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家校攜手共育未來心得

時(shí)間:2022-11-03 08:43:40 心得體會(huì) 我要投稿

家校攜手共育未來心得

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的家校攜手共育未來心得,歡迎閱讀與收藏。

家校攜手共育未來心得

家校攜手共育未來心得1

  今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座,我深切的感受到他是一位有愛心,治班有方的班主任,同時(shí)為他的“五個(gè)一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。

  一、愛心是所有教育藝術(shù)的源泉。楊老師對學(xué)生是深深愛著的,要不然他不會(huì)對班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊老師對學(xué)生的愛,換回來的也是學(xué)生對他深深的信任。構(gòu)建和諧家校關(guān)系就有了基礎(chǔ)。從楊老師身上,我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛心。

  二、別出心裁有方法。從楊老師身上,我感受到了作為一名班主任要做一個(gè)有心人,無論是開學(xué)制作一份檔案,還是寫好一封書信,都是楊老師在工作中精心設(shè)計(jì)的`好方法,他的教育方法,讓學(xué)生受益無窮。作為班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)包容、感恩,引導(dǎo)家長要努力平衡子女之間的關(guān)系,才能實(shí)現(xiàn)孩子與家長共同成長。

  家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導(dǎo)家長與孩子溝通、交流,這需要班主任多研究學(xué)生、多學(xué)習(xí)理論,需要作為班主任走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,在實(shí)踐中不斷提升自身的家校共育素養(yǎng),繼續(xù)尋求家校共育的有效方法來引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

家校攜手共育未來心得2

  學(xué)校與家庭最根本和最原始的活動(dòng)都是讓孩子們能夠幸福成長,而缺失任何一方都是不完整的教育。所以,只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系,和諧統(tǒng)一發(fā)展,教育才有可能發(fā)揮其的育人效益,更好地促進(jìn)孩子幸福成長。

  然而所有這些宏觀的道理都應(yīng)該從微觀的細(xì)節(jié)入手去做。楊老師的講座深入淺出地給我們介紹眾多細(xì)節(jié)!拔鍌(gè)一”每一個(gè)“一”都是細(xì)節(jié),都可能被忽視。需要家長和老師都重視起來。古語云:“養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰”。這說明,古人早已認(rèn)為學(xué)校和家庭教育是一體的,家庭和學(xué)校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師,父母和孩子有著血緣關(guān)系為基礎(chǔ),在家庭教育中常常能做到以情動(dòng)人。另外,父母和孩子的`接觸時(shí)間最多,了解最細(xì),所以父母能根據(jù)孩子的實(shí)際進(jìn)行針對性的教育。而學(xué)校具備豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教師也經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練,在教育過程中表現(xiàn)出有計(jì)劃、有系統(tǒng),從而更專業(yè)地培養(yǎng)和教育孩子。所以,家庭和學(xué)校在對孩子的教育上各有所長,如能進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ),形成家校合力,定能更好地促進(jìn)孩子的幸福成長。

家校攜手共育未來心得3

  父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的天然學(xué)校,人們常說:“孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子”,每位家長都希望孩子健康快樂的成長,聽了這次老師的講課,我受益匪淺,簡單總結(jié)了一下:

  一、家長必須以身作則,為孩子作出榜樣

  孩子升入小學(xué)以后與幼兒園相比,生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了很大的變化,對孩子是一個(gè)全新的開始。對于家長而言,孩子讀一年級以后才發(fā)現(xiàn),原有的生活秩序完全打亂,每天得為接送孩子次數(shù)的增加而奔波,為孩子的一日三餐的安排而苦惱,為了如何督促孩子完成作業(yè)還得大傷腦筋,與此同時(shí),我們父母還得面對我們自己的繁忙的工作和社交圈,可以說,苦不堪言,然而,作為孩子的第一任老師~家長,不能因此而忽視了孩子。

  孩子在家庭中成長,如同一棵小叔在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對樹木生長有利于它快速成材。同樣。良好的家庭環(huán)境和氛圍能促進(jìn)孩子的健康快樂的成長。父母溫暖的'笑容就像金燦燦的陽光普照著小樹,而父母的愛就如同綿綿細(xì)雨滋潤著小樹!俗話說“近朱者赤近墨者黑”顯然家庭環(huán)境對孩子的成長在各方面起著積極作用,所以作為家長要成為孩子們榜樣,比如不要在孩子面前說不文明用語、翻閑話、或者經(jīng)常發(fā)牢騷,要把快樂的、輕松的,樂觀向上的情緒傳遞給孩子!

  二、給孩子營造一個(gè)和諧有愛的家

  孩子的健康成長,最離不開祥和安寧的家庭環(huán)境。在家中,不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間,而且還要盡可能的培養(yǎng)孩子的基本生活技能,有自理能力,有克服困難的精神,要有愛心,耐心。再次要出點(diǎn)時(shí)間來陪伴孩子,不管是學(xué)習(xí)還是生活當(dāng)中,最重要的就是我們父母的參與和陪伴!這會(huì)讓孩子產(chǎn)生心里上的安全感和幸福感!

  三、保持健康平和的心態(tài)

  有的時(shí)候孩子作業(yè)做錯(cuò)了,做事情拖拉墨跡,我們做父母的心情一下子就會(huì)變得很急躁,有的家長會(huì)對孩子體罰、大聲吼叫。其實(shí),這樣是不對的!我們這個(gè)時(shí)候要靜下心來和孩子平等溝通,講道理,只有孩子感覺她被得到尊重,才會(huì)接受我們的觀點(diǎn)。我們現(xiàn)在已是為人父母了,我們也是從孩子慢慢長大成熟起來的,別讓孩子以為家長批評就是不喜歡他們了,批評是愛的另一種表現(xiàn)。

  四、適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)

  教育孩子的時(shí)候,多給孩子一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)能提高孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。在多次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),表揚(yáng)孩子對其成長發(fā)育具有促進(jìn)作用。對孩子取得優(yōu)秀的成績后,我都會(huì)適當(dāng)給予表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)!

  五、重視孩子的身心健康發(fā)展

  好鋼是練出來的,出色的孩子、良好健康的性格是培養(yǎng)出來的,孩子的健康成長需要家庭民主的氛圍,平等,尊重,是家庭健康和諧的生命所在。

  最后非常感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝老師們的良苦用心,讓我們期待攜手靜靜等待花開!

家校攜手共育未來心得4

  今天有幸聆聽了楊老師的報(bào)告,著實(shí)受益匪淺。孩子的教育不僅僅在學(xué)校,在老師,家校共育才能更好地促進(jìn)孩子們健康成長!

  制作一份個(gè)人和家庭檔案、組織一次親子活動(dòng)、拍攝一張成長照片、認(rèn)識一位忙人和寫好一封書信,楊老師通過自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的這“五個(gè)一”,既加強(qiáng)了家長對學(xué)校教育的支持和配合,促進(jìn)了家校教育的合力,又避免教育孤掌難鳴,讓教育更順利的進(jìn)行,促進(jìn)孩子的.更好的成長,同時(shí)也很好地增進(jìn)了親子關(guān)系。

  我覺得在家校合作共育的過程中,還要努力搭建家;ネㄆ脚_,開發(fā)多樣的家校共育方式,通過會(huì)議、活動(dòng)、課程、互訪、管理等的實(shí)踐舉措,將家校的教育力量整合起來,凝聚成教育合力,為學(xué)生的成長提供更好的教育。

家校攜手共育未來心得5

  家庭教育是學(xué)校德育教育的重要組成部分,幸福德育的構(gòu)建,離不開家長的支持、家庭教育的配合。家長是學(xué)校教育的天然合作者,家庭和學(xué)校是幫助孩子起飛的雙翼,只有向著同一個(gè)方向、為著同一個(gè)目標(biāo)努力時(shí),學(xué)生才能夠真正展翅飛翔。家庭教育是學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,對學(xué)校教育具有不可低估的補(bǔ)充和輔助作用。我校大部分學(xué)生來自城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生和家長素質(zhì)參差不齊,這是我校開展家校共建工作出發(fā)點(diǎn)。教育這項(xiàng)責(zé)任僅僅靠學(xué)校來完成是不行的,缺乏家庭關(guān)注的教育是事倍功半的,只有家校共同努力,才能事半功倍。

  家校共育,重在“合力”上下工夫。必須摒棄傳統(tǒng)家校關(guān)系的認(rèn)識,充分認(rèn)識到家長也是學(xué)校教育的優(yōu)秀資源。必須讓這些資源在學(xué)校管理和教育中加以充分利用,這樣才能更好地形成家校共育“合力”,真正地變成1加1大于2的效應(yīng)。我們具體做了以下幾件事:

 。ㄒ唬┒ㄆ谡匍_家長會(huì)

  我校每學(xué)期至少召開兩次全體學(xué)生的家長會(huì),平時(shí)又不定期召開各種類型的家長座談會(huì),及時(shí)地了解家庭教育的動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。

 。ǘ├镁W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,拓寬家庭與學(xué);(dòng)的渠道。

  讓家長與老師面對面互動(dòng),盡管是一種非常有效的互動(dòng)形式,但這種方式的互動(dòng)畢竟要受到地域和時(shí)間的限制。特別是對于工作繁忙和在外地打工的家長來說更是如此。因此,充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的方便快捷優(yōu)勢,進(jìn)行家;(dòng),也是一條不可缺少的途徑。例如,可以利用網(wǎng)絡(luò),校訓(xùn)通平臺,使家長及時(shí)了解學(xué)校和班級的基本情況和重大活動(dòng),也可以留下自己的意見和建議,或者是要求學(xué)校和教師給與解答的'問題等。我們還利用手機(jī)微信或微信群進(jìn)行互動(dòng)交流等等。與家長適時(shí)交流,及時(shí)溝通,快速而便捷。絕大部分家長在同學(xué)校交流時(shí)都非常理性,使網(wǎng)絡(luò)不僅成為接受家長監(jiān)督的平臺,而且也是解決實(shí)際問題的平臺,更是家校友誼的橋梁與紐帶。

 。ㄈ凹倚9沧x活動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭的建立

  “書是人類進(jìn)步的階梯!案褂性姇鴼庾匀A,最是書香能致遠(yuǎn)”。書在人的成長中起著至關(guān)重要的作用。法國文學(xué)家哥德有一句名言:“讀一本書,就如同和一個(gè)高尚的人在交談!保▏娙擞旯麆t說:“書籍是改造靈魂的工具,它對于人類之所以必須,在于它是滋補(bǔ)光明的飲料!保x書有益于育德,有益于勵(lì)志,有利于啟智,有益于明史,兒童受到優(yōu)秀書籍熏陶,將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。正基于此在低年級時(shí)我在班級提出了學(xué)生、家長、班主任學(xué)期內(nèi)共讀一本書的活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我向家長推薦了《安徒生童話》《木偶奇遇記》《淘氣包馬小跳》等書籍,每天回家后讓學(xué)生和家長共讀書,并在“閱讀存折”里記錄下來孩子們讀書的頁數(shù)和家長參與活動(dòng)的感受建議、學(xué)生讀書的收獲等。隨著孩子年級的增高,孩子們讀的書難度有所增加,結(jié)合一米閱讀的APP使孩子們在書的海洋里自由的遨游,讓書香沁入每一個(gè)學(xué)生的心脾,讓學(xué)生在書香中茁壯成長!

 。ㄋ模╅_展了家長學(xué)校8課時(shí)的活動(dòng),提升了家長家庭教育水平。家長需要教育,更需要轉(zhuǎn)變教育觀念!我校是家校共育的試點(diǎn)校,家長

  課堂8課時(shí)從20xx年開展,一直以來我們學(xué)校堅(jiān)持每月一課,在8課時(shí)中老師和專家在給家長講授育子方法,從今年開始,我們家校共育升級到了新高度,突出家校協(xié)同育人的理念,調(diào)動(dòng)各行業(yè)廣大家長資源,把家長請上講臺,豐富課堂內(nèi)容,開拓學(xué)生眼界,拉近親子距離、拉近家校距離。構(gòu)建家校共育“合力”,不但轉(zhuǎn)變了他們的家庭教育方式,而且也轉(zhuǎn)變了他們的教育觀念,同時(shí)各班也必須開好常規(guī)的家長會(huì),注重與家長進(jìn)行必要的溝通和交流,讓家長在相互交流中使認(rèn)識和意識都得到提高。要求一次一個(gè)主題,解決一至兩個(gè)問題,注重實(shí)際效果。

  通過家校共育的活動(dòng),在深化學(xué)校德育工作改革的同時(shí),也豐富了學(xué)生的校園生活,豐富了自身的精神世界,使學(xué)生生活態(tài)度更樂觀,生活方式更健康,生活信念更積極,生活情趣更高雅,促進(jìn)了少年兒童生命的健康成長,促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高,精神面貌積極向上,逐步形成良好的校風(fēng)。但我們深知家長學(xué)校工作任重道遠(yuǎn),今后,我們會(huì)在摸索中不斷前進(jìn),在前進(jìn)中不斷總結(jié),面對新形勢探討家庭教育新思路、新方法,突出特色,注重實(shí)效。我們將繼續(xù)探索家校合作的新機(jī)制,讓孩子們的雙翼更加豐滿有力,展翅翱翔在未來天空里!

家校攜手共育未來心得6

  隨著教育改革的不斷深入,新的教育形式下,對教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求,教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單,而是全方位,立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中,學(xué)校和家長的聯(lián)系是必不可少的,這是對孩子教育非常重要的組成部分,它可以更真實(shí)、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動(dòng)向。誰重視了家校聯(lián)系工作,誰就掌握了教育的主動(dòng)性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的。

  學(xué)校是青少年成長的重要陣地,但教育不能僅僅只靠學(xué)校,家庭是青少年成長的第一個(gè)環(huán)境,家長同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通,形成教育合力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的.重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)!币虼,學(xué)校教育和家庭教育緊密相連,密不可分。

  一、家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。

  現(xiàn)在的小孩因?yàn)樯钤诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,成長環(huán)境相對復(fù)雜,孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)延續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項(xiàng)習(xí)慣和心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等,就須得密切聯(lián)系家長,只有老師和家長充分的溝通,共同探討孩子教育問題,達(dá)成共識,才能全方位的幫助孩子成長。

  二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,受益終身。

  習(xí)慣是人的思維定勢,是一種潛移默化的力量。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;有骨干教師的一句話就講到,與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要的是不懈的堅(jiān)持。我們都知道要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,最少得21天,在這期間,不僅僅需要學(xué)校老師的督促,也需要家長能夠起到一定的監(jiān)督作用,只有學(xué)校和家庭合力,去督促孩子將好的習(xí)慣堅(jiān)持下去,我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),我們可以從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

  三、溝通消除偏差,正確看待孩子。

  俗話說“孩子是自己的乖”,大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才,什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確看待。其實(shí),老師批評孩子,是老師關(guān)注孩子,希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現(xiàn),并不是老師對孩子有什么偏見。如果我們家長、老師保持一致意見,會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時(shí),要淡化成績觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng),學(xué)生是種子,家庭是土壤,教師是園丁,社會(huì)是環(huán)境;種子飽滿,土壤肥沃,園丁辛勤,環(huán)境適宜,才能為學(xué)生的健康成長提供有力的保障。

家校攜手共育未來心得7

  在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的,要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo),必須構(gòu)建一個(gè)教師、家長共同參與,學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的、立體的大教育環(huán)境。

  家長和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系,其天然的親子之情是無可比擬的。心理學(xué)常識告訴我們:人與人之間的感情越親密,互相之間情感的感染性越強(qiáng),感化作用越大;反之,則感染性越弱,感化作用越小。因此,雖然常有家長述說孩子不聽大人的話,只聽老師的話,但家長的一句話抵教師的十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實(shí)的教育中,我們也深深感覺到,我們在學(xué)校里對學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育,剛使學(xué)生在思想行為上有了一點(diǎn)進(jìn)步,但經(jīng)過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息,就削弱或抵消了教師幾天或幾個(gè)月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來!笨梢娂彝⑴c教育對學(xué)校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢互補(bǔ),使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來自家庭方面的支持,而家長在教育子女時(shí)也能得到更多的來自學(xué)校方面的指導(dǎo)。

  在學(xué)校管理過程中,各項(xiàng)有關(guān)決策、措施的制定請家長參與,既增強(qiáng)家長在學(xué)校管理中的主人翁意識和責(zé)任感,同時(shí),由于家長最了解學(xué)生的成長經(jīng)歷,了解學(xué)生各方面的需要、興趣、愛好,家長參與制定的決策才更具有針對性。

  家校合作中家長通過家長委員會(huì)行使監(jiān)督權(quán),最大限度的保障兒童的權(quán)利。

  家校合作使教師把與教育對象的成長密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來,達(dá)成一致,形成合力,共同實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在家校合作中,學(xué)校與教師理所當(dāng)然起到主導(dǎo)作用。一方面,社會(huì)擔(dān)負(fù)起對家長的教育責(zé)任;另一方面,教師有責(zé)任面對不同的學(xué)生家長有針對性地進(jìn)行教育方法指導(dǎo),并與家長在教育學(xué)生上達(dá)成一致。

  在家校合作過程中,要求家長主動(dòng)到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。班主任在家校合作活動(dòng)中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上,與家長建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。家校合作中家長主動(dòng)參與是關(guān)鍵,有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動(dòng)地接納家長作為合作伙伴,從實(shí)際中讓家長真正介入到班級的事務(wù)活動(dòng)中。在班級里,選擇那些文化層次高,熱心于教育的家長,成立班級家長委員會(huì)。讓家長委員協(xié)助班主任做一些班級事務(wù),定期召開家長委員會(huì),把學(xué)校以及班級的目標(biāo)和活動(dòng)通過家長委員告知所有的家長。同時(shí)收集家長對學(xué)校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通,營造一種良好的合作氣氛。另外,我們要暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。例如:

  1、傳送喜報(bào)。班主任把傳送喜報(bào)作為交流的手段,把學(xué)生在校的情況,如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點(diǎn)滴進(jìn)步,都以喜報(bào)的'形式向家長匯報(bào)。這種形式的交流密切了教師、學(xué)生和家長之間的關(guān)系,特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

  2、建立班級通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶,在班級中,把學(xué)生分成多個(gè)小組,每組設(shè)立一個(gè)聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)把教師的要求傳達(dá)給家長,同時(shí),家長也可以通過電話向同學(xué)或老師了解情況,形成一種互動(dòng)交流。

  3、建立班級微信群。教師可以通過微信群,根據(jù)本班的特點(diǎn)向家長介紹有關(guān)家庭教育的知識,針對一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。

  4、利用校訊通這個(gè)平臺,實(shí)現(xiàn)家校的溝通和互動(dòng)。

  蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝一個(gè)方向行動(dòng),要知道,在創(chuàng)造人的工作上,兩個(gè)雕塑家沒有相互對立的立場是極為重要的。 ”在家校合作的過程中,無論是我們教師還是家長,都是要牢記的。

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