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幼兒園大班幼兒常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)心得

時(shí)間:2022-09-28 19:11:09 心得體會(huì) 我要投稿
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幼兒園大班幼兒常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)心得

  我們從一些事情上得到感悟后,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班幼兒常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班幼兒常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)心得

  所謂幼兒園班級(jí)常規(guī),是幼兒園一日生活各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。良好的常規(guī)可以使幼兒形成良好的生活習(xí)慣,激發(fā)幼兒良好的情緒,還可以促進(jìn)他們對(duì)生活及社會(huì)知識(shí)技能的掌握,增強(qiáng)行為的目的性、意識(shí)性,發(fā)展自律能力,學(xué)習(xí)與他人與集體的關(guān)系形成。它是幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量保證的潤(rùn)滑劑,是保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的必要條件。對(duì)于班級(jí)和幼兒自身發(fā)展,都具有積極重要的意義。常規(guī)的培養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨而漫長(zhǎng)的工作,需要我們教師的智慧引領(lǐng)、藝術(shù)處理,使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng),漸漸地由他律走向自律,逐步成長(zhǎng)為遵守常規(guī)的小小文明人。

  策略一:爭(zhēng)做老師小幫手

  孩子都是好動(dòng)的,貪玩的,勞動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種游戲,都爭(zhēng)搶著干,每次飯前讓孩子發(fā)盤子,勺子,餐盤等,每天輪流,保證孩子都能參加,飯后我都會(huì)挑選比較優(yōu)秀的孩子幫助老師擦桌子,擦地,不僅鍛煉孩子的勞動(dòng)能力,同時(shí)也增強(qiáng)孩子的自我約束力,睡覺起床時(shí),讓能力較強(qiáng)的孩子幫助較弱的疊被子,時(shí)間一長(zhǎng),在同學(xué)們的互相關(guān)愛下,大家都學(xué)會(huì)了自己整理床鋪。懂得自己的事情自己做。實(shí)踐告訴了我,常規(guī)的建立要科學(xué)、合理,不能由成人包辦,應(yīng)尊重幼兒個(gè)性發(fā)展,讓幼兒獲得充分的自由和被尊重的感覺。因此,在建立常規(guī)時(shí),我運(yùn)用了孩子已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在一日活動(dòng)中受到潛移默化的影響,從而樂于參與班級(jí)規(guī)則的制定,間接地參與到班級(jí)管理中來(lái)。教師可以根據(jù)幼兒"愛模仿"的年齡特點(diǎn),強(qiáng)化某些幼兒的正確行為,激勵(lì)其他幼兒以此為榜樣,從而教育影響幼兒的一種方法。

  策略二:排隊(duì)管理

  孩子都喜歡排在第一位,除去按規(guī)定位置排隊(duì)時(shí),其他時(shí)間我會(huì)有選擇的進(jìn)行排隊(duì),如洗手時(shí),排在前面的孩子先把手弄濕,然后打香皂,再到隊(duì)伍后面去排隊(duì),排隊(duì)時(shí)搓一搓,最后用清水沖凈,循環(huán)排隊(duì);出去玩時(shí),誰(shuí)速度快誰(shuí)排在前面,后來(lái)的孩子自覺一個(gè)跟一個(gè)排,玩完回來(lái)時(shí),教師會(huì)有選擇的叫表現(xiàn)好的排在最前面,時(shí)間一長(zhǎng)孩子們都能遵守規(guī)則,玩時(shí)不打鬧,不爭(zhēng)搶,

  策略三:圖標(biāo)暗示

  幼兒的規(guī)則形成往往是通過模仿習(xí)得的,因而,運(yùn)用具體形象的墻上圖示暗示,將常規(guī)體現(xiàn)在墻(地)面上,使幼兒在不知不覺中理解常規(guī),并提醒大家遵守。如喝水時(shí),我們將地面分為三個(gè)板塊,第一塊取杯子,第二塊接水,第三塊喝水,根據(jù)地面上的線條孩子自覺養(yǎng)成喝水排隊(duì)的好習(xí)慣,入廁時(shí)孩子根據(jù)墻面上的示意圖,正確的洗手,入廁。圖標(biāo)的作用功不可沒。習(xí)慣伴隨人的一生,對(duì)人的發(fā)展具有重要意義,而兒童期是習(xí)慣養(yǎng)成的黃金期,常規(guī)培養(yǎng)各環(huán)節(jié)為幼兒提供了充分的實(shí)踐機(jī)會(huì),能對(duì)幼兒的正確行為加以強(qiáng)化,幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  很多學(xué)者對(duì)常規(guī)的理解也各不相同。有的認(rèn)為常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范。也有將"常規(guī)"視為規(guī)定,具體包括三方面含義:

 。1)遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的規(guī)定;

 。2)遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定;

 。3)遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。

  還有的認(rèn)為,常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動(dòng)的規(guī)則,具體是指幼兒園對(duì)于幼兒什么時(shí)候應(yīng)進(jìn)行什么活動(dòng),活動(dòng)中應(yīng)遵守什么要求,那些事情應(yīng)該做,那些事情不應(yīng)該做,活動(dòng)要采取什么方式等方面的要求。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)建立必要的、合理的生活常規(guī),并堅(jiān)持執(zhí)行。常規(guī)是保證幼兒園一切活動(dòng)順利開展所必須的規(guī)定,良好的常規(guī)既要給幼兒自主活動(dòng)的空間,又要有一定的規(guī)范性要求。給幼兒自助活動(dòng)的空間,不是讓他們喜歡怎么樣就怎么樣、想干什么就干什么;規(guī)范性的要求也不是統(tǒng)一死板的指令。常規(guī)要求應(yīng)有利于培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,有利于幼兒在安全有序、自然、自主的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng),使幼兒逐漸理解并愿意遵守集體的規(guī)則。

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