小學班主任培訓心得范文

　　這次班主任培訓中各個名師的做法啟迪了我的智慧，讓我思路大開，特別是心理方面的，學生學習好要有三個條件：我能學習好、我要學習好、我在付出。沒有快樂作載體，人是走不遠的。

　　案例：班主任培訓回來，我發(fā)現(xiàn)班級里同學友愛氛圍不太好，似乎有種種小矛盾在中間縈繞，私下里面做調(diào)查，我才發(fā)現(xiàn)原來是同學們想調(diào)座位，想和自己的好朋友（自己以為的）坐在一起，不想和現(xiàn)在的同桌坐在一起，又都不太好意思說出來為什么，參照之前的班主任心理培訓，我做了以下的心理班會課。

　　“叮鈴鈴”鈴聲響了，同學們，老師了解你們最近特別想調(diào)位置，是不是��？

　　“是。”

　　“那你們想跟誰一個位置？”

　　“和侯升潔”“和劉宣彤”“和陳佳慧”等等班里炸起了鍋，群聲不斷。

　　等大家平靜了后，我平靜地對大家說：“想和劉宣彤坐同桌的是誰，請舉手！”（劉宣彤是班里一個乖巧、學習好的小女生），撲啦啦舉起一大群。

　　“挺好，這么多人都想和劉宣彤坐同桌我調(diào)誰呢？不如你們來說說理由”

　　“……“內(nèi)容無非是劉宣彤熱愛學習，作業(yè)寫得好之類的

　　“那想和石鑫源（班里的一個搗亂大王）坐同桌的舉手？”

　　……鴉雀無聲，沒一個舉手的。

　　那現(xiàn)在是義務教育學段，每個同學都不能被拒絕在學校之外，我不能讓石鑫源單獨做，也不能讓劉宣彤和十幾個同學同桌，那怎么辦？

　　我們剛學的一句民俗：金無足赤，人無完人。大家都清楚：每個的都有別人喜歡的優(yōu)點，也有別人討厭的缺點，優(yōu)點多得人喜歡的人自然多些，缺點多的人喜歡的自然少些，那我們怎么辦？

　　……

　　好吧！大家按體育隊下樓。站在操場上，我找來一個班里有些自負的同學，讓他面對面和我站好，我對他說：“老師喜歡你的認真，寫作業(yè)時的規(guī)范，但希望你以后在幫助落后同學時能更謙虛些，不要那么浮躁。”

　　“同學們看到了嗎？現(xiàn)在找出你的同桌，說出你對他的喜歡和不滿，并說出你的希望�！毕旅嬉黄瑖W然，十五分鐘后，我問了幾個同學，他們的收獲，大家都表示和同學說出自己的心里話后，很輕松，很舒服，同桌也不那么討厭了，愿意接受同桌了。

　　看看效果已經(jīng)達到，我對同學們做了一個總結(jié)：“每個人都有優(yōu)點和缺點，在一個大集體里，我們不能拒絕一些討厭的人進來，怎么辦？選擇接受對方，并試著說出自己的感受，改變自己的環(huán)境，才能快樂生活！”

　　此后班級里同學再也不提換座位的事，班級里同學間和諧了很多，學習氣氛也輕松了許多！

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