小學教師聽課心得

　　9月26日，我有幸到雁山中心小學參加英語課題研討活動。此次活動研討的主題是《探究英語情境對學生自主學習的促進作用》，由傅僑梅老師執(zhí)教六年級研討課《pleased to meet you!》。聽完傅老師的課，讓我感受頗多，收獲頗豐。

　　傅老師是一位經(jīng)驗非常豐富的教師。課伊始，她先以輕松的談話調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時nice to meet you!也為學習pleased to meet you!做鋪墊。英語課前三分鐘表演即“英語課本劇表演”及學生的自我評價，也讓人眼前一亮。學生通過自己創(chuàng)設的英語情境，在練中玩，玩中學，既活躍了課堂氣氛，又給學生開口說英語提供了機會，充分展示了學生自主學習的能力。

　　傅老師很注重情境創(chuàng)設的真實化、生活化、合理化，在教學新詞“pen friend address”時，傅老師創(chuàng)設了一個美國筆友linda來信的真實情境“can you be linda’s pen friend? look! this is linda’s address.” 引導學生自主學習新詞、新句子。在語境中用can you be linda’s pen friend?也為學生在接下去學習文本中的can you be my chinese pen friend?做語言支撐。

　　本堂課最大的亮點是傅老師能夠充分放手，給孩子足夠的時間與空間，讓孩子通過自己創(chuàng)設情境來進行自主學習，例如：在操練環(huán)節(jié)，小組合作，選擇自己喜歡的方式操練板書上的四個句子并表演及make a dialog about make friend with your partners. then show your dialog.都體現(xiàn)了這一點。

　　通過本次聽課，我感受到情境教學在英語課堂教學中的重要性，也認識到自己在這方面的一些不足！傅老師這堂課的確有許多值得自己學習和借鑒的東西。因此，在今后的教學中，我要在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。相信通過自己的不斷努力，不斷豐富自己，一定能拉近距離，不斷進步。

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