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英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了用于交流。作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，英語(yǔ)教學(xué)必須講究教法。以下是我對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)心得。第一、要把握住中學(xué)生的心理因素
中學(xué)生心理可塑性極強(qiáng)，很容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生興趣，我們可以從中學(xué)生的興趣入手。例如中學(xué)教材可選擇一些中學(xué)生在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)、游戲中常接觸的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如：水果：Apple、 pear、peach、banana等；顏色：yellow、orange、red等；食物：bread、milk等。這些內(nèi)容可在中學(xué)生初步接觸英語(yǔ)時(shí)學(xué)習(xí)，它們都是生活中出現(xiàn)頻率較多的東西，而且教師教學(xué)時(shí)也很容易尋找事物進(jìn)行示范。這樣就會(huì)使中年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生一種英語(yǔ)就是生活，學(xué)了以后就可以用的觀念，促使中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。
第二、讓孩子在玩中學(xué)英語(yǔ)，即“游戲英語(yǔ)”
比如，我在教學(xué)數(shù)字“one—ten”時(shí)，就想到了孩子們愛(ài)玩的一個(gè)民間故事�！袄侠抢侠菐c(diǎn)了”，里面有從一點(diǎn)說(shuō)到十二點(diǎn)，于是我就將這個(gè)故事改編了一下，把問(wèn)老狼老狼幾點(diǎn)了改成老狼老狼我是誰(shuí)？“Old wolf , old wolf, what is this , what is this ?” 老狼就可以隨意說(shuō)：“It is one , it is two , it is three……”說(shuō)到“It is ten ” 時(shí)，老師就對(duì)孩子們說(shuō)：“You must stop talking , if you move or make voice , the old wofe will eat you �！�
通過(guò)這次游戲活動(dòng)，讓孩子們扮演了數(shù)字和老狼，很快大家就學(xué)會(huì)了“one—ten”，而且課后他們都積極主動(dòng)地玩這個(gè)游戲。更大地收獲是有些中年級(jí)學(xué)生提出疑問(wèn)：“我們可以把‘老狼老狼幾點(diǎn)了’也改成英語(yǔ)游戲玩啦！”這真是一個(gè)不錯(cuò)的主意，于是又一個(gè)有趣的英語(yǔ)活動(dòng)“Clock”又產(chǎn)生了。
第三，要在活動(dòng)中體現(xiàn)中學(xué)生的自主性，以中學(xué)生為活動(dòng)的主體
例如：在學(xué)習(xí)各種顏色時(shí)，我找來(lái)許多顏色的水粉顏料，讓中年級(jí)學(xué)生學(xué)生涂、畫(huà)、抹，從而充分感受這些顏色。還讓他們調(diào)和、搭配，由兩種不同色變成另一種色，如Red + green = brown , yellow + red = orange。 孩子們非常感興趣，學(xué)習(xí)這些單詞也特快，加上是自己動(dòng)手獲得的體驗(yàn)，所以印象也特別深。
第四、增加交流，在交往中共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)
到了九年級(jí)，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子了，這些句子大都是日常生活用語(yǔ)，所以在英語(yǔ)活動(dòng)中要多設(shè)計(jì)一些情境表演，讓中學(xué)生分組在同伴中練習(xí)。比如在活動(dòng)“Bear’s birthday ”中，（這個(gè)活動(dòng)是我根據(jù)中文童話(huà)“小熊請(qǐng)客”改編的。）主要是學(xué)習(xí)句子“May I come in ? Come in , please �！� “Who are you ? ” “I’m ……” ,“I like ……” , “I can ……”，在活動(dòng)中每個(gè)中學(xué)生都可以選擇一個(gè)喜歡的角色，每個(gè)角色都有自己要學(xué)的臺(tái)詞，幾次活動(dòng)下來(lái)，孩子們差不多都對(duì)自己所扮演的角色及臺(tái)詞熟悉了，于是就可以將這些角色聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行表演交流。
第五、把握機(jī)會(huì)，教師和中年級(jí)學(xué)生共同學(xué)習(xí)
在教學(xué)中，難免會(huì)碰到“小刺”，有時(shí)中學(xué)生會(huì)提出一些比較孤僻的單詞。這時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)“來(lái)，我們一起學(xué)”。比如，冬天到了，孩子會(huì)問(wèn)老師“空調(diào)用英語(yǔ)怎么說(shuō)啊，熱水器了？”其實(shí)，孩子天真的提問(wèn)表明他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，對(duì)老師的充分信任。教師更應(yīng)把握這些機(jī)會(huì)，做一次學(xué)生，帶領(lǐng)中學(xué)生查找信息，增添孩子們的成就感，讓中學(xué)生感受到原來(lái)學(xué)英語(yǔ)還可以和老師一起學(xué)，真快樂(lè)。
總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生多講多練。教師除了在完成課本教學(xué)內(nèi)容外，還可以每周教他們一首經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲，一句英語(yǔ)諺語(yǔ)，或者給他們講一則英語(yǔ)幽默故事等。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，又提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際和表達(dá)能力。
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