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小學(xué)教師的工作心得
當在某些事情上我們有很深的體會時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的小學(xué)教師的工作心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師的工作心得1
隨著社會的進步,知識越來越重要,沒有知識寸步難行。但目前受到各方面的影響,有些初中生連最起碼的九年義務(wù)教育都不能完成。而我國實施的普及九年義務(wù)教育工作的根本目標就是讓每一個適齡兒童少年都能按時入學(xué),并受完九年義務(wù)教育。在工作中,我始終堅持“一個都不能少”的原則,認真做好學(xué)生的思想工作,取得了一定實效。下面把一些心得與大家共同分享:
一、用感情拉住學(xué)生,建立深厚的師生情。
作為教師,熱愛學(xué)生,深入了解每個學(xué)生及其家庭情況,及時掌握他們的思想變化;關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活乃至健康、人際關(guān)系等情況,與他們打成一片、情感相融;在充分尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴格要求他們;用自己的優(yōu)良品行和豐富的文化知識熏陶、教育學(xué)生,使他們視自己為良師益友。師生之間相互尊重、相互理解、相互信任的深厚情感,促使學(xué)生克服各種困難,愉快地學(xué)習(xí)。當外界干擾出現(xiàn)時,這些情感的存在,可使學(xué)生產(chǎn)生依戀教師,留戀學(xué)校生活的感情,從而戰(zhàn)勝干擾,繼續(xù)留校學(xué)習(xí)。
1、掌握學(xué)生思想動態(tài),防止他們流失
我們都知道思想決定行動,如果我們有一雙慧眼去洞察學(xué)生的心理,那么就會減少或杜絕學(xué)生流失。所以,我隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài),包括學(xué)生的家庭背景、性格、愛好、人生奮斗目標等。經(jīng)常給學(xué)生做思想工作,使他們樹立正確的人生觀和價值觀,同時教育他們:人活著要有追求和希望。因此,根據(jù)學(xué)生的舉手投足,我就能很清楚地分析他此時的思想狀況。
2、做好學(xué)生思想工作,將“讀書無用論”消滅在萌芽狀態(tài)。
有一部分學(xué)生不想上學(xué),主要是認為學(xué)了沒有用,存在一種消極情緒,對學(xué)習(xí)知識缺乏興趣,學(xué)習(xí)不是一件令人愉快和高興的事情。所以,要利用各種機會,不斷地向?qū)W生講清人類文明進步與科學(xué)文化的關(guān)系;自己的學(xué)習(xí)與將來就業(yè)、參加社會建設(shè)的關(guān)系;眼前利益與長遠利益的關(guān)系等,即用目標導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生對知識的情感和興趣。同時還通過家訪、談心等形式,讓學(xué)生深刻理解:作為有理想有抱負的年輕人,要改變家鄉(xiāng)的面貌,改變自己家庭的生活條件,就必須學(xué)習(xí)科學(xué)知識。如此,學(xué)生學(xué)習(xí)就有了動力,主動克服困難、更加努力地學(xué)習(xí)。
3、點燃學(xué)困生希望的火種。
學(xué)困生是流失生的主要來源,為此從以下方面來做:一是以愛滋養(yǎng)、以誠感化。愛護學(xué)生是教育學(xué)生的前提!皭邸蹦茳c燃學(xué)生,特別是后進生自尊心的火花。一般后進生都有自卑心理,總認為自己一無是處,就“破罐破摔”,對老師有畏懼感,對同學(xué)存在戒備心理,作為老師不能聽之任之,而要用愛心去滋潤、去溫暖那顆冰冷的心靈。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落。保護兒童自尊心就是保護兒童前進行的潛在力量!焙筮M生更需要教師的諒解和同學(xué)的信任。在對待后進生時,要坦誠相待,動之以情,做他們忠誠的朋友。這樣,后進生才能把自己作為最知心的人,才能接受自己的指導(dǎo)。
二是發(fā)現(xiàn)閃光點來激勵。其實學(xué)校里沒有所謂的“差生”的存在,每一個學(xué)生都是獨特的,也是出色的,教師要樂于對每個學(xué)生從多角度來評價,觀察并發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點,發(fā)展學(xué)生的潛能。后進生猶如深埋在地里的一堆金礦,教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘他,給予充分的肯定和欣賞,并從正面激勵來導(dǎo)之于行。這樣學(xué)生就不會輕易地流失了。
二、在學(xué)習(xí)上要激發(fā)學(xué)生的興趣,實行分層教學(xué)
在課堂,教學(xué)方法靈活多樣,能夠做到每節(jié)課都能吸引學(xué)生,提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,面向全體學(xué)生,使每一個學(xué)生都能得到全面或個性發(fā)展。同時,在提問及布置作業(yè)時,要分層次,對每個層次的學(xué)生都要時時鼓勵,用多把尺子來衡量學(xué)生,使他們學(xué)有所獲,并找回自信。特別是對“學(xué)困生、單親生、貧困生、偏科生”更應(yīng)給以“特別的.愛”,對他們“獻愛心,送溫暖”:“激活偏科生、專注學(xué)困生、扶助貧困生、關(guān)愛單親生”讓他們充分體味到“師之愛,校之暖”,不讓任何一名學(xué)生輟學(xué)。
三、用行動感化學(xué)生
1、做好家訪
流失生的出現(xiàn),與家庭因素有很大的關(guān)系:有的是由于經(jīng)濟困難,有的是因家長的教育方法不當,有的是受家長錯誤如“讀書無用”或“重男輕女”觀念的影響,還有的家長就想讓孩子打工掙錢等。因此,有必要及時進行家訪。對家庭經(jīng)濟困難的,應(yīng)盡可能聯(lián)系班主任和學(xué)校給予支持和幫助,獻出一份愛心;對家長教育方法不當?shù),要細致、耐心地給與指導(dǎo)和幫助;對有“讀書無用”或“重男輕女”思想的家長,要通過擺事實、講道理等方式,改變其傳統(tǒng)觀念;向家長講清社會現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢,使家長認識到未來將是知識經(jīng)濟時代,切不可因小失大。通過經(jīng)常性家訪,逐步提高了一些家長科學(xué)教子的觀念和方法,為學(xué)生創(chuàng)造了一個安心學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。
2。開小灶。
如果一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差,總感到?jīng)]信心、沒奔頭,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理,就容易出現(xiàn)流失。對這樣的學(xué)生,要在講清學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績與將來的前途等關(guān)系的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生克服自卑、畏難心理,建立學(xué)習(xí)信心。特別是要幫助他們掌握讀書、聽課、記憶、思維、解題等學(xué)習(xí)方法,使他們的學(xué)習(xí)不斷進步,逐步達到能跟班學(xué)習(xí)。對因事因病缺課,或基礎(chǔ)差的學(xué)生,要及時進行補課,給他們“開小灶”,讓他們吃飽、吃好,從而消除學(xué)生因成績不好而產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。
3、參加豐富多彩的校園文化活動,把更多學(xué)生留住。
鼓勵學(xué)生積極學(xué)生參加各項活動如:課間操、籃球、排球、羽毛球踢毽子、跳繩、拔河、冬季長跑比賽等體育活動和書法繪畫、詩文展覽、演講比賽等;掀起“讀好書、求真知、做正人”的讀書熱潮。培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、愛好,發(fā)揮了學(xué)生的特長,使學(xué)生對學(xué)校、班級、師生產(chǎn)生眷戀感,有效地防控了輟學(xué)。
小學(xué)教師的工作心得2
新課程的培養(yǎng)目標應(yīng)體現(xiàn)時代要求,要使學(xué)生“具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度”,我認為要達到這一目標主要是要依靠高素質(zhì)的教師隊伍,教師們?nèi)轿惶岣咦约旱木C合素質(zhì)會對學(xué)生起著潛移默化的影響,這種影響不僅是知識上的影響,更是對學(xué)生良好心理特征和正確的價值觀上的影響。下面就小學(xué)教師如何提高自身的綜合素質(zhì)提出自己的見解。
一、教師必須塑造好良好的個人形象
從社會學(xué)的角度來看,教師是校園這個特點范圍內(nèi)的公眾人物,因此必須具有良好的形象才能被大眾(學(xué)生)所接受。從教育學(xué)的角度來看,教師的職業(yè)特點要求教師以自己的氣質(zhì)來熏陶學(xué)生,以自己的人格魅力來感染影響學(xué)生。無論在課內(nèi)還是課外,教師的形象和人格魅力都是最根本的教育資源。因此,每一名教師都有必要不斷塑造個人的良好形象。
1.教師應(yīng)養(yǎng)成良好的思想品德
優(yōu)秀的教師當然應(yīng)該具有高尚的道德品質(zhì)。作為一個優(yōu)秀教師,應(yīng)當遵紀守法、愛崗敬業(yè),言行一致,公平,公正對待學(xué)生等等。如果你言行不一,前后矛盾,對不同的學(xué)生采用不同的標準,會喪失說服力,在學(xué)生心目中失去那種崇高的地位。
2.教師應(yīng)具有愛心
孔子說:“仁者愛人”,孟子說:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,西方思想也倡導(dǎo)人們要具有“博愛”之心?梢姈|西方思想都認為:作為高尚的人,都應(yīng)該要具有愛心。
師愛能使教師的形象變得高大。作為教師,盡管我們勤勤懇懇的工作著,但部分學(xué)生出現(xiàn)的一些問題還是出乎我們的意料之外,有時候則使我們感到不知所措,有時候會惹我們生氣,這時候,我們應(yīng)該本著愛心來對待他們和處理問題,以說服教育為主,用誠懇的態(tài)度和他們談心,分析問題,指出他們的不對之處,從心理的深層次上對他們進行思想教育,這種的教育方式往往可以收到意想不到的效果。
從某種意義上說,真正的師愛是要愛那些性格、品德或成績不好的學(xué)生,如果一個教師只喜歡優(yōu)秀的孩子,只能說明這個教師的愛還只是停留在一般的水平上。而學(xué)習(xí)能力差、性格或習(xí)慣不好的學(xué)生是很需要教師對他們的關(guān)心和愛護的,只有這種發(fā)自內(nèi)心的愛才是真正的師愛。
3、教師應(yīng)具有高超的專業(yè)水平和廣博的學(xué)識
以前我們常說“要給學(xué)生一杯水,教師自己得有一桶水。”現(xiàn)在我們又說:“要使學(xué)生得到一杯水,教師自己就得是一條常流常新的小溪!弊鳛橐幻细竦慕處煟饽苌钊霚\出的講解本學(xué)科的知識是遠遠不夠的,還要有廣博的學(xué)識,在課堂上靈活的運用這些知識進行穿插講解,讓學(xué)生能夠徜徉在知識的海洋中,充分的汲取養(yǎng)分,以豐富他們的知識面,加深他們的對知識的理解。
二、要具有研究能力
教師成長的途徑離不開自我反思與自我開發(fā)能力的提升,研究能力是一名合格教師的基本能力之一。教師具有鉆研精神和研究能力對新課改的今天具有重大的意義。
1、研究新課程
研究新課程的教學(xué)目標,教學(xué)方法。新課程對于每一位教師來說都是全新的,在新課程面前,大家處在同一起跑線上,教師要有堅持不懈探索和研究精神,要了解制定高中新課程的課程目標、基本思路、基本原則、具體內(nèi)容、評估指標等,讓自己通過教學(xué)實踐逐步掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,逐步提高駕馭新教材的能力,使自己勝任新課程的教學(xué)工作。了解本學(xué)科領(lǐng)域的新科研成果,不斷吸收新知識。加強新課程與現(xiàn)代社會和新科技發(fā)展的銜接。
2、研究學(xué)生
研究學(xué)生思想,學(xué)習(xí)、生活的實際情況。課堂的教學(xué)具有針對性,學(xué)生是教學(xué)對象,教師只有對學(xué)生身心特點全面、細致深入的了解,才能確定教學(xué)目標和教學(xué)方法,教師要引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。
此外,教師最好還要關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,多途徑多角度培養(yǎng)學(xué)生多方面興致愛好,挖掘他們的特長,激發(fā)他的求知欲望,使其全方位能力得到發(fā)展;形成良好個性,學(xué)會與同學(xué)分享各自的思想觀念和知識經(jīng)驗,師生交流情感體驗和觀點,豐富教學(xué)內(nèi)容,多角度多層次開發(fā)學(xué)生的思維,互助互動,發(fā)展他們的創(chuàng)造能力。
三、教育教學(xué)的基本能力
1、組織課堂教學(xué)和管理的能力
包括制定課堂教學(xué)計劃的能力,確定適當教學(xué)內(nèi)容的能力,靈活運用切合實際的教學(xué)方法的能力。作為信息源的教師,要懂得如何分析處理教材,如何備課,設(shè)計課型,選擇教學(xué)方法;同時又要通過觀察、提問、復(fù)習(xí)、考核等手段了解學(xué)生的情況,及時調(diào)整、改進教學(xué)工作,達到教學(xué)過程最優(yōu)化的效果。
有效地組織學(xué)生的注意,機智果斷地處理課堂上的意外事件,不壓制也不放縱學(xué)生,發(fā)揚民主教學(xué),使課堂始終處于和諧輕松的狀態(tài)之中。所有的課改理念最終都要落實到教學(xué)和課堂上,教師要加大教學(xué)改革和課堂重構(gòu)的研究,充分理解教材中的新思想新觀念新教學(xué)方法,一切都服務(wù)于自己的課堂實踐中。
2、具有運用語言藝術(shù)的能力
蘇霍姆林斯基曾指出:“教師語言藝術(shù)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂腦力勞動的效率!苯處熃虒W(xué)語言水平高,語言正確精練,嚴謹流暢,幽默含蓄,會深深的吸引學(xué)生。因此教師在講課時,既要注意語言表達的科學(xué)性、思想性、教育性,又要富有感染力,具有啟發(fā)性,能在關(guān)鍵時刻起畫龍點晴作用,誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生思維想象。
四、實現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化,增強課堂教學(xué)的吸引力
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小學(xué)教師的工作心得3
還在讀小學(xué)時,就有人問我“長大后想干什么?”我說“想當老師”,而到了高中我更是堅定了這個想法,大學(xué)選了教育專業(yè),畢業(yè)后又努力參加公招考試,如愿當上了一名老師。
為什么我從小對老師這個職業(yè)就頗有好感呢?那是因為我有好老師。
自我上學(xué)讀書以來,不管是幼兒園還是小學(xué),中學(xué)亦或是大學(xué),我都覺得我遇到的老師、很好,尤其是小學(xué)班主任。
印象中小學(xué)的班主任——xxxx老師,她和藹可親,溫柔能干,教我們語文認真有耐心。她常常表揚我的字寫得好,而事實上,長大后的我才發(fā)現(xiàn),我那時的字是那樣的稚嫩和不連貫,頂多算得上工整,根本談不上好。但xxxx老師卻讓我總是那么樂意地就完成了作業(yè)。我不愛發(fā)言,她經(jīng)常在給我的評語中,寫上一堆好話,再默默的添上一句“要是能大膽發(fā)言就更好了!”這一句話,我記在了心里,因為從她的眼神中我能看出她對我是期許。每當她提問,我又知道答案時,我總在掙扎著,“我是舉,還是不舉呢?”我猶猶豫豫,手似舉非舉,她這時卻總能用她那犀利的目光發(fā)現(xiàn)我。她溫柔地說“xxxx,你來試試好不好?”我真高興,我就是期待著她點我的名;卮鹫_了,她會表揚我,就算回答錯了,她也會說沒關(guān)系。而當我主動高舉小手時,她更是對著我笑開了花。還記得有一次,我班要在全校師生面前開展一次愛國教育主題活動,事先需要安排幾個學(xué)生配合老師回答一些調(diào)查問題。xxxx老師將最后一個名額留給了我,并對我說,我的聲音更清脆好聽。我很受鼓舞,雖然就那么一兩句話,回家后仍然努力練習(xí)。終于,當天雖然緊張,卻是圓滿的回答了問題。就因為這一次,我大大的增強了自信心。
我感謝xxxx老師,覺得她人很好,但她的好還不僅僅于此。有一件事我記憶猶新。那時我還需要父母接送才能回家,回家要穿過兩條大馬路。就獨獨有那么一天,放學(xué)了,全班的同學(xué)都走了,只剩下我呆呆的站在教室門口張望,那滋味,我只想哭。xxxx老師忙完了事兒,見我還沒人來接,竟然主動說“晚了,我送你吧!”我?guī)е,她陪著我,過馬路的.時候,她會像媽媽一樣拉著我的手。終于到家了,我看到了媽媽,跑過去抱著媽媽滿是委屈。我告訴媽媽是xxxx老師送我回來的。媽媽不停的感謝老師,我在身旁,我害羞不好意思多說話。但我心里很清楚,我才是最想感謝xxxx老師的那個人。
我有這么好的老師,怎能不讓我對老師這一溫情有愛的職業(yè)傾心喜愛呢?
如今我自己也成為了一名小學(xué)教師,還擔(dān)任了一年級的班主任。我缺乏教學(xué)和管理的經(jīng)驗,我經(jīng)常拿吵鬧不聽話的小孩子沒有辦法,課堂紀律總是不能很好的維持,孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,我為此常常很懊惱焦慮。再加上學(xué)校常常需要組織這樣那樣的活動。每天上班就像打仗,下班還要經(jīng)常為了備課、批改作業(yè)以及完成各項任務(wù)加班到深夜。如果再來點傷風(fēng)感冒,頸肩酸痛,氣血不暢,那更是讓我無法安枕,倍感疲憊煩躁。當初只看到教師有兩個假期,玩得是那樣的痛快,認為沒有任何職業(yè)能比得上。卻不知曉教師光鮮背后的艱辛與勞苦。
但我并沒有后悔選擇做一名老師,因為孩子們的單純讓我心思純凈,孩子們的天真讓我愉悅歡笑,孩子們的懵懂讓我覺得可愛至極,孩子們善良讓我覺得世界更加美好。他們禮貌的一聲“老師好”讓我精神抖擻,他們每一點的進步讓我成就滿心,他們每一份真摯的祝福讓我感動欣喜。這個教師節(jié),是第xxxx個教師節(jié),我沒有教書三十年,我只交了我們班的孩子一年,可他們?yōu)槲疫^了節(jié),有花,有卡片,有小禮物,更有滿滿的祝福。
教師就是這樣一個充滿著辛勞與歡笑的職業(yè)。如今想來,我的老師們也應(yīng)該是這樣一路走來的吧——在眾人羨慕其清閑時,他們默默背負著難以言狀的壓力與責(zé)任。他們默默的付出,潤物細無聲,不為名不為利,只為讓孩子們健康成長,只為開啟孩子們心靈與思想的美好旅程,只為引導(dǎo)孩子們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明,只為對得起自己的良心。教師們用生命的火炬,為學(xué)生們開道。
我也要如我的老師一樣,多年以后桃李滿天下。而現(xiàn)在我要做的不過是在平凡的崗位上,恪敬職守,把我的微笑,我的期待,我的關(guān)愛帶給我的孩子們。為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!做希望與幸福的播種人!
小學(xué)教師的工作心得4
田野里,只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的,而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子,成熟的也應(yīng)該是這樣,明亮而不刺眼,謙遜而又虛懷若谷。成熟的教師都要虛心,更何況作為新教師的我們。
在本周中,我本著向優(yōu)秀教師進行學(xué)習(xí)的目的,聽了一節(jié)一年級的圍棋課,受益良多。聆聽優(yōu)秀教師講課,我從中感受到了一股從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言,使我感受到自身的'不足。
在課堂上,教師用“仙鶴”和“小魚”貫穿整個課堂,老師扮演仙鶴媽媽,語言生動幽默,吸引著們的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的積極性,老師實行了獎勵制度,把班上的學(xué)生分為三組,在黑板上畫了三條直線,比作糖葫蘆的棍兒,哪個小組回答,就讓回答問題的小組給自己組畫上一顆糖葫蘆,這樣的方法使得學(xué)生回答問題非常積極。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與方便記憶圍棋的各種規(guī)則,老師用小學(xué)生感興趣的兒歌來學(xué)習(xí)記憶,并且在學(xué)習(xí)之后,用各種師生互動、生生互動的方式進行鞏固。整個課堂非常的活躍豐富。
聽完這節(jié)課,不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語言上,我都學(xué)到了很多技巧。使我開闊了眼界,同時也看到了自己的不足,使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面具體需要努力的方向。深刻體會到成為一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠,應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、完善自我。
小學(xué)教師的工作心得5
一日閑來閱書,看到這樣一段文字:“世上最危險的職業(yè)有兩個,一個是教師,一個是醫(yī)生。從某種程度上來說,教師比醫(yī)生更加危險,庸醫(yī)害的是一個人,而庸師害的是一群人,毀得是孩子的精神和心靈!弊x到此,心中悚然一驚,無知無覺中自己竟然選擇了一個最“危險”的職業(yè)。不禁反思起自己的教學(xué)來。
從教九年,從一個學(xué)生轉(zhuǎn)換成教師,從一個新教師成為一個“老”教師,其中的成績自不必說,可是眼看著自己依然捧著幾本教材,每天還在重復(fù)著昨日的故事,幾乎沒有新的進步,心中不免茫然無措。而九年以來,師道尊嚴卻演繹的越加純熟,往講臺上一站,威嚴地掃過教室,班上那最調(diào)皮的小子也乖乖地閉上了嘴。心中不禁飄飄然,直到有一天老父抱怨:你在家講話把我們也當學(xué)生了吧?才猛然若有所悟。郭晶晶說,退役后也不會離開跳水隊,因為除了跳水,她什么也不會。可郭晶晶卻把這她唯一會的跳水做到了極致。而我除了教書,似乎也沒有特長。倘若離開了教育崗位,沒有了孩子純潔的笑臉,沒有了學(xué)生朗朗的書聲,沒有了成長豐收的'喜悅,多單調(diào)啊?墒俏覅s沒有把它做到極致。
不禁長嘆一聲,拍案而起。不曾想,手指一痛,放下筆,攤開五指,輕輕揉搓。驀然,王主任的一席話又躍上心頭:五個手指代代表五類人:大教師、好教師、教書匠、以教謀生者、誤人子弟者。大教師者,陶行知之儔也。既有教學(xué)經(jīng)驗,有將經(jīng)驗上升為理論。其理論當在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)并運用,當是吾輩敬仰之對象。好教師者,如汶川大地震中涌現(xiàn)出來的如譚千秋等老師。在地震來臨的十幾秒鐘內(nèi)他們所做出的舉動完全出于愛學(xué)生的本能。他們顛覆了人性中躲避災(zāi)難,尋求安全的本能。他們的事跡感天動地,亦是我學(xué)習(xí)的榜樣。自然這兩者是我輩同仁仰慕并追求的目標。然而要做到這一點又談何容易!
九年的教書生涯似乎也磨去了我的理想,成為了一個教書匠甚至只是將教師作為一種謀生的手段,可悲!
我們常說現(xiàn)在的孩子仿佛失去了童真,其實是我們自己變得世俗,在校園這塊凈土失去了夢想。我一直在想,師范,師范,“學(xué)高為師,身正為范”,它應(yīng)當成為我們的座右銘。
深吁一口氣,望著窗外明凈的天空,心也似乎跟著純凈起來。是啊,教師職業(yè)雖平凡,卻是我畢生的追求,把平凡做到極致就是不平凡。心下不再茫然,因為已有了前進的方向。
小學(xué)教師的工作心得6
我是一名小學(xué)音樂教師。我校緊緊圍繞熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生。全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才。下面就我校開展師德師風(fēng)教育活動的心得體會淺談如下:
一、確立師德師風(fēng)教育活動奮斗目標
思想素質(zhì)方面:牢固樹立為人民服務(wù)的信念,大力提倡熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、務(wù)實創(chuàng)新、敢于奉獻等職業(yè)精神。
業(yè)務(wù)能力方面:認真?zhèn)湔n上課,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、準確地掌握所學(xué)知識,努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段,提高教書育人的能力和水平。
教學(xué)行為方面:不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學(xué)生。要以發(fā)展的.眼光看待學(xué)生,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)無償輔導(dǎo),不得搞有償家教,不得收受家長錢物,不求家長辦私事。師表形象方面:儀表樸素、整潔、端莊、高雅,不在學(xué)生面前吸煙,不在工作時間喝酒,不在上課時間打手機、會客。
二、抓好師德教育四個環(huán)節(jié)。
制定活動方案,召開師德師風(fēng)教育活動動員大會,宣布我校師德建設(shè)實施細則和學(xué)習(xí)內(nèi)容,以及獎懲辦法。利用廣播、校報、宣傳欄、黑板報等形式加強宣傳,把師德建設(shè)活動做為一件大事抓緊抓好,抓細抓實,并請家長、學(xué)生、同行共同監(jiān)督。加大宣傳力度,形成學(xué)校重視師德,教師注重師表,學(xué)生尊重教師,家長配合學(xué)校的良好氛圍。建立教師個人師德檔案,裝入檔案袋。匯編學(xué)習(xí)材料,我校匯編師德師風(fēng)教育活動學(xué)習(xí)材料有:領(lǐng)導(dǎo)講話;法律法規(guī);決定意見;師德風(fēng)范;規(guī)范要求及學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的具體要求和教師文明禮儀規(guī)范要求。
以“學(xué)”養(yǎng)師德。強化學(xué)習(xí),提高認識是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)學(xué)校匯編的材料。學(xué)習(xí)方法采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。以“規(guī)”約師德。在師德建設(shè)活動中規(guī)范教師行為,重申各項規(guī)章制度,并明確落實各項制度的責(zé)任人,并注重過程管理與反饋。以“標”導(dǎo)師德。用榜樣引路,學(xué)習(xí)先進事跡,提高典型教師的影響力和示范力,號召教師向典型學(xué)習(xí),推動師德建設(shè)不斷上新臺階,在學(xué)校中形成自強不息、誠實守信、敬業(yè)愛生、樂于進取的精神風(fēng)貌。以“情”化師德。以情育人潤物無聲,這是師德建設(shè)的催化劑。以愛為基情為誘導(dǎo)是“人本管理”的重要內(nèi)容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學(xué)習(xí)困難、或其它困難的學(xué)生,用教師的愛感化學(xué)生,為孩子的快樂成長做出努力。
三、積極開展師德教育活動
觀看師德教育錄像;講教學(xué)中發(fā)生的真實故事;開展校長與教師談心活動;開展提前1分鐘候課活動;走進學(xué)困生家庭活動;制定師德師風(fēng)教育活動評價細則;開展師德師風(fēng)“三評”活動。
面對時代發(fā)展對教育的要求,“師德”的內(nèi)容將具有新的要求,面對挑戰(zhàn),我們將不斷努力,鍛煉一支師德高尚,愛崗敬業(yè)的教師隊伍。
小學(xué)教師的工作心得7
今年寒假我有幸拜讀了魏書生老師的《教學(xué)工作漫談》,從中真切地感受到魏老師那哲學(xué)家的頭腦、改革家的氣魄。尤其是他那出神入化的教書育人藝術(shù),民主科學(xué)的管理經(jīng)驗。下面是我讀后的點滴感觸,和大家一塊分享和共勉:
一、教書方面
作為一名教師,我們面對的是一群求知的學(xué)生,因此我們不但要有豐富的知識,更要有豐富的知識教育技巧,要有駕馭、靈活運用教育規(guī)律的能力。讀了魏老師的教育理論之后,我覺得魏老師的許多做法就值得我們仔細得揣摩體會和運用,從他的.“課堂激發(fā)學(xué)生興趣十法”中我進一步肯定有智慧的教育,確實我們自己在課堂教學(xué)中也能體會得到,比如課前一句富有哲理或飽含激情的導(dǎo)語,能很快的把學(xué)生帶入課堂,引入教學(xué),有時可能還能帶動學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。
二、育人方面:
教育家陶行知曾說過:千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。隨著年齡的增長,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、智力能力都得到了很大程度的提高,但我們的教學(xué)不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)到知識,提高能力,還要讓他們學(xué)會做人,步入社會后更好的適應(yīng)社會發(fā)展,不被社會淘汰。就拿平日里對于學(xué)生犯錯,我們大部分都是火冒三丈、大發(fā)雷霆,寫下保證書,叫家長。家長很無奈,在這種情況下,一味的批評已不是方法,后來我轉(zhuǎn)變了方法,不批評而是找他交談,分析厭學(xué)的原因,討論學(xué)習(xí)的重要性,慢慢轉(zhuǎn)變他對學(xué)習(xí)的認識,同時給他安排了一定的班級任務(wù),樹立他在班級中的威信,讓他認識到自身的價值,此外,我們也和家長聯(lián)系,要家長和孩子多溝通,了解孩子的困難和要求,盡量的去幫助他們而不要一味的壓迫。造成孩子的抵抗情緒,半學(xué)期后,學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變,正所謂魏老師提到的和家長共同教育效果會更好。但我們要把握好的教育方法。
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中,我將不斷多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。這是我從魏書生老師那里得到的一點感悟。當然他的精神遠不止這些,還需要我們從教育生活中去認真領(lǐng)會他。
小學(xué)教師的工作心得8
時間過得很快,不經(jīng)意間我們又迎來了新的一年。在這一年的教學(xué)工作中,我擔(dān)任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中勤勤懇懇,認真負責(zé),全面實施素質(zhì)教育,更新教學(xué)理念,促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù),取得了一定成績?茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,轉(zhuǎn)變育人觀念,進一步適應(yīng)新課程的要求,加強學(xué)科質(zhì)量意識,認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此,為總結(jié)經(jīng)驗,爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下:
一、做好課前準備。
備好課,認真鉆研教材,對教材的`基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
二、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,減輕學(xué)生的負擔(dān),增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生不能完成作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。
四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,補己之短,提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標準和相關(guān)理論,并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中,做到在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中反思,在反思中提高。落實課堂教學(xué)40分鐘,努力提高課堂教學(xué)效率,課堂是我們永遠追求的目標,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
五、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
總的來說,雖然在一些方面取得了不少的成績,但是總的來說還是存在一些不足的。所以在以后的工作中,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)科實踐學(xué)發(fā)展觀,以學(xué)生為本,教書育人。認真學(xué)習(xí)和總結(jié)教,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平,以適應(yīng)新形勢的需要。
“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要自己,學(xué)習(xí)新理念,改進教學(xué)方法,努力提高業(yè)務(wù)水平,更好的教學(xué)育人。
小學(xué)教師的工作心得9
家訪目的:不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評他,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免他的成績下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進行家訪。
家訪過程:
1、孩子的成長離不開家長的作用,鑒于孩子目前的狀況,我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的.母親交流,明白了家的大概狀況:家里的經(jīng)濟條件差。
4、該生在校狀況:尊敬師長,遵守紀律,團結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),用心參加各項活動,節(jié)儉樸素,樂于助人。
5、了解該生家庭狀況:家中住房面積很小,經(jīng)濟拮據(jù)。
6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法
心得:在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
小學(xué)教師的工作心得10
時光飛逝,教學(xué)已近一年了,近一年對于我們這些剛剛走入社會的新人來說都可以用意義非凡來概括。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識,我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當、敢作敢為的時代精英,要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。
然而,這一切美好的想法還沒走上講臺,惠山區(qū)新教師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓(xùn)告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情,而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識:教師,任重而道遠;成為學(xué)生的良師益友,難上加難;作為老師,只有愛是不行的。認識到自己肩上的責(zé)任,了解到以后道路的艱難,并沒有挫傷我的積極性,而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干勁。找到理想與現(xiàn)實的切合點,快速完成從學(xué)生到教師這一社會職責(zé)的轉(zhuǎn)變。
作為一名新教師,最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能,成為一名合格的'人民教師。為此,我完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù):
1、積極參加新課程培訓(xùn)工作。在為期三天的培訓(xùn)中我收獲很多,從朱正威教授那學(xué)到很多關(guān)于新課程的理念以及怎樣更好得展開新課程的教學(xué)工作。另外,還有幾位資深的生物教師給我們介紹了教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)中應(yīng)該注意的地方。通過這次培訓(xùn)我更加深入理解了新課程理念。
2、在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下,圓滿地完成了前一階段教學(xué)工作。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富老師的指導(dǎo),并有1次區(qū)級公開課的觀摩和討論機會。真正上課已經(jīng)有快一年了,聽了很多老教師的課,尤其是我?guī)煾档恼n,每節(jié)新課是必聽的。通過不斷地聽課,不斷地比較,我發(fā)覺我對整堂課的安排遠遠不如他們。逐漸地我發(fā)覺了一件可喜的事情,在我的課堂教學(xué)中,我與我的學(xué)生有了點互動,而我在設(shè)計教學(xué)中也會充分考慮到學(xué)生的接受能力,認知水平等。期間我開了一節(jié)新課程研究新,在師傅的幫助下,一次又一次地改進,將新課程的理念逐漸滲透進我的教學(xué)。這一年來加深了我對生物這門課程的認識。在老師的鼓勵下,進行了大膽的嘗試。
抓住學(xué)生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師,我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求,講教材,而是給他們將了許多課外知識。我準備了很多關(guān)于生物學(xué)的最前沿的科普知識以及最先進的研究成果,讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就對生物學(xué)產(chǎn)生向往和期待。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后就需要在腦海中形成一個知識網(wǎng)絡(luò),這樣就有利于鞏固,記憶。挖掘教材中的與生活的聯(lián)系。在實際的教學(xué)過程中,還要注意盡量挖掘生活聯(lián)系點。學(xué)生最熟悉的東西往往最能理解,最能掌握。
這就是我的近一年的時間,快速成長用汗水用心血換來的充實的一年。別人都覺得難以理解,不過一周2個教案,不過小學(xué)教學(xué),至于那樣忙嗎?但是我覺得我做得還遠遠不夠,要學(xué)習(xí)的東西還有很多,越深入教師這個職業(yè),我發(fā)覺我不懂的地方就越多。盡管一切已經(jīng)適應(yīng)了,在教學(xué)上也不再是最初的懵懂無知了,與學(xué)生的關(guān)系也有了進一步的發(fā)展了,但這只是一個開始,“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索”。在以后的工作生活中,我將更加嚴格要求自己,努力使自己成為一名真正意義上合格的人民教師!
小學(xué)教師的工作心得11
當老師的都會有這樣的感覺,有時我們對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題加以反復(fù)地強調(diào),反復(fù)地教育,可學(xué)生總是不斷地出現(xiàn)各種各樣的問題,更多時候同一個問題在一個學(xué)生身上反復(fù)出現(xiàn),或在不同的學(xué)生身上反復(fù)出現(xiàn)。
如:上課時總有學(xué)生會做小動作,有時管了這邊那邊又在動了,老師常常顧此失彼;又比如明明三令五申不能帶一些有危險性的玩具到學(xué)校,可總是一個、兩個學(xué)生會時不時地在身上出現(xiàn)小刀、刀片、尖銳物品等;又比如在寫字比賽時學(xué)生的字一般都能比較工整,可平時的作業(yè)本上學(xué)生往往以完成任務(wù)為目的,貪快,總會把字寫得潦草一些,即便經(jīng)常強調(diào)要把字寫端正也效果不大。如此種種的現(xiàn)象一直存在,常令我們倍感失望。
在多年的教學(xué)實踐摸索中,我覺得以下方法比單純的說教效果要好得多。
一、神奇的座位
在我們的班里,學(xué)生的座位并不是按由低到高排列的。因為我發(fā)現(xiàn)一些個子高的學(xué)生坐在后面,往往以為老師看不到他(她),因此注意力容易分散,學(xué)習(xí)成績也逐漸下降。因此,我把一些自控能力較差的高個子排到了最前面,坐在中間的第一排或旁邊的一、二排,既不會擋住后面同學(xué)的視線,同時又大大提高了這些同學(xué)的注意力。如四(1)班的呂昊、劉潤、方子洋、方自信、方程等同學(xué),就是在坐到前面后有了很大的改變,各方面的表現(xiàn)有了好轉(zhuǎn),如注意力大大地集中了,作業(yè)正確率更高了,書寫更工整了,課堂上舉手發(fā)言更積極了。
二、神奇的稱贊
作為一名老師,班里有五十幾名學(xué)生,有時難免有生氣的時候。我們總是希望學(xué)生守紀律,聽話,可以少給自己添麻煩,可有時有些學(xué)生并不賣你的賬,他們會想出這樣那樣的事情來讓你始料不及。而你的生氣、發(fā)脾氣有時又會顯得那么無助與無力。對孩子們說,如果你不曾打動他們的心靈,而僅僅用說教、壓制、訓(xùn)斥來對待他們,即便一時能有所收效,但情況馬上會有反彈。這時,鼓勵和稱贊就會發(fā)揮神奇的魔力。
如四(2)班的朱雅婧同學(xué),每次的`作業(yè)都還算認真,但不能達到我所要求的優(yōu)☆☆,而每一次作業(yè)本上只能得優(yōu)☆對她來講也沒什么大的觸動。面對這種情況,我就想,我故意給她一次優(yōu)☆☆,她興許會更好些。果然,在優(yōu)☆☆之后的幾次作業(yè)中,她的字越寫越認真,錯誤率也更少了,每次作業(yè)幾乎都能得到名正言順的優(yōu)☆☆了。這樣的事我也在費蕓希、錢書涵、卞文浩等同學(xué)的身上試過,我發(fā)現(xiàn)一個小小的優(yōu)☆☆,對學(xué)生來說有著神奇的魔力,它帶給學(xué)生無形的推動力,讓孩子向著更高、更好的目標邁進。
三、神奇的溝通
為了達到對全班同學(xué)的教育作用,我們經(jīng)常在班里對全體同學(xué)說一些行為規(guī)范的要求,說一些做人的道理。但要真正觸動孩子的心靈,還得依賴于面對面地交流與溝通。找一個安靜的角落,或是校園的草地上;或是在辦公室里與老師并坐在一張椅子上;或是在教室外的欄桿邊。就這樣與孩子面對面地溝通著,盡量表揚他,鼓勵他,盡量多發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,然后婉轉(zhuǎn)地,恰如其分地提出你的希望與要求。孩子從心底里感受到老師的關(guān)心與愛了,這份關(guān)心與愛就會化作他成長的動力,化作他改正缺點向著更高、更遠、更好的目標邁進的動力。
我們的溝通還可以表現(xiàn)在用于家校聯(lián)系的“和教育”上;表現(xiàn)在與家長的電話聯(lián)系、家作記錄本上的留言、家長接送面對面的對話以及家訪時的交流上。如四(2)班的鄒德翔是一個特殊的孩子,媽媽總以為他在家里很懂事,在學(xué)校也一定會很乖?稍趯W(xué)校,每次排隊他總會說話,每次上課他總愛轉(zhuǎn)到后面去,每次作業(yè)他的字總是不夠工整,每次有起哄、吵架之類的事,他總是其中之一。在老師的眼里看來,他是個自控能力不強的孩子,最喜歡的事是與別人打打鬧鬧。有時明明講過不要把漫畫書、小刀之類的東西帶到學(xué)校來,只有他似乎沒聽見似的,一次又一次地犯規(guī)。這樣的孩子所能依靠的只有與家長的溝通與配合教育了。因此,我與他的媽媽有了一次長談,把他在學(xué)校里的表現(xiàn),包括優(yōu)點與缺點都作了交流,家長聽了,似乎如夢初醒,并答應(yīng)與老師配合,共同改正他的一些缺點。自那以后,鄒德翔慢慢變得規(guī)范了。上課積極舉手發(fā)言,書寫也工整了,還樂意幫助他人,為班級做事,我與家長都很高興。
四、神奇的故事
故事是孩子們喜聞樂見的一種形式,有時面對孩子們在行為規(guī)范及思想認識等方面出現(xiàn)的問題,我會找一些淺顯易懂又蘊意較深的故事講給他們聽,如我講了《三個神童》的故事,告訴學(xué)生非智力因素(行為習(xí)慣等)比智力因素(如聰明等)更重要。學(xué)了《小柳樹和小棗樹》,學(xué)生會從自己班內(nèi)、自己的身邊找出像小棗樹那樣的人,覺得他是自己學(xué)習(xí)的榜樣。又譬如像海倫。
小學(xué)教師的工作心得12
20xx年秋季開學(xué)以來,每個師生就經(jīng)歷了幾次課時調(diào)整、作息時間變動等,對于學(xué)生來說,有點難于適從。然而,每次都調(diào)正好像都是以“減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)”為出發(fā)點。于是制定者似乎察覺了“問題的關(guān)鍵”,從源頭上動“心思”。于是,20xx年11月3日下午第三節(jié),我校全體教師濟濟一堂,針對“海南省中小學(xué)教師工作量標準”進行了分組討論。從討論中,我個人的感觸是:如果教師工作量化的結(jié)果與實際相符合,能調(diào)動教師的工作積極性;而教師工作量化的結(jié)果與實際相差較大,容易引發(fā)教師與教師之間,教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾,影響教師的情緒,降低教師的工作熱情。因此,一定要使教師工作量化的結(jié)果盡可能準確地反映教師的工作情況。要想達到這一要求,在量化的.過程中應(yīng)注意以下幾點:
一、教師工作的分類要科學(xué)。
二、工作換算要遵循一定的標準。
三、分解教師的工作。
四、按照某種屬性劃把教師工作分成若干個項目。比如家訪、家長接待等屬于哪個項目。
小學(xué)教師的工作心得13
春天是無私的,她每年來一次都會給大地帶來生機,使大地變得生機勃勃,萬物變得欣欣向榮。她也會給人們帶來喜悅,人們多么希望她能夠永遠存在。
在這春意昂日忙忙碌碌的日子里,我們開展了童話劇主題《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》通過前一段時間的項目課程培訓(xùn),對童話劇今后的走向有了初步的認識,從備課到上課到最終的表演,每個階段都在不斷的探究中,為了更好的進行我園園本課程的開展,老師根據(jù)創(chuàng)編的劇本進行表演,表演中出現(xiàn)的問題,大家一同探討、研究力爭把教學(xué)工作做到最好。
根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),3—8歲是人的閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。在這個時期,兒童需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,形成自主閱讀的能力,在閱讀學(xué)習(xí)過程中逐漸能夠獨立思考?磥恚粋人良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的.關(guān)鍵時期在幼兒,所以,我們普幼第五屆讀書節(jié)正如火如荼的舉行著,為幼兒創(chuàng)造豐富的多元閱讀環(huán)境,想要孩子愛讀書,就要讓他在讀書之前先愛上讀書的氣氛。為此,我們把書放在孩子伸手可及的地方,為孩子營造一個自在、有趣,而且豐富的閱讀情境,在全園掀起了讀書的高潮。我們大班年級組也積極開展了系列活動如:制作圖書評比、小小圖書管理員、新聞小主播、制作書簽等等,旨在讓圖書伴隨孩子成長,小朋友們受益終身。
由于春季氣溫變暖,但氣候變化反復(fù)無常,晝夜溫差大。由于氣溫變暖,病毒、細菌活躍起來,而天氣變化又大,對免疫功能較弱的幼兒來說,很容易被病毒或細菌感染而患病,孩子反復(fù)感冒、咳嗽,不僅影響健康、發(fā)育,而且會有一些嚴重的并發(fā)癥發(fā)生。因此,掌握春季幼兒保健知識,提高孩子們的免疫功能,做好防范很重要。
小學(xué)教師的工作心得14
我是xx實驗小學(xué)里的一名一年級語文教師,本學(xué)期里孩子們的學(xué)習(xí)情況還是不錯的。一年級的孩子們主要還是以識字、拼音為主。課本里的文章也是非常短的,而且每篇文章里,每一個字上面都有標注拼音,方便孩子們根據(jù)音標來識字讀字。
這個學(xué)期開始的時候,我就已經(jīng)確定好了教學(xué)的目標了,那就是希望每個孩子能夠認識超過八百個漢字以上。對于我們來說這都是很簡單的事情,但是對于一年級的孩子來說,是非常難的。我們平常用到的常用字大致是五千左右,這八百字幾乎快接近五分之一了。只是靠著平常課本里學(xué)習(xí)是達不到的,所以我就有計劃的自費給他們買一些識字、練字帖。當然也有很多孩子都是隨便寫寫畫畫,我不檢查的時候就不寫,等我通知第二天要收上來檢查,他們那天晚上就會加班加點的練習(xí)。從他們那如同貓抓出來的字就能看的出來,也是讓我有些無奈,也有些忍俊不禁。
周末的時候,我也要求他們寫日記,每篇日記要二百字以上。其實這個要求對他們來說還是有點難的,畢竟他們實際認識的字本就不多,而要寫出來就更麻煩了。很多字不會寫就用拼音代替,要么就是自己創(chuàng)造一個稀奇古怪的“字”,錯別字是非常常見的,我也不惱,而是細心的把這些錯別字都標出來,并讓他們把正確的漢子抄寫二十遍,加深他們的記憶。而對于用拼音代替的,我最開始沒有在意,只是寫在邊上給他們看。但是后來他們學(xué)聰明了,不會寫的全用拼音代替,這樣就不用擔(dān)心寫錯字而被罰寫。我在看到他們這樣像是商量之后的作業(yè)后,也是很無奈,所以他們后來用拼音代替寫不出來的字也要抄寫了。小孩子的日記其實看上去都差不多,畢竟會寫的字少,而且寫來寫去也是那么幾句話,像今天真開心,今天真有趣這樣的話語幾乎每個孩子都會用。不過雖然他們?nèi)沼涃|(zhì)量不是很高,但是進步也是非常明顯的。最顯著的就是他們的字寫的越來越好了,至少一筆一劃的很認真的在寫了,而且用到的.字也越來越多了。最開始二百字的作文實際用到的字只有一百多個,有幾十個重復(fù)的,而之后雖然每篇文章也有幾十個重復(fù)的字,但是日記的字數(shù)從二百出頭,到二百二十個,二百三十個,到如今也快到三百多個字了,讓他們寫日記的目的也達到了。
在之后的教學(xué)里,我會依舊保持這樣的教學(xué)方式,努力提高孩子們成績,希望他們能夠夠快的成長起來。
小學(xué)教師的工作心得15
本學(xué)期,我主要擔(dān)任的是六年級的語文教學(xué)工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作已基本結(jié)束。
回顧這一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,結(jié)合本班實際情況,突出六年級上冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n
我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課,向課堂要質(zhì)量
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。
這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。
(一)注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語文課。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。
為此,在語文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
(三)堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的'重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。
為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、嚴格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作
本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。
在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組 ,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。
教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立信心。
課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。
因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。 此外,在教育教學(xué)活動中,我還特別注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。
作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
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