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沐浴書香快樂(lè)成長(zhǎng) -親子閱讀體會(huì)
沐浴書香 快樂(lè)成長(zhǎng)親子閱讀體會(huì)
與我女兒的親子共讀，是偶然間她給了我驚喜，督促并激發(fā)我一直與她相伴共讀。在她很小的時(shí)侯我只是陪著她隨意的翻看些大圖片如動(dòng)物、植物、蔬菜、形狀、顏色、數(shù)字等簡(jiǎn)單的認(rèn)知。直到4歲時(shí)她給了我一個(gè)驚喜，當(dāng)時(shí)去超市隨手買了本《幼兒識(shí)字300字》沒(méi)想到僅一周的時(shí)間她竟然能認(rèn)識(shí)至少70%的生字，這一發(fā)現(xiàn)令我欣喜不已，激發(fā)了我對(duì)她識(shí)字閱讀培養(yǎng)的興趣。
想著不能只是讓她單純的識(shí)字，而是要通過(guò)故事，圖畫與文字的聯(lián)系，讓她掌握一種基本的學(xué)習(xí)方法，我選了一些情節(jié)豐富、活潑、有趣的圖畫故事書讀給她。當(dāng)幼兒園推薦訂《幼兒畫報(bào)》時(shí)也毫不猶豫地訂了，很適合她看，書中除了艷麗的色彩，精彩有趣的故事吸引著她外，我更看重的是簡(jiǎn)短的故事又大號(hào)字體，每一期一字一句的我用手指著字將書里的內(nèi)容有感情地讀給她聽(tīng)。她一邊聽(tīng)，一邊看著書上的字和畫面，就能把語(yǔ)言、文字、畫面聯(lián)系起來(lái)，理解了故事情節(jié)，并對(duì)文字更產(chǎn)生了濃厚的興趣。另在閱讀的過(guò)程中把她不認(rèn)識(shí)的字用彩筆圈起來(lái)，我讀一遍過(guò)后讓她再讀一遍，以加深她對(duì)生字的記憶。
在幼兒園初學(xué)拼音時(shí)，買了些可以拼讀的連環(huán)畫、童話故事等，對(duì)那些不認(rèn)識(shí)的字先讓她學(xué)著拼讀。我也從不放棄每一個(gè)讓她識(shí)字學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每當(dāng)帶她出去只要看到字就教她認(rèn)讀，如門面招牌、飯店菜譜、她喜歡的食品名稱等。每當(dāng)她認(rèn)識(shí)一個(gè)新的生字，我就給予她擁抱親吻以獎(jiǎng)勵(lì)，這更大地激發(fā)了她的識(shí)字閱讀興趣，讓她感到識(shí)字閱讀是件重要而快樂(lè)的事情，她也對(duì)此樂(lè)此不彼�，F(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了無(wú)論多晚睡覺(jué)在臨睡前必須得閱讀幾篇故事的習(xí)慣。
數(shù)年來(lái)在潛移默化中她掌握了兩千多生字，能自己閱讀故事，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字已習(xí)慣拼讀或提問(wèn)，上學(xué)后能獨(dú)立完成家庭作業(yè)，遇到不理解的題意讓她靜下心來(lái)再讀一遍基本都會(huì)理解。在陪她識(shí)字閱讀的過(guò)程中我感觸頗深，心得體會(huì)例舉如下： 一、激發(fā)興趣快樂(lè)閱讀 在閱讀過(guò)程中根據(jù)故事情節(jié)讀的時(shí)候我常帶著感情色彩，繪聲繪色，盡量抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)適當(dāng)用夸張的語(yǔ)氣，讓她感受故事書里的氛圍，盡量讓她覺(jué)得故事生動(dòng)有趣，使得她身心愉悅，從而激發(fā)她閱讀的興趣與欲望。由于我的口音有時(shí)我讀的不標(biāo)準(zhǔn)她也會(huì)糾正并教我正確的發(fā)音，為此她顯得格外自豪，這方面我也受益匪淺。 二、提出疑問(wèn)激發(fā)好奇心引導(dǎo)閱讀 如我們?cè)谧x“亡羊補(bǔ)牢”這一成語(yǔ)故事前，我讓她想想這個(gè)故事講的是什么意思，她想了想說(shuō)是用羊皮補(bǔ)，我讓她讀讀看是不是象她所說(shuō)的。等她讀完后對(duì)自己的猜測(cè)理解大笑不已。帶著問(wèn)題與好奇心去讀更能加深理解并記憶，也能培養(yǎng)她的善于思考的習(xí)慣。
三、選擇合適的書
有一次帶她去看書，回來(lái)后她還滿有趣的竟這樣背《靜夜思》“窗前明月光，跳跳睡的香，舉頭望明月，低頭打蟑螂。”現(xiàn)在的書多而雜，對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)沒(méi)有鑒別的能力，需要我們做家長(zhǎng)幫助他們選擇合適有益的書。
四、營(yíng)造閱讀氛圍，變換閱讀方式與環(huán)境
自從她上學(xué)后看電視只在有限的規(guī)定時(shí)間的看，所買的書也不全放在書柜里，反而在床上、床頭柜上、桌子上、沙發(fā)上、衛(wèi)生間…到處都是書，這樣便于她可以隨時(shí)隨地隨手翻閱。為了避免枯燥的閱讀有時(shí)播放些光盤聽(tīng)讀或電腦下載。周末一有時(shí)間就帶她到圖書館看書，在那兒滿屋都是看書的小朋友，一方面可以在包羅萬(wàn)象的書海里自由翻閱，另一方面還能從別人身上得到熏陶。再?gòu)膱D書館借幾本回來(lái)閱讀，也可以全面的開(kāi)拓視眼。
雖然她現(xiàn)在養(yǎng)成了好的閱讀興趣與習(xí)慣，但在閱讀的過(guò)程中我也看到了她的不足，她在語(yǔ)言表達(dá)能力上還有些欠缺，這方面在今后的閱讀中需要加強(qiáng)培養(yǎng)。通過(guò)《春雷杯考試》使我也受到啟發(fā)，在閱讀的知識(shí)面上也需要進(jìn)一步拓展與深入。
幾年來(lái)在與女兒的親子共讀中不僅提高了她的閱讀能力，增長(zhǎng)了知識(shí)，更增進(jìn)了我們母子情深。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，希望在她成長(zhǎng)的道路上有書香相伴，她的生活會(huì)多一份樂(lè)趣，情感會(huì)多一份高尚，人生會(huì)多一份精彩！
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