云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)1
20xx年12月7日，我參加了由石嘴山市教體局組織的“數(shù)字化教材使用的校本培訓(xùn)”。培訓(xùn)時(shí)間為一期一天。在培訓(xùn)前由中教云的劉禹夕老師為我們介紹了中教云數(shù)字化教材的基本情況和創(chuàng)建使用背景，緊接著由石嘴山市師資培訓(xùn)主任高玉賢就本次培訓(xùn)數(shù)字課程的基本情況和要求向大家作了詳細(xì)的說(shuō)明。
本次培訓(xùn)最有收獲的地方就是在下午張瑩老師就試卷的命制和制作為大家進(jìn)行了詳細(xì)的講解，選擇試卷庫(kù)——智能組卷（手工組卷）——選擇試卷內(nèi)容——選擇題型——選擇題數(shù)——智能組卷——自定義每道題的分?jǐn)?shù)——選擇標(biāo)準(zhǔn)試卷——完成組卷，如果題量不夠或者題型不合適，還可以進(jìn)入題庫(kù)選題，再進(jìn)行添加組卷。最后我們每位學(xué)員都在老師們的指導(dǎo)下借助中教云平臺(tái)組卷系統(tǒng)制作完成了一張電子試卷，這樣的一個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新平臺(tái)為老師們的教學(xué)節(jié)省了時(shí)間，也提供了極大的方便。
數(shù)字教材的.培訓(xùn)，不僅為老師們節(jié)省了時(shí)間，提供了方便，也能讓學(xué)生從中體驗(yàn)到了數(shù)字教材的形象性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。不僅達(dá)到了資源共享的目的，還實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)+教育的新趨勢(shì)。
通過(guò)參加本次培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家講座，從云教學(xué)平臺(tái)我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識(shí)，使我受益匪淺。
云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)2
暑假期間青州教體局為進(jìn)一步提高教育信息化水平，打造青州市教育資源共用共享體系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)教研平臺(tái)，組織了青州市智慧教育云平臺(tái)骨干教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)專業(yè)講師對(duì)各學(xué)校骨干教師分批次進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解和實(shí)操指導(dǎo)，我非常榮幸的參加了本次培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我受益匪淺。
本次培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了青州市智慧教育云平臺(tái)空間資源建設(shè)及應(yīng)用方法等內(nèi)容。我對(duì)青州市智慧教育云平臺(tái)印象非常深刻，平臺(tái)通過(guò)國(guó)家、省市縣學(xué)校、班級(jí)構(gòu)建一個(gè)自上而下的完整體系，教育資源可以分享，不僅對(duì)老師很有幫助，對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也提供了很好的`幫助。
通過(guò)平臺(tái)，教師可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上備課，網(wǎng)上資源的獲取，網(wǎng)上資源的分享等內(nèi)容，使自己的空間可以變成一個(gè)資源庫(kù)，既可以提升自己，又可以與其他老師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，對(duì)于教師的成長(zhǎng)有很大的幫助，同時(shí)操作方便，個(gè)性化也比較強(qiáng)。
通過(guò)平臺(tái)，學(xué)生不用出門就可以去學(xué)習(xí)，這款工具為廣大學(xué)子提供了一個(gè)超安全學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可以在手機(jī)上面隨時(shí)去開(kāi)展在線教育，所提供學(xué)習(xí)資料全面，而且學(xué)習(xí)方式簡(jiǎn)單，可以選擇直播聽(tīng)課或者是學(xué)習(xí)資料下載自學(xué)以及練習(xí)等，包含了超級(jí)多題庫(kù)資源，還有歷年真題等訓(xùn)練，還有專門老師整理上傳學(xué)習(xí)資料。
今年疫情期間的網(wǎng)上教學(xué)讓自己認(rèn)識(shí)到了云平臺(tái)的重要性，智慧教育云平臺(tái)顯著優(yōu)勢(shì)是讓辦公備課無(wú)紙化、教學(xué)信息化。通過(guò)云平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研系統(tǒng)等特色應(yīng)用系統(tǒng)，讓老師將備課各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)組織起來(lái)，可以高效率高質(zhì)量的完成備課和教學(xué)，便于教學(xué)，方便師生。特別是面對(duì)物理、化學(xué)等危險(xiǎn)性較高的實(shí)驗(yàn)課時(shí)，通過(guò)教育云平臺(tái)的在線操作實(shí)驗(yàn)，可以有效避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生和器具的損壞。本次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但是開(kāi)辟了一條新思路，我將在今后的教育工作中不斷探索平臺(tái)的使用方法，虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教，真正地將云平臺(tái)用到實(shí)處。
云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)3
通過(guò)參加本次云教育的培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識(shí)。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。以下是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
通過(guò)云平臺(tái)支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)校空間、班級(jí)空間、教師空間、家長(zhǎng)空間、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級(jí)教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)在教育技術(shù)，研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來(lái)教育的需要。
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教訓(xùn)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的.教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深提體會(huì)到自己知道的太少，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)，人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)4
20xx年9月，寧夏回族自治區(qū)教育廳與中教云緊密合作，在全區(qū)多地開(kāi)展了“寧夏義務(wù)教育階段教師數(shù)字教材應(yīng)用能力提升培訓(xùn)會(huì)”，旨在加強(qiáng)全區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教育信息化的“常態(tài)化”與“規(guī)�；�，助力全區(qū)深入推進(jìn)面向未來(lái)的“智慧教育”建設(shè)！我有幸參加了此次培訓(xùn)。
通過(guò)參加本次培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家講座，從云教學(xué)平臺(tái)我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識(shí)，使我受益匪淺。下面是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
我覺(jué)得云平臺(tái)針對(duì)課前、課中、課后等不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)，結(jié)合大數(shù)據(jù)、人工智能等高新技術(shù)為教師提供差異化教學(xué)應(yīng)用這一功能“非常好用”；我們可以直接利用云平臺(tái)上的數(shù)字教材與優(yōu)質(zhì)資源完成布置預(yù)習(xí)、備授課、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡、了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果，極大節(jié)省了時(shí)間成本，提升了教育教學(xué)成效。
信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合創(chuàng)新，改善了寧夏的'教學(xué)呈現(xiàn)形式，擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容容量，加快了教學(xué)輸出節(jié)奏，并為學(xué)生提供了更先進(jìn)的輸入方式。
通過(guò)實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)云平臺(tái)不再是簡(jiǎn)單的數(shù)字教材，而是集大量資源和教學(xué)模式于一體。學(xué)生上新課前，可以在云平臺(tái)上根據(jù)教師布置的學(xué)前任務(wù)，借助微課或通過(guò)問(wèn)題探究，自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，多樣的學(xué)習(xí)方式，也大大促進(jìn)了學(xué)生對(duì)新授內(nèi)容的理解，為課上學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)5
通過(guò)參加教育云平臺(tái)教學(xué)培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識(shí)。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面是學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
通過(guò)云平臺(tái)支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)�？臻g、班級(jí)空間、教師空間、學(xué)生空間、家長(zhǎng)空間、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級(jí)教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來(lái)教育的需要。通過(guò)人人通教育云空間的應(yīng)用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)筑了一個(gè)以學(xué)生成長(zhǎng)記錄為核心，以校園、班級(jí)文化建設(shè)為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動(dòng)的`管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)。
"三亞教育云平臺(tái)"是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，主要使用對(duì)象是教育主管部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過(guò)PC電腦、手機(jī)客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用，極大地降低了信息化應(yīng)用門檻，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用快速普及，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)。
現(xiàn)在，三亞教育云平臺(tái)通集過(guò)成教育行政管理、教學(xué)互動(dòng)、學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生日常管理、成長(zhǎng)管理、安全管理、教育垂直社區(qū)、個(gè)性化空間、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、家校溝通等信息化應(yīng)用于一體，已成為各級(jí)教育主管部門"三通二平臺(tái)"建設(shè)的綜合服務(wù)平臺(tái)，并逐步融入到每個(gè)教師的日常教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，家長(zhǎng)的協(xié)同教育工作之中。
通過(guò)教師教育云平臺(tái)教學(xué)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
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