畫畫的現(xiàn)象，我也反復(fù)思考，孩子們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)任何事情都感到好奇。想試試看，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，不善于調(diào)節(jié)自己的行為，于是出現(xiàn)亂涂亂畫現(xiàn)象。
【措施】
針對(duì)這些情況，老師訓(xùn)訴、批評(píng)，都會(huì)影響孩子們的情緒，每次美術(shù)課總有幾個(gè)小朋友像小花貓一樣。因此，我在區(qū)角里設(shè)立了美術(shù)區(qū)，給孩子提供紙、彩筆、油畫棒，讓孩子們充分展示自己的才能，想畫什么就畫什么，盡情發(fā)揮自己的想象力和繪畫的能力。對(duì)孩子們的作品及時(shí)的鼓勵(lì)。一段時(shí)間后，我們的活動(dòng)中叫“我不會(huì)”的聲音將逐漸被幼兒積極參與活動(dòng)的氛圍所取代了。孩子們亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯少了。知道了怎樣是講衛(wèi)生的。
教育孩子的心得2
談起孩子，有句話是非常的貼切：“痛并快樂(lè)著”，為了孩子，犧牲了休息時(shí)間、和朋友聚會(huì)的時(shí)間、自己玩樂(lè)的時(shí)間，收獲的是孩子天真的笑容和對(duì)父母的親熱感，每每想到這些只能一邊嘆氣一邊開心。由于我們是第一代在城市生活的父母，因此相比起爺爺奶奶外公外婆都在一起生活，孩子被眾星捧月的情況，在孩子生活教育方面，我和孩子的爸爸付出的比較多一些，多了些嚴(yán)格少些嬌縱。
我們的目標(biāo)是教育孩子在性格上做一個(gè)勇敢樂(lè)觀的人，在生活上獨(dú)立自主，養(yǎng)成能夠伴隨一生的良好的生活習(xí)慣，在以后的人生道路上能夠自己獨(dú)立開拓。為此，我們?cè)谒砷L(zhǎng)過(guò)程中，切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：
1.在吃飯方面：在寶寶還未滿一歲的時(shí)候，就幫他買好桌子椅子勺子碗，讓他自己?jiǎn)为?dú)吃飯，無(wú)論是否撒的到處都是，都讓他自己完成，對(duì)于撒在桌子上的飯粒也讓他自己揀的吃掉，這樣不僅養(yǎng)成他自己動(dòng)手吃飯的良好習(xí)慣，讓他把吃飯當(dāng)成自己的事情，而不是大人非要他吃，而且他也從吃飯中找到很多的樂(lè)趣。一直到今天，他對(duì)吃飯都充滿著渴望，我們從來(lái)不追著他到處跑，他不吃也不強(qiáng)迫他吃，讓他自己承擔(dān)不吃飯帶來(lái)的饑餓感。養(yǎng)成習(xí)慣后我們也省心，他也吃的很飽很開心；
2.在睡覺方面：我們從出生到現(xiàn)在，睡覺一直非常好，夜里也從不哭鬧。小的時(shí)候每天上午睡一覺下午睡一覺，后來(lái)隨著年齡的增大就讓他每天下午睡一大覺，他也養(yǎng)成午飯以后休息一會(huì)就睡覺的習(xí)慣，這樣讓他養(yǎng)養(yǎng)力氣，晚上等爸爸媽媽回來(lái)可以盡情玩樂(lè)；
3.在生活習(xí)慣方面：我們盡量做到他自己的事情自己動(dòng)手，比如上廁所、脫衣服鞋子襪子、拿玩具、出門帶拿錢包帶鑰匙等，讓他能夠體會(huì)做事情的不容易，而且在看電視動(dòng)畫片的時(shí)候去提點(diǎn)教育，讓他記憶深刻，并且在生活中利用動(dòng)畫人物讓他自覺行動(dòng)，比如在賴床的時(shí)候?qū)λf(shuō)勤快的喜羊羊早起去割草，在他不肯喝水的時(shí)候和他說(shuō)烏鴉是怎樣干渴的去弄水喝，把他形容成故事里的小動(dòng)物，他會(huì)非常喜歡；
4.在培養(yǎng)習(xí)慣方面：大人的言語(yǔ)和行為是最簡(jiǎn)單也是最行之有效的方法，不用刻意去說(shuō)教，孩子都會(huì)聽在耳朵里看在眼睛里記在心里的。譬如，在吃飯時(shí)候，要等所有人都入席了才能開飯，不能用手亂抓菜，也不能把喜歡吃的'東西拖到自己邊上等等；在出門的時(shí)候，要和家人說(shuō)再見，因此寶寶每天會(huì)按時(shí)站在門口和我們告別，叮囑：“早點(diǎn)回家”、“路上小心”之類的話，和小大人一樣；晚上下班回來(lái)會(huì)跑過(guò)來(lái)開門，拿好拖鞋等等。在受到幫助的時(shí)候說(shuō)“謝謝”，在造成損害的時(shí)候說(shuō)“對(duì)不起”等等，因此他現(xiàn)在對(duì)于這些禮貌用語(yǔ)比較熟悉，有時(shí)候還會(huì)反過(guò)來(lái)教育我們；
5.在興趣方面：我們買了一些兒歌和一些小故事，放給他聽，他在玩的時(shí)候也可以去聽，不是很刻意的，他喜歡什么放什么，不喜歡就不放。能夠記得多少算多少，不造成他的負(fù)擔(dān)。他沒事的時(shí)候總喜歡去哼哼他看到的聽到的東西，嘴巴一直不停；他尤其喜歡車類特別是工程車，我們也在給他買玩具的時(shí)候根據(jù)他的喜好去購(gòu)買一些，但并不是滿足所有的愛好，譬如我們會(huì)在挑選的時(shí)候?qū)r(jià)格較高的就會(huì)跟他商量這個(gè)車很貴，沒有那么多毛爺爺或者這個(gè)車家里有了，我們不需要重復(fù)購(gòu)買之類。所以在他很的小時(shí)候當(dāng)他站在玩具前要這個(gè)那個(gè)的時(shí)候，我們就耐心教育他，讓他自己決定是否購(gòu)買。記得還沒滿兩歲的時(shí)候當(dāng)我們?cè)诔薪逃臅r(shí)候，售貨員阿姨說(shuō)：“這么小和他講道理有什么用啊�！焙髞�(lái)在我們的說(shuō)服下寶寶很聽話的不買了，阿姨直夸這孩子怎么這么懂事的；
6.不養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣：雖然現(xiàn)在條件好了，但是我們一直認(rèn)為，培養(yǎng)孩子艱苦樸素的精神在任何時(shí)候都是非常重要的，要讓他懂得掙錢的不容易，花錢也要適可而止，而且給他選擇的自由，譬如買了吃的就不能買玩的，去了公園玩了這個(gè)就不能玩那個(gè)，一來(lái)讓他有約束的概念，而來(lái)給他選擇的自由，讓他心服口服的自己做出選擇并承擔(dān)由此帶來(lái)的結(jié)果；所以經(jīng)常有朋友說(shuō)你們條件這么好怎么還舍不得這樣那樣，我們覺得現(xiàn)在孩子生活的已經(jīng)非常幸福了，必須要給他一些不如意和壓力，孩子長(zhǎng)大后才能較好的承擔(dān)社會(huì)壓力和約束自己的行為；
7.不吝嗇親情但也要適度的懲罰：我們會(huì)在工作之余把自己的時(shí)間盡量給孩子，和他一起玩樂(lè)、一起逛街、一起去參加宴會(huì)，晚上會(huì)給他講故事、陪他一起看動(dòng)畫片；但是在他無(wú)理取鬧的時(shí)候我們會(huì)懲罰他，我們一般采取冷處理---不理會(huì)，或者拉耳朵、拖出門外等方法，直到他自己承認(rèn)錯(cuò)誤，自己停止哭鬧；非常重要的一點(diǎn)是在教育孩子方面大人一定要言行一致，不要讓孩子利用大人間的矛盾，否則只能教育不成大人也傷感情，我們和孩子生活在一起的家庭成員不多還比較順利，在爺爺奶奶外公外婆一大幫的家庭尤其重要；
8.在學(xué)習(xí)方面：現(xiàn)在孩子每天上午在學(xué)校都能學(xué)到一些知識(shí)，我們回家總是詢問(wèn)他在學(xué)校的情況，并鼓勵(lì)他將學(xué)的東西學(xué)給我們看，或者我們當(dāng)小朋友，
他當(dāng)老師來(lái)教我們，我覺得非常有效；在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，譬如去銀行怎樣取款，去超市怎樣購(gòu)物，去水果店怎樣挑選水果，反正只要是他詢問(wèn)的我們都盡量滿足；在日常生活中看到的聽到的都不要嫌麻煩耐心解釋，父母一定要明白，生活是知識(shí)的最大來(lái)源，任何書本上的東西都來(lái)源于生活，與其隔底撓靴不如直接到生活中去獲取。所以現(xiàn)在我們寶寶知道很多東西，譬如紅燈踩剎車停、綠燈踩油門行，各種鄉(xiāng)土氣息濃厚的口頭禪、諺語(yǔ)都會(huì)從他嘴巴里突然冒出來(lái)，常引得人陣陣發(fā)笑；記得昨天晚上我和孩子爸爸在聊天，燈關(guān)了，他一聲不響突然冒出來(lái)：“誰(shuí)說(shuō)話誰(shuí)是烏龜”，爸爸于是噤聲，我忍不住笑出來(lái)，他又很認(rèn)真的來(lái)了一句：“誰(shuí)笑誰(shuí)是烏龜。”自己一句話不說(shuō)，非常搞笑。這些都來(lái)源于我們平時(shí)的教育，以其人之道還治其人之身，所以日常的言傳身教最需要留心；
現(xiàn)在的孩子由于都是獨(dú)生子女，一方面孩子占有的寵愛太多，容易養(yǎng)成嬌慣的不好習(xí)慣，對(duì)自己的要求總是要得到滿足，這樣以后長(zhǎng)大了容易養(yǎng)成自私、不承擔(dān)后果的惡習(xí)；另外由于是獨(dú)生子女，父母家人總是寄予太多的期望，總是要求這樣那樣，給孩子造成很大的壓力，導(dǎo)致孩子總是被迫接受我們的意見，導(dǎo)致自己的真實(shí)意愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)，容易形成逆反性格，很容易形成現(xiàn)在越寵越囂張的情況，譬如和大人還嘴，對(duì)爺爺奶奶大喊大叫等陋習(xí)；其實(shí)我們大人的行為是導(dǎo)致這一結(jié)局的罪魁禍?zhǔn)祝覀兇笕艘残枰粩嗟膶W(xué)習(xí)，不斷的讓自己在孩子的成成過(guò)程中發(fā)揮該有的作用而不是全部去承擔(dān)。我們應(yīng)該明白，無(wú)論多小的孩子他都是有思維的，我們應(yīng)該尊重，對(duì)于不好的我們要及時(shí)制止，對(duì)于好的我們要表?yè)P(yáng)；對(duì)于可有可無(wú)的我們也沒必要去干涉，我們要尊重他是個(gè)人這一獨(dú)立個(gè)體，就像我們對(duì)待其他人一樣，適度的關(guān)心是必要的，太多的干預(yù)往往會(huì)適得其反。
不知道我寫的是否符合要求，談不上心得，只是將孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，我們都是新手父母，需要學(xué)習(xí)的需要老師指導(dǎo)的還非常多，總之，希望孩子能夠成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，對(duì)得起國(guó)家精心的培養(yǎng)，對(duì)得起父母老師的殷切期望，發(fā)揮自己最大的潛能，能夠按照社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)和法律規(guī)則行事。
教育孩子的心得3
開學(xué)就上三年級(jí)了，兩年以來(lái)，在老師的辛勤培育下，德智體美勞取得了全面發(fā)展，較好地適用了學(xué)校生活;做為家長(zhǎng)，我把自己的一些心得體會(huì)寫出來(lái)與大家探討，讓我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程共同提高，讓孩子愉快地學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。
首先是要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣;家長(zhǎng)要告訴孩子，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣：做作業(yè)前先復(fù)習(xí)講課的內(nèi)容，按時(shí)獨(dú)立思考完成作業(yè)，做完作業(yè)后再玩;做作業(yè)時(shí)仔細(xì)閱讀題目，作業(yè)完成后認(rèn)真檢查，并養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣;給孩子制訂一個(gè)作息時(shí)間表，每天要及時(shí)作息，平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的'事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，如整理書包、完成家庭作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等事情，父母最好不要越俎代庖，一竿子插到底。父母是孩子的第一任老師，家庭成員的言行舉止及習(xí)慣對(duì)子女影響非常大，做家長(zhǎng)的要身心垂范，潛移默化的影響孩子，說(shuō)話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹立一個(gè)好的形象，告訴他們一些做人的道理，以身作則，父母不經(jīng)意的一句話、一個(gè)動(dòng)作，都將對(duì)孩子產(chǎn)生或好或壞的影響;在日常生活中，教會(huì)孩子知道與他人分享及關(guān)愛他人都很重要，這些都需要在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中去培養(yǎng)的。古人云：“為善最樂(lè)，讀書最佳”，可以讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣;家長(zhǎng)可與孩子一起讀書，在讀書的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子對(duì)生活的關(guān)注與熱愛，開闊孩子的視野，同時(shí)體會(huì)讀書帶來(lái)的樂(lè)趣與愉悅。
其次要關(guān)注孩子的情緒，用愛教育，講究方法;教育孩子也要得法，有時(shí)候孩子玩的靜不下心來(lái)，家長(zhǎng)不妨索性一起參加，讓其多運(yùn)動(dòng)一會(huì)，然后再給其布置學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣效果或許會(huì)更好。做為老師和家長(zhǎng)要善于觀察孩子的情緒，耐心傾聽孩子的聲音，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多尋找孩子的閃光點(diǎn)和興趣點(diǎn);愛因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師;只有尊重孩子自身的愿望和需求，了解孩子的能力并加以開發(fā)和正確引導(dǎo)，才能讓孩子真正激發(fā)和體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，改“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，幫助孩子建立自信心;讓孩子知道學(xué)習(xí)是有方法的、艱苦的，也是有樂(lè)趣的。不同的教育方法，其結(jié)果往往大相徑庭。
最后，孩子的教育不只是老師的事情，也是家長(zhǎng)的事情，記得孩子在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，其班主任老師就以其親身體會(huì)告訴家長(zhǎng)們，
教育孩子的心得4
不可忽視角落里的孩子不知道你們有沒有感覺到，有時(shí)候，不管是什么原因，我們總是有意無(wú)意的去忽略一些處于中間的孩子，他們并不特別的調(diào)皮，也并不特別的能干。他們是不會(huì)惹事的孩子。于是，因?yàn)楦鞣N原因，我們對(duì)于他們的照顧總會(huì)少很多。
他是中間的孩子，午睡的時(shí)候睡在角落里，由于中間兩排的.孩子午睡的時(shí)候總是愛動(dòng)來(lái)動(dòng)去，還時(shí)不時(shí)的鉆出他們的小腦袋，因此，我們兩個(gè)老師總是先照顧中間兩排的孩子，怕他們感冒了。而當(dāng)我們陪好那些孩子，他也早已睡著了，就算不睡也會(huì)很安靜的躺在床上。
可是，不知道為什么，這幾天，他都睡的比較晚，而且要在床上動(dòng)個(gè)不停。那天，我又看見他在床上動(dòng)個(gè)不停，就很生氣，于是，走到他身邊，嚴(yán)肅的看著他，閉眼，鉆入被中，是他本能的反應(yīng)。我忽然心中有一點(diǎn)點(diǎn)異樣的感覺，我坐在他旁邊，用手輕輕摸摸他的小臉，他笑了，不知道是不是有點(diǎn)癢！然后，他的臉安靜下來(lái)，好象很滿足。
突然，他旁邊的一個(gè)寶寶咳嗽了，我的手趕忙去拍拍寶寶的背，為寶寶蓋好被子，又把小衣服蓋在上面。然而，當(dāng)我轉(zhuǎn)身看他的時(shí)候，他的眉頭已經(jīng)仄著，心一下子，就好痛好痛。是我忽略他了嗎？我愛每一個(gè)孩子，但，有時(shí)候，是不是我因?yàn)槟切┫鄬?duì)調(diào)皮的孩子，而……
我知道每個(gè)孩子都需要愛，我還記得他的媽媽上次因?yàn)榍锛具\(yùn)動(dòng)會(huì)鉆山洞項(xiàng)目對(duì)我們提起過(guò)，哪個(gè)孩子父母都不在身邊，要老師教教他怎么鉆山洞。當(dāng)時(shí)，我們還說(shuō)就是鉆山洞，有什么好教的呀！
記得，上次，我講《小松鼠等媽媽》的故事，他聽著聽著，落淚了。也許，他又同樣的經(jīng)驗(yàn)吧！
記得，他總會(huì)推推我，對(duì)著我笑。對(duì)搭班的老師說(shuō)起，“那是他想受關(guān)注的表現(xiàn)！”
是的，但是，我們也許該做些什么�。�！
教育孩子的心得5
第一先從思想上父母親對(duì)孩子的責(zé)任心問(wèn)題取得一致看法。孩子需要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，需要大人的信任，才能學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，需要大人的放手，讓孩子去做，讓孩子犯錯(cuò)，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，還有讓孩子從思想上重視這個(gè)問(wèn)題，你就告訴他，三種孩子你選擇那一種 第一種主動(dòng)做家務(wù)，做的好，做的認(rèn)真的，在學(xué)校學(xué)習(xí)認(rèn)真，老師，同學(xué)都信任，是優(yōu)秀的學(xué)生，第二種，在家里需要爸爸媽媽要求才去做家務(wù)，做事情的時(shí)候只想趕快做完去玩，在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)一般，和同學(xué)關(guān)系一般，是普通學(xué)生，第三種，在家里很少做家務(wù)，根本不主動(dòng)做家務(wù)，偶爾做家務(wù)也是馬馬虎虎，做不好，在學(xué)校成績(jī)不好，老師不信任，容易和同學(xué)發(fā)生沖突，你想想你班上有些老是和同學(xué)打架的同學(xué)就因?yàn)檫@個(gè)。
第二要信任孩子，相信孩子的學(xué)習(xí)能力，他一次做不好多做幾次就會(huì)好了，比如洗碗，也許第一次洗不干凈，或浪費(fèi)水，沒關(guān)系，大不了你自己再洗過(guò)。
第三，對(duì)孩子在家務(wù)上的表現(xiàn)進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)，不要開始提過(guò)高的要求，要讓他自己選擇做那一種學(xué)生，不要去強(qiáng)迫他，真正的教育是讓孩子自覺選擇，自己學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，不是你逼迫他選擇，逼迫他長(zhǎng)大。
當(dāng)然還涉及到孩子的自尊心，自信心的培養(yǎng)的'問(wèn)題 不展開討論你到我的回答里面去找相關(guān)的問(wèn)題吧
教育孩子的心得6
教育筆記：愛美的孩子
星期二早上，蓉蓉來(lái)上幼兒園。眼睛紅紅的，臉上還掛著淚珠，可憐兮兮的樣子。我心疼的問(wèn)蓉蓉媽媽孩子怎么了，蓉蓉媽媽說(shuō)：“早上非要穿裙子，說(shuō)我給她穿的衣服不漂亮。我打她了�！痹瓉�(lái)如此，我跟蓉蓉媽媽說(shuō)，孩子愛美是很正常的，可以跟孩子好好講道理，我們老師也會(huì)配合教育，打孩子是不對(duì)的。
這件事讓我想起這段時(shí)間由于天氣熱了，小女孩都穿起了漂亮的裙子，還經(jīng)常在一起比一比，誰(shuí)的裙子最漂亮。有時(shí)候早上入園時(shí)，我們老師迎接孩子時(shí)也會(huì)不經(jīng)意的夸一句：“寶貝，你今天的裙子可真漂亮！”也許，正是這不經(jīng)意間的夸獎(jiǎng)，讓孩子萌生了“我也要穿漂亮裙子”的想法。
于是，在上午集體活動(dòng)結(jié)束后，我和孩子們一起看以前拍下的照片，我重點(diǎn)請(qǐng)孩子們看我們平時(shí)穿的衣服，然后再?gòu)木W(wǎng)站上搜索了幾張穿的很臟或很破爛的孩子的圖片，引導(dǎo)孩子比較、發(fā)現(xiàn)二者所穿衣服的不同。我想通過(guò)這樣的對(duì)比，這樣面對(duì)面的交流，用盡量平和的.語(yǔ)氣，讓孩子感受到自己當(dāng)下的幸福，感受到許多人生活的不易，感受爸爸媽媽的辛苦。然后，珍惜現(xiàn)在擁有的一切，不去攀比，不去一味追求美麗而傷害自己的親人。最后，我告訴孩子們：“你們每一個(gè)人在老師眼里都是很漂亮、很帥氣的，不管你穿什么樣的衣服，我都喜歡你們。只要你穿的干凈、整潔，穿什么都很漂亮。”
看著孩子們純澈的眼神，我想，作為老師，我們的一言一行無(wú)一不影響著孩子，以后夸孩子的話我們也要慎重。我知道小女孩子愛美、愛穿裙子是一件很正常的事情�？墒牵彝ズ图彝ブg是有區(qū)別的，有的家庭富有，父母關(guān)注孩子衣著；有的家庭相對(duì)清貧，父母能給孩子的物質(zhì)條件也會(huì)相對(duì)應(yīng)的會(huì)差一些。所以淡化孩子們對(duì)衣著的過(guò)分注意也是有必要的。
當(dāng)然，從家庭的角度來(lái)講，我們的父母也可以給孩子自主選擇的權(quán)利，并不是要求孩子一切聽父母的。譬如孩子稍大一些，有自己的想法、有自己的審美了，家長(zhǎng)買衣服的時(shí)候可以帶上孩子，給孩子自己選擇，如果孩子選的不合適，給他提一些建議。每天穿衣服的時(shí)候，也可以自己決定，父母根據(jù)天氣、溫度給一些提議，并非一定要孩子事事遵從父母的旨意。我們要培養(yǎng)的是一個(gè)自主、自立的孩子，而不是一個(gè)只會(huì)盲從的孩子。
教育孩子的心得7
開學(xué)兩個(gè)月下來(lái)，小班的孩子，大多數(shù)已經(jīng)適應(yīng)幼兒園的午睡制度，特別是睡在上鋪的幼兒能獨(dú)立的爬上、爬下。
“老師，你說(shuō)我‘寶寶真棒’呀！”看著小春宇天真的小臉，我夸張：“啊，你今天又是自己從上鋪下來(lái)的，耶！你越來(lái)越能干，老師真高興。聽了我的話，小家伙興奮的舉起兩個(gè)小拳頭。
記得開學(xué)初，作為小班班主任的我，每天在孩子午睡時(shí)，為了安全，把上鋪的孩子一個(gè)一個(gè)抱上去，起床時(shí)再一個(gè)個(gè)抱下，在老師的指導(dǎo)下，孩子們陸續(xù)學(xué)會(huì)了自己上下床。僅有個(gè)別孩子膽小還不敢獨(dú)立從上鋪上下來(lái)，春宇就是這樣。有一天起床時(shí)，小春宇在我的提醒下穿好了外褲，他就坐在床上等我去抱他下來(lái)。今天我主意已定：“來(lái)，老師教你怎么下床�！彼p手直擺：“寶寶不敢，老師抱我吧！”我鼓勵(lì)他：“寶寶要勇敢，老師今天幫助你學(xué)會(huì)新的.本領(lǐng)‘就是寶寶自己下床’，老師相信你�！彼颐銖�(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭�！皝�(lái)，雙手抓牢床邊，小腳慢慢地往下移，踩在木架上。真棒！踩著了吧，再往下移…”小春宇終于在小伙伴的掌聲中有了自己的第一次成功�！皩殞毘晒α耍±蠋熚野舨话�？”我捧著他的小臉親了一下：“你真棒！”以后小春宇就嘗試著，逐漸就自己獨(dú)立下床來(lái)了，不過(guò)，每天都要問(wèn)：“老師，我棒不棒？”多么天真的孩子�。∧隳芰邌�，不給以表?yè)P(yáng)嗎？
表?yè)P(yáng)是一種有效的教育手段。人人都喜歡聽表?yè)P(yáng)的話，從心里感受上來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)使人心情愉快，從而使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。幼兒把老師的表?yè)P(yáng)看得特別重要。老師的一句表?yè)P(yáng)或肯定的話，能使他高興很長(zhǎng)時(shí)間，而且在這段時(shí)間內(nèi)他積極地去做某件事，以求得老師更多的賞識(shí)與表?yè)P(yáng)。所以，正確地對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)會(huì)收到事半功倍的效果。
教育孩子的心得8
一、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，讓孩子樂(lè)于寫。
低年級(jí)的寫話是將來(lái)作文的起始階段。如果現(xiàn)在孩子就對(duì)寫話產(chǎn)生畏難情緒，那以后孩子的作文之路便舉步維艱。因此，作為老師、家長(zhǎng)應(yīng)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。一開始，孩子哪怕只寫了一句話，也要給予鼓勵(lì)。在不斷的鼓勵(lì)中，孩子的寫話興趣會(huì)越來(lái)越高，語(yǔ)言的話匣子一旦打開，便會(huì)文思如涌。
二、指導(dǎo)觀察圖畫，讓孩子學(xué)會(huì)寫。
看圖寫話，以直觀形象的圖畫，提供給學(xué)生寫話素材，解決了“寫什么”的問(wèn)題。但圖片提供的信息量較大，孩子無(wú)從下手，因此，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，如由遠(yuǎn)及近、由上到下，由景到人……同時(shí)，要讓孩子從圖畫中提取時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情等，將這些內(nèi)容用“什么怎么樣”“什么時(shí)候，誰(shuí)干什么”的基本句式表達(dá)出來(lái)。
三、引導(dǎo)發(fā)揮想象，讓圖片活起來(lái)。
在寫話時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，讓圖片活起來(lái)。引導(dǎo)孩子把自己想象成圖片中的一個(gè)人物：處在這樣的`場(chǎng)景中，你會(huì)說(shuō)些什么？仿佛聽到了什么？想到了什么？感覺到了什么？這樣，圖片活動(dòng)起來(lái)，自己寫的話也生動(dòng)起來(lái)。
孩子寫完后，一定要讓他自己多讀幾遍。讀話，就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)修改。
教育孩子的心得9
現(xiàn)在的孩子是父母的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里拍摔著，吃穿不愁，衣食無(wú)憂。
無(wú)論是物質(zhì)上還是精神上，都是富有的。呵呵，簡(jiǎn)直就是家里的寶�。�
有一種愛叫做放手。教育孩子的文章我不只寫過(guò)一篇，但是生活中的素材還是寫不完的，屢見不鮮。齊齊已經(jīng)上幼兒園半年多了，是小班的孩子�？墒莵�(lái)上學(xué)時(shí)總是由姥姥抱著，送到教室門口。姥姥讓他問(wèn)老師好，他的聲音小小的，用膽怯的眼神看著老師。老師讓他跟姥姥再見，他低著頭一聲不吭的走進(jìn)教室，姥姥無(wú)奈的搖搖頭走了。是什么原因讓孩子變得如此膽怯呢？這是小班的孩子還有可原諒，可是中班有一個(gè)叫艷艷的小女孩，每次我看到他入園的時(shí)候，都是在奶奶的背上。奶奶彎著腰吃力的往前走，花白的頭發(fā)被風(fēng)吹起，顯得更加滄桑。孩子，你趴在老人背上舒服嗎？這是不是該怪孩子呢？這樣的愛到底能堅(jiān)持多久？
教育要從幼兒抓起，每個(gè)人都愛自己的孩子，但不能脫離教育這項(xiàng)重要任務(wù)，這需要用自己的實(shí)際行動(dòng)去做。學(xué)校教育固然重要，但離開了家庭教育的配合，它也會(huì)顯得蒼白無(wú)力。像齊齊的姥姥，艷艷的奶奶，不要讓孩子只徘徊在你們的雙手這塊狹小的天地，讓孩子飛吧！
有一種愛叫做放手。孩子是需要鍛煉的，幼兒園的孩子正是動(dòng)手，動(dòng)腦的年齡。他們喜歡在春天里撿石子，采野花，蕩秋千；在夏天里玩水，捉魚；在秋天撿落葉，捉迷藏；在冬天堆雪人，打雪仗；他們喜歡四季中的每個(gè)季節(jié)，每一天。一天天進(jìn)步，一天天成長(zhǎng)。如果他們離開大人的懷抱，會(huì)有一片屬于自己的天空。嬌嫩的`翅膀只有經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的洗禮才會(huì)豐滿。在這期間，孩子不僅不需要抱著，背著，他們還學(xué)會(huì)去幫助別人。幫老奶奶提籃子，幫小弟弟撿皮球，摔倒了自己爬起來(lái)，鞋帶開了自己系，連臟了自己洗······
有一種愛叫做放手。愛是不同的。對(duì)孩子一味的寵愛，不但是教育的一種失敗，還會(huì)造成不可挽回的后果。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，始終有一種依賴人的思維。有了困難自己不會(huì)想辦法去解決，而是在家人，或者可以在依賴的人的面前哭訴。時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成自卑感，沒有自信，還會(huì)脫離社會(huì)。而放開手腳成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，無(wú)論遇到什么困難，他們都會(huì)自己想辦法去克服。在戰(zhàn)勝困難時(shí)，他們的心里有一種滿足感，以后無(wú)論遇到什么困難多不會(huì)畏縮。這樣的孩子很適應(yīng)社會(huì)，對(duì)前途充滿自信。孩子如果去做一件正確的事情，還需要老師的鼓勵(lì)，和家長(zhǎng)的肯定：你是對(duì)的，你真棒！
家長(zhǎng)們，放開你們的雙手，讓孩子擁有一片蔚藍(lán)的天空吧！
教育孩子的心得10
清早，我起床整理床鋪時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)枕邊放著一張折疊著的白色繪畫紙，上面幾個(gè)娟秀的字跡映入眼簾：“親愛的老爸收，女兒親筆”。霎時(shí)，我心里已明白了幾分，急忙打開信紙，女兒那一句句打動(dòng)人心的話語(yǔ)讓我潸然淚下……
事情還得從幾天前說(shuō)起，因一點(diǎn)小事我和老公鬧別扭，倆人處于冷戰(zhàn)狀態(tài)，互不搭理，家里自然也少了些許歡聲和笑語(yǔ)。（如果家里真有事了女兒便成為我們中間的傳話筒，傳遞信息。）我曾和女兒進(jìn)行交流并試探著問(wèn)她：“如果爸媽分離，你同意嗎？你會(huì)選擇和誰(shuí)一起生活？”女兒的回答坦誠(chéng)而肯定：“媽媽，每個(gè)人的親生父母都只有一個(gè)，你是我喜歡的媽媽，他是我親愛的爸爸，我是你倆的唯一，我不想讓你們分開，更不想讓我們的家失去溫馨和快樂(lè)，我想擁有一個(gè)幸福的家，一個(gè)幸福的整體！”女兒所言極是呀！看得出孩子對(duì)幸福家庭的渴望，之后就出現(xiàn)了開頭的一幕。后來(lái)，我和老公心照不宣，彼此都有了自己的想法和比較深刻的感悟，在女兒的'撮合下，我們倆的火氣已基本消除，并相互交流了看法……
是啊，家庭是孩子的第一課堂，是一個(gè)孩子成才的搖籃和土壤。創(chuàng)設(shè)良好的家庭壞境對(duì)孩子的成長(zhǎng)，有著非常重要的影響，也是每位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。曾看到一篇文章這樣寫道：一位成績(jī)優(yōu)秀的女中學(xué)生深夜不歸家，有人關(guān)心的勸她，她卻蠻有理由的說(shuō)：“我不想回去，看到那個(gè)烏煙瘴氣的家我就煩！和別人在外，有說(shuō)有笑，輕松得很，我不想回去！”有一位學(xué)生的家長(zhǎng)愛打牌，他怪自己孩子成績(jī)差、不爭(zhēng)氣，要求孩子自己認(rèn)真些、努力些，這孩子說(shuō)：“你懂什么，你只知道打牌，懶得理你！”……看到這里，心里不由為之一震！是啊，孩子在家里得不到溫暖，得不到父母的關(guān)愛，作為家長(zhǎng)我行我素，不顧及孩子的感受，天長(zhǎng)日久，蒙受著這種洗禮，必定會(huì)影響孩子成長(zhǎng)的心理因素。久而久之，家中缺少了溫馨氣氛，失去了良好的家庭教育，沒有自由、和諧的發(fā)展空間，最終會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自信、自暴自棄、破罐子破摔而毀滅一生。
可見，良好的家庭壞境，易于溝通情感，利于孩子身心健康、茁壯的成長(zhǎng)。所謂“近朱者赤，近墨者黑。”我們家長(zhǎng)應(yīng)在孩子面前時(shí)時(shí)處處以身作則，用我們的言行來(lái)影響、感染、熏陶孩子，讓他們享受到家庭的溫暖和關(guān)愛，培養(yǎng)出他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的品格，他們才有可能在求知的道路上一帆風(fēng)順！
孩子是社會(huì)的財(cái)富，是祖國(guó)的未來(lái)，讓我們作家長(zhǎng)的盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、幸福、美滿的家庭氛圍，讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
教育孩子的心得11
在未來(lái)社會(huì)中，只有能與人合作的人，才能獲得生存空間。只有善于合作的人，才能贏得發(fā)展。孩子年幼，但合作的重要程序卻絲毫不減，無(wú)論是擁有現(xiàn)時(shí)的快樂(lè)童年，還是順利地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活，都需要他們具備良好的合作精神及必要的行為經(jīng)驗(yàn)。然而，當(dāng)今孩子的合作現(xiàn)狀是不容樂(lè)觀的，由于獨(dú)生子女家長(zhǎng)過(guò)度呵護(hù)與溺愛，在幼兒園里很多孩子變得越來(lái)越以自我為中心，通常表現(xiàn)出不會(huì)與人合作，缺乏分享精神等。針對(duì)這些情況，老師在幼兒園里要通過(guò)各種途徑來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的合作。
一、教會(huì)孩子合作的方法
有了合作的意識(shí)，也需要懂得合作的技巧方法才能懂得合作。因此，老師在為孩子預(yù)設(shè)合作時(shí)教會(huì)合作的方法，如：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中給孩子提供合作機(jī)會(huì)，看圖書時(shí)先從兩個(gè)人看一本書開始，由淺入深逐步三個(gè)人一起看書來(lái)完成合作。在運(yùn)動(dòng)時(shí)，組織孩子玩兩個(gè)人的游戲炒黃豆、猜拳游戲等，知道這些游戲都需要兩人一起玩、一起合作下才能進(jìn)行。在游戲中是培養(yǎng)幼兒合作交往能力最有效的活動(dòng)，充分挖掘游戲自身熱鬧的.優(yōu)勢(shì)因素，多途徑培養(yǎng)幼兒的合作行為。孩子在這些與人合作的活動(dòng)中，不斷與人商量討論，合作能力大大加強(qiáng)。孩子有了合作的方法才能在合作中學(xué)習(xí)到技巧，在合作中獲得成功。
二、讓孩子感受合作的快樂(lè)
孩子做出合作行為時(shí)，他們自己并不會(huì)明顯的感覺到，因此要讓孩子感受到合作的快樂(lè)。如：“玩具總動(dòng)員”主題中有一個(gè)活動(dòng)“我喜歡的玩具”，讓孩子在操作探索中玩具的不同玩法，玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等使其動(dòng)起來(lái)。其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是和同伴合作分享玩具。在交換合作玩中會(huì)用一些常用的禮貌用語(yǔ)，“你的玩具和我換一換玩好嗎？”“我們一起玩吧�！薄澳阍敢夂臀乙粔K兒玩嗎？”孩子間的合作使他們能玩到更多的玩具，在玩玩具中充分體驗(yàn)到了快樂(lè)�？吹胶⒆幽芘c同伴一同友好配合地玩耍，或協(xié)商，或共享，我們老師要及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)。使他們感受到這是合作帶來(lái)的快樂(lè)，老師肯定的語(yǔ)言，能使孩子受到極大的鼓勵(lì)，在情緒上產(chǎn)生快感，心理上得到滿足。愿意更多的自覺做出合作行為，體驗(yàn)到與人合作中帶來(lái)的快樂(lè)。
隨著天氣變冷，孩子們穿的衣服越來(lái)越多，每次睡覺前，孩子們都得非常賣力地脫外套和毛衣，個(gè)別孩子實(shí)在沒有辦法只好對(duì)老師說(shuō)：“老師幫我脫一下！”能力強(qiáng)的孩子會(huì)互相合作，老師要及時(shí)地抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，加以肯定和鼓勵(lì)，使更多的孩子，我?guī)湍憷碌男渥�，你幫我拉后面的拉鏈。慢慢地，孩子們養(yǎng)成了較好的合作、互助的習(xí)慣，主動(dòng)幫助別人的意識(shí)也增強(qiáng)了。孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)滲透于幼兒園一日活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要善于觀察幼兒的行為，抓住教育的契機(jī)，從細(xì)小的事情做起，只有這樣，幼兒才能更快地養(yǎng)成好習(xí)慣。
孩子的合作精神要從小開始，培養(yǎng)孩子的合作精神決不是一日之功，它需要我們老師精心的教育和情感感染。在一日活動(dòng)中增強(qiáng)合作教育的意識(shí)，隨時(shí)向孩子進(jìn)行合作精神教育，孩子的合作精神，合作行為就一定能夠得到順利發(fā)展，正如陶行知先生所說(shuō)：“生活即教育”。
教育孩子的心得12
無(wú)論你豪放得粗枝大葉，還是細(xì)致得綿里藏針，作為爸爸，你是孩子心目中的第一任偶像。而偶像的作用向來(lái)是與帶領(lǐng)、引導(dǎo)有關(guān)的，當(dāng)孩子已經(jīng)開始象模象樣地模仿你的一些舉動(dòng)的時(shí)候，作為偶像你該怎么做？
我們講起偶像這個(gè)詞往往會(huì)同那些銀幕上奕奕閃光的明星，或是報(bào)刊上到處宣傳的英雄聯(lián)系起來(lái)，其實(shí)平凡的生活中形象與品質(zhì)俱佳，風(fēng)度與才氣并存的人并不多見。反而，只要在孩子心中是一個(gè)富有正義感、同情心和責(zé)任感的好男人、好爸爸，那么每個(gè)爸爸都可能成為孩子的偶像——孩子心目中的第一任偶像。
一、偶像是需要有正義感的(當(dāng)孩子的小伙伴玩滑梯時(shí)插隊(duì)……)
杰杰是個(gè)幼兒園中班的孩子，每天下午爸爸在接他放學(xué)的路上杰杰都會(huì)講許多幼兒園里發(fā)生的故事。這天，他告訴爸爸“元元今天滑梯時(shí)不肯排隊(duì)，一次次插在我前面！”爸爸問(wèn)“那么你怎么做了呢？”杰杰很委屈地說(shuō)“我能怎么辦啊，元元長(zhǎng)得比我高多了，我又打不過(guò)他的嘍�！卑职中α�，摸摸兒子的頭說(shuō)“嗯，我們杰杰知道好漢不吃眼前虧了呢！”
很多家長(zhǎng)都曾面對(duì)過(guò)類似的話題，但大多如杰杰的爸爸一樣對(duì)此一笑了之，尤其是當(dāng)父親的，似乎覺得男人過(guò)多參與到孩子的活動(dòng)中去有小肚雞腸之感，于是更不愿多話，然而這種教育觀念卻是何其謬也！孩子之間的糾紛有很多確實(shí)不要大人的參與，比如你推我搡這于成人而言是打架斗毆，于孩子而言卻是游戲，孩子很難控制自己的行為尺度，他們要在類似的游戲中學(xué)習(xí)，這的確不需要大人在一邊指指點(diǎn)點(diǎn)。然而有些卻不是如此。象上文所說(shuō)的玩滑梯要不要排隊(duì)，這首先是一個(gè)秩序問(wèn)題，當(dāng)父親的應(yīng)該讓孩子明白每個(gè)人都應(yīng)該遵守一定的行為規(guī)范、社會(huì)秩序，插隊(duì)的行為是錯(cuò)誤的。其次這還是一個(gè)正義感的問(wèn)題，不能因?yàn)橐粋�(gè)人長(zhǎng)得高大，他就可以為所欲為，你便只能忍氣吞聲，而以后在比你弱小的人面前你也沒有欺負(fù)人的權(quán)利，要告訴孩子真正的好漢絕對(duì)不是欺軟怕硬之徒。
父親是孩子的第一任偶像，要做好這個(gè)偶像首要條件是富有正義感，要教育孩子不是用暴力解決一切，不能蠻不講理也不要屈從于強(qiáng)力，始終堅(jiān)持自己的.是非觀與道義感，這才是為父之道。如果杰杰的父親能在一笑之后告訴兒子“以后再碰到這樣的事，不管他是插在你前面還是別人前面，你都應(yīng)該把插隊(duì)的小朋友拉到后面去，讓他排隊(duì)，告訴他滑梯是大家玩的，要遵守秩序。”那么，這樣的父親就做得到位了。
二、偶像是需要有責(zé)任心的(當(dāng)孩子不小心撞到了桌角上……)
很久以前看《成長(zhǎng)的煩惱》，里面有一個(gè)片斷讓我至今還印象深刻：三歲的本不小心撞在桌角上跌倒了，他痛得大哭起來(lái)，用腳去踹桌子。父親杰生只是在一邊默默地注視著本，既沒有上去抱他撫摸他，也沒有言語(yǔ)的安慰。本哭了一會(huì)厭了，不再哭泣，杰生這才把他摟在懷里問(wèn)“還疼嗎？”
本說(shuō)“不疼了�！�
“那你走幾步給我看看�！�
本走了幾步又跳了幾下。
“你再動(dòng)動(dòng)胳膊看�！苯苌终f(shuō)。
本轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)胳膊，看上去一切都還好，這下杰生發(fā)話了：“本，你來(lái)看，你是個(gè)人，你有手有腳，你能走能跑，而桌子，它什么也不會(huì)。所以是你撞到了桌子，而不是桌子撞你，是不是？”
本說(shuō)：“是”。于是杰生責(zé)令本向桌子道歉，為他剛才發(fā)脾氣踹桌子的行為道歉。
都說(shuō)母親、祖輩容易溺愛孩子，那么父親如何對(duì)此糾枉呢？聯(lián)想到前面那個(gè)片斷，想到如果在中國(guó)的祖父母輩或是媽媽眼皮下發(fā)生，定然是先一把把孩子拉到懷里噓寒問(wèn)暖又揉又哄，一邊為逗孩子破啼為笑而拍打桌子責(zé)問(wèn)它“為什么要欺負(fù)我們寶寶？！”但愿我們的父親們能在此刻擺出正確而公允的態(tài)度，加入適當(dāng)?shù)睦渚�，讓孩子明白自己做錯(cuò)的事不能推給別人，要象爸爸所說(shuō)的那樣“有責(zé)任心”。不要怕孩子會(huì)以為你冷血，不喜歡他，要相信任何一個(gè)有頭腦的寶寶都會(huì)以擁有一個(gè)有責(zé)任感的父親為榮的。
三、偶像是需要有同情心的(當(dāng)和孩子在一起時(shí)被乞丐當(dāng)街拉住……)
很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)帶著孩子被乞丐當(dāng)街拉住的經(jīng)歷，我曾在網(wǎng)上做了個(gè)小調(diào)查，問(wèn)大家在此種情況下給不給乞丐錢。調(diào)查表明選擇“給”的人中大多數(shù)是男性，而這“給”的理由卻相當(dāng)奇怪，有80%的人是因?yàn)椤芭侣闊�、“怕糾纏不清”、“怕臟”，卻幾乎沒有人選擇“怕被孩子當(dāng)成一個(gè)沒有同情心的人”。對(duì)這樣的結(jié)果我感到很失望也很悲哀，是現(xiàn)代人變得越來(lái)越冷漠越來(lái)越自私了，還是大家都已經(jīng)對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象見怪不怪了呢？無(wú)論如何，我希望所有當(dāng)父親的明白一點(diǎn)“無(wú)情并非真丈夫”，不管何種時(shí)候，一個(gè)富有同情心的父親形象在兒女心中都是很高大的。
也許有人會(huì)說(shuō)“要飯的人多了去了，我自己一個(gè)月才掙幾個(gè)錢�。俊被蛘摺耙埖娜羌俚�，說(shuō)不定他們比我還有錢呢�！笨墒悄阌袥]有想過(guò)孩子并不了解這些，在他們眼里看到的是一個(gè)人放下了尊嚴(yán)與羞恥來(lái)問(wèn)自己的父親乞討，父親卻或如見到瘟疫一般避之不及，或扔下一塊錢匆匆逃去，我不知此時(shí)孩子會(huì)做何感想。其實(shí)這并不是什么很難解決的事情，如果你想給，你應(yīng)該告訴孩子給的理由“她身上還背著一個(gè)孩子，那個(gè)孩子和你一樣，可他吃不飽穿不暖，他沒有自立的能力，我們幫助他一下好不好？”要讓孩子知道你們所幫助的是一個(gè)沒有自食其力能力的人，而不是想不勞而獲的人。如果你不打算給，也應(yīng)該講清楚不給的理由“寶寶，我們看見的，這個(gè)人天天在這里要錢是不是？他有手有腳為什么不能去勞動(dòng)呢？我們給他一次，能幫他一時(shí)，但幫不了他一世啊。”如果乞討者拉著你夾雜不清的話，你千萬(wàn)不要因?yàn)閹е⒆佣@出緊張的樣子，你可以當(dāng)著孩子的面對(duì)要飯的人說(shuō)“這樣吧，派出所就在附近，有困難找民警，我?guī)氵^(guò)去吧。”這樣的話既能揭穿偽乞者的面目，也不會(huì)破壞你在孩子心目中的形象。
孟子說(shuō)“老吾老，及人之老；幼吾幼，及人之幼”，這是做人的基準(zhǔn)。為人父母者不光自己要做到，也要讓孩子領(lǐng)悟到。不要因?yàn)槟惚黄垓_過(guò)，便懷疑所有的人；不要因?yàn)槟阋詾楹芰私庹嫦�，便隨意地抹殺了孩子與生俱來(lái)的同情心。要明白即便是一個(gè)濫施同情的人也遠(yuǎn)比一個(gè)薄情寡義的人可愛得多，而爸爸們?nèi)绻娴南氤蔀楹⒆有哪恐幸粋�(gè)高大的智者，則首先應(yīng)該成為一個(gè)仁者！
教育孩子的心得13
四歲的東東和陽(yáng)陽(yáng)在同一個(gè)班上，由于他們的父母都是一個(gè)單位的同事，因此兩個(gè)孩子的關(guān)系顯得比別人更親近些，我眼中的孩子是敏感的。冬冬的性格外向，活潑，一雙大眼睛，虎頭虎腦的，特別招認(rèn)喜歡，而陽(yáng)陽(yáng)呢？雖然很聰明，但由于體弱，性格顯得比較內(nèi)向。平時(shí)也不太多言語(yǔ)。有一天，陽(yáng)陽(yáng)回家問(wèn)媽媽：“媽媽，什么叫小可愛？”媽媽說(shuō)：“小可愛是說(shuō)小孩子很討人喜歡。”陽(yáng)陽(yáng)想了想說(shuō)：“媽媽，我是不是小可愛？”媽媽說(shuō)：“當(dāng)然是了，小孩子都是很可愛的�！标�(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“那為什么王老師總是叫冬冬小可愛，而只叫我的名字呢？”陽(yáng)陽(yáng)媽媽一時(shí)無(wú)語(yǔ)。
看來(lái)老師一聲親切的稱呼，已使孩子感受到自己在老師心目中的地位是有差別的。我們不要驚訝孩子的這種感受。因?yàn)樗麄冃氖敲舾械摹?/p>
成人在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值時(shí)強(qiáng)調(diào)的是公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。孩子做為一個(gè)社會(huì)的人，一個(gè)具有獨(dú)立人格的人，也享有獲得老師公平的、公正的.愛的權(quán)利。近年來(lái)，隨著新教育觀的建立，不少老師已明確認(rèn)識(shí)到教育孩子首先要關(guān)心愛護(hù)孩子，但在愛的程度上卻存在著這樣或那樣的偏差。我曾經(jīng)對(duì)72名大班幼兒進(jìn)行過(guò)這樣的訪談：“你最喜歡老師對(duì)你做什么？”和“你不最喜歡對(duì)你做什么？”其中有近1/3的幼兒提到：不喜歡老師對(duì)自己的忽視。具體表現(xiàn)為：有活動(dòng)總是請(qǐng)別人參加，不請(qǐng)自己。在師幼互動(dòng)的觀察中，我們也發(fā)現(xiàn)有的老師遇事總是請(qǐng)班上幾個(gè)能干出眾的孩子。給其他孩子造成不公正的印象：老師又請(qǐng)他（她）！而這些孩子在完成老師交給他們?nèi)蝿?wù)時(shí)，目的并不明確。因此，老師對(duì)他們的愛，給他的機(jī)會(huì)變成了孩子的一種特權(quán)，進(jìn)一步加深了這種不公正。難道這一切與老師的言行無(wú)關(guān)嗎？
我們說(shuō)關(guān)愛是重要的，但偏愛卻是不可取的，教育的公正性就在于給每個(gè)孩子同等的教育機(jī)會(huì)，同等的發(fā)展機(jī)會(huì)。
教育孩子的心得14
在兒子八年的成長(zhǎng)過(guò)程中，我感覺自己也是在隨著兒子的成長(zhǎng)在不斷的改變，不斷的完善。如今兒子上二年級(jí)了，如何教育好孩子其實(shí)也是一門課程。今天很榮幸老師推選我來(lái)寫教育心得，下面我來(lái)談?wù)勎业慕逃w會(huì)。
第一，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣�，F(xiàn)在許多家庭都只有一個(gè)孩子，幾個(gè)大人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn)，在這無(wú)形當(dāng)中讓孩子產(chǎn)生自我的優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，孩子們其實(shí)都十分清楚自己在家庭中的地位。所以首先要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。有些家長(zhǎng)或許都是陪著孩子做作業(yè)，孩子寫到幾點(diǎn)，父母也陪到幾點(diǎn)。孩子小的時(shí)候自制力差，家長(zhǎng)在一旁督促學(xué)習(xí)是可以的，但應(yīng)逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，家長(zhǎng)在一旁不利于孩子獨(dú)立思考，使孩子產(chǎn)生依賴心理，遇到困難不是說(shuō)自己想辦法解決，而是讓父母解決。值得慶幸的是昕哲在這方面做的挺不錯(cuò)。()放學(xué)回家，他做的第一件事就是寫作業(yè)，一般情況下我都不在邊上，等他寫完作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真的去檢查，剛開始的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)不自覺，因此我們就立下了規(guī)矩：放學(xué)回家先寫作業(yè)，沒寫完作業(yè)不準(zhǔn)玩，遇到難題先自己想，最后仍想不出來(lái)再一起解決。就這樣他慢慢地就習(xí)慣了。其次生活習(xí)慣也是很重要的。
第二，要培養(yǎng)孩子的自理能力。如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，有些孩子往往在家庭中扮演小皇帝的角色，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。家長(zhǎng)應(yīng)要不能心疼孩子，怕他受苦�？蓱z天下父母心，有哪位母親不心疼自己的孩子啊，但是我們要放在心里面。
第三，建立孩子的自信心是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。孩子難免有失誤有低谷的時(shí)候，這時(shí)候最需要父母的關(guān)愛與鼓勵(lì)。如考試成績(jī)不理想，我們不要一味的批評(píng)孩子，我們要跟他說(shuō)為什么做錯(cuò)，哪里做錯(cuò)。我們要用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，告訴他你很優(yōu)秀，如果付出同樣的努力，你一定取得好成績(jī)的。這樣孩子的學(xué)習(xí)熱情會(huì)被激發(fā)出來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)有信心。好孩子是夸出來(lái)的，壞孩子是慣出來(lái)的”，在日常生活和學(xué)習(xí)中多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，同時(shí)有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的`信任，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定他，堅(jiān)持鼓勵(lì)他，耐心引導(dǎo)他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
第四，對(duì)孩子不要輕易的發(fā)火。我覺得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火，會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果：一是他習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事；二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履�，使他�?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，他就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就了解不到孩子真實(shí)的情況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。
第五，要充分尊重孩子的天性，在學(xué)習(xí)上尊重孩子的選擇。孩子有很強(qiáng)的好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝，這是孩子成長(zhǎng)的三大要素。同時(shí)結(jié)合該年齡段的孩子年齡特點(diǎn)：天性好玩。在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。千萬(wàn)不要憑家長(zhǎng)的主觀意識(shí)去左右孩子的發(fā)展方向。
比如，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)十分吸引人，我就跟兒子約定好，每星期的周末，玩20 分鐘的電腦，睡覺前讓他看看動(dòng)畫片等等讓他有自己的空間。
望子成龍，望女成鳳。孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的希望與寄托。教育好孩子不僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，作為和孩子朝夕相處的家長(zhǎng)更應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸。孩子以后的發(fā)展好與壞大部分是同父母的言教身教分不開的，作為父母與孩子共成長(zhǎng)，走好每一步。
教育孩子的心得15
在平時(shí)生活活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班里有不少的孩子不會(huì)撕包裝紙，不會(huì)剝雞蛋殼等等。許多幼兒都上中班了還不會(huì)穿衣服、拉拉鎖等等。我跟幼兒的父母了解了一下，卻發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)都認(rèn)為這些事情英愛他們做的一樣。
由此我聯(lián)想到在報(bào)紙上看到過(guò)這樣一篇文章說(shuō)道：有一位父親在自己屋后栽種了幾棵桃樹，他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個(gè)大坑，準(zhǔn)備把半年積攢下來(lái)的豬糞、牛糞等肥料埋了進(jìn)來(lái)。孩子問(wèn)父親：“為什么要挖坑呢？”“小樹正在長(zhǎng)身體，不補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)不行”�！澳菫槭裁床浑x近一點(diǎn)呢？”孩子問(wèn)。父親卻說(shuō)“太近了，小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會(huì)把它“肥”死的，而保持一定的距離，有利于小樹一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收，有利于根須生長(zhǎng)。因?yàn)橐盏礁嗟姆柿希瑯涓椭挥衅疵耐蟹柿系牡胤姐@，這樣小樹才能長(zhǎng)得又壯又高�！焙⒆痈赣H的一番話，對(duì)孩子的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的`影響。
其實(shí)種樹和教育孩子一樣。只有經(jīng)歷了一些事，孩子才能明白故事的內(nèi)涵，要給予他人愛和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛的太近，或許就會(huì)變成一種災(zāi)難和痛苦，所以我們的家長(zhǎng)不要過(guò)分的溺愛孩子，要給予孩子一個(gè)自由的空間，讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖拢プ鏊麄兡茏龊蛻?yīng)該做的事，讓他們?cè)趧趧?dòng)中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
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