信息技術2.0的心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，好好地寫一份心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的信息技術2.0的心得體會，希望能夠幫助到大家。
信息技術2.0的心得體會1
自全國繼教網(wǎng)組織開展“信息技術應用能力提升2.0工程”培訓以來，我認真學習，受益匪淺。通過培訓，使我對本次學習有了更深刻的認識，明白了教師提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，現(xiàn)將此次學習心得如下：
一、提高思想認識
通過此次培訓，我更清楚地知道了社會發(fā)展對教師提出了更高的要求。以前的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學要求。我們要不斷地提高自身素質和教育教學水平，就要不斷接觸新事物，學習新知識，才能適應現(xiàn)代教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、提升信息技術應用能力
以前，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，只會制作一些簡單的課件，在文檔中完成一些文稿的撰寫，對于課件中的一些應用工具，根本不會操作，制作的課件不生動，上課效果也大打折扣，通過觀看視頻，積極實踐，我才知道了課件制作還有這么多的技巧，如今，我已經(jīng)能夠熟練的進行課件制作，相信學生上課也不在那么的.枯燥。
三、夯實個人專業(yè)素養(yǎng)
作為一名語文教師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往，我只是習慣于積累本專業(yè)知識�，F(xiàn)在，網(wǎng)上的課程設置，突顯了以學科為基礎，以問題為中心的特色。通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對語文教學有了深入的理解與思考；通過與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
總之，在今后的教育教學工作中，我會把學習到的網(wǎng)絡知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學方法和業(yè)務能力，使學生們變“苦學”為“樂學”，讓課堂教學更加精彩，教學效益更加顯著！
信息技術2.0的心得體會2
計算機、多媒體等現(xiàn)代信息技術的迅速發(fā)展掀起了一場教育信息化改革，信息技術在教育領域的應用逐漸影響著社會教育觀念，促進教育模式，教育內容，教學方法和教學手段的革新，對于促進全民素質教育有著重要意義。本次培訓內容廣博，設計綜合性強，有益于教師終身學習意識和信息化教學能力的綜合提升，在這段時間的培訓里，我有以下幾點感受：
1、靈活運用信息技術。信息化的生活帶給新時代學生多途徑的學習手段，單純的傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)不能滿足新時代的信息原著民，及時學習新的信息技術，提升教學手段，在信息技術應用上為學生做好榜樣更能引起學生的'崇拜和信任。
2、不斷更新教育理念。人們的教育理念在矛盾沖突和社會實踐中在不斷進步和完善，教師需要不斷學習，拓寬知識視野，增加知識儲備，更新自我思想，完善教育理念，能更好地引起學生情感共鳴。
教師當樹立終身學習理念，不斷成長，有適應新時代的教學能力，研究學生能力和自我調控能力，不斷學習與反思，以審查修正自我思想和行為，提升自身信息素養(yǎng)，成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
信息技術2.0的心得體會3
20xx年9月21日-20xx年9月30日，我有幸在xx師范大學參加了xx自治區(qū)國培計劃（20xx）中小學校長信息技術應用能力高級研修班。感到慶幸的是，此行讓我學到了不少東西，行程安排緊湊高效，講座內容貼近教學，內容豐富多彩。有吳軍其博士《信息時代---數(shù)字教師成長困惑解析》、張屹教授《TpACK視域下的課堂教學改革》、朱慧老師的《信息化環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展》等等，短短十天的時間讓我們聆聽了多位專家的講座，通過與專家面對面的對話，心貼心的交流。13位教授或者專家的講座，深受啟發(fā)，受益匪淺。老師們以鮮活的案例、豐富的知識及深刻的理論闡述，給了我很多指導、引領和啟發(fā)，使我進一步開拓了視野，更新了觀念，更加明確了教育發(fā)展的方向。通過短短十天的培訓，我不僅認識到了多媒體環(huán)境下課堂的新特點，了解了信息化教學模式和傳統(tǒng)教學模式的不同，和教師專業(yè)化發(fā)展資源的利用等，而且深深地認識到，作為二十一世紀的教育工作者，與時俱進，接受新的教育教學理念是我們義不容辭的責任和義務。在培訓中，老師的案例分析是我受益匪淺：
1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
2.教師具備良好的信息素養(yǎng),是教育發(fā)展的需要
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3.觀念上的更新
本次信息技術培訓雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。
通過這次培訓，我感受到教育教學工作的.艱巨，認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。當今社會被稱為知識爆炸，信息爆炸的時代，傳統(tǒng)的、封閉的教育顯然跟不上時代發(fā)展的步伐，要想使教育工作與社會接軌，必須打破傳統(tǒng)的、封閉的格局，實現(xiàn)開放式教育。
十天的培訓雖然短暫，但感受卻頗多。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育新理念，新的技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
信息技術2.0的心得體會4
隨信息時代的迅猛發(fā)展對教育提出了新的挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求。
作為一名扎根一線的教師，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目”，通過學習我感悟到了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力，不管是技術上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
這次培訓學習，對我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種濃厚的學習氛圍；沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實踐緊密結合，師生平等,更易于理解與接受。
我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程，忽視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性�，F(xiàn)代教育是要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。
通過本次學習，我也認識和學習了一些實用性極強的軟件，可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔，有效的提高了教學備課的效率，同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。使我對于“問題的設計”、“主題的規(guī)劃”、“單元學習評價的設計”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。
同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。學會把信息技術應用在學科教學中，使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，這樣，才能為我的.教學增添光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有新的認識。
隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養(yǎng)出高素質的學生，為了適應工作的需要，我要不斷的學習和掌握新知識、新技術；不斷的提高教學能力和業(yè)務水平，才能適應當今教育形勢需要。
總之,在今后的教育教學工作中,我會繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作作風，認真工作,努力學習,把用所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
信息技術2.0的心得體會5
為了落實教師能力素質提升項目專項競賽文件的要求，佳木斯市結合信息技術2.0末期考核，與4月12日，14日，15日開展省廳課件制作比賽（多媒體課件、微課、信息技術融合課件）專項培訓。本次培訓采用線上研培形式，全校參訓領導、教師45人次。對《基于微能力點的信息技術2.0考核評價與成果提煉》、《交互式課件制作》、《微課制作》的三項培訓內容進行了認真的學習。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來！全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的前沿引領，不僅讓我們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮，還為我們的教學工作注入了源頭活水。不知不覺，信息技術2.0培訓已接近尾聲。無論是經(jīng)驗豐富的年長教師，還是青春年少的年輕教師，友誼小學的每一位老師都飽含熱情、積極克服各種困難，努力完成信息技術2.0的培訓。
4月12日哈爾濱市南崗區(qū)教師進修學校徐世達老師進行了題為《基于微能力點的信息技術2.0考核評價與成果提煉》的培訓。
4月14日，網(wǎng)龍華漁智能教育研究院周曉中老師從學習時長統(tǒng)計、作品提交、什么樣的PPT才叫好、PPT的設計和制作（追求一下“顏值”、多媒體素材的應用和編輯、把知識結構和邏輯可視化、促進師生互動、打造快樂課堂）四個方面細致地為大家講述了交互式課件的設計與制作，同時還同老師們在線上互動答疑解難。
4月15日，周曉中老師為教師們進行了《微課制作基礎——流程、常用工具和小技巧》的培訓。
友誼小學通過本次信息技術2.0的培訓，使信息技術將能更好的服務與今后的教育教學工作，有利于推動信息技術與教育教學課堂的深入融合。培訓撞擊著老師們的思維。新思想，新概念，新技能為老師們的'教學工作起到了很好的推動作用。老師們在自己的教學實踐中實現(xiàn)信息技術技能的提升，不斷促進自我專業(yè)發(fā)展！培訓承載著成長的希望。學有所悟，學有所獲，學有所得。
信息技術2.0的心得體會6
我懷著激動的心情來到長春市東北師范大學參加“20xx年農(nóng)村中小學教師教育技術應用能力省級培訓”，培訓時間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽講座，上機練習，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒有一個人中途退卻。
為什么？因為本次培訓內容的安排非常豐富，都是我們在實際教學工作中能夠運用，并能指導我們實際工作的一些知識與理論，真的是給我們補充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時也是因為這些扎根在農(nóng)村學校的老師們都非常珍惜這次難得的學習機會，每個人都爭分奪秒地努力地學習。
經(jīng)過10天的緊張學習，在傾聽教授、老師們的經(jīng)驗傳授的同時與全省各學校眾位老師在一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的`認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。在幾天學習中，讓我深深地感受到自己的轉變：
1、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變——教師必須具備的先進的教育技術能力。
培訓十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦，從而達到使老師們的思想和技術融為一體。說實話，參加本次培訓的老師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術知識都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機會呀！培訓使我更深刻地認識到了語文學科與信息技術整合的重要性，深深地感悟到在語文教學中適當?shù)厥褂眯畔⒓夹g可以激發(fā)學生的學習興趣，充分地調動起學生的學習熱情，使學生積極、主動投入學習，幫助學生理解學習內容，強化學習效果，起到事半功倍的作用。
2、學習讓我認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標。
（1）、教育工作者信息技術2.0培訓心得體會范文（三篇）
�。�2）、教師信息技術2.0培訓心得體會1800字（三篇）
�。�3）、20xx蘇州信息職業(yè)技術學院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學時間規(guī)定
（4）、20xx南京信息職業(yè)技術學院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學時間規(guī)定
（5）、20xx江蘇信息職業(yè)技術學院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學時間規(guī)定
�。�6）、20xx蘇州托普信息職業(yè)技術學院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學時間規(guī)定
�。�7）、陜西電子信息職業(yè)技術學院招生專業(yè)目錄及有哪些院系20xx年(參考)
�。�8）、陜西電子信息職業(yè)技術學院怎么樣好不好,附排名簡介校友評價(10條)
�。�9）、上海電子信息職業(yè)技術學院錄取位次,附20xx-20xx上海電子信息職業(yè)技術學院最低錄取位次和分數(shù)線
�。�10）、20xx常州信息職業(yè)技術學院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學時間規(guī)定
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學習，不斷地充實自己，才能適應時代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學習的目標與觀念，才會激勵自己去努力學習，不斷進步。
3、學習讓我認識到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術的落后，應努力有效地利用好學校的現(xiàn)有資源，讓它服務于學生，服務于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學習中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時參加培訓中的各種活動。學習中我時刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學習我感到非常的榮幸。
十天的努力學習我不僅順利結業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學員”。在最后的成果匯報交流種，我代表小組進行交流，把我們琿春市的信息技術水平與“以學為主，當堂達標”的教學模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚。
新的學期開始了，在以后的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生、激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力。努力將信息技術整合于學科教學之中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。
信息技術2.0的心得體會7
最近學校組織了有關信息技術應用能力2.0的考核，目的是想通過這次考核，使老師們能適應現(xiàn)代技術的急速發(fā)展，可以利用多媒體手段來提升教學效果。
在我參加的數(shù)學組考核中每一位老師都表現(xiàn)的十分優(yōu)秀，利用各種現(xiàn)代化的手段制作適合自己授課的課件，都非常值得我學習。
興趣是最好的老師，激發(fā)學生的學習興趣是提高課堂效率的最重要策略之一。盧老師在以《觀察物體》這一課，通過盲人摸象故事進行導入，極大地引起學生學習新知的興趣；由于選課特點，課件的中間多利用引導性問題進行新知的`學習；最后通過在一體機屏幕上動手操作進行練習鞏固。整堂課都將學生的注意力緊緊地吸引。盧老師事先通過錄屏軟件將自己尋找素材、后期加工的全過程進行錄制、剪輯，并在考核現(xiàn)場展示，完美展示應用技術工具的熟練程度。
可我覺得盧老師最吸引我的是她所展示的專業(yè)素養(yǎng)。她說課時語速適當，語調輕重緩急恰如其分，在內容上思路清晰、邏輯明確、重點突出。并且盧老師的這節(jié)課體現(xiàn)了信息技術對本節(jié)課重難點突破及教學目標達成起到關鍵輔助作用，沒有為了展示而展示，這也是本次考核的目的。
就像吳主任和桑主任強調，有時候“多多益善”并不一定合適。是的，特別是在課堂教學中，教師必須明確以生為本，減少不必要的環(huán)節(jié)活動，擯除過多的學習形式，讓信息技術真正服務與課堂，將整堂課聚焦到教學重難點上。任何外物的出現(xiàn)都不能喧賓奪主，影響課堂教學效果及效率。
自接觸信息技術我一直在摸索實踐，如何將息技術更好的應用于課堂教學中，本次培訓以及考核使我獲益匪淺。
信息技術2.0的心得體會8
當今社會是一個信息化的社會，人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態(tài)，隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對于教師而言，信息技術手段的掌握和應用是我們必須掌握的一門技術。這次以“信息技術應用能力提升”的網(wǎng)絡研修，使我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次研修學習的機會。
雖然這次培訓的時間很短，但我們的指導老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。通過這次短期培訓，我深深體會到：
1、培訓內容緊密聯(lián)系教學工作，注重實用性。
比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義。
2、學習收獲巨大。
在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老
師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習，能充分調動每位學員的'學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。
通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。
信息技術2.0的心得體會9
近期德法組全體教師進行了信息技術應用能力工程2.0研修學習，這次研修讓我們對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，各方面的能力有了很大的提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術2.0的研修，使我們觀念上有了全新的更新，使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中收獲頗多。
一、更新了教學觀念
此次信息技術應用能力提升培訓，使我們在觀念上有了很大地提升和改變。作為小學德法教師，應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的`教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）等對信息資源進行有效地收集、加工、組織和運用。這些素質的養(yǎng)成就要求教師需要不斷學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。
二、豐富了專業(yè)知識
通過遠程網(wǎng)絡聆聽專家教授對信息化教學環(huán)境的專題報告及相關案例分析，讓我們充分認識到教師作為孩子們的領導者，首先要具備最基本的信息技術素養(yǎng)，掌握信息技術操作的基本能力和應用并處理信息技術的綜合能力。通過聆聽教授老師的專業(yè)解析及對相關信息技術軟件的演示操作，我們深刻認識到掌握信息化教學專業(yè)知識在教育教學中的重要性。我們將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、學習了新的教學理念
從給我們做講座的專家和教師身上看到了他們上課的風格，領會到他們的講解方法，學到了他們的教學藝術，以及如何在課堂上和學生互動，調動學生學習的積極性。通過學習，我們發(fā)現(xiàn)，他們課前準備充分，課上善于運用新媒體技術，使用一些讓學生感興趣的內容來教學，這樣就會收到意想不到的教學效果。在以后的教學中，我們一定好好學習并運用這些教學方法，使我們的課堂更富有魅力。
四、明確了未來努力的方向。
我們積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。在教學過程中改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力，利用信息技術手段與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受，學到更系統(tǒng)、更有價值的知識。
總之，通過這次培訓，使我們全組德法老師的教學能力都有了很大提升，特別是對信息技術的綜合運用能力。同時，我們也必須看到，仍然存在許多不足，亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善自己。在今后的教育教學工作中，我們會繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作作風，認真工作，努力學習，把所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責、對學校負責、對社會負責的優(yōu)秀教師。
信息技術2.0的心得體會10
近期學校對我們教師進行了信息技術應用能力提升工程2。0的系統(tǒng)培訓，這次培訓的內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。我們組選擇研修“數(shù)字教育資源獲取與評價”、“演示文稿設計與制作”、“技術支持的課堂導入”三個能力點。通過學習這幾個能力點能幫助我們梳理教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義。作為一名教師，必須轉變傳統(tǒng)教學觀念，有一種超前意識，我們要知道自己培養(yǎng)的是面向未來的數(shù)字公民，所以要提前引導學生正確認識信息化，適應教學新模式。為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
下面我們就“演示文稿設計與制作”這個能力點來談談我們本次研修中的收獲和感悟。在教育教學中，演示文稿可以輔助說明課堂教學流程、呈現(xiàn)關鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材。如何借助演示文稿有效促進教學開展是我們需要應對的問題。
�。ㄒ唬┭菔疚母宓闹谱饕残枰安呗浴�。隨著PPT的不斷進化，它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強大起來，所以我們要掌握圖片、視頻、音樂的運用技巧。根據(jù)教學需要合理使用媒體，并對媒體資源做必要的二次加工。同時，多種媒體的運用也幫助我們，用多種方式關照不同學習風格的`學生。
�。ǘ┭菔疚母蹇梢宰寣W生看見你的邏輯。有時在你頭腦里很清晰的內容邏輯，如果表達不當，對接受信息的一方來說可能就成了一團糟。通過演示文稿我們可以提煉內容邏輯，以簡單的圖示來呈現(xiàn)內容之間的關系。也可以創(chuàng)造性地使用圖表，在展現(xiàn)邏輯的基礎上，使你的觀點深入人心。
（三）采用演示文稿與學生互動。我們在日常課堂教學中，應當恰如其分地運用PPT的互動功能，將使你的互動環(huán)節(jié)流暢而靈活。要熟練的掌握觸發(fā)器、超鏈接等交互功能。將PPT圖片、視頻結合起來；利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將課上課下、學校家庭以及老師家長串聯(lián)起來，全方位的幫助學生吸收理解知識，滿足現(xiàn)代學生個性化、全面化的發(fā)展要求。
通過這次的學習，讓我們從新的角度和新的高度認識了信息化教育。在今后一段時間，如何將教育信息化和教育教學深度融合在一起，如何在教育教學中實施教育信息化的管理，都將是我們必須要解決的問題。我們會將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結合起來，靈活運用信息技術，促進教學質量和教學效率的提高，提升自身的信息素養(yǎng)。
信息技術2.0的心得體會11
這次培訓活動，設置的學習內容豐富，選擇的余地大。本次課程我選取了微課程的設計與制作，技術支持的學情分析等課程。通過學習，使我認識到微課程的獨有的高效有趣的效果，而技術支持的學情分析，通過大數(shù)據(jù)對學生的知識點的'掌握程度進行了統(tǒng)計與分析，大到整個班級的好與差，小到具體學生的失分點，這樣就能使教學具有針對性。
通過微課程的設計與制作的學習，使我認識到教學過程完整性的重要性，知識呈現(xiàn)方式的多樣性。通過觀摩名師教學，提高了教學實踐的水平，對自己存在的問題進行了反思，提高了教學能力。學習并研究了典型案例講解，結合自己的實踐操作，修正了教學中存在的問題，提升了教學素養(yǎng)。
通過對名師的“探究杠桿平衡條件”的學習，使我受益匪淺，從設置情境，引入新課，再到課堂教學的展開，多媒體的應用，學生實驗與教師講解的有機結合，呈現(xiàn)了一堂精彩的教學課。課堂的設計嚴密，過程生動而流暢，沒有突兀，水到渠成，讓人感覺舒服且有收獲。
在今后的教育教學工作中，要把學習的知識與技能運用進去，提高課堂教學的趣味性，高效性，舒適性，爭取使自己的教學效果得到進一步提升。
信息技術2.0的心得體會12
荀子說：學然后知不足，教然后知困。后來人們將之歸納成教學相長理論。從事教育教學工作后，我對此深有體會，所以我很珍惜每次培訓研修的機會。參加本次信息技術研修，恰如久旱遇甘霖，帶著幾分新奇與惶惑，我近乎貪婪地汲取知識的力量，終于有種撥云見霧、豁然開朗之感。
以前總是狹隘地理解信息技術就是做做課件、利用電子表格分析一下成績，或者利用網(wǎng)絡聊天工具管理班級。即便如此，我也發(fā)現(xiàn)自己的技術真的是捉襟見肘，課件制作總是不夠美觀，達不到自己想要的效果；電子表格使用也總是不夠熟練，費時費力；對于現(xiàn)代聊天工具總是不屑一顧，對學生的所思所想只好妄加猜測。
參加本次培訓，我欣喜若狂地學習著我欠缺的知識，如饑似渴地飽餐著這份技術大餐。在學習中，我知道了課件美化的原則，學到了一些常見函數(shù)的運用，接觸到了很多實用的軟件工具。通過深入學習，我漸漸發(fā)現(xiàn)，信息技術不僅限于技術層面，它還另有洞天，別有景象。
在一些發(fā)達城市，信息技術與學科教學高度融合，全方位地影響著人們生活的方方面面。當我們還在想方設法控制學生使用手機的時候，發(fā)達城市的學校已經(jīng)開始嘗試或推廣學生上課一人一部ipad，什么微課、慕課、翻轉課堂等新事物已經(jīng)風起云涌，沖擊著我們傳統(tǒng)的課堂模式。我們還在為信息技術（智能手機）影響傳統(tǒng)課堂而發(fā)愁，而發(fā)達城市的示范學校已經(jīng)變信息技術為我所用，充分利用現(xiàn)代信息技術提高教學效率。此時，我才明白，在這個互聯(lián)網(wǎng)+的時代，在這個大數(shù)據(jù)時代，與提高技術水平相比，我更需要轉變的是對信息技術的觀念。
當然，每次學習總會遇到一些困難。繁瑣的事務，零碎的時間，總是影響我的'學習進度；新的術語、新的軟件，總是令我這個電腦菜鳥望而生畏。不過還好，在前行的路上，有小研老師的輔導答疑，有同伴的相互激勵，我總是忙里偷閑，與同伴互動評價，在夜深人靜的時候聆聽專家們的精彩講座。看著自己的日志被人評閱，看著自己的積分不斷增長，看著自己不斷受到同伴的關注，心中總是涌起莫名的興奮與感動。
研修已經(jīng)接近尾聲，我總覺得這個過程有些走馬觀花，很多東西還來不及細細消化、吸收，自己的作業(yè)也總是被學習進度催趕著敷衍了事。怎樣學以致用呢？這是我研修結束后要好好思考并實踐的。將教學中的重難點做一點微課放到班級社區(qū)供學生課后自學，以彌補課內的不足；運用網(wǎng)絡問卷星了解學情，有的放矢地教學與管理；轉變評價方式，將學生優(yōu)秀作業(yè)放在班級社區(qū)，供同學們相互評價與學習
行走在研修之路上，有疲憊艱辛，也有收獲快樂；有不堪重負的愁苦，也有茅塞頓開的欣喜；有手忙腳亂的慌張，也有乘風破浪的快感。感謝一路相伴的同仁！感謝高瞻遠矚的專家！感謝默默付出的管理！感謝本次研修，讓我不斷進步！
信息技術2.0的心得體會13
信息技術是一門新型的課程，其實踐性強，發(fā)展速度快。經(jīng)過一段時間的教學，存在這樣的情況：學生們很喜歡上計算機課，特別是上機的操作課，更是有一種“讓我一次上個夠”的感覺，但是一部分學生在課堂教學的過程中，以“玩”、“樂”為主要的情緒支配，對游戲、上網(wǎng)聊天情有獨鐘，而對于教師所講授的教材上的內容卻覺得“不好玩”，或者干脆來個置之不理。上機操作的秩序也比較混亂，結果一節(jié)課下來，表面上課堂氣氛很輕松、活躍，其實效果很差，學生覺得自己一節(jié)課后好象什么也沒學會。面對著這樣的學習現(xiàn)象，常常會產(chǎn)生幾許無奈，但更多的是思索：為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？作為從事初中信息技術教學的教師要改變這樣的現(xiàn)象又該做些什么呢？
首先，信息技術屬于一門新型課程，那么就不能以原始的教學方式來教學。作為中學時期的教學，屬于初級往中級過度階段，學生處于學習計算機知識的初步狀態(tài)，對于趣味性的知識較為敏感，所以根據(jù)這一階段的`年齡心理特征，教學時，以學生為主體，課本知識為主，益智游戲為輔的教學模式來激發(fā)學生的興趣和培養(yǎng)學生動手能力。這樣做，符合本階段的認知結構，便于培養(yǎng)學生的思維能力，更重要的是，使學生處于一種愉悅的學習狀態(tài)之中，便于接受老師教授的知識，且易于培養(yǎng)學生動手操作及發(fā)展自我的能力。為此，我把教材中最容易的內容提到最前面教授，新授之余，也教學時玩玩“掃雷”、“紙牌”等益智教學游戲，以激發(fā)和調動學生對計算機的興趣。
其次，信息技術在學生們的印象中屬于副科，受此影響，學生們從思想上也未得到重視。為此，我在教學的過程中，通過列舉生活、工作中的實例，來闡述信息技術在實際生活中的重要地位，讓學生了解這門課程的重要性，從學生的思想上，來改變這樣傳統(tǒng)的“副科無所謂”的觀念。
信息技術2.0的心得體會14
過這段時間的培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術應用能力提升培訓，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學習都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽專家教授對“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的'能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自己專業(yè)知識。
信息技術2.0的心得體會15
一、自我分析
1、依賴于網(wǎng)絡資源去備課，自己很少有創(chuàng)新。個別時間還照搬照用。
2、對信息化教學的理念學習不經(jīng)常、不深入。
3、有畏難情緒。
二、研修主題
認真學習領會教育教學改革的新思想，結合此次信息化提升工程2.0的培訓，切實提高自己的信息技術應用能力，并努力做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。
三、研修內容及考核能力點選擇
A2數(shù)字教學資源獲取與評價
教師在教育教學中可充資源發(fā)布機構的權威性和可信度，內容的科學性、契合度、時效性、教育意義等方面去判斷和取。
B2微課程設計與制作
教學內容的微處理：揭題設問，導入新課；切入主題，逐步推進；回顧反思。
A1技術支持的學情分析
學情分析是課堂教學的起點，包括對學生的學習經(jīng)驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的'分析。
A9學生信息道德培養(yǎng)
學會合理合法的使用數(shù)學和資源，尊重和保護自我和他人的數(shù)據(jù)隱私，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡社交禮儀。
四、研修措施和安排
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
五、預期效果
會使用信息技術授課，學生和教師都達到省時省力的目標，并且?guī)椭鷮W生順利高效完成學習任務，讓學生愛學習，讓老師愛教學，利用信息技術能夠解決一些課堂問題。研修活動結束后，能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術。
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