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創(chuàng)設(shè)情境教學學習心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的創(chuàng)設(shè)情境教學學習心得，希望對大家有所幫助。
創(chuàng)設(shè)教學情境，可以使學生容易掌握知識和技能，可以為學生提供學習線索，激發(fā)學習興趣，制造認知沖突，促進學生自主而有意義的學習，可以使學生更好地體驗數(shù)學內(nèi)容中的情感使原來枯燥、抽象的數(shù)學知識變得生動形象，富有情趣。
一、創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情境
知識源于生活，對于新知識的呈現(xiàn)，盡量寓于學生所熟悉的情境之中，使他們明白數(shù)學知識是生活方式中很常見的事，消除對知識的陌生感，再把知識以生動的畫面，有趣的故事情節(jié)、動聽悅耳的語調(diào)展示出來，學生喜聞樂見，容易產(chǎn)生親切感，讓學生能夠較快的進入較佳的學習狀態(tài)。
二、創(chuàng)設(shè)讓學生體驗成功的教學情境
蘇霍姆林斯基所說：“體驗的快樂是一種巨大的力量，它可以促進兒童好好學習的愿望，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事。”每個孩子都有自己的閃光點，我們應該在內(nèi)心深處容納個性特別的孩子，接受思維較慢和淘氣犯錯誤的孩子，盡量挖掘每個學生的閃光點，給予肯定和鼓勵，在設(shè)計課堂教學內(nèi)容時，應該體現(xiàn)出循序漸進，由淺入深的層次，力求調(diào)動各種不同類型的學生參與教學過程，細心觀察，踴躍思維，主動表達和表現(xiàn)，使每個孩子都能體驗到成功的喜悅，心理學告訴我們：一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求的意念和各種努力。
三、創(chuàng)設(shè)給予學生思考空間的教學情境
在教學中，我們經(jīng)常會遇見課堂現(xiàn)實和課前預設(shè)有較大的差距，有時我們在課堂上精心創(chuàng)設(shè)了情境，但事與愿違，學生看到這個情境，卻無法發(fā)現(xiàn)情境中蘊含的教師所設(shè)想的有價值的信息和問題。創(chuàng)設(shè)的情境要蘊含著豐富多彩的信息量，一是讓學生能從不同角度進行學習，二是能給予不同程度的學生都有自己適合的學習和思考內(nèi)容，讓每個學生都能發(fā)現(xiàn)有價值的問題，并通過觀察、操作、解決問題等活動。在獲得知識和方法的同時，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣及學好數(shù)學的愿望。
課堂情境的創(chuàng)設(shè)，為學生創(chuàng)設(shè)了一個學習數(shù)學知識的窗口。學生通過這個窗口進行觀察、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，發(fā)現(xiàn)數(shù)學王國的奧秘，從而幫助他們認識客觀世界。良好的教學情境的創(chuàng)設(shè)，使學生在課堂教學中始終占據(jù)平等參與、民主研討、獨立思維、自主學習、自由發(fā)揮的廣闊空間。能激發(fā)學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”，從而提高課堂教學的有效性。
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