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《用7和8的乘法口訣》聽課心得
今天聆聽了時(shí)老師的《用7、8的乘法口訣》這一課，受益匪淺。時(shí)老師課堂上的語言簡明、清楚、利索，環(huán)節(jié)條理分明，重難點(diǎn)突出，駕馭課堂能力很強(qiáng)。本節(jié)課給我印象比較深刻的有以下幾個(gè)方面：
一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，形式多樣化
本節(jié)課先用齊背、口訣接龍倒背口訣、補(bǔ)充口訣等方式充分地復(fù)習(xí)了乘法口訣，為本節(jié)課學(xué)習(xí)用乘法口訣求商做了鋪墊，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)乘法口訣的靈活應(yīng)用能力。
二、充分利用學(xué)生的已有知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。
在《用7、8的乘法口決求商》教學(xué)上這個(gè)起點(diǎn)就是《用2至6的乘法口決求商》，在這堂課中我能很清楚的看到時(shí)老師所運(yùn)用的遷移教學(xué)法，讓學(xué)生有已有知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)自己探究新知。
三、 注重培養(yǎng)學(xué)生地學(xué)習(xí)能力
�。ㄒ唬┳⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的思維能力。如敘述用口訣計(jì)算24÷6＝？讓學(xué)生說計(jì)算過程時(shí)，先讓學(xué)生說出——想：6乘幾得24，再說6乘4等于24。我平時(shí)在處理類似地題目時(shí)，就很少讓學(xué)生自己單獨(dú)說想的過程，導(dǎo)致部分學(xué)生不知道怎么去想。雖然這只是個(gè)很小地例子，但是可以看出時(shí)老師平時(shí)教學(xué)中就很重視學(xué)生思維能力和方法地培養(yǎng)。
�。ǘ┳⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生做題之前先觀察的習(xí)慣。比如在完成練習(xí)一時(shí)，先讓學(xué)生觀察每組算式之間有什么關(guān)系，說一說怎么算比較快？為什么？這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇簡便的方法計(jì)算。
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