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家教心得：言傳不及身教
家教心得：言傳不及身教
前段時(shí)間，有幸聽(tīng)了一個(gè)傳統(tǒng)文化學(xué)者關(guān)于兒童教育方面的講座，實(shí)在話，講的很好。尤其是她在講家庭教育時(shí)說(shuō)道：現(xiàn)在家庭教育我們家長(zhǎng)扮演角色是缺失的，教育方法匱乏，這邊爸爸在電腦前打游戲，與身邊的孩子喊說(shuō)：“去、去、去，一邊寫作業(yè)去，認(rèn)真點(diǎn)寫呀�！� 另一邊的媽媽對(duì)手機(jī)刷屏傻笑，對(duì)來(lái)糾纏的孩子責(zé)備道：“快去背誦課文去，都多長(zhǎng)時(shí)間了，還沒(méi)背誦下來(lái)啊，笨死了�！边@是不是大部分家庭經(jīng)常上演的家庭教育片斷呢？看看我們望子成龍的家長(zhǎng)在家庭教育中都做了些什么。
臺(tái)下頓時(shí)哄堂大笑。
隨后，她鄭重其事的對(duì)臺(tái)下的家長(zhǎng)說(shuō)：“大家注意了，跟我做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)伸出你們的右手，仔細(xì)看，我怎么做，大家就怎么做，請(qǐng)摸自己的額頭（但是學(xué)者實(shí)際摸的是她的下巴）�！睅缀跛械募议L(zhǎng)都是模仿著學(xué)者在摸著自己的下巴，而沒(méi)有沒(méi)按她說(shuō)的去摸額頭。
之后，學(xué)者說(shuō)：“停！大家都別動(dòng)，請(qǐng)注意，看看你們的手在哪里，我說(shuō)的是讓大家摸額頭，但是大家所有的人都在模仿我摸的確是下巴。看到了吧，大人對(duì)言傳于不顧而唯身教從之，何況我們孩子呀。”
臺(tái)下又是更大的騷動(dòng)。
昨晚，由于親戚的瑣事，我疲憊的躺在沙發(fā)上，心煩意亂，母親過(guò)來(lái)詢問(wèn)進(jìn)展情況，并現(xiàn)責(zé)怪我不應(yīng)該多管閑事。我不耐煩的說(shuō)：“哎呀，您可別煩我了，快待會(huì)兒吧，別給我添亂了，管好你自己得了�！蹦赣H悻悻的回自己房間了。
這時(shí)，兒子停下寫作業(yè)的筆，拿起滑板車在我面前滑來(lái)滑去，感覺(jué)動(dòng)靜太大（其實(shí)也不大，就是心里有事，著實(shí)一個(gè)煩字了得�。艺f(shuō)：“別滑來(lái)滑去的了，快寫作業(yè)去！”
兒子脫口而出：“你快待著你的吧，管好你自己得了！”
我一聽(tīng)，火騰地一下上來(lái)，從沙發(fā)跳起來(lái)，沖兒子大聲喊到:“你和誰(shuí)說(shuō)話呢！這不懂禮貌呢！誰(shuí)教你的！上學(xué)白上了呀！哪有和老爸這個(gè)態(tài)度！”我像發(fā)瘋了獅子，又像失控的機(jī)關(guān)槍突突突的連續(xù)惡口相向。
兒子反倒沒(méi)太害怕：“奶奶還是你的媽媽呢，你剛才不也是這么說(shuō)的嗎？哼！”扔下滑板車，噘著小嘴走了。
我啞然了，還有一大堆尊敬父母的措詞全憋回去了，在原地傻傻地呆楞半天。
是呀，我剛才對(duì)自己的母親就是這個(gè)態(tài)度，還要求孩子對(duì)我尊重，平常給孩子講的《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》等關(guān)于孝道的故事在我身上失色了，變淡了。
忽然想起一個(gè)童話故事，一天大鱷魚(yú)對(duì)小鱷魚(yú)說(shuō)：“你看看人家小海豚多厲害，在水里跳的多高呀，可以倒立在水面上游，你要努力學(xué)習(xí)�！毙△{魚(yú)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你先給我做一個(gè)樣子�！�
你讓孩子做到的，你得先做到，家長(zhǎng)的一言一行，一顰一蹙，對(duì)孩子形成潛移默化的影響，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭教育占一半以上的比例，做比說(shuō)更重要。記得有一句話是這樣說(shuō)的：孩子的穿著反映母親的手藝，孩子的行為舉止反映父親的修養(yǎng)。我們不能在教育孩子時(shí)說(shuō)的頭頭是道，做的卻是南轅北轍，孩子很少傾聽(tīng)你在說(shuō)什么，而全神貫注在看你做什么。
所以，親愛(ài)的家長(zhǎng)們，請(qǐng)?jiān)诤⒆用媲埃畔履銈兪种械闹悄苁謾C(jī)，游戲機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品，放棄與電視和電腦的對(duì)視，放緩對(duì)父母說(shuō)話的語(yǔ)氣，放低對(duì)孩子的身架，不能在孩子的成長(zhǎng)道路上缺失角色，多為孩子做正能量表率，把育人之策、為人之道、做事之則落實(shí)到行動(dòng)中，不要爛在嘴上。
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