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“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”學(xué)習(xí)心得體會
“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”學(xué)習(xí)心得體會
10月8日下午4時15分，我校階梯教室座無虛席。全體教職員工興致勃勃地觀看了《湖北教育網(wǎng)》直播的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”視頻推進(jìn)會，一個半小時的節(jié)目，使我們享受到了一頓豐盛的精神大餐。作為其中的一員，我受益匪淺，更是覺得受到一種春風(fēng)化雨，潤物無聲的教育和啟示。我深刻認(rèn)識到了這次活動的重要性和必要性。省教育廳提出的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，是打造“高效課堂”的重要舉措，是實施“有效德育”的重要途徑。
一、回顧報告，收獲良多
這次活動能夠提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，賽課和家訪活動，讓全體教師都感受到了自身的責(zé)任和價值，對學(xué)生家長、對教育都會有新的認(rèn)識，我想我也將在這一過程中慢慢成長�；匚哆@次視頻會中相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的發(fā)言，我認(rèn)為有以下幾個特點：
�。ㄒ唬┐戆l(fā)言，耳目一新
此次視頻會所選取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所講述的內(nèi)容均令人耳目一新。武漢外國語學(xué)校小學(xué)部給人留下印象最深刻的莫過于他們的“恒中創(chuàng)新”，即教師實行全員聘任制。在這樣一種制度的激勵下，每一位教師都兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作。武漢二中的代表所講述的設(shè)立多個平臺來$2老師，這一舉措也很值得我們學(xué)習(xí)借鑒。還有襄城區(qū)實驗小學(xué)的“四課制度” 、“三曬制度”等等也都給我留下了深刻的印象。
（二）廳長講話，倍受鼓舞
聆聽了陳安麗廳長的報告，倍受鼓舞。也深知這次“比教學(xué)，訪萬家”活動不同于以往的“作秀”，而是要尋出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平�！�。它就是要返璞歸真，還本原于教學(xué)。從陳廳長所講的“四個督辦”就可見一斑。
（三）領(lǐng)導(dǎo)講話，深入人心
視頻會結(jié)束后，市教育局領(lǐng)導(dǎo)作了激情洋溢的講話，再次強(qiáng)調(diào)了“兩課”的重要性，要求所有老師要積極投身活動，賽出成績，賽出水平。還要求我校領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)監(jiān)管，確�；顒勇涞綄嵦�。此番講話可謂是深入人心，體現(xiàn)了市教育局對我校此項工作的關(guān)心和期望。
二、解讀精神，意義深遠(yuǎn)
通過觀看視頻會議，我了解到省教育局廳轟轟烈烈地開展這次“比教學(xué)，訪萬家”活動的初衷就是想努力“推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀和人才觀，回歸教育的本質(zhì)，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。”
通過觀看與思考，我明確了“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長。以開展課內(nèi)比教學(xué)為載體，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，有利于引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上，有利于加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
“訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長對其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價奠定基礎(chǔ)�；顒拥拈_展很有意義，很有實用價值，值得我們認(rèn)真地對待和積極大膽的開展。
“比教學(xué)、訪萬家”活動是深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)每一個學(xué)生健康成長的需要。通過“比教學(xué)”，繼續(xù)探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式；通過“訪萬家”，了解和關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。
“比教學(xué)、訪萬家”活動是幫助教師構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”、“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)模式和構(gòu)建學(xué)校社會家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的需要。新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改，必然帶來對教師能力的新要求，教師的專業(yè)技能也需要增加新的內(nèi)容，從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”，從“授之以魚”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。把“比教學(xué)”活動導(dǎo)向探索“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”，培養(yǎng)出有時代特征的湖北名師。
作為一名實驗小學(xué)的教師，我將以此次活動為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，努力工作，推進(jìn)我校教學(xué)工作的改革發(fā)展，借助活動的東風(fēng)，掀起全校錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長的熱潮，用自己的責(zé)任心和使命感為教育事業(yè)繼續(xù)做出自己的貢獻(xiàn)。
三、積極行動，貫徹落實
自開學(xué)以來，我校就積極開展“比教學(xué)、訪萬家”的工作，學(xué)校教導(dǎo)處，政教處組織班主任和學(xué)科教師討論落實各級教育行政部門出臺的方案，全面了解 “比訪”工作的要求，精心部署活動程序，扎實有效地開展“比訪”活動，第一階段的工作已經(jīng)取得了較好的實效，具體表現(xiàn)為熱衷課內(nèi)比教學(xué)，“三全三高”筑基礎(chǔ)。
課內(nèi)比較學(xué)是否有成效，關(guān)鍵在教師，核心在領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)教師熱衷這項工作，前提基礎(chǔ)就筑牢了�；谶@一想法，我們從抓認(rèn)識入手，提出“三全三高”的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵教師，用思想引領(lǐng)教師，幫助教師從以往的“我教了幾十年書，還要我比什么”的惰性中走出來。
1、高認(rèn)識，全心投入。這既是對教師的要求，也是工作的目標(biāo)。圍繞這一要求和目標(biāo)，我們組織召開了全校教師參與的動員會，會上，分管教學(xué)的楊紅東校長向全體教師發(fā)出了倡議：“爭名師，創(chuàng)高效，熱衷課內(nèi)比較學(xué)”；教導(dǎo)處組織教研組長和年級組長暢談“課內(nèi)比教學(xué)”的設(shè)想，以此喚起他們對這項工作的理解和支持；年級組負(fù)責(zé)人組織市級名師、骨干教師座談，廣泛征求他們的意見，以此形成共識。這種層層疏導(dǎo)，級級溝通的舉措解決了教師怕影響教學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，提高了廣大教師參與活動的認(rèn)識，從而實現(xiàn)了讓教師高認(rèn)識，全身心參與的目標(biāo)。老教師張開華深有感觸地說：“開展‘課內(nèi)比教學(xué)’活動，對于我們老教師來說，是一種挑戰(zhàn)，我們實在是比不贏年輕人了，但是，我們必須參加，參加的過程，即是鍛煉的過程，如果連在校內(nèi)都不敢比，那就真的成了朽木了，真的成了學(xué)校的負(fù)擔(dān)了。對不起領(lǐng)導(dǎo)算不了什么，對不起學(xué)生就是罪人一個”。張老師話語不多，但很樸實，表現(xiàn)了一位老教師對這項工作的理解和支持。
2、高參率，全員參與。全員參與是各級教育主管部門對這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動的具體要求，也是學(xué)校想借這次活動開展全校教學(xué)大比武的初衷。為此，學(xué)校在制定實施方案時，提出了“為每一名教師打造展示的空間，促進(jìn)全體教師健康成長”的思路，這一提法很溫馨，既讓教師明白，課內(nèi)比教學(xué)活動要求教師要全參與，又去掉了強(qiáng)制參與的痕跡；是一種呼喚，也是一種倡議。從方案中可以看出我們二實小教師在這次活動中，沒有一名教師放棄對活動的參加。第一輪是五名市級骨干教師主講示范課，突出骨干的引領(lǐng)。第二輪是所有新進(jìn)教師講過關(guān)課，旨在對新進(jìn)教師摸底。第三輪是分科分年級舉行公開課，意在推動教法創(chuàng)新和教學(xué)特色創(chuàng)建，并為第四輪的同課異構(gòu)活動選拔教師。第四輪是舉行同課比武，各年級組派人參賽。四輪下來，所有老師都有機(jī)會展示自我。
3、高質(zhì)效，全力推進(jìn)。任何一項工作，要達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，產(chǎn)生實質(zhì)性的效果，必須下大力氣抓落實，這是我們做管理者一致達(dá)成的共識。我校在推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”的進(jìn)程中，提出了“明確任務(wù)抓分工，落實責(zé)任抓考評，提高質(zhì)效抓指導(dǎo)，分步實施抓細(xì)節(jié)”的推進(jìn)戰(zhàn)略，構(gòu)建了校長掛帥，分管校長組織實施，教導(dǎo)主任和年級組長抓落實管理機(jī)制，制定了課內(nèi)比教學(xué)四步走的行動計劃，出臺了好課評分細(xì)則，通過了獎優(yōu)罰劣的評價制度。具體來說，主要抓好了以下幾個方面的關(guān)鍵性工作。
一是早出方案早啟動。學(xué)校在市教育局方案到達(dá)后，在最短的時間里，即8月28日下午就利用暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)時間，召開全體教師動員會，擬訂并宣布了學(xué)校的實施方案。
二是成立專班抓落實。學(xué)校方案中明確指出了主管和分管人的責(zé)任，明確提出參與人的要求，以求達(dá)到事事有人抓，環(huán)環(huán)有人落實，不留空檔，不降低要求，不蜻蜓點水走過場。
三是推進(jìn)不流于形式。我�！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動目前尚處在第二階段的第一個環(huán)節(jié)，即骨干教師示范環(huán)節(jié)，黃軍霞、劉鳳云、戴艷霞等5名襄陽市級骨干教師分別作了講課和說課示范，幾位骨干教師的講課和說課，對后面新教師講過關(guān)課將起到較好的引領(lǐng)作用。接下來的第二個環(huán)節(jié)就是新教師過關(guān)課。在這一環(huán)節(jié)里，將有30名青年教師登臺亮相，教導(dǎo)處已做好前期準(zhǔn)備，教師的教案已在年級組長手里審閱，我相信，有教導(dǎo)處的精心組織，這個環(huán)節(jié)一定會起得實質(zhì)性的效果。
“三高目標(biāo)”引領(lǐng)“課內(nèi)比教學(xué)”活動有序落實，“三全機(jī)制”推動“課內(nèi)比教學(xué)”工作穩(wěn)步開展，為后面的工作筑牢了基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件。
總之，“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動是湖北省教育系統(tǒng)在2011年的重要舉措，是貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力辦讓人民滿意教育的一次大動作。以上簡要匯報了我學(xué)習(xí)的心得體會，總結(jié)了我校開展這項工作的情況，介紹了做法，談了設(shè)想，對于自身來說，算是一點成績，但與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大差距。在今后的工作中，我們決心再接再厲，再鼓干勁，再添實力，真抓實干，務(wù)求實效，力爭取得更優(yōu)異成績。
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