鳥的生殖和發(fā)育聽課心得體會
我們得到了一些心得體會以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的鳥的生殖和發(fā)育聽課心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
20xx年2月28日，我們在胡教授的指導下進行了第一次教育見習課，本次教育見習課主要是從視頻來觀摩初中老師周老師的一節(jié)初二的生物課：《鳥的生殖和發(fā)育》。此次的教育見習讓我有了很深的感觸，是我以后成為一名人民教師的真正起航點。下面是我的一些個人心得體會。
首先，周老師拋開了大多數(shù)老師的傳統(tǒng)的直接進入新課或者只說一句“同學們，上節(jié)課我們學習了某某部分的內容，這節(jié)課我們就來學習下一章節(jié)的內容”就進入了新課的習慣，而是巧妙的運用了幾幅圖來激發(fā)同學的學習興趣，從而一步步地把這節(jié)課的新課引入。這樣的情境導入法是值得我們去學習的，作為一名老師，我們傳授給學生知識，那么首先就要提起學生的學習興趣，讓他們變“要我學”為“我要學”，而不是老師的“滿堂灌”。在這我不由得地想起了上一年參加的系里舉辦的師范生技能大賽，當時我的講課就是直接的進入了新課，并沒有任何的導入過程，致使我已經把新課內容講完了，很多同學卻不知道我講的是什么內容，甚至是連評委老師也不清楚，這樣的課堂是很失敗的。所以說，“新課導入”這個環(huán)節(jié)是非常重要的。所以，每位老師都應該要尋找適合自己的一種課前導入模式。
成功地導入新課后，周老師就給學生們展示了一些關于鳥的生殖與發(fā)育的圖片，并且讓學生組成小組討論來對這些圖片進行排序、并分析其中的內容。并且讓同學們在分析圖片內容的時候聯(lián)系生活中的一些實際例子來對鳥的生殖與發(fā)育加深理解。周老師利用小組討論的這種方式巧妙的讓學生大膽自由地發(fā)表自己的見解，且在無形中加強了學生的集體觀念。最后在學生的自主討論后總結出了“鳥的生殖與發(fā)育”過程。這也是一個值得我學習的地方，要是我來授課的話，我只會自己一個人自演自說的把整一個過程分析給學生聽，或者最多會讓個別學生來回答，卻不會想到小組討論這樣的方法。所以我會在以后的教學中要注意到這一點的。
周老師在知識重點之間的銜接也是非常恰當、自然的，她在講完“鳥的生殖與發(fā)育”這個知識重點后就巧妙的插入了一個“杜鵑”的例子，適時的讓學生稍微地得到放松一下，并且從這個例子引出下一個的知識重點：卵的結構。周老師的課中這樣的過渡顯得自然流暢，并且不會使學生產生煩躁的心理，反而激起他們學習下一個知識點的興趣。通常一節(jié)課中老師傳授給學生的不會只是一個知識重點，所以每個知識重點之間如何過渡也是值得注意的。就好比課堂前的導入一樣，如何使學生在聽完上一個知識重點產生了疲勞后提起他們對下個知識點的.學習興趣，是作為一個優(yōu)秀的授課者必須解決的一個難題。
在講解“卵的結構”這個內容時，周老師并非直接的用課件來講解，而是把理論與實驗結合在一起，先讓學生們分組動手做實驗，解剖雞蛋來認識卵的結構。在實驗前交代清楚實驗中學生們需要注意到的事項、并提出問題，讓學生帶著問題去做實驗，實驗過程中自己則作為一個指導者為學生出現(xiàn)的一些問題作指導。最后才讓學生把自己在實驗中看到的結構分析總結。因為面對的對象是初中生，他們的實驗探討能力還不是很強，所以老師提出問題讓學生帶著問題去做實驗使他們的實驗目的明確，實驗會達到事半功倍的效果。周老師設計這樣的實驗不僅增強了學生的動手實驗能力、集體觀念，讓學生在枯燥的學習中得到舒緩，更重要的是發(fā)揮了一個教育者的功能：作為一個知識的引導者而并非主導者。
最后，周老師整節(jié)課的知識都歸納到一首詩去總結，讓學生及時溫故，并且達到了使學生學以致用的效果。而很多老師只是簡單把當節(jié)課講過的內容復習一下，并沒有教會學生去吧這節(jié)課的知識學以致用，這樣就達不到了我們真正的目的了。我們傳授給學生知識就是要他們把這些知識用到實處，并非只是簡單的課堂授課形式。所以，作為一節(jié)成功、完整的課，好的歸納總結這一步是必不可少的。
周老師的授課中還有一個很大的特點，那就是她在講課的過程中也涉及了對學生的教育教學。例如在講到了鳥的發(fā)育過程中的“親鳥育雛”時，周老師就把親鳥育雛時的艱辛巧妙地延伸到了父母培育孩子的艱辛，引起了學生的思考，讓學生理解到父母的辛苦，以此來教育學生要懂得孝順自己的父母；還有，在最后總結的時候也講到了“烏鴉反哺”的例子，教育學生烏鴉尚有反哺之心，所以我們作為有思想的人類更應該要有感恩之心，長大后要回報父母的養(yǎng)育之恩。所謂先學做人后學習，老師除了教會學生知識外，更重要的是教會學生如何做人。所以，周老師在課堂上不僅教會學生知識，還給學生的精神上也上了一節(jié)課，達到教學與教人相結合。這是很一種很好的教學方法。
我還發(fā)現(xiàn)周老師課堂時間把握得很好。她每次叫讓學生們討論時都會設定一個合適的時間，讓大家在這段時間內完成任務。例如，小組討論分析圖片的排序及其內容的時候，周老師要求學生們要在三分鐘內完成；而動手解剖雞蛋的實驗則給學生五分鐘的時間。我覺得周老師這個做法也是很好的，這樣不僅自己能把握好上課的進度，而且還有可能會在無形中養(yǎng)成了學生良好的時間觀念。每位老師都會有自己的一個教學大綱、工作安排，每節(jié)課傳授的知識量也是要事先想好，課堂上的一切進度都應該要在老師的預想之中進行，所以時間的把握對于老師來講是很重要的，周老師做到的這一點很值得我們去借鑒。
通過這次的教育見習，我從周老師的課堂中領悟到了很多東西，也明白了作為一名優(yōu)秀的人民教師并非那么簡單。今年我依然報名參加了系里的師范生技能大賽，由于事前觀看了周老師的這一節(jié)課，所以我在總結了上一年比賽中的缺點再結合在周老師課上學到的東西，認真地準備了這次的比賽，雖然最終我還是沒進入決賽，但是自我感覺以及通過師兄師姐們對我的評價中，我知道了我這次的比賽比上一年的比賽進步了很多，所以說我比之前成功了，但是仍然還有缺點，所以我還需要進行不斷的改進。所以說，不僅是學生的學習是學無止盡的，同樣的，教師也是需要學無止盡的。教師在教學過程中需要慢慢摸索出自己的教學道路，借鑒他人的經驗，吸取教訓，趕上歷史潮流，才能使自己的教學水平不斷地提高，不被潮流的所拋棄。
作為未來教師隊伍中的一員，教書育人是我的責任且任重而道遠，因此我會且需要不斷地從有經驗的前輩教師們身上學習、借鑒、吸取經驗，取其精華，再加上自己的風格，然后摸索出一條屬于自己的并適合學生的教學道路。
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