合唱心得體會
我們心里有一些收獲后，往往會寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的合唱心得體會，希望對大家有所幫助。
合唱心得體會1
20xx年12月25，在區(qū)教育局和少年宮領導的大力支持下，我參加了區(qū)音樂教師的童聲合唱與指揮的培訓，我目睹了高健老師李強教授的教學風采，傾聽了他的精彩講座，真是受益匪淺，現(xiàn)簡要談談這次培訓的心得體會。
在培訓中，高老師和李老師認真負責系統(tǒng)的進行著培訓，他們的精神感動了在座的每一位學員，大家激情高漲，都仿佛又回到了學生時代，如饑似渴地汲取著‘營養(yǎng)’。他由什么是“合唱”開場，直接而具體；介紹了合唱聲部的音域，混聲合唱的寫作手法；具體講解了合唱的協(xié)調(diào)、均衡與協(xié)和；介紹了合唱隊的各聲部人數(shù)配備：合唱隊組建訓練。童聲合唱中具體講解了童聲期的三個階段；童聲合唱中的呼吸訓練；童聲合唱的發(fā)聲訓練及基礎訓練。指揮法的中心任務和原則，指揮的基本姿勢及基本圖示，在擊拍法中學習了三種即直線型、曲線型和混合型。結(jié)合具體的合唱作品指導音樂教師在指揮中出現(xiàn)的不
足。讓我們每個音樂教師受益匪淺。
現(xiàn)將幾次的培訓總結(jié)如下：
（一）合唱指揮基本要領口訣
1、原則：省、準、美
2、姿勢正確、眼神啟發(fā)
3、拍點清楚、圖示規(guī)范
4、起拍收拍明確果斷
5、句間換氣提示恰當
6、“主動”明顯、“被動”含蓄
7、旋律線條起伏相應
8、遇有必要運用分拍
9、“快”小“慢”大、“快”并“慢”分
10、“強”大“弱”小、“強勁”弱“馳
11、“延長“彈起保持時值
12、“休止“停頓保持氣氛
（二）多聲部合唱指揮要領口訣
1、熟背總譜
2、明確位置
3、雙手分工
4、眼睛注視
5、耳朵傾聽
6、及時換氣
7、掌握協(xié)調(diào)
8、啟發(fā)情趣
（三）指揮的三個基本原則
1、準確：指揮的動作在任何時候都不能含糊和猶豫。
2、節(jié)�。禾岢宰罟�(jié)省的指揮動作來達到最好的演出效果，沒有過多的花樣和無目的的多余的.指揮動作。
3、美觀：一方面在外形上應保持整潔和大方，另一方面在指揮動作上不應該有絲毫的夸張和拘束，扭捏作態(tài)和滑稽式的動作。
以上三個原則是相互聯(lián)系的，缺少任何一方面，都會破壞指揮藝術的完整性。
總之，要把合唱作品的內(nèi)在感情反應出來就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情，豐富的音樂修養(yǎng)，充沛的思想感情，敏銳的聽覺，有很好的聲樂鑒賞能力，掌握正確的發(fā)聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關知識，熟練的指揮技巧，很強的理解能力，豐富的想象力，鮮明的節(jié)奏感，很好的記憶力，善于內(nèi)在的交流，賦予表情的眼神和有潛發(fā)的工作能力。
就像李老師所建議我們要勤動手，勤拓展自己的業(yè)務，不斷豐富自己的業(yè)務能力，作為教育工作者不能只停留在教學上，要在自己的基礎上有創(chuàng)造性。
最后，讓我們乘著歌聲的翅膀不斷實踐、不斷提高，為豐富孩子們的藝術活動，提高學校的藝術教育水平貢獻自己的力量。
合唱心得體會2
非常感謝學校領導對我們音樂科的大力支持，讓我們有幸參加了由深圳教育學會和深圳合唱學會聯(lián)合主辦的“第二屆合唱指揮大師班”。大師班特邀了加拿大漢密爾頓童聲合唱團藝術總監(jiān)欣斐拉泊羅茲教授授課。這次培訓，不僅收獲了合唱訓練中的知識技能，聲音的處理，實踐經(jīng)驗，更重要的是欣裴拉教授給我們傳達的一種理念——學生學習需要興趣。為期三天的培訓活動讓我受益匪淺
欣裴拉教授在作了禮貌性的問候和感謝之后，就直接提出了她對于合唱教學的理念，“合唱需要興趣”。因為文化和地域的差異，加拿大學生的教育模式跟我們有著許多區(qū)別，我們國家團隊意識比較強，強壓式的團隊意識不容許任何學生違反規(guī)定。但是在加拿大的學生很自由，教育沒那么多規(guī)范去限制，所以學生想去合唱團就去，不想去，教師沒有理由去責備對方。在這樣的教育觀念下面，教師就必須要學會如何激發(fā)學生的興趣，讓學生自愿主動的加入這個隊伍中來。要產(chǎn)生興趣，首先就需要學生集中注意力，欣裴拉教授給我們做了示范，例如在課前，先引導學生專注，欣裴拉采用的方式很有趣，讓學生模仿教師拍手打節(jié)奏，教師跟學生同時進行，你永遠不會提前知道教師下一個節(jié)奏是什么，只能高度集中注意教師的手，打錯了大家都發(fā)出開心的笑聲，打?qū)α舜蠹矣中判臐M滿，這樣消除了學生的緊張情緒同時也非常快速的將學生的注意力都集中起來。原本我參加培訓之前，腦海里無數(shù)次想象這位世界優(yōu)秀的合唱大師會如何強調(diào)聲音，如何強調(diào)技巧，但是我沒有想到她給我們的.第一堂課，是教我們?nèi)绾我饘W生注意，使學生都來參加合唱團。因為在我們訓練時遇到的困難大多是聲音的處理等技巧性問題，因為有這樣一個嚴格的團隊規(guī)范，也就常常忽略學生的興趣，這是我們忽略的問題，但同樣也是我們組建合唱隊遭遇到的棘手關鍵性問題。如果拋開強權，有多歲學生是自愿來參加？這個值得我們反思。
在接下來的幾天培訓中，欣裴拉教授一直都將興趣貫穿于教學中，在理論中融入樂趣，寓教于樂。例如，深圳高級中學合唱團作為示范隊伍，演唱了一首外國歌曲《the swallow》，在示范第13小節(jié)高音演唱處理時，為了更形象的表達由弱到強，輕拉起旋律線的感覺時，欣裴拉教授放棄了以往我們教師常用的手勢引導，而是從包里拿出了一個彈力球，輕輕拉起球變大，向內(nèi)使力球變小，借由小球的變化來控制學生的聲音力度。非常形象也非常有趣，當然，欣裴拉的袋子里不僅僅只有這個助學的彈力球，還有會模仿人體口腔的玩偶，模仿聲斷氣不斷的橡皮繩，象這樣通過感官，運用學生感興趣的的方式傳授一些抽象的知識，的確事半功倍，也著實體現(xiàn)了欣裴拉一直致力于尋找更高效有趣的教學模式。
這次培訓交流，學習到的不僅僅是欣裴拉教授傳授給我們的經(jīng)驗技巧，聲音概念，還有針對學生興趣特質(zhì)所產(chǎn)生的“欣裴拉”式教學模式。這讓我讀到了“用心”二字，我們教師如果做到了用心，那我們坪中合唱隊會越走越好。在這里再次感謝學校領導的大力支持給予我們的寶貴學習機會，我也會努力完善自己，帶領校合唱隊向更高更遠的目標出發(fā)！
合唱心得體會3
“唱山歌山歌好比春江水 這邊灘險灣有多 ”回憶著這熟悉的旋律，不知不覺我們合唱團披荊斬輒，走向了成熟。
還記得，合唱團是大一下學期成立的，由我們聲樂與合唱班的部分同學和其他班的部分同學組成，我們所有同學都是完全沒有音樂基礎的，可以說全都是從“0”開始學起！所謂“萬事起步難”，在加上一開始同學們的積極性都不好，得過且過，這時可把我們的張老師急壞了，梁老師是一位年輕而又有才華的音樂老師，她一個人帶起我們合唱團，不管是練聲；教唱；彈琴；擺動作，全是她一個人包辦。其實大家都知道老師辛苦，老師把希望都放在我們身上，還為我們帶潤喉片，老師真的很偉大。
對于沒有接觸過合唱的人來說，初學合唱時，總以為經(jīng)常在卡拉ok里練嗓子，唱歌應該是一件駕輕就熟的事，合唱也無非就是很多人一起唱著同一首歌，而真正投入到合唱的訓練當中，才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡單的!
只有當全身心的投入，一直到每個細胞都充滿著音樂感時，歌聲才能產(chǎn)生作用。其次，合唱是集體性的聲樂藝術，統(tǒng)一和諧是合唱的要求，所以合唱要求音準、節(jié)奏準，要求各個聲部不僅要唱準自己的聲部，還要傾聽其他聲部。每個聲部的合唱隊員都必須有奉獻精神，為了合唱的“合”，要根據(jù)聲部的要求壓住自己洪亮、過癮的演唱，服從整體的聲音，也就是做到心安。最后，合唱隊全體成員要齊心合力，通過科學的發(fā)聲，將優(yōu)美的音符，用激情“串”起來，使聲音具有穿透力和感染力，引起聽眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事，近半年的時間里，每一位合唱隊員都放棄了大量的個人休息、娛樂時間，不但每周工作日要進行二至三次加班加點的訓練，甚至周末都要進行辛苦地練唱，一練就是近三個小時。嗓子啞了，就含一粒清涼糖，仔細地聆聽，低聲地跟唱。工作繁忙，漏了一次訓練，就回家看著歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，正是這樣的積極參與，認真排練，唱出了激情和精神，才能鑄就合唱隊的成功。
也就在此時，才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著成功的喜悅，更有著一種精神上的升華。合唱作為音樂活動中“凝聚力”最有效的手段，不僅發(fā)展了人的靈魂、精神，也發(fā)展了民族性的教育，這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓練的.是藝術鑒賞能力，音樂表現(xiàn)力，同時還培養(yǎng)著我們的團隊精神、協(xié)作能力和吃苦耐勞的能力。
合唱的魅力不單是讓我們體會到合唱中的忘我投入所創(chuàng)造的和諧之美，更為重要的是使平時一些抽象的概念變得極為“鮮活”。比如說“成敗的關鍵在于細節(jié)”，一首合唱曲目能否成功，關鍵就在于幾個音符是否到位，取勝就在這些細節(jié)音符的準確把握上，在平時的練唱中老師講的最多的是這幾個音符，我們唱得最多的就是這幾個音符。而最終打動聽眾心靈的也是這幾個音符。比如說“團隊精神”，合唱是一種群體藝術，需要具備很強的團隊精神與責任心。日本nhk少年合唱團的教學口號叫作“合唱團里沒有我只有我們”，參加合唱 隊之前真的沒有這樣的體會。但當我們的歌聲回蕩在學校上空，帶給聽眾強烈震撼力的時候，我才真正體會到這優(yōu)美合聲的背后是合唱隊員們非常默契的配合，是團隊精神發(fā)揮到淋漓盡致的表現(xiàn)。
人們常說：精神的力量是無窮的。一個民族要發(fā)展、要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一個單位、一個部門要發(fā)展、要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。合唱的魅力就在于讓我們每個人的思想都在歌聲中自由翱翔，體會著音樂帶來的歡樂，讓我們每個人都擁有一筆寶貴的精神財富，提升了個人的素質(zhì)，讓我們每個人的心靈產(chǎn)生了共鳴，用共同的責任心鑄就起團隊精神。 七月份了，大家都急著試了，還有很多同學都想著回家，張老師卻加長了我們的訓練時間。天氣燥，同學們心情也燥，頂著酷暑，長大喉嚨，有種嘶叫的感覺，我們最終把老師氣火了，老師說不唱了，坐下來吧。這下我們可沉默了。不過，原來老師是與我們談心，我們最后也明白了，大家積極起來，把歌排下來了。
老師，這一段時間辛苦你了，我們太不懂事了，希望老師愿諒，謝謝你一路以來對我們的嚴格教育，讓我們不斷成長，謝謝你！ 這次合唱，讓我們明白了許多，更深刻地體會到“一分耕耘，一分收獲”團結(jié)就是力量的道理！希望在接下來的匯演中表現(xiàn)出色再接再厲，為合唱團，為老師，為班級，學校爭取更多榮譽！
合唱心得體會4
如果有人問我合唱隊是由哪些部分組成的？我會回答“合唱隊=指揮+合唱隊員”。那么一直優(yōu)秀的合唱隊呢？當然是“優(yōu)秀的合唱隊=優(yōu)秀的指揮+優(yōu)秀的合唱隊員”。
優(yōu)秀的指揮
在排練過程中，他細致，專心，從不容一絲一毫的缺點從他耳邊溜走，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，改變方案；不斷地處理問題，提升效果。這也使許多老師無法理解指揮老師的分組聯(lián)系法，覺得浪費時間，精神上的優(yōu)秀我們都能體會到，真正指揮技術上的優(yōu)秀我想我也沒有能力在此評價，不過最終的.優(yōu)秀指揮獎第一名的成績不就說明了這個問題嗎？
優(yōu)秀的合唱隊
排練的過程是辛苦的，臺上三分鐘，臺下十年功！我們的合唱隊是否優(yōu)秀，只有在臺上拿下我們光輝的成績才能把評委折服�，F(xiàn)在想起來我還記憶猶新。平時在講臺上收放自如的教師們，到了即將上舞臺的時刻卻心情緊張，有的急急提醒大家練聲，有的再三提醒大家站姿，有的仔細檢查服裝，有的反復整理頭發(fā)……不過到了上臺的那一刻，個個精神抖擻，興致高昂。
音樂響起了，我們調(diào)整聲音位置，齊心協(xié)力把第一個音唱得激昂有力，從單老師臉上看到滿意的表情后，我的心情放松了些，接下來的演唱自然順利，不知道別的隊員怎么樣，至少我感覺自己每唱一句，腦海里都能浮現(xiàn)我們這些天排練的種種場景，大家投入的聲音一次又一次掀起我內(nèi)心的激動，直到最后一個音在單老師利索的收拍動作中結(jié)束，我們的一顆顆心都放了下來。大家對自己的發(fā)揮比較滿意，都一個個等待著結(jié)果出來。
每次聽到隊員們?yōu)楹铣牭谋憩F(xiàn)叫好，就會興奮不已，因為那是我們付出后的回報。
我們都為合唱隊感到驕傲。
但是，那只是我們曾經(jīng)經(jīng)歷的一個夢，是一個美麗的夢，我們?nèi)〉玫某煽円仓皇且粋�曇花一現(xiàn)的成績，因為，我們不是專業(yè)的合唱隊，只是一個業(yè)余的，為比賽或演出而才到得齊的合唱隊。
現(xiàn)在，我們的夢結(jié)束了，我們要面對現(xiàn)實。在現(xiàn)實面前，我們還有可能痛快地歌唱嗎？
所以，珍惜我們曾經(jīng)擁有的夢，就算我們不再有如此美麗的夢，至少我們還有美好的回憶，它將激勵著我們不斷奮進。
合唱心得體會5
合唱是憑借人聲所表達的一種藝術形式，而合唱作品則是需要這一特定音響來反映的，而不同時期的合唱作品也具有其不同的風格，因此作為一名合唱指揮應具有處理各種不同作品的能力，這就需要在學習的過程中先從指揮的基本功訓練開始。保持一個良好的合唱指揮基本姿勢是非常重要的，雙手的動作是最主要的指揮手段，在運用這一指揮手段指揮合唱作品時，雙手的動作要能夠做到有緊有松、有收有放。在本學期一共學習了6個合唱曲，現(xiàn)在我就選取其中三首，分析一下各自的指揮與合唱要點所在：
1、《阿拉木汗》是作曲家謝功成根據(jù)新疆維吾爾族民歌改編的一首混聲四部合唱作品。此曲為單三部的曲式結(jié)構(gòu)，圖式：A+B+A’前奏部分的力度術語為強，要求進入時要輕快同時連貫性要強，律動感要分明，而很明顯的節(jié)奏感則給人以熱烈而又歡騰的舞蹈感受。在指揮這個部分時應注意將音樂放在手腕處，用這個手腕處的點來帶動手的指揮狀態(tài)，使音樂能在手的語言運用上給出輕快而又富有動感的、帶有跳躍性的舞蹈般的感覺。
在練習擊拍的過程中，手腕的放松是非常重要的，手腕如果不放松，就會造成手指不必要的緊張，也因此會影響指揮動作的美觀、大方和感情的表達。在指揮過程中，當手腕放松時向上擊拍，則手掌的動作也隨之向上，而向下?lián)襞臅r，則手掌的動作也隨之向下。所以在指揮中只有保持放松狀態(tài)，才能使指揮動作表現(xiàn)得美觀而又落落大方。當時我是作為這曲目的指揮，因此對此曲作了比較深刻的了解。
而合唱部分這首曲跳躍感較強，所以必須要求合唱隊員聲音要立起。而且歌詞是用了一問一答的形式，因此要突出問和答，必須要求隊員們把語氣也做到位，才能突出此歌曲的風格。
2、《四渡赤水出奇兵》為《長征組歌——紅軍不怕遠征難》的第四曲，由兩大部分組成。第一部分，先用女聲領唱及女領眾合的形式表現(xiàn)行軍路途的艱難情景。隨后，用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現(xiàn)人民群眾支援紅軍的情景，并歌頌了軍民間的魚水之情，旋律歡快而親切。歌曲的第二部分集中歌頌了毛主席用兵如神，戰(zhàn)士樂觀自豪的現(xiàn)實。這部分由男聲齊唱開始，然后由男中音領唱，其內(nèi)容樂觀自豪，其旋律風趣幽默，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們高度樂觀的革命精神。最后，領唱與合唱相互呼應，將前面的內(nèi)容再次重復，直至音樂推向高潮結(jié)束。
而指揮部分，因為該曲男女銜接部分比較多，所以必須指揮能更到很到的提示，而且曲目節(jié)奏性強，指揮一定要很好控制速度，要不就會越唱越快。特別在后半部分，先有男中領唱，再加上男女高和男女低混合，這里指揮必須要做到指揮手勢到位，要有點的感覺，才使合唱隊員更有氣勢可言！
3、冼星海作曲的《在太行山上》是抗日戰(zhàn)爭時期的歌曲，在當時起到了振奮人心、抗日救國的不可估量的作用。因此，歌曲應處理成堅定、熱情的情緒。全曲分為兩大部分。準確把握作品的`風格。第一部分，開始“紅日照遍了東方”用較慢的速度，又要控制音量，音色柔和飽滿但積蓄著無窮的力量，好似太陽徐徐升起，這里“紅日”比喻黨和人民強大的力量，音量應漸漸加強。指揮動作注意不要太大，開始是弱起的起拍指揮動作，從“看吧”起，情緒漸漸激動，指揮動作比開始明顯大。到第一部分結(jié)束音“場”的延長音唱夠時，指揮者給予明確的收拍動作，收齊音樂，順勢給出第二部分開始拍的預示指揮動作。第二部分，從前面的抒情性、慢節(jié)奏急轉(zhuǎn)至堅定有力、快節(jié)奏的歌唱。開頭重復了兩遍的“我們在太行山”幾個字，要處理得短促有力，指揮動作要與第一部分明顯對比，用帶有彈跳的、直上直下的動作，但“上”字動作不要彈跳，為使它唱滿兩拍子。后面的“山”、“兵”和“壯”字音量要大以突出人民軍隊力量的壯大，要加大指揮動作來突出這幾個字。另外，在這首歌曲中有許多低音聲部在高音聲部唱長音時的填充音樂部分，如“照遍了東方”、“縱情歌唱”、“太行山上”、“千萬丈”等地方需要注意，指揮者一定要在這些地點用單手或雙手的起拍動作給予提示，確保進入得整齊。總之，這首歌曲的氣勢大、對比幅度大，因此指揮動作要簡潔大氣，對比幅度要大。
合唱者必須根據(jù)指揮的手勢的起伏而演唱，這就使得曲目聽起來不會過于機械化，而是傾聽音樂本身所具有的個性傾訴。
綜上所敘，要把一個作品演繹出色，不可以當當靠指揮或者單靠合唱隊員，他們兩是一個不可分割的整體，是相輔相成的！合唱是一門嚴謹協(xié)調(diào)的藝術，是要在互相傾訴的情況下達到和諧，互相融合，求得共性，即唱聲又唱情，這樣，才能有統(tǒng)一的音色，層次分明的和聲；才能有和諧美，合唱才具有表現(xiàn)力，才能給人以感染力，才能充分表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)涵。
合唱心得體會6
本學期我參加了《河北省中小學合唱指揮培訓班》，不僅聽了專家們的精彩講座，同時也觀摩了部分學校的合唱教學示范課,真是受益匪淺,現(xiàn)簡要談談這次培訓的心得體會。
給我印象最深的是專家們樸實的教學態(tài)度，他們沒有班門弄斧的講一些大道理，而是就合唱訓練中最實際的問題一一做以解答。邱孝胥，國家一級指揮，中國音樂家協(xié)會會員，中國合唱協(xié)會常務理事，國際合唱聯(lián)盟會員，福建省合唱協(xié)會會長，福建省歌舞劇院常任指揮，福州大學、福建音樂學院客座教授，省音協(xié)室內(nèi)合唱團團長兼首席指揮，省老干部合唱團藝術總監(jiān)兼指揮。他給我們詳細的講解了合唱指揮的基本拍和變化拍子指揮方法，他風趣的講課風格，讓我們在緊張的培訓中度過了非常輕松的2天多的時間。
邱老師的一句話讓我記憶深刻，那就是“合唱沒有我，只有我們。”曹丁——著名指揮家、國家一級指揮，現(xiàn)任上海歌劇院首席指揮、中國交響樂團合唱團常任指揮、上海音樂學院兼職教授、浙江傳媒學院客座教授。曹丁老師渾身散發(fā)著藝術魅力和人格魅力的光芒，他對藝術及教學的嚴謹態(tài)度，在當今充滿浮躁之風的社會里尤為顯得鳯毛麟角，我有幸能聽到曹老師的講課非常的高興。這次的培訓也讓我受益匪淺。
在大力倡導素質(zhì)教育的今天，童聲合唱作為聲樂藝術的一種，是小學音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分。它不僅能引導學生步入豐富多彩的音響世界，啟發(fā)學生學習音樂的興趣，并獲得美的熏陶，而且可以培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)力，增強藝術修養(yǎng)。特別是讓學生具有相互協(xié)作的團隊精神，具有更重要的意義。我們知道，買了一把好琴，如果沒有專業(yè)人員的調(diào)試，那它流淌出來的音樂肯定是牽強而又不盡人意的。
同樣，一個童聲合唱隊，如果沒有指揮精心調(diào)試那幾十種各具特色的童聲，又怎么能獲得優(yōu)美而又和諧、統(tǒng)一的聲音呢?而且，對于音樂課堂教學中的合唱練習也同樣需要一步步精心的調(diào)試過程，這樣才能為一個優(yōu)秀的童聲合唱隊打下良好的基礎。那么，如何來調(diào)試合唱訓練中出現(xiàn)的一系列矛盾，從而最終達到明亮而又優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音呢?
合唱是一種典型的集體藝術，其統(tǒng)一性和整體性取決于各個合唱隊員良好的素質(zhì)，要調(diào)試好童聲合唱隊的聲音，隊員之間強烈的相互配合意識及集體的凝聚力是成敗的關鍵。而做到這一點首要的前提是合唱隊要有良好地紀律。我們知道，小學生生性活潑好動，思想也容易不集中。而合唱隊的人數(shù)一般都要在60人左右，如果沒有良好的紀律，訓練時學生肯定心不齊，六十個人就有六十種聲音，甚至于講話聲、打鬧聲都會出現(xiàn);或者訓練開始了，人卻到不齊，這更是訓練中的大忌。因此，新隊員一加入，就要規(guī)范好隊員的行為：不遲到、不早退、有事要請假。每個隊員心中都要把團隊精神放在第一位，杜絕自由散漫的壞習慣。逐步培養(yǎng)學生的集體意識，為以后合唱隊員之間良好的協(xié)作打下堅實的基礎。
當然作為老師，也應在各方面身先力行：認真?zhèn)浜谜n，上課語言表達清晰，不遲到、不請假，處處以身作則，為學生樹立榜樣，而起到表率的作用。解決好了合唱隊的紀律問題，訓練一開始，同學們在發(fā)聲練習中就能做到：心齊而氣息平穩(wěn)，講授的發(fā)聲方法領悟快而聲音和諧。這樣就提高了合唱訓練的質(zhì)量。
每個人的聲音都各具特點，在訓練中既要看到兒童發(fā)聲方法與成人發(fā)聲方法原則上的一致性，又要注意到兒童聲帶的生理特點：氣息淺、聲音稚嫩、對聲音的強弱控制能力較差，這樣就容易導致合唱中出現(xiàn)整體聲音的不協(xié)調(diào)及音色的不統(tǒng)一。
如何調(diào)和不同音色之間的矛盾呢?
首先：氣息的調(diào)和在合唱氣息訓練中，首先要求學生保持好正確的站立姿勢。然后給學生作示范：用腹式呼吸聞遠處飄來的花香，停頓一秒后，再緩緩地呼出;或用雙手斜拿著歌紙，用控制的氣息即腹式呼吸法對著紙角均勻的吹氣，而且要使紙角的振動保持一致的頻率，不能一會兒彎一會直。通過這種方法，訓練學生控制氣息的能力，然后逐漸使學生達到氣流平穩(wěn)的目的。然后再用“嗚、嚕”等容易使聲音達到和諧統(tǒng)一的母音來練習歌曲。在這基礎上再進行歌曲的各種力度變化的訓練。
其次：真假聲結(jié)合的訓練，童聲合唱訓練，在練習氣息的基礎上更應著重于真假聲結(jié)合的訓練，這樣的歌唱不但音色柔美豐滿、音質(zhì)清晰干凈，而且發(fā)聲動態(tài)輕快靈巧，強弱變化也運用自如，聲音明亮而不喊叫，柔和而不虛弱，而且宜于協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在訓練中，運用以假聲帶頭聲的科學方法。先讓學生盡量打開并放松牙關，然后找打哈欠的感覺進行多次練習。感覺找到后，就讓學生在高位置上采用真假聲相結(jié)合的歌唱化方法朗讀歌詞，激發(fā)了學生模仿的'興趣。然后用氣息深位置高的方法來發(fā)聲練習，再引入歌曲教學，從而使歌唱的聲音得到進一步提高。
作為一名合唱隊指揮，只有不斷地提高自身的藝術修養(yǎng)、總結(jié)自己的排練實踐，用生動、活潑、形象的語言，引導學生有目的、有要求的一步一個腳印，扎扎實實地前進，那么在不懈的努力中，合唱中所要達到的和諧而又柔美統(tǒng)一的聲音，將離我們不再遙遠!
總之通過這次的培訓活動，我深深感受到合唱是一門講究集體力量的聲樂藝術，合唱的藝術魅力在于其協(xié)調(diào)均衡的整體效果和統(tǒng)一和諧的集體感覺。這種集體感的樹立必須經(jīng)過長時間的磨練，是經(jīng)過合唱指揮和合唱隊員的團結(jié)協(xié)作、共同努力后逐步培養(yǎng)和形成的。合唱生于群體，依賴于群體。這個群體有著共同的創(chuàng)作目標和共同產(chǎn)生諧和之音的心靈素質(zhì)。每個人對群體中的他人所發(fā)揮的聲部支持作用都會產(chǎn)生由衷的感激和愛意。這是真正的團隊精神、集體主義精神。通過這次培訓我發(fā)信我喜歡上了合唱指揮，也希望以后經(jīng)常參加一些這樣的高質(zhì)量的培訓班，更進一步的充實自己的專業(yè)。
合唱心得體會7
上學期，我有幸參加了合唱培訓活動使我受益匪淺，認識到傳統(tǒng)的合唱像我們展示的是和諧的人聲，現(xiàn)代合唱則向我們展示了人聲發(fā)出的各種各樣的，非歌唱性的、非旋律的、非傳統(tǒng)的和聲學而現(xiàn)代合唱不是摒棄傳統(tǒng)合唱，是在傳統(tǒng)合唱的基礎上，對人聲的再創(chuàng)造。
中國中學是徐匯區(qū)一所歷史悠久，校風嚴謹，辦學質(zhì)量高，享有良好社會聲譽的完中。藝術教育：合唱特色班是我校全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分，是學校發(fā)展的突破口和生長點。為進一步推進我校這一鮮明的辦學特色， 根據(jù)徐匯區(qū)教育局初中招生計劃，我校每年定期招收合唱特色班。聲樂特色班以合唱為主。學生經(jīng)過選拔進入特色班學習，都由一些喜歡音樂的學生組成。
學校領導非常重視合唱特色班的管理，制定了“一條龍”的嚴格管理體系：由分管校長陸玉琴、分管教導周乙平總負責、藝術總指導戴群及業(yè)務骨干教師業(yè)務骨干教師具體實施合唱特色班的教學任務。
學校重點配備了中學高級教師高海鳳(區(qū)業(yè)務骨干教師，曾多次榮獲個人聲樂、綜合類比賽一等獎)及資深聲樂教師顧怡、鋼琴伴奏教師戴群，并定期外聘專家輔導，為學生特別訓練，確保特色班學生藝術課學習的質(zhì)量。學生在學習期間有機會參加區(qū)、市各類大型合唱比賽及藝術節(jié)活動。同時，學校對特色班學生的'特色課學習將進行定期檢查，實行動態(tài)管理。
在中國中學，合唱教學作為實施美育和素質(zhì)教育的特殊手段，在促進學生全面和諧的發(fā)展方面，起著重要的作用。
在合唱課教學中，高海鳳老師通過訓練學生聲部的均衡節(jié)奏與速度的統(tǒng)一，音色、音量的統(tǒng)一，咬字與吐字的統(tǒng)一，感情與表現(xiàn)的統(tǒng)一，起聲與收聲的統(tǒng)一，培養(yǎng)學生統(tǒng)一的意志，團結(jié)協(xié)作的精神，遵守紀律，服從指揮的習慣。在合唱實踐活動中(特別是具有比賽性質(zhì)的)，學生為了集體的榮譽，會自覺地維護合唱中各項注意點，團結(jié)協(xié)作，力求演唱達到最佳效果。
合唱教學借助合唱藝術底蘊豐厚，形象鮮明生動，和聲豐滿和諧的優(yōu)勢，極大地推動了學生的美育教育。學生通過演唱內(nèi)容健康，藝術水平高的中外歌曲，引起共鳴、激動、聯(lián)想、想象，并在美的熏陶感染下，精神得到愉悅、滋養(yǎng)，從而提高了感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。
多年來，合唱特色班在區(qū)領導的關心下，在校領導的幫助下取得了好成績。在20xx年徐匯區(qū)“中國中學杯”合唱比賽中榮獲優(yōu)秀組織獎并以總分第一成績榮獲中學組一等獎并參與徐匯區(qū)優(yōu)秀團隊的展示演出。在20xx年徐匯區(qū)合唱比賽中榮獲中學組一等獎等佳績。
以上是我本次培訓的一點小小體會。在此，還要感謝周老師給了我們這次學習的機會，希望以后能有更多的這樣的學習機會!
合唱心得體會8
【摘 要】隨著廣泛開展校園文化活動的需要，童聲合唱藝術作為一種高雅的音樂藝術表演形式得到了蓬勃的發(fā)展。優(yōu)美動聽的合唱不僅可以引導學生步入豐富多彩的音樂世界，還可以培養(yǎng)良好的音樂感覺和高尚的藝術情操。本文結(jié)和實際談了童聲合唱團訓練幾點體會。
【關鍵字】童聲合唱；姿勢訓練；呼吸訓練；聲音訓練； 和聲訓練
童聲是美麗的，純潔的，是世界上其它聲音所無法比擬的或取代的。優(yōu)秀童聲合唱作品的演唱不僅可以激發(fā)學生對合唱藝術的興趣、培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、音高感和聲感，引導學生步入豐富多彩的音響世界，進而培養(yǎng)良好的音樂感和高尚的藝術情操。下面就結(jié)合本人在教學實踐中的情況對童聲合唱團的訓練談談幾點看法：
一、基礎篇——姿勢的培養(yǎng)訓練
唱歌講究姿勢，正確的姿勢是唱歌發(fā)聲的基礎。它對唱歌的呼吸能否通暢、唱歌的發(fā)聲能否正確有直接的影響。
訓練中我會要求學生站立時身體自然挺直，全身保持松弛，面部表情自然，雙肩下垂，雙腳稍微分開，雙眼平視，上胸敞開，小腹微微收攏，重心靠前，不要全部放在腳跟上，為了減少和避免疲勞，兩腳可以輪換支撐重心。訓練過程中我時刻注意培養(yǎng)學生保持正確姿勢的良好習慣，讓學生進入合唱團開始就養(yǎng)成正確的唱歌姿勢。
二、動力篇——呼吸培養(yǎng)訓練
在對兒童歌唱呼吸的教學中，由于他們的理解能力有限，對孩子們最好不要講“胸式呼吸”、“腹式呼吸”、“胸腹聯(lián)合”等抽象的`概念。要讓孩子具體地感覺到，吸氣像聞花，就是很好的比喻，吐氣像是血壓水銀柱慢慢下降，急吐氣，象秤砣掉下來。
首先是呼吸練習，用雙手插住腰部、做90度的彎腰吸氣來讓學生感受腹部明顯的膨脹感，屏住呼吸，停頓幾秒種，然后站直，慢慢地呼氣，發(fā)出絲的聲音，做到慢而長，來體驗呼吸的感覺。呼氣時要注意提醒學生腹部的肌肉要有控制地向內(nèi)收縮，感覺就像搬重物時的感覺，達到橫隔膜氣息的練習等。又如，讓學生模仿聞花，用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣；再如用“往窗戶上哈氣”的訓練來擴展和鍛煉呼吸系統(tǒng)以及排空肺中的空氣。還有吃驚、冷卻熱湯、往傷口上吹氣等方式，來訓練穩(wěn)定的吐氣。
只要堅持訓練，他們的氣息會進步飛快的，為發(fā)聲的訓練打下堅實的基礎。
三、關鍵篇——發(fā)聲培養(yǎng)訓練
任何一首歌曲都是通過優(yōu)美動聽的聲音表現(xiàn)出來的，而童聲是這世間最美好、純潔的聲音，所以童聲合唱更要重視發(fā)聲的訓練。學生的發(fā)聲方法不同于成年人，因為他們的發(fā)聲器官沒發(fā)育成熟，所以學生發(fā)聲和成人發(fā)聲有著很大的差別。根據(jù)學生的生理特征，科學表明“頭聲發(fā)聲法”是最適合學生的歌唱方法，所謂“頭聲歌唱就是指以頭腔為主體帶動口、咽、鼻腔整體混合共鳴的共鳴的歌唱方法�！�
由于學生的理解能力有限，以上說法他們是無法理解的，在實際訓練中該如何運用“頭聲發(fā)聲法”呢？在訓練中我會形象地告訴學生：鼻尖以上的頭部是“樓上”，鼻尖以下是“樓下”，歌唱時，聲音要往“樓上”送，感覺聲音在“樓上”響，再配合我的正確示范，學生立刻就能理解。
在實際訓練中，為了使童聲合唱的聲音統(tǒng)一、清澈、透明，我用了“�！弊肿鳛榉兑糸_始聲音練習。在訓練時，要求同學們自然放松，快速吸氣，張開上口蓋，拉開喉咽壁，上提笑肌，微夾兩腮，開始發(fā)“嚕”的長音練習。這個練習要求以真假聲相結(jié)合的方法來進行訓練，從c音往上不斷地增加一些假聲的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音越高越要保持聲音的高位置。
這個練習好之后，我都是讓同學們說一下自己的感覺，并要求大家記住這個“�！弊质窃鯓映鰜淼�，在此基礎上保持音色和口腔位置。然后，慢慢向中音區(qū)擴展。長時間的練聲容易乏味無聊，可以用一首同學們熟悉的、音符簡單的歌，用“�！弊盅莩瑒傞_始時注意速度要慢，熟練了再提速。
發(fā)聲練習最終要與歌詞相結(jié)合，在范音“嚕”的發(fā)音基礎上，我選用了“啦、來、嘮、哩、嘿、啷”等元音字，并按次序進行聲音過渡訓練，“啦、來、嘮、哩、啷”的字頭都是“l(fā)”音，有利于把聲音打在上顎上，直沖嗅覺區(qū)，雖然韻轍使口形有些變化，但能保持面罩音，使聲音掛住掉不下來，“嘿”字能很快找到高位置，增
加假聲成分。練習音階也有原來的由中音上行改為由高音跳躍的下行，并且速度要快。以上練習從g2音作5降為f2作5依此類推直至作g1音為一個字音的練習段，然后逐個字進行練習。
這樣的練習就可以通過良好的練聲曲訓練來拓展兒童合唱的音域，從而提高合唱團的演唱能力。
四、提高篇——和聲訓練
童聲合唱團除了氣息訓練發(fā)聲練習，還需要對學生進行簡單的和聲基本訓練。我在訓練時首先對學生進行三度、六度、四度、五度等聽音訓練，這種訓練可以按照從旋律音程到和聲音程，從分聲部模唱到視唱，從單聲部訓練到兩個聲部的合唱練習進行訓練。隨著和聲訓練的不斷深化，就可以開始接觸輪唱和簡單的二部合唱作品。
同時，按照由簡到繁、先易后難、循序漸進的原則。在和聲訓練時要先練二部和聲練習，然后再練三部、四部和聲練習。在做這些練習時，要先練長音，輕聲練習，也可以先“虛”著唱，找到那種深遠朦朧的感覺，使聲音歸到合唱的統(tǒng)一“點”上。只要找到了音質(zhì)，聲音的力度變化、速度變化就都能通過訓練很好地得到解決。 總之，童聲合唱藝術有著博大精深的學問，需要我們?nèi)ゲ粩嗟靥剿餮芯浚瑸閷W生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍。
【參考文獻】
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合唱心得體會9
首先要注重組織工作。需要教師有較好的組織能力，對學生有影響力和親和力。能保證每周至少2次的教學時間。
第二，要有計劃。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認為至少需要2年時間才能說有點象樣可以參加一些比賽。那么這兩年的'教學得有目標和重點。首先要注意聲音的統(tǒng)一訓練并伴隨氣息的訓練，再慢慢的給予和聲聽覺訓練，多聲部的合唱訓練，音準訓練和歌曲練習。由易到難，循序漸進。
第三，要有耐心，恒心。對學生的聲音要敏感，敏銳的聽覺，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正，注意自己范唱的正確。因為學生的模仿力很強，如果自己的聲音不正確，他們就不正確。不要急于求成，歌曲的練習要細致，完美，不要粗糙了事。
第四，要增強自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。只有自己的修養(yǎng)高了，處理歌曲才會得心應手，聲部聽覺才會敏銳，才能訓練出一支出色的合唱隊�？梢远嗦犚魳窌嗫粗笓]家的處理。
以上想到一點，就先寫一點，未完待續(xù)，請指教。
合唱心得體會10
作為一名語文老師，我常常問自己：“什么樣的教學才是有效的?”如何向四十分鐘要質(zhì)量?在聽了沂南一小夏萍老師的關于《小學語文課程標準的理解與認識》，以及里莊小學王慧老師的外出學習匯報——《于永正的語文課堂教學有效性的報告》后，讓我茅塞頓開，受益匪淺。具體體會總結(jié)如下：
一、要有目標意識，要重視目標的落實
在語文教學中，只有明確教學目標，才能談教學效率。教學目標是課堂教學的核心和靈魂，對保證課堂教學有效開展至關重要，目標的確定，要依據(jù)新課程標準中的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，三者不可有偏廢，制定教學目標還要考慮本班學生的實際情況。在落實目標過程中，要有過關意識，每個年級的寫字和朗讀一定要落實，要過關，教學中朗讀是教學中的首要目標，該寫的一定要默寫，該背的'一定要背。
二、要做好對話中的首席
課前老師要和教材對話，把教材讀懂、掌握好，課堂上要講學生不懂的，教學生不會的。少問、少講、多示范，示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。
三、莫把課堂當講堂
課堂是學堂，學生是學習的主人，作為一名教師在課堂上是用啟發(fā)、激勵性的語言，最大限度的提高學生的參與度。
四、營造和諧的課堂教學氛圍
課堂，首先是生活，其次才是教學，正如新課標中的課堂教學，是老師、學生和文本之間的對話。文本即教材。課堂上，更多的是學生在老師的組織、引導下和教材對話。教師與學生都是課堂的主角，兩者是相互配合的。教師是主導者，以教材為橋梁，引導學生在橋梁上開拓，建造;學生是主體者，以橋梁為媒介，不斷拓展思維渠道，用靈活多變、富有創(chuàng)造性的想法去創(chuàng)設更美，更完善的事物。學生是主體者，大膽的質(zhì)疑，積極的探究，神奇的想象，形成課堂上百花齊放的五彩圖。
正如于漪老師說過的，一堂好課要看學生的知識有沒有增長，能力有沒有鍛煉。學生是否是主動學習，學的有沒有興趣。課堂教學是門很深的學問，具有極大的藝術性。
為了提高課堂教學的實效性。在今后的教學中我要以教學理論作指導，不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，熟練運用課堂教學的有效性策略，真正提高自己的課堂教學質(zhì)量，努力向四十分鐘要教學成效。
合唱心得體會11
周五聽了xx中學的龍老師，針對合唱零基礎的同學上的一堂合唱課，讓我從中吸取了很多的經(jīng)驗。
這節(jié)課主要針對小升初參差不齊的學生，我們應該如何開展合唱教學，進行了課堂實踐展示。
這堂課的開始龍老師就先進行了提問：
1、同學們做過發(fā)聲練習嗎？
2、同學們唱過音階嗎？
3、同學們接觸過雙聲部歌曲嗎？
通過這一系列的提問，我感覺到了很大的壓力，因為對于現(xiàn)在初一學生的過去，那也就是小學，老師的這些問題也像是在問我們身為小學的音樂老師們，給學生做過這些練習嗎？即使我們做過，那成果怎么樣？
其實在現(xiàn)在的音樂課上，我也有著跟龍老師提的一樣的疑惑，我們每天所唱的發(fā)聲練習到底孩子們接不接受，他們即使唱了，對于他們的唱歌有沒有幫助，很多孩子都覺得這是一件很好笑的事情，從來不認真對待，我到底應該怎樣正確的引導他們？今天龍老師解決了我的困惑。
她先播放了一個學生合唱的視頻，用視頻引出幾個問題“這是合唱還是獨唱、背對著我們的人是誰、他們演唱的聲音有沒有層次感？”通過這幾個問題，很簡單的引出了合唱的定義還有指揮的.重要性，然后緊接著將需要同學們注意的指揮的手勢提醒大家。曾經(jīng)就王校長開會的時候就告訴過我們，老師所提的每一個問題都必須有結(jié)果，要知道為了什么而提出，而龍老師的這幾個問題，既簡單，又能將她接下來要強調(diào)的事情很輕松的引了出來，可以說這是三個既簡單又不失意義的提問。
當學生們愉快的進入了合唱這個新的領域后，老師開始了音階訓練。音準對于合唱非常重要，但我們恰恰忽略了音階這個最容易訓練的音準的方法，但又不是簡單的把音唱出來，而是提醒同學們注意每個音的韻母口型，做到聲音的歸韻，隨后再配合著手勢將音階唱熟。
當同學們唱好的單音后，老師才引入音程和旋律的雙聲部練習，而讓我記憶深刻的是她用兩種不同的雙聲部進入方法展現(xiàn)給我們，讓現(xiàn)場的老師對比哪種效果更好，可以說龍老師讓我們少走了很多彎路，這是一個經(jīng)驗豐富的老師帶給我們最好的禮物，我衷心的感謝。
龍老師的訓練就像爬樓梯，平穩(wěn)的一層一層向上，直到達到她想要的效果，我覺得就好像老師帶給我們的感覺，不急不躁，不張揚但卻讓人不自覺的信任與敬重，我覺得教課做人都應該踏踏實實，一點一滴的積累，只要堅持，任何困難都可以克服。
合唱心得體會12
音樂基礎教育是需要我們擁有全面的專業(yè)知識技能，包括音樂理論，舞蹈、聲樂、器樂等等甚至更多，缺一不可。我一方面覺得像這次這樣的培訓對我來說是不能錯失的一個大好的學習機會;另一方面我又擔心自己跟不上像這樣的專門的針對性這么強的學習。著實是矛盾了好長一段時間。
這個為期七天天的培訓的內(nèi)容安排得非常緊湊，首先是三個講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的具體指導課。通過認真地學習，我對音樂教育教學工作有了全新認識，教學業(yè)務能力和水平一定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W習的體會：
一、合唱指揮
張老師主講合唱指揮，講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進行現(xiàn)場排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：
1、立體教學走進課堂。立體教學即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學生的立體聽覺，營造良好的科學的音樂環(huán)境。
2、合唱教學模式多元化、多樣化，適應時代的潮流。合唱教學中加強五項訓練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎理論和實踐進行講解和演示。在以后的教學中，我還應加強這幾方面的練習：
a、鍵盤練習，大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。
b、善于學習、勇于探索，反復比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進行，不斷豐富我們的和聲語匯。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈
通過四節(jié)舞蹈技能的訓練學習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓中，通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學，使我的`舞蹈在原有的基礎中有了進一步的提高。其實在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵，我在學習中看到老師們優(yōu)美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。應該說，舞蹈作為一種藝術，它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓我感觸最多的就是在以后的教學中要以這次培訓為契機，吸收先進的教學理念，結(jié)合我校學生實際，形成我校自己的教學方式和理念，提升我校的音樂教學水平，更好的為音樂教學服務。
合唱心得體會13
自從我們班的孩子參加了少年宮學習活動，我受到了強烈的感染，受益匪淺，收獲頗多，以下談談自己的一點體會：
小學生主要以童聲為主，音色比較清亮，聲音清脆男女生聲音區(qū)別不大。小學生天真活潑選擇的歌曲最好也輕松活潑，如何選擇適合的歌曲，如何訓練小學生的歌聲，發(fā)揮小學生的聲音特點是門非常深的學問。合唱是一門高雅的藝術，它不僅能培養(yǎng)學生的語言表達能力，音樂表現(xiàn)能力，還能增強學生的文化底蘊和群體意識，集體觀念以及團體協(xié)作的能力�？梢哉f，它既能培養(yǎng)小學生的藝術情操和文化素質(zhì)又能垃圾學生的良好道德品質(zhì)。 小學生的合唱由簡到繁可以分為：齊唱，輪唱（卡農(nóng)訓練），二聲部，甚至還有三聲部四聲部不過小學階段接觸較少。
1、齊唱
合唱訓練最重要的演唱方式，其實是齊唱，并且一定要唱到非常整齊的地步。直到齊唱可以唱得很穩(wěn)之后，才是真正可以開始訓練合唱的時候。如果帶到一個合唱基礎不佳的班級，可以給他們練習很多齊唱的歌曲，慢慢地，聲音也開始變美了，并且也習慣在簡單的單一聲部歌曲中同時聆聽別人的聲音，這時就可以開始進行合唱訓練了。
2、輪唱訓練：輪唱是非常好的合唱訓練，原因是：
�。�1）所有人都唱同樣的旋律，不必因為自己唱的旋律和別人不同而分散注意力；
�。�2）輪唱的形式只是前后錯開一個或兩個小節(jié)，在不同的時間唱相同旋律，因此就形成了復音音樂；唱的人享受自己的拍子與節(jié)奏和別人不一樣，但自己打的拍子又要和別人一樣，這是最基本的訓練。
�。�3）做輪唱訓練時，不太需要指揮，只要打拍子就好，因為打的是共同的拍子，這也是大家一起歌唱最基本的要求，將共同的拍感培養(yǎng)出來，然后共同的旋律也讓他不會分心，老師只要在鋼琴按著極為簡單的和弦，經(jīng)過一段時間的訓練后，將會發(fā)現(xiàn)小孩子的合唱能力，已經(jīng)被培養(yǎng)得很好了。
3、二聲部練習
二聲部是在重唱訓練相同旋律能夠輕松掌握的前提下的下一步驟。練習的方式，是先讓所有人都唱第一部，然后讓所有人都唱第二部。接下來分成兩群，分別唱不同聲部，然后再對調(diào)唱不同聲部。很重要的是，學生在唱自己聲部時，要能與另一聲部的相關音或共同音，做為對照與確定。不要讓學生變成習慣性的從某個音高進來，而要讓他們?nèi)フ液土硪徊康囊舫剃P系。然后在和聲和弦里去核對。合唱要唱得好，一定要很有系統(tǒng)的去訓練學生，而不是胡亂的帶曲子。每節(jié)合唱課花一點時間把卡農(nóng)和二聲部練習曲唱穩(wěn)了，讓他們學會去核對自己的聲部，再去核對另外一聲部，是否有和自己的聲部的相同音或相關音的音響，這樣他們就學會歌唱時，能同時聆聽別人的聲音，并且自己數(shù)拍，如此合唱的能力就無形中培養(yǎng)出來了。
4、聲音概念
讓生有一個正確的聲音概念是非常重要的，我在課上經(jīng)常強調(diào)：所有人的聲音擰成一根繩子，像是一個人發(fā)出來的；聲音要豎起來；演唱要有彈性有氣息流動；聲音要柔和等等這些都是對聲音概念的`認識，讓生有一個正確的聲音概念是十分重要的。錯誤的聲音會導致生聲音唱壞。
5、歌曲選擇
小學生合唱歌曲的選擇也是非常重要的。太成人的內(nèi)容比較深刻的不適合小學生演唱，因為生難以理解。根據(jù)合唱團的聲音和訓練程度選擇合適的歌曲，如果生氣息較差就不能選擇速度非常緩慢的因為氣息難以支撐。如果生音色比較柔和可以選擇柔和優(yōu)美的曲子。另外唱過柔和的曲子還可以選擇活潑的歌曲，有不同的風格體會。
綜上所述，小學生合唱團的訓練有很多注意和值得研究的地方，我還要繼續(xù)學習繼續(xù)總結(jié)。
合唱心得體會14
童聲合唱是一種高雅的音樂藝術表演形式。小學階段對學生進行合唱訓練，既能培養(yǎng)小學生的聽覺和樂感，發(fā)展學生的綜合音樂素質(zhì)，又能對小學生進行美育教育，美化他們的心靈，給他們帶來快樂；而且由于合唱是一種集體的藝術活動，合唱的訓練和演出是一個滲透統(tǒng)一指揮、嚴于律己的思想過程，能潛移默化地對學生進行集體主義教育。一支紀律嚴謹，具有積極向上精神風貌的合唱隊，能從側(cè)面充分反映一所學校的面貌，因此，學校都應有反映自己校風、校貌的合唱隊。那么，如何組建訓練一支較好的合唱隊呢？總結(jié)多年的實踐經(jīng)驗，覺得應從合唱隊員的特色、合唱意識的培養(yǎng)、合唱技能的訓練等幾方面著手。
一、合唱隊員的特色
合唱隊員都應是學習認真、成績優(yōu)良；有較好的音準、音色、音域較寬，音樂聽辨能力和音樂表現(xiàn)能力較強的學生。經(jīng)過考核，擇優(yōu)選拔，對于初選的隊員進行短期預備訓練，我在四至五年級學生中進行挑選。合唱隊員的人數(shù)為40人。
二、合唱意識的培養(yǎng)
我把發(fā)聲方法和唱歌技巧作為訓練的重點，同時加強了識譜和視唱、節(jié)奏學習，為避免學生對學習合唱產(chǎn)生倦怠心理，我在做好基本教學的同時，還適當?shù)慕虒W生一些優(yōu)美的歌曲，在平時的訓練課上讓同學們通過多媒體聽一些合唱歌曲，看一些合唱表演，學習他們的表演的技巧。這樣循序漸進，步步深入，學生們良好的合唱意識將逐步養(yǎng)成。
三、發(fā)聲訓練
經(jīng)常強調(diào)合唱隊員保持正確的歌唱姿勢，并用科學的發(fā)聲方法訓練指導學生歌唱。練唱時要求聲部平衡、音量適中。用“輕唱法”可以使學生的音色和諧、統(tǒng)一。當然，這里的“輕唱法”不是漏氣式的“虛唱”，而應該是在有良好氣息支持上的有控制的“輕唱”，是利用口腔和頭腔的共鳴促使聲音放松及高位置的歌唱。訓練元音“u”和“ü”的`發(fā)聲練習，可以幫助剛開始練習合唱的學生支持氣息，統(tǒng)一音色，提高聲音的位置。如“u”能使口形收攏，聲音集中，改變叫喊、壓嗓的發(fā)聲習慣，“ü”能使喉部放松，并使氣息下沉，把聲音位置提高到頭部的后上方。練唱時，可在一開始唱一個長音，要唱得漸強，漸弱，注意控制氣息，長音要持久。
四、合唱技巧訓練
合唱比齊唱復雜得多，要唱好合唱歌曲，必須進行合唱技巧的系統(tǒng)訓練。合唱的主要難點在于學生要注意兩個或兩個以上的聲部，掌握并唱好其中的一個聲部，同時要求與其他聲部平衡而又能融合起來。 另外，合唱隊音量的控制也影響著合唱的效果。音量的控制主要體現(xiàn)在歌曲演唱時的力度表現(xiàn)上。指導學生用“輕唱法”將音色統(tǒng)一的前提下，訓練學生擴展音域，發(fā)展頭聲。 這其中，也同樣是在進行力度的訓練。教師可指導學生在發(fā)聲練習時先作連音練習如：將練習時這種力度逐步帶到歌曲演唱的強弱需要中去，其實歌曲中強弱的對比也正是演唱者音量大小的對比，合唱隊員若能較好地控制音量的大小，那他們對歌曲的表現(xiàn)力也就大大加強了，當然，這種練習需要持
之以恒。
五、視唱、聽音訓練
合唱隊員應有良好的音準、節(jié)奏感和聽辨能力，良好的音準是合唱隊演唱做到和諧、統(tǒng)一的重要保證之一。
總之，訓練是個長期的過程，需要老師和合唱隊員共同完成。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力。
龍泉小學: 20xx.12.
合唱心得體會15
一、重視興趣的激發(fā)，培養(yǎng)合唱的意識。
俗話說：興趣是最好的老師。有了興趣，不僅給學生帶來極大的歡樂，而且會使他們對合唱發(fā)生濃厚的興趣，，使“要他唱”變爲“他要唱”，使“唱得多”變爲“唱得好”。我在教學中首先讓學生欣賞各種類型的合唱曲來擴大視野，提高他們自身對合唱的感受能力和鑒賞能力。一般情況下，欣賞一些高水準的合唱曲能夠使學生心情愉快，心曠神怡。學生可以從那優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏、勻稱的樂句中得到美的享受。從而激發(fā)學生對美好合唱聲音的向往。其次，教師的示範是非常重要的。因爲歌唱藝術是一門靠意會的學問，有時侯說得越多越煳涂。于是老師的示範顯得尤爲重要。爲了營造一種歌唱的氛圍，我呢經(jīng)常在課間或引吭高歌或拉拉嗓子，學生會自然地被我吸引過來，跟著哼唱。
二、抓好基本能力的訓練，提高合唱能力。
首先談談歌唱的唿吸。大家都知道，唿吸是發(fā)聲與歌唱的動力。從人的生理角度來說，歌唱的塬動力本身就是氣息。要使學生在歌唱中獲得優(yōu)美的發(fā)聲音質(zhì)，良好的音準以及清晰的咬字吐字，無一不是以正確的唿吸方法爲基礎的。如何掌握好正確的唿吸方法呢？我在教學中採用了他們能理解并完全可以做到的方法進行練習：
�。�1）上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放鬆，挺胸收腹。
�。�2）用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣。在訓練過程中可形象地去啓發(fā)學生在吸氣時如在聞花，吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不熄滅，讓學生學會有控制地吸氣和唿氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力，這樣有興趣、有步驟、有規(guī)律的方法，學生還是比較容易接受的。
其次談談美好聲音的統(tǒng)一。在合唱教學中，學生掌握了正確的唿吸及氣息的控制后，怎樣使學生唱出來的聲音做到自然、流暢、圓潤。而不是矯揉造作、僵硬、刺耳、聽起來不舒服呢？
�。�1）改變用脖子喊歌的習慣。指導學生在唱歌時把聲音放在小腹上輕聲唱，目的是讓他們把注意力集中到小腹，鬆開咽喉
（2）找高位置的頭聲。讓學生想象太陽穴和眉心間形成直線相交的點，在點上發(fā)出自然放鬆的聲音，即使唱到較低的'音時，在氣息的支援下也要保持同樣的頭聲的共鳴感。不僅做到喉頭穩(wěn)定，而且下巴放鬆。教師呢范唱給學生聽，讓學生懂得和辨別音的高低和聲音的共鳴位置的高低是不同的，要努力做到發(fā)聲時都能從一個位置上發(fā)出自然、圓潤的聲音。唱低音要防止擠壓，唱高音時要防止大喊大叫，要求每個同學演唱時的聲音好象從眉毛中間發(fā)出似的，并做到臉部肌肉放鬆，盡可能露出上牙，這樣發(fā)出的聲音就比較明亮。（3）練習唱“U”音，這音容易使喉頭下沈，找含了一口水的感覺，把咽喉打開，如練習曲：要求唱得連貫、流暢，喉頭不動，位置要統(tǒng)一，感覺對了，再逐漸練習“a、e、I、o、u”，唱“e”、“I”音時容易擠扁，因此讓學生儘量找“o”音的感覺與口型，用“o”音的口型唱“e”、“I”，聲音比較容易豎起來。
再次，爲了唱好合唱曲，視唱練耳的能力必須得到加強。這是解決音準、節(jié)拍感的重要途徑。每當學生能較快地唱準自己的聲部，同時又能很快地熟悉其他聲部時，合唱訓練就能快速、順利地進行。所以，一定要抓好視唱技能。
三、探索合唱效果，培養(yǎng)協(xié)作精神。
在合唱中求共性、去個性。讓學生明確在集體歌唱時只能聽到整體的音響時刻注意自己的聲音是否“冒”出來，即使你的獨唱聲音再優(yōu)美動聽，合唱時必須注意要把你的聲音融入到集體中去。從中讓他們明白合唱是集體努力的結(jié)果。只有大家的聲音統(tǒng)一和諧了，才會給人以美的享受。在具體教學時我一般讓低聲部的同學先學唱（高聲部聽），低聲部學好后高聲部學（低聲部聽）。在大家掌握好自己聲部的旋律后再合唱。一般低聲部難唱準，就請低聲部的同學先唱這段旋律，然后唱第二遍時高聲部就一起唱起來。這樣，低聲部單獨唱后印象較深，唱第二遍時就容易記住旋律。我還經(jīng)常用“唱得更好一些”這句話來鼓勵學生，合唱藝術嚴謹而細膩。對演唱者的聲音、聽覺、音樂表現(xiàn)力諸方面都有一定要求。這句話就是以一種激勵的方式，既可以是老師對學生的鼓勵，也可以是學生對自己的要求，既給予學生自信心的暗示，又飽含老師對他們的熱切希望。它讓學生不能滿足現(xiàn)狀，是以一種積極的狀態(tài)，竭盡全力向“更好”攀登。
合唱教學是音樂教學中的一項重要組成部分。這種高雅的音樂藝術表演形式，它給人們以旋律美、和聲美和情感美的美感熏陶。它又能使學生受到集體主義的思想教育，培養(yǎng)學生克服意志，陶冶學生的高尚情操，并有利于提高學生的綜合素質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的形勢下，抓好合唱教育顯得尤爲重要。
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