小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得
這周是在通安小學(xué)實(shí)習(xí)的第二周，我和另一位實(shí)習(xí)先生也基礎(chǔ)適應(yīng)了新的教授教化情況，在教授教化方法上也有了必然的轉(zhuǎn)變，以此來(lái)適應(yīng)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
這周一上課之前，魏主任先是支配了我和另一位實(shí)習(xí)先生去聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師褚立新的寫(xiě)作課，讓我很有感觸。
在一上課之前，褚先生先要求學(xué)生們整理本身的衣著，把衣領(lǐng)整理好，把紅領(lǐng)巾戴好，讓同桌之間進(jìn)行反省。我覺(jué)得這樣對(duì)學(xué)生是很有贊助的，贊助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)保持整潔的好習(xí)慣，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該從小進(jìn)行培養(yǎng)。開(kāi)始正式上課時(shí)，先生要求學(xué)生們自讀講義上寫(xiě)作的要求，本身觀圖片進(jìn)行概括，以此熬煉學(xué)生們讀要求概括大意的才能。然后褚先生再讀要求，提出此中的癥結(jié)部分和學(xué)生一起逐圖闡發(fā)，闡發(fā)每張圖里主人公在做什么，在哪里，應(yīng)用寫(xiě)話要求里提供的光陰把故事簡(jiǎn)單串聯(lián)起來(lái)。又要求學(xué)生們本身加上本身的想象，給主人公加上語(yǔ)言，刻畫(huà)出它們的想法、心情。這樣的要求可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在同學(xué)們寫(xiě)的時(shí)候，先生也不停提醒學(xué)生們要“要像心電圖一樣地寫(xiě)文章”，并且也不停巡視，做些簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。這節(jié)寫(xiě)作課最后在學(xué)生們分享本身的文章中停止了。這一整節(jié)課上下來(lái)沒(méi)有揮霍一點(diǎn)兒光陰，每一分鐘都獲得了最好的應(yīng)用，是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的寫(xiě)作課。
這周上課對(duì)照順利，同學(xué)們的表現(xiàn)也越來(lái)越好，我這周印象對(duì)照深的便是給學(xué)生們上的書(shū)法課和閱讀課。
在上書(shū)法課之前，我臨時(shí)抉擇給學(xué)生講一些拼音，這幾天觀作業(yè)的時(shí)候我發(fā)明學(xué)生們的拼音控制的不是很好，這方面的根基對(duì)照弱，所以我抉擇給學(xué)生們講一下他們?nèi)菀谆煜钠匆簟Ｔ賹⑵匆舻臅r(shí)候，我給每一個(gè)音節(jié)都寫(xiě)了一個(gè)字，讓同學(xué)們方便記憶，同學(xué)們都學(xué)的異常認(rèn)真，還把這些易錯(cuò)的音節(jié)記錄下來(lái)。之后再講書(shū)法，首先照樣強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的坐姿和握筆姿勢(shì)。再講字的環(huán)節(jié)，我把每一個(gè)字的起筆、落筆、收筆都進(jìn)行解說(shuō)，每一個(gè)必要注意的細(xì)節(jié)也都奉告他們，再讓學(xué)生本身演習(xí)的時(shí)候，我奉告學(xué)生們不必要追求速度，要一筆一劃地書(shū)寫(xiě)，不要求寫(xiě)若干，寫(xiě)到本身覺(jué)得寫(xiě)得足夠好，就可以寫(xiě)下一個(gè)字了。同學(xué)們都練得很認(rèn)真，然則坐姿照樣必要我不絕地強(qiáng)調(diào)學(xué)生們能力記著。然則總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課是很勝利的。
閱讀課也是一樣，我是本身制作的課件，要求學(xué)生們帶著問(wèn)題自讀課文，同桌進(jìn)行交流，再請(qǐng)同學(xué)和人人一起分享，最后一起�？敝i底，再給學(xué)生們總結(jié)幾個(gè)文章中的好詞好句作為積累。
在實(shí)習(xí)的幾天里，我發(fā)明這種新的教授教化方法是異常得當(dāng)現(xiàn)在的新型講課方法的。這周，學(xué)校校長(zhǎng)也從北京學(xué)習(xí)回來(lái)，給我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生講了一些這種講課方法的長(zhǎng)處和對(duì)我們以后的工作方面的贊助，讓我們兩個(gè)都受益頗多。我還發(fā)明，學(xué)校的許多語(yǔ)文先生，都有給本身班學(xué)生制作日記集、作文集的習(xí)慣。我觀了此中的幾篇作文，很贊嘆于現(xiàn)在學(xué)生們的文筆，才小學(xué)四五年級(jí)就可以寫(xiě)出這樣好的文章，讓我也不得不佩服于語(yǔ)文先生對(duì)他們平常閱讀和寫(xiě)作的熬煉，讓他們養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)筆積累、寫(xiě)作的習(xí)慣。周五的時(shí)候，吳江主任還有教導(dǎo)局的領(lǐng)導(dǎo)們也特地過(guò)來(lái)張望我們兩個(gè)，扣問(wèn)了我們兩個(gè)在通安小學(xué)的環(huán)境，也付托我們要多多學(xué)習(xí)，為學(xué)校多多提供贊助，不要給學(xué)校添太多的麻煩，我們都記在心里。
這一周很順利的度過(guò)了，希望在通安小學(xué)可以或許學(xué)到更多的教授教化經(jīng)驗(yàn)，跟更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教授教化措施，融入到本身的教授教化中去，為以后的工作做好鋪墊，希望本身可以更上一層樓!
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