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學習《小學數(shù)學新課程標準》心得體會

時間:2023-05-02 04:04:15 心得體會 我要投稿

學習《小學數(shù)學新課程標準》心得體會

最近,再次認真學習《小學數(shù)學新課程標準》,我對《新課標》有了進一步認識,深刻領悟到教學中既要加強學生對基礎知識的學習,又要在教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和創(chuàng)新能力,讓學生在學習中學會合作交流,在探究中享受學習數(shù)學的樂趣。

學習《小學數(shù)學新課程標準》心得體會

下面,結(jié)合教學實際,淺談自己的學習體會:

一、不斷更新理念,用新理念指導教育教學工作

新課程標準把全面發(fā)展放在首位,強調(diào)小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)變到首先關注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑,持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學中既要關注學生數(shù)學學習的水平,更要關注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。

二、引導學生在自主學習與合作交流中探究知識

新課程理念下的數(shù)學教學,要設法營造讓學生動手實踐、自主探究與合作交流的學習氛圍,讓學生在觀察思考、動手實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,與同伴交流,達到學習經(jīng)驗共享,并培養(yǎng)他們合作的意識和交流的能力,從而提高表達能力和理解接受能力。

三、課堂教學要尊重個體差異、面向全體學生

數(shù)學新課程標準倡導:“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展!边@就要求我們教師要及時了解并尊重學生的個體差異,承認差異;要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此,我們要先了解所教學生的情況,根據(jù)學生的知識基礎、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次,按課程標準的基本要求因材施教。根據(jù)不同層次學生的實際情況,引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略,由此來豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗,提高思維水平。

四、改變數(shù)學學習方式,讓學生樂學

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程,學生是數(shù)學學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者和合作者!墩n程標準》倡導自主探究、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式,我們在課堂教學中就應該從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),為他們提供了從事數(shù)學活動和交流的機會,促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能,數(shù)學思想和方法,同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,從而把學習數(shù)學當作是一件快樂的事。

五、建立新的評價機制

根據(jù)新課標的要求,我們的數(shù)學課堂不但要有終結(jié)性的評價,還要有發(fā)展性評價。發(fā)展性評價應該側(cè)重的是一個階段后,對學生學習過程中的進步發(fā)展,在知識、技能、情感、價值觀等多元領域的綜合評價,其目的在于幫助學生制訂改進計劃,促進他們更好的發(fā)展,這樣,評價的激勵功能、診斷功能才會有始有終科學的。

總之,新教材新理念,對我們每位教師提出了新的更高的要求。我們一定要踐行新課標理念,還原數(shù)學本色。

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