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關(guān)于高三化學(xué)老師心得（通用16篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于高三化學(xué)老師心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三化學(xué)老師心得 1
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)活動是在一定的情境中進行的，學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。為此它強調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)設(shè)計真實、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性的、開放的學(xué)習(xí)情境，誘發(fā)、驅(qū)動并支撐學(xué)習(xí)者的探索、思考與問題解決活動。建構(gòu)主義還提出，知識具有情境性，而且是其被應(yīng)用的文化、背景及活動的部分產(chǎn)物，并且知識是在情境中通過活動而產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)情境的性質(zhì)決定了所學(xué)知識在以后情境中再運用的可能性，學(xué)習(xí)的目的不僅僅是讓學(xué)生懂得某些知識，而是要讓學(xué)生能真正運用所學(xué)知識去解決客觀世界中的一些問題，只有在真實世界的情境中，學(xué)習(xí)才能更為有效。因此，現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論非常強調(diào)學(xué)習(xí)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進作用。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們參與學(xué)習(xí)活動的積極性和主動性，還能為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，促進學(xué)生對知識的理解，提高解決實際問題的能力。
化學(xué)學(xué)科有著天生的魅力，如果教師能巧妙運用跟化學(xué)有關(guān)的實驗、問題、故事，史實、新聞、報道、實物、圖片和影像資料等，就可以為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)出生動活潑的學(xué)習(xí)情境，增強課堂教學(xué)的趣味性、生動性、新奇性、新穎性、形象性和實效性，從而激發(fā)學(xué)生進入學(xué)習(xí)活動狀態(tài)，以促進知識的主動意義建構(gòu)以及知識、技能和體驗的連接，提高課堂教學(xué)效率。下面筆者以九年級化學(xué)為例，談一談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)方法：
一、利用化學(xué)實驗，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)離不開實驗，化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中設(shè)置情境的有利因素，利用實驗可以設(shè)置許多生動、有趣的'情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)，同時也有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。例如，在人教版九年級化學(xué)第九單元第二節(jié)“飽和溶液和不飽和溶液”的教學(xué)中，教師可安排學(xué)生從家中自帶小玻璃水杯、湯匙和適量蔗糖，上課伊始，就讓學(xué)生自己動手砌一杯糖水，并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察一杯水中能否無限地溶解蔗糖。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加入過量蔗糖，杯底就會出現(xiàn)沉淀時，教師就指出他們現(xiàn)在所得到的上清液就是蔗糖的飽和溶液，然后指導(dǎo)學(xué)生為飽和溶液下一個定義。大多數(shù)學(xué)生會認(rèn)為，飽和溶液就是不能在繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液，而往往想不到飽和溶液的定義需要兩個條件：一定溫度和一定量的溶劑。這時教師可提出問題：如何把所得的蔗糖飽和溶液變得不飽和？根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和具體操作，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)如果升高溫度或增加溶劑，原來的飽和溶液就會變得不飽和，于是就意識到只有在溫度和溶劑的量一定時，談飽和溶液、不飽和溶液才有實際意義。通過砌糖水這樣的簡單實驗，為學(xué)生創(chuàng)造了一個真實的情境，學(xué)生不僅很容易理解飽和、不飽和溶液兩個重要概念，同時也學(xué)會了兩者之間相互轉(zhuǎn)化的方法，輕松掌握了本節(jié)課的重點。
二、利用生活中的化學(xué)，創(chuàng)設(shè)趣味情境
生活中處處有化學(xué)，我們可以運用真實的生活情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，尤其是初中化學(xué)教學(xué)，更應(yīng)聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生從感性上體會到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要性，從而提高學(xué)習(xí)動機。另外，加強化學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，不但能讓學(xué)生深刻體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性和實用性，開闊學(xué)生視野，還能使化學(xué)知識更加生動有趣，利于學(xué)生掌握。例如在九年級化學(xué)“物質(zhì)鑒別”教學(xué)中，教師可設(shè)計這樣一道練習(xí)：小明的媽媽在做飯時不小心把盛放純堿和食鹽的瓶子弄混了，你能想出哪些化學(xué)方法幫她鑒別一下？通過創(chuàng)設(shè)這樣一個真實親切的生活情境，使學(xué)生輕松愉快地鞏固氯化鈉和碳酸鈉的鑒別方法。
總之，在實際的教學(xué)活動中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，結(jié)合教材內(nèi)容，學(xué)生心理特征，認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)生的生活實際，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的情境。把學(xué)習(xí)過程還原為他們自身的活動過程，引導(dǎo)他們在自主、積極的化學(xué)活動中更好地建構(gòu)和完善自身的素質(zhì)，從而不斷提高課堂效率。
高三化學(xué)老師心得 2
時間過得真快，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂，繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧高三這一年來的教學(xué)工作，我有著幾分充實、幾分感概，下面我對這一年來的工作心得進行總結(jié)。
一、認(rèn)真研究考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向
考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合這幾年海南高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體教師通過認(rèn)真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用。
二、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求
俗話說“嚴(yán)師出高徒”。化學(xué)用語的書寫和表達的準(zhǔn)確、規(guī)范，決定了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學(xué)用語，剛開始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對八個，大部分同學(xué)會對五六個。后來我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對，似乎有些苛刻，但這時大部分同學(xué)會對七八個，我會對他們做些小懲罰。而對于那些錯誤較多的個別同學(xué)，我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學(xué)用語和文字表達規(guī)范化訓(xùn)練，力求避免非智力因素造成的失分。
在我的教學(xué)班還有一個不成文的規(guī)矩，就是如果上課時沒有帶書或是卷子，我就會罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍，如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍。這個規(guī)矩的由來，是在高一時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個簡單的方法。起初，他們有些抵觸，因為這些規(guī)定限制了他們早已習(xí)慣的一些不良行為，但天長日久，隨著習(xí)慣的改變，他們漸漸體會到我的用心良苦，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、精講精練，提高復(fù)習(xí)效益
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，所以在集體備課時對于大量的習(xí)題我們大家會一起精心選擇，“遍嘗百草苦甘”，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在具體講解習(xí)題時，我會事先將習(xí)題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。對于每一道練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的'知識。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學(xué)生的錯誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時候，學(xué)生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
四、及時總結(jié)，落實反思
高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一個課堂筆記本，我會定期檢查。
為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。
每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求學(xué)生回頭看一看，停下來想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥，自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點相應(yīng)處，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯點，標(biāo)出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生及時反思，及時糾正，找出錯誤根源，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。
五、優(yōu)化考試心理，增強學(xué)習(xí)自信心
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然達到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了。
作為科任，和學(xué)生在一起的時間是有限的，那么為了和學(xué)生建立良好的溝通，我經(jīng)常在中午去班級答疑，如果沒人問我，我就和成績差一些的學(xué)生聊天，詢問他最近的學(xué)習(xí)情況，遇到什么困難。適時的鼓勵他，告訴他只要學(xué)習(xí)，就會有收獲，增強他的自信心。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。總之，高三復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實基礎(chǔ)，提升能力，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強復(fù)習(xí)的針對性，把握復(fù)習(xí)方向。
高三化學(xué)老師心得 3
聽了將小鋼老師，林文興老師關(guān)于高中化學(xué)實驗考查特點及復(fù)習(xí)建議，結(jié)合我校實際情況，有一下幾點體會：
1、新課程下高考化學(xué)實驗題的特點
�。�1）以“工藝流程”為背景，將元素化合物知識放置在真實的化學(xué)工業(yè)環(huán)境中，從而達到考查學(xué)生的綜合分析問題的能力以及將新信息和已有信息整合，重組為新信息塊的能力。
�。�2）以“實驗裝置”為背景，將教材實驗?zāi)承┭b置分為具有一定實驗功能的、簡單的實驗組合或片段、如制氣、除雜、物質(zhì)檢驗、物質(zhì)性質(zhì)實驗、氣體收集、尾氣處理等裝置，要求學(xué)生按照題目要求，依據(jù)實驗原理，從中選出一些裝置進行科學(xué)組合、合理連接，以完成某一具體實驗，考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和運用所學(xué)知識綜合分析實驗問題的能力。該類試題特點：所考查的知識源于教材中的典型實驗，但“立足教材、高于教材”，是教材重點實驗綜合運用能力的再考核。只要學(xué)生平時重視學(xué)習(xí)教材上的典型實驗，該類題的解答還是很容易得分的。
2、結(jié)合我校實際，新課程下高考化學(xué)實驗復(fù)習(xí)策略
縱觀新課程下高考化學(xué)實驗試題的特點，可以發(fā)現(xiàn)題目難度并沒有增加，但加強了對化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識、基本操作、實驗數(shù)據(jù)分析和推理、實驗方案的設(shè)計和評價以及解決實際問題能力的考查，注意與生活和實際的聯(lián)系，這種改革的方向有助于教師和學(xué)生從題海中掙脫出來，把新課程理念落到實處。通過對新課程下高考化學(xué)實驗試題的特點的分析，得出以下幾點啟示。
�。�1）熟悉常見的實驗基本操作，力求實驗基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化
新課程下的高考實驗試題在命題的形式上注重試題的綜合化，即試題注重對多方面的實驗基礎(chǔ)知識進行考查。高中化學(xué)實驗基礎(chǔ)內(nèi)容包括儀器與藥品、實驗操作與實驗技能、物質(zhì)的制備與實驗方法、識圖繪圖與安全知識、定量實驗與誤差分析、物質(zhì)的分離提純和鑒別、實驗設(shè)計與綜合實驗等。在化學(xué)實驗復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)強化對化學(xué)實驗中的儀器使用、實驗的基本操作、藥品的變質(zhì)與保存、氣體的制備、離子的鑒定、物質(zhì)的鑒別、檢驗、推斷等做一些小專題復(fù)習(xí)，以達到鞏固基礎(chǔ)的目的。另外，還應(yīng)針對化學(xué)實驗知識和技能進行歸納、對比，總結(jié)規(guī)律，由點到面，形成知識網(wǎng)絡(luò)，注重對以上知識的聯(lián)系類比歸納。
（2）重視教材實驗，力求對實驗素材進行深入拓展和挖掘
從新課程下的高考試題不難看出，許多實驗試題是源于教材的演示實驗和學(xué)生實驗，并由典型實驗進行一些改裝或創(chuàng)新。對于課本的每一個實驗都要弄清原理、相關(guān)的儀器裝置，注重操作細節(jié)，對于每個實驗，都要做到：
�、僭趺醋觯�
�、跒槭裁匆@樣做？
③如果不這樣做，會引起什么后果？
�、苓�能怎么做？
對實驗中所涉及到的重要化學(xué)方程式和重要實驗現(xiàn)象均應(yīng)做到熟練。盡可能讓學(xué)生重做一些重點實驗，例如酸堿中和滴定等，感受實驗細節(jié)，加深體驗。
�。�3）加強規(guī)范教學(xué)、注重審題能力的培養(yǎng)
實驗題是高考中賦分最高、得分最少的題目，也是考生最沒有把握的題型。因此答好實驗題是做好高考化學(xué)試卷的關(guān)鍵，也是高考制勝的'關(guān)鍵。從平時改卷和高考閱卷反饋情況來看，學(xué)生做實驗題最普遍存在的問題是答題不規(guī)范，文字不簡煉，詞不達意，不能用正確的化學(xué)用語答題，從而造成大量失分。另外，答非所問也是考生解答此類試題經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。因此在答題時必須注意：
�、俅鹈Q還是答符號、化學(xué)式；
�、诖痣x子方程式還是化學(xué)方程式；
�、鄞瓞F(xiàn)象還是答結(jié)論；
�、艽鹨�(guī)律還是答具體物質(zhì)或具體內(nèi)容。
審好題才能做好題，還要注意培養(yǎng)學(xué)生理解和概括題意的能力，學(xué)會分析儀器裝置的特點和作用，學(xué)會分析流程圖中每一步的作用，學(xué)會分析每一步中反應(yīng)物和生成物的關(guān)系，在答題時還要注意一些限定條件，避免不必要的失分。
總之，“年年高考題相似，高考年年題不同”，認(rèn)真研究新課程下高考化學(xué)實驗試題的特點，從試題中去領(lǐng)略試題的考查意圖和試題命題的方向，從而在教學(xué)中有目的地培養(yǎng)學(xué)生的實驗創(chuàng)新意識和實驗探究能力，真正做到有的放矢，就能大大提高實驗備考復(fù)習(xí)效率。
高三化學(xué)老師心得 4
在高三這個重要的學(xué)段，化學(xué)作為一門重要的理科課程，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識的掌握都起著不可忽視的作用。作為一位高三化學(xué)老師，我深感教學(xué)的重要性和責(zé)任感。通過不斷的探索和實踐，我積累了一些教學(xué)心得，希望能與大家分享。
首先，我認(rèn)為教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高三是緊張而壓力重的時期，學(xué)生們普遍缺乏學(xué)習(xí)的動力和興趣。因此，作為化學(xué)老師，在教學(xué)中我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會在課堂上引入一些新穎有趣的.案例，用生動有趣的實驗講解知識點，這樣不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能使他們感受到化學(xué)的魅力，激發(fā)起對知識的渴望和探索欲望。
其次，我認(rèn)為化學(xué)教學(xué)要注重強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高三學(xué)生面臨的升學(xué)壓力和備考任務(wù)那么重，所以在化學(xué)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會在課堂上適時地給學(xué)生遞探究的機會，讓他們自主提出問題并進行討論，從而培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。同時，我還鼓勵學(xué)生積極參加化學(xué)實驗課，培養(yǎng)他們的動手實踐能力。通過這些方法，學(xué)生不僅在知識中獲得了成長，還能在探究過程中體驗到成功的喜悅，激發(fā)自信與動力。
第三，我認(rèn)為化學(xué)教學(xué)要注重梳理知識框架，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。高三階段的化學(xué)知識量很大，學(xué)生的知識掌握程度非常重要。因此，我在教學(xué)中注重梳理知識框架，將知識聯(lián)系起來，并強調(diào)知識的綜合應(yīng)用能力。我會從基礎(chǔ)知識出發(fā)，逐步引入相關(guān)知識點，構(gòu)建完整的知識體系。并結(jié)合例題和實際生活中的應(yīng)用案例進行講解，以提高學(xué)生對知識的理解程度和應(yīng)用能力。通過這種方法，學(xué)生能夠更好地掌握知識，并在解題和應(yīng)用時更加得心應(yīng)手。
第四，我認(rèn)為化學(xué)教學(xué)要注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。高三階段是學(xué)生迅速成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的創(chuàng)新思維能力也在不斷提高。因此，在化學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。我會引導(dǎo)學(xué)生多提出新問題、不拘泥于老套的解決方法，鼓勵他們從多個角度思考問題，推崇他們的獨立思維和創(chuàng)造性思維。通過這種方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)出自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，為今后的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，我認(rèn)為化學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。高三是一個緊張而艱苦的學(xué)期，學(xué)生們往往會產(chǎn)生焦慮和厭學(xué)情緒。因此，作為化學(xué)老師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。我會在教學(xué)中注重獎勵學(xué)生的進步和努力，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。同時，我還鼓勵學(xué)生主動參加學(xué)校舉辦的各項學(xué)科競賽，并將他們獲得的優(yōu)異成績展示在班級或?qū)W校的公告欄上，激勵他們更進一步。
總之，在高三化學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，梳理知識框架，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過這些方法，我相信學(xué)生成績會得到提高，他們的綜合素質(zhì)也會得到進一步發(fā)展。同時，我也深感教學(xué)無止境，我將不斷積累經(jīng)驗，不斷探索，以進一步提升自己的教學(xué)效果，讓學(xué)生們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>
高三化學(xué)老師心得 5
化學(xué)是一門抽象、理論性較強的科學(xué)學(xué)科，而高三是學(xué)生迎接高考沖刺階段的關(guān)鍵年級。在高三化學(xué)教學(xué)中，教師需要掌握科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠深入理解知識點并提高解題能力。作為一位高三化學(xué)老師，我深感教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累和反思對于提升教學(xué)效果的重要性。在過去的教學(xué)中，我積累了一些心得和體會，這些經(jīng)驗不僅對學(xué)生有益，也對我個人的教學(xué)能力的提升有很大幫助。
首先，親身感受學(xué)生的需求是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。高中化學(xué)知識點眾多且復(fù)雜，學(xué)生的基礎(chǔ)與理解能力各不相同。為了更好地滿足學(xué)生的'需求，我經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與困難。通過與學(xué)生的交談，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和理解不足之處，針對性地給予幫助。我還經(jīng)常組織小組討論和課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和解答問題。這樣一來，不僅能夠幫助學(xué)生理解更深入，也能增強他們的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的解題能力。
其次，合理安排課堂教學(xué)時間和進度是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。高三學(xué)生面臨著高強度的學(xué)習(xí)壓力，他們需要合理分配時間來進行各科復(fù)習(xí)。因此，我根據(jù)課程教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，制定了詳細的教學(xué)計劃，并根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)進度。同時，我注重課堂教學(xué)的時間分配和節(jié)奏掌握，根據(jù)不同的知識點和難易度，靈活安排時間。我還善于利用課堂時間展示化學(xué)實驗和案例分析，讓學(xué)生通過實踐操作和真實案例來鞏固知識，提高學(xué)習(xí)興趣和解題能力。
再次，多角度引導(dǎo)學(xué)生的思考是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在高三化學(xué)教學(xué)中，我常常利用例題和難題來引導(dǎo)學(xué)生思考。不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生記憶和作答的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。我指導(dǎo)學(xué)生運用不同的化學(xué)概念和知識點，結(jié)合不同的題型和實際問題解決過程，培養(yǎng)學(xué)生運用知識和思維工具解決問題的能力。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力，幫助學(xué)生建立邏輯思維和綜合思考的能力。
最后，及時反饋和總結(jié)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。隨著高三學(xué)期的推進，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識積累和理解能力逐漸增強。為了進一步完善教學(xué)效果，我給學(xué)生提供了及時的反饋和建議。我經(jīng)常組織模擬考試和實際學(xué)習(xí)情況點評，給予學(xué)生詳細的評價和指導(dǎo)。同時，我還總結(jié)了學(xué)生的常見錯誤和薄弱環(huán)節(jié)，重點強化訓(xùn)練，幫助學(xué)生攻克難關(guān)。此外，我還鼓勵學(xué)生多做題，多練習(xí)，并在課堂上分享好的解題思路和方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，高三化學(xué)老師的教學(xué)心得需要通過實踐不斷積累和反思。只有不斷調(diào)整教學(xué)方式和方法，適應(yīng)學(xué)生需求并合理安排教學(xué)進度，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，同時及時反饋和總結(jié)教學(xué)效果，才能夠提高教學(xué)效果。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗，幫助他們順利通過高考邁向更美好的未來。
高三化學(xué)老師心得 6
本學(xué)期我擔(dān)任高三年5、6兩個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，高三年班采取分層次教學(xué)，K三（6）班是培優(yōu)班，其他班級均為普通班，現(xiàn)對本學(xué)期所做的如下：
一、了解學(xué)生的學(xué)情
我是高三才接這兩個班級，因此學(xué)期初的主要任務(wù)是了解學(xué)生的知識水平才能根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃，6班是由年段總分前50名的學(xué)生組成，雖然是總分較好，但單科化學(xué)還是存在很大差距。5班成績都偏弱，化學(xué)知識掌握較好的只有三五個學(xué)生，大多數(shù)基礎(chǔ)都很差，尤其是化學(xué)1很薄弱。全體學(xué)生在高一高二共學(xué)習(xí)了4個模塊《化學(xué)1》、《化學(xué)2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，沒有選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，大多數(shù)學(xué)生都是化學(xué)1的基礎(chǔ)很不扎實。
二、制定詳細的高三年教學(xué)進度
本學(xué)期我擔(dān)任高三化學(xué)備課組組長，在開學(xué)初就組織備課組成員認(rèn)真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細的教學(xué)計劃和實驗計劃，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求，并制定詳細的單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計，共同探討，互相聽課和評課，以達到取長補短，共同成長的目的。
今年是新課程高考的第二年，有了去年的復(fù)習(xí)，因此復(fù)習(xí)可以少走很多彎路，但由于面對的學(xué)生不同，學(xué)校對老師的要求也更高，這就要求老師在備課過程中更要認(rèn)真慎重。我們備課組的高考復(fù)習(xí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復(fù)習(xí)內(nèi)容來定位，以高中化學(xué)新教材為依托，根據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系，清晰復(fù)習(xí)教學(xué)思路、步驟、節(jié)驟，擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實施教學(xué)。在教學(xué)過程中同時還注意針對所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式，盡量采用靈活多變的教學(xué)方法，如充分利用教學(xué)用具、模型，實驗，多媒體以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證學(xué)生的聽課效率。實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中我非常重視實驗教學(xué)，重要的實驗讓學(xué)生重點掌握。我認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)重要的不是知識掌握了多少，而是學(xué)習(xí)的過程，因此在教學(xué)過程中我把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力以及提問的思考的能力。
三、努力提高專業(yè)知識水平與教學(xué)水平
為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，積極參加各級各類行政主管部門組織的`業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，如到安溪一中參加泉州市高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，聽取了蘇教版的主編王云生老師有關(guān)高三復(fù)習(xí)的建議，福建教研室主任陳啟新老師關(guān)于×年福建高考的分析、一線老師介紹復(fù)習(xí)經(jīng)驗，并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等，在培訓(xùn)中與各個兄弟學(xué)校的老師共同探討教學(xué)情況，受益匪淺。
經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力學(xué)生的成績有所進步，但仍然存在很多問題，如學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實，尖子生的應(yīng)用能力有待提高，下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，如實驗?zāi)芰�，計算能力等進行訓(xùn)練，使學(xué)生有更大的進步，讓學(xué)生對化學(xué)充滿信心。
高三化學(xué)老師心得 7
在備課方面我注重團結(jié)意識，發(fā)揮集體的力量。
隨著當(dāng)今社會日新月異的變遷，學(xué)生的教材也是一屆一屆的不斷更新，特別是我們化學(xué)學(xué)科。我們必須用發(fā)展的眼光去看待我們的學(xué)生、我們的教學(xué)。
為了我們學(xué)校在今后的成長的歷程中更好的發(fā)展，為了我們學(xué)生更好的發(fā)展，更為了我們自己今后在教學(xué)中更好的發(fā)展。要想做好這一切單靠哪一個老師的力量是遠遠不夠的，我必須集中家的力量、集體智慧。
家都知道這樣一個故事：在某個森林中突然燃起火，在森林中生活的.螞蟻面臨著滅頂之災(zāi)，然而它們這些小小的生靈做出超乎想象的舉動，千千萬萬只小螞蟻牢牢地抱成一個蟻球滾出了火，使部分螞蟻得以延續(xù)種族。我認(rèn)為這個事實或多或少會給我們帶來一點啟示：要想讓我們的學(xué)校在沂蒙地上得以生存、發(fā)展，在教學(xué)工作上我們必須搞好團結(jié)。
高三化學(xué)老師心得 8
這學(xué)期準(zhǔn)確的說是從暑假的培訓(xùn)開始的，前一天結(jié)束中招考試，后一天便準(zhǔn)備行囊去西安進行為期十天的暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)雖然在陜師大進行，但參加的都是來自鄭州各地市的老師們，平時大家雖說在一個城市上班，但大多各忙各的很少有機會相聚，培訓(xùn)給了大家一個難得的相互認(rèn)識相互學(xué)習(xí)相互研討的好機會。同時，給我們上課的專家們更是各個身懷絕技，把自己研究實踐了很多年的教學(xué)理論、教學(xué)方法、實踐總結(jié)等都毫無保留的傳授給我們，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，真的是受益匪淺。
培訓(xùn)回來正是酷暑，每天陪孩子在家有計劃的'寫作業(yè)，練琴，看書，玩耍，中間還湊機會一家人去老君山玩了兩天。主要讀了一本《萬萬沒想到——用理工科的思維看世界》，開學(xué)前竟然發(fā)現(xiàn)自己做了六千多字的讀書筆記，很有成就感。整個暑假感覺充實、放松。身體上的小毛病也逐漸消失，精力充沛，真的是為即將到來的高三日子做足了準(zhǔn)備。事實上整個這學(xué)期確實沒有因為課多事多而感覺累，個別時候一天上八節(jié)課好像也很容易就上下來了。除了偶爾心情郁悶的時候有點不想動。
新高三照例要提前開學(xué)，我們從八月十七號便正式進入工作狀態(tài)。其實最怕高三上學(xué)期，因為我們化學(xué)面臨的一輪復(fù)習(xí)太痛苦，尤其是必修1部分。必修1內(nèi)容多且是高考的重點，也是化學(xué)學(xué)科思想的入門，而我們高一初學(xué)的時候每周只有兩節(jié)課，還幾乎沒有晚自習(xí)，為了趕進度，節(jié)節(jié)都是新課。因為沒有時間講練，通常是學(xué)了下節(jié)忘了上節(jié)。知識不能及時消化鞏固，更沒時間系統(tǒng)復(fù)習(xí)，很多學(xué)科思想也很難形成。我問了一下，這屆學(xué)生當(dāng)時最后一章沒講完就期末考試了。所以我的一輪復(fù)習(xí)是在講新課的基礎(chǔ)上還要適當(dāng)綜合，難度可想而知。以至于這學(xué)期的每次聯(lián)考進度都達不到，都有沒復(fù)習(xí)到的題，學(xué)生也很受打擊。但為了能復(fù)習(xí)的更扎實，還不能太冒進。到最后為了趕鄭州一測的進度，后兩章只講了重要的知識點和少量的練習(xí)，少了自主鞏固練，成績自然不很理想。不過通過后續(xù)的加強練習(xí)，我想應(yīng)該會逐漸進步。真心希望以后學(xué)校能給高一多安排些課，可以減輕一些高三一輪的壓力。
緊張復(fù)習(xí)的同時，我還積極參加了今年的博客大賽。雖然發(fā)的文章不多，但對于不善寫作的我也算是一大進步。其中有三篇精華，還讓我沾沾自喜了一番。
開學(xué)初我還意外被安排了化學(xué)組組長一職。還好我們組人少好帶。這學(xué)期我們除了正常的校內(nèi)聽課教研，還按時參加了省里的優(yōu)質(zhì)課觀摩，市里的工作會，質(zhì)量分析會，教研共同體的微課比賽，六校聯(lián)盟的觀摩課等等，收獲滿滿。
一學(xué)期匆匆而過，收獲就在每天認(rèn)認(rèn)真真的做好該做的事，接納學(xué)生的進步與失誤，也接納自己的種種情緒。但同時好像少了一些大膽的改變和創(chuàng)新，這應(yīng)該就是下學(xué)期在穩(wěn)定進步的基礎(chǔ)上努力的方向。
上學(xué)期的愿望“用心甘情愿的態(tài)度，過隨遇而安的生活”好像已經(jīng)實現(xiàn)，這學(xué)期再給自己一個新的目標(biāo)，“用心甘情愿的態(tài)度，過意想不到的生活”，期盼改變和精彩的到來。
高三化學(xué)老師心得 9
今年我主要擔(dān)任高三一班的化學(xué)教學(xué)工作，領(lǐng)導(dǎo)賦予我如此重任的教學(xué)，是對我的教學(xué)方式的認(rèn)可。隨著期末的結(jié)束，我也給領(lǐng)導(dǎo)提供了一份非常完美的答卷。如今高三一班的化學(xué)學(xué)生成績不斷的上升，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣也在不斷的加強。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高有學(xué)生自己的努力，當(dāng)然也有我教學(xué)方法改良的結(jié)果。今天我就對本學(xué)期我的教學(xué)工作進行總結(jié)，為今后能夠取得更好的教學(xué)成績。
一、不斷地向?qū)W生分析高考試卷。
高三這一學(xué)年的學(xué)習(xí)壓力是非常大的，既要不斷的復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容，也要不斷的.掌握新的學(xué)習(xí)方法，因為學(xué)生在下個學(xué)期即將面對的是升學(xué)的壓力，能不能考出一個好成績代表他們今后的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對這一個特點，我在本學(xué)期不斷的總結(jié)和歸納往年的高考試題，通過我課前的準(zhǔn)備，把一些有特點的題目拿出來給孩子講解。這樣學(xué)生將來高考的是，也能夠從容的面對一些難題。
二、針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容。
高三需要學(xué)習(xí)的東西很多，不可能全部精力都用在化學(xué)這門課程。所以身為老師的我就會提前的幫學(xué)生規(guī)劃出重點復(fù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠有效的對不懂的知識進行鞏固。有不懂的地方我也會盡可能的用實踐的方式為學(xué)生教學(xué)，這樣能夠讓學(xué)生記得更加的牢靠。聽的再多不如動手一做，我會經(jīng)常在課堂上和學(xué)生一起做實驗，通過實驗得出答案，讓學(xué)生能夠明白原理，達到一會全通的境界。
三、反思自己的教學(xué)不足并改進。
每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點，如果我的教學(xué)都是一成不變，那有可能會導(dǎo)致一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績跟不上。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一問題的時候，我就會不斷的跟學(xué)生探討，看看他們喜歡什么樣的教學(xué)模式。我會迎合學(xué)生的口味進行教學(xué)，讓他們能夠在開心快樂中還學(xué)習(xí)到知識。教學(xué)工作不能一直墨守成規(guī)，需要不斷的變通，只要學(xué)生喜歡的，我都會進行嘗試。
高三化學(xué)老師心得 10
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此在這一學(xué)期來高三化學(xué)備課組教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過程，�？偨Y(jié)和反思。
首先，備課組努力研究信息，看準(zhǔn)方向。怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。備課組主要做了以下工作：
1、研究高考化學(xué)試題�？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的`變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
3、熟悉考試說明�？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時，這些資料的使用必須合理。
其次，注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：
1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。
4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
再次，備課組一直多思善想，努力從提高能力著手�；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，長郡班與提高班所做題目有所不同。
同時，幫助學(xué)生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。針對這些，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個方面做工作：
1、正確對待考試。
2、合理安排學(xué)習(xí)的時間。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。
高三化學(xué)老師心得 11
不得不承認(rèn)一切都是在緊張和忙碌中渾然天成的，如果刻意的去渴望或者苛求什么，反而會無法得到預(yù)想的結(jié)果。就如上學(xué)期的化學(xué)課，高三學(xué)生盡管對它沒有什么興趣，而我自己心里也是頗為焦慮，害怕我們就此一直在那種糟糕的教學(xué)狀態(tài)中虛度。然而努力總是在不知不覺中發(fā)生了作用，本來我沒有想到他們會有多大的進步，可是最后的考試卻爆出了一顆大彩蛋。所有學(xué)生的成績出現(xiàn)了井噴式的提高，出乎了我們大家的意外，所以我知道每一份心血都會得到回饋。那么在下半學(xué)期，我要接著盡心授課，以下是我列出的計劃。
1、基本現(xiàn)狀
經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)驗證，我的教法是可靠的，這也給學(xué)生們提振了心氣，從前他們對自己的基礎(chǔ)很失望，大家都覺得自己的能力簡直糟透了�？墒窃诮�(jīng)過我苦口婆心的說教和引導(dǎo)過后，居然有了巨大的轉(zhuǎn)機，所有人的成績都出現(xiàn)了起色，真是令人感動。
2、細致備課
在過去我備課就比其他人更認(rèn)真，我除了準(zhǔn)備好一系列的工具材料，我還會列出典型的知識點來作為重點解讀的對象。然而新學(xué)期是個非常關(guān)鍵的階段，我不能夠讓大家因為過分樂觀而出錯，那么我打算做細致備課，深究課程的'細節(jié)，不容許出現(xiàn)一絲的疏漏。
3、具體工作
現(xiàn)在我把以后的每個步驟都看的非常清楚，既要講理念和思維的脈絡(luò)順暢的延伸好，并且還要深入的去挖掘知識的細節(jié)，那就是要在精確的思維方法中找出瑕疵。也就是把大家學(xué)習(xí)與思考當(dāng)中的破綻給放大，有一些不好的習(xí)慣或者是不太嚴(yán)肅的地方，都要被揪出來。讓大家認(rèn)識到自己還有不完善的地方，才不會過分自大。
高三化學(xué)老師心得 12
本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)的教學(xué)工作，在教學(xué)的各個方面嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。為了提高自己的教學(xué)水平，我做了以下幾點工作：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。編寫教案是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和實施性的一個重要環(huán)節(jié)。在教案中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，不僅備教材，還要備學(xué)生；不僅備教法，還要備學(xué)法；不僅要考慮教與學(xué)的雙邊活動，還要考慮學(xué)生的小集體活動。使教案成為貫穿整個教學(xué)過程的一條紅線。
二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
堅持向課堂要效益，精講精練。我在備課時，會根據(jù)知識的特點，以及學(xué)生的知識基礎(chǔ)和年齡特征來精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。在講授新課時，能做到抓住重點，突破難點，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。同時，我積極采用質(zhì)疑問難的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。
堅持用多媒體輔助教學(xué)。我充分利用多媒體的聲、色、形、動等優(yōu)勢，從多個角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識。同時，我還根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對多媒體課件進行二次開發(fā)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際需要。
堅持開展實驗探究活動。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，我在教學(xué)中非常注重實驗的重要性。我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計符合學(xué)生實際的實驗方案，并盡可能讓學(xué)生親自動手完成實驗。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰�，還能讓他們更深入地理解和掌握知識。
三、加強與學(xué)生的溝通交流
作為教師，我深知與學(xué)生的溝通交流的重要性。因此，我會利用課間時間、自習(xí)課等時間與學(xué)生進行交流，了解他們的`學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，及時給予幫助和指導(dǎo)。同時，我也會通過組織化學(xué)興趣小組、化學(xué)競賽等活動，增強與學(xué)生的互動和交流。
四、不斷加強自身素質(zhì)的提高
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。因此，我會利用課余時間進行自我學(xué)習(xí)提高。例如閱讀教育理論書籍、參加各種教育培訓(xùn)等。同時，我還會積極參加學(xué)校和上級組織的各種教研活動和比賽活動以提高自己的教學(xué)水平。
總之本學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)順利完成并取得了一定的成績但也有一些不足之處例如我在如何提高課堂教學(xué)效率方面還需要進一步探索和實踐以及在培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力方面還需要進一步加強等等。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)！
高三化學(xué)老師心得 13
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此在這一學(xué)期來高三化學(xué)備課組教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過程，�？偨Y(jié)和反思。
一、首先，備課組努力研究信息，看準(zhǔn)方向
怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。備課組主要做了以下工作：
1、研究高考化學(xué)試題，縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的。目的性。
3、熟悉考試說明，考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4、合理利用其他資料，除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時，這些資料的使用必須合理。
二、其次，注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題�！薄ｋm然投入了大量的'時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：
1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。
4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
三、再次，多思善想，努力從提高能力著手
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，長郡班與提高班所做題目有所不同。
四、幫助學(xué)生端正心態(tài)
培養(yǎng)素質(zhì)健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。針對這些，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個方面做工作：
1、正確對待考試。
2、合理安排學(xué)習(xí)的時間。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。
高三化學(xué)老師心得 14
在剛剛結(jié)束的×年高考中，我校取得了非常好的成績，理綜考得不錯，我們×屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的貢獻。在此感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的大力支持；感謝我們化學(xué)組所有成員的團結(jié)協(xié)作；感謝×屆高三學(xué)子的辛勤努力�，F(xiàn)將我們×屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報，希望起到拋磚引玉的作用，不妥之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評指正。這一年來我們的做法具體如下：
一、認(rèn)真貫徹年級組制定的備考方案
我們年級組計劃×年×月—×年×月上旬完成一輪復(fù)習(xí)，但由于“禁補令”讓我們失去了寒假補課的良機，復(fù)習(xí)時間的縮水讓我們倍感壓力，我們在年級部的統(tǒng)籌安排下提前做好了長期規(guī)劃，合理安排寒假作業(yè)，布置學(xué)生自己在家復(fù)習(xí)有機化學(xué)基礎(chǔ)，同時滾動復(fù)習(xí)前面的知識，并配置了一定的限時訓(xùn)練。有效利用了寒假時間，所以我們于×月×號結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)中我們立足夯實基礎(chǔ)，避免偏、難、怪題，以低、中檔題為主�！聊辍猎逻M行二輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)重點是進行查漏補缺及專題復(fù)習(xí)，是對以前知識的提高和升華。我們果斷將有機化學(xué)專題放在最前面，使得一、二輪復(fù)習(xí)有效結(jié)合，既可以將有化學(xué)一次性復(fù)習(xí)透徹，又可以節(jié)約復(fù)習(xí)時間�！猎逻M入沖刺訓(xùn)練，主要是各地名校的月考題、模擬題，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，正適合這時的需要�！猎碌字攸c引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，梳理常見知識點，×月適應(yīng)高考，按高考時間做一些簡單題目，調(diào)整學(xué)生生物鐘、調(diào)試良好應(yīng)試心理。
二、合理利用理綜訓(xùn)練
去年由于數(shù)學(xué)、物理進度吃緊，所以理綜訓(xùn)練起步相對往屆稍晚了點，但橫向比較我們卻屬于下手早的。十一月份起，每周日下午進行理綜考試，我們的目的是讓學(xué)生早接觸、早適應(yīng)理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個基礎(chǔ)目標(biāo)：
（1）在規(guī)定時間內(nèi)完成全部試題。
�。�2）理綜分?jǐn)?shù)爭取達到200分以上。
為保證基礎(chǔ)目標(biāo)的實現(xiàn)同時提出基本答題策略：一卷控制在50—55分鐘左右，二卷95—100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達成提出的兩個基礎(chǔ)目標(biāo)，但通過多次的磨煉增長了學(xué)生理綜考試的技巧：做到統(tǒng)攬全局，合理安排答題時間。
三、認(rèn)真鉆研考綱，集體備課，發(fā)揮集體的力量
化學(xué)組是一個團結(jié)協(xié)作的團隊，高三化學(xué)備課組共同研討每部分高考考點，從備課資料準(zhǔn)備、課堂訓(xùn)練到能力提高、錯題再做等教學(xué)環(huán)節(jié)都有周密布置，都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果，既有分工又有合作。另外王邦飛、劉志偉等老師經(jīng)常深入我們高三課堂指導(dǎo)，給我們提出了許多有關(guān)復(fù)習(xí)的'合理化建議，在兩次高三教學(xué)調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導(dǎo)，使得我們的復(fù)習(xí)方向一直沒有偏離正常軌道，高效、按時完成復(fù)習(xí)任務(wù)。
四、研究學(xué)生，在三類學(xué)生中抓增長
要想高考取得豐收，必需樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，在學(xué)習(xí)上耐心給學(xué)生解決問題，在生活上關(guān)心學(xué)生，解決他們的后顧之憂，從而實現(xiàn)對老師的教學(xué)信其道、樂其學(xué)。另外我們必須營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進生”三類學(xué)生的增長點。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題，鼓勵他們自己補充課外練習(xí)，充分挖掘他們的潛力；對邊緣生個別關(guān)注，加強交流與溝通，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧，激勵他們的斗志，多對他們的作業(yè)的進行面批面改，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的毅力；對后進生注重在生活上、精神上關(guān)心他們，善于抓住他們學(xué)習(xí)中的任何閃光點，挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì)，促使他們即使成不了應(yīng)試之才，但可以成人。
五、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題
學(xué)生解題不規(guī)范是老師長期議論的一個話題。這種失分不是“不會做”，而是“做不好”。具體表現(xiàn)為：文字表達不嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，解題步驟不完整，邏輯推理不嚴(yán)密，計算結(jié)果不準(zhǔn)確，書寫太潦草，涂抹太多，卷面太臟等。高考閱卷老師不會有耐心，也沒有足夠的時間去慢慢推敲那些拖沓繁雜，不規(guī)范的答案，極有可能直接判它是錯答。所以，答案要求用比較規(guī)范的科學(xué)術(shù)語（關(guān)鍵詞）進行描述，最后形成的答案要盡量簡潔明了。因此我們在備考過程中，狠抓學(xué)生的答題規(guī)范，規(guī)范化學(xué)用語，規(guī)范答題，規(guī)范草稿紙的使用。把不必要的失分降低到最低限度。
總結(jié)起來我們這一年高考復(fù)習(xí)的工作應(yīng)該說是較成功的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績是令人滿意的。高考后看，仍有些不足，如學(xué)困生成績較差人數(shù)較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然嫌少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些，工作還可以更細致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題�，F(xiàn)在看對于普通班第一遍復(fù)習(xí)時試題難度還可以再降低些，這樣會更好。
六、幾點高考復(fù)習(xí)體會：
1、高考中較難題只占約20%，因而平時引導(dǎo)學(xué)生重基礎(chǔ)，扎扎實實打好基本功，養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣，認(rèn)真對待氧化還原反應(yīng)方程式的配平，離子方程式的書寫。
2、要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真反思的習(xí)慣。不能整天只顧做題，而不去思考為什么會做錯題，以后會不會犯同樣的錯誤，不去思考錯誤屬于哪種類型，是審題不清，是知識盲點，還是水平有限。
3、進一步關(guān)注基礎(chǔ)知識，狠抓元素及其化合物以及常見有機物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
4、適當(dāng)調(diào)整純理論的復(fù)習(xí)時間，降低計算部分的復(fù)習(xí)難度，強化學(xué)生的計算能力和技巧。
5、科學(xué)訓(xùn)練。使用的訓(xùn)練內(nèi)容要精致，避免無效勞動。不要過分熱衷于“有所創(chuàng)新、有所突破”。
6、在實際中進行實驗復(fù)習(xí)。建議復(fù)習(xí)時要進入實際環(huán)境中進行化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)，并在實際復(fù)習(xí)過程中注意操作規(guī)范和回答規(guī)范。
7、教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的、在化學(xué)復(fù)習(xí)中要以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。
高三化學(xué)老師心得 15
之前趁著假期還比較長我把原來教學(xué)的知識點給回顧了一遍，經(jīng)過這一遍的回想，還真讓我找到不少的漏洞，這些都是在授課時不容易發(fā)現(xiàn)的問題。一般人覺得假期就是浪費時間，既耽誤工作還很無聊。其實并不是那樣，休假并沒有錯，關(guān)鍵要看個人把時間給干什么用，要是拿來玩肯定是很快就過去了�？梢怯盟鼇硭伎紗栴}，那就能有很大的收獲，而我正是將這部分時間用來分析自己過去的工作。已經(jīng)明確了從前的不足，接下來我得盡力去完善了，以下就是我的具體計劃。
1、學(xué)生現(xiàn)狀
根據(jù)上學(xué)期的表現(xiàn)來看，學(xué)生整體還是很努力在學(xué)的，不過他們的狀態(tài)并不是很好，再加上有太多的東西要學(xué)。使得他們有點身心疲倦，在對他們進行授課的時候應(yīng)該掌握好方式，不能觸動他們敏感的情緒，盡量為他們營造一種舒緩的氛圍。
2、具體工作
因為今時較前兩個學(xué)年有所不同了，之前是在努力的充實他們的知識庫，在瘋狂的做頭腦訓(xùn)練。而現(xiàn)下比較緊要的'是穩(wěn)住已有的成果，不能讓原來辛苦學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)出現(xiàn)遺忘丟失的情況。那么我務(wù)必得給他們規(guī)劃好復(fù)習(xí)的步驟，嚴(yán)密安排復(fù)習(xí)的內(nèi)容，既要貼合基礎(chǔ)，另外還得向著應(yīng)試的方向靠攏。讓他們在考驗面前有所準(zhǔn)備，而且準(zhǔn)備得當(dāng)。
3、振奮士氣
很多學(xué)生由于長期的埋頭學(xué)習(xí)，幾乎都已經(jīng)學(xué)的麻木了，心里總是繃著一股勁，該放松的時候也不懂得自我調(diào)節(jié)，需要沖刺的時候也提不起精神。對于這種心態(tài)上的麻木，我需要采取掉措施來給他們做一下調(diào)整，讓他們進入一種具有活力的狀態(tài)。這樣不僅對身心有益，而且還可以增加學(xué)習(xí)效率。
高三化學(xué)老師心得 16
學(xué)習(xí)如長征，而我們則是伴隨學(xué)生同行的向?qū)В谶^去的時間里我從課上發(fā)現(xiàn)了很多問題，但也驚喜的看到每個學(xué)生不一樣的天分和才智。雖然化學(xué)是很深奧的一個科目，可這些學(xué)生沒有一個落后的，這讓我這個老師倍感意外，也間接反應(yīng)出我的授課水平是符合需求的。
1、做好課前熱身
課之所以講的`好，我自己的能力出色只是一方面，其實上課有成效關(guān)鍵還得靠師生有默契。一是我竭力備課到位，再則我會提前給學(xué)生做指示，要他們先做好課本內(nèi)容的了解工作。不只要把課本給看一遍，還得根據(jù)其中的問題發(fā)出聯(lián)想，大膽的去猜測各種原理和結(jié)果，保持腦洞的活躍。而我也會適當(dāng)?shù)慕o一些暗示，幫助他們找到正確的解釋。
2、引爆課堂思路
我的課上不能只是我一個人在陶醉的講解，引起學(xué)生的共鳴和思想的切入才是重點，如果講課的內(nèi)容只有老師自己明白也是毫無益處的。我深知授課不是給自己復(fù)習(xí)化學(xué)，而是要幫學(xué)生的思維開竅，把擋在他們前面的學(xué)習(xí)障礙給掃平，引爆學(xué)生學(xué)習(xí)的思路。于是我的語言極具點撥作用，一點一點牽著學(xué)生的意識，把他們引向知識的核心。
3、規(guī)范執(zhí)教
別看我在課上講的內(nèi)容非常的靈活動人，要是仔細來總結(jié)一下的話，就能發(fā)現(xiàn)我完全是依照規(guī)范的教法來講的。就連進度和規(guī)劃都一致，因為只有規(guī)范的教法才可以教出成績。之所以我的課聽起來很新穎，關(guān)鍵在于我的內(nèi)涵和知識儲備比較豐厚，而且我對教學(xué)細節(jié)打磨的精煉。憑借我演講的基本功才能把課本內(nèi)容給講解的那么生動飽滿，再者便是跟對知識理解的深度和思考角度上的差別有關(guān)。
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