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小學數(shù)學課聽課心得體會 丁坤英
小學數(shù)學課聽課心得體會 丁坤英 上周三我們學校組織全體數(shù)學教師聽了兩節(jié)課。 通過聽課讓我受益匪淺，特別是二年級數(shù)學老師曹利津，她是一位年青的教師，儀表端莊，面對很多聽課的老師自然大方，她講的“用789的乘法口訣求商”讓我親身領略了她對教材的深刻解讀，感受著她對課堂的準確把握，體會著她對學生的密切關注。她在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很好的教學方法和新的教學理念。 下面將我的體會說一些： 1.教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。 教學引入結合學生的生活，從布置教室實例出發(fā)引出課題用789的乘法口訣求商，從回顧2---6的乘法口訣解決問題，為新課做了很好的鋪墊。 2、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。 本節(jié)課老師始終引導學生從生活出發(fā)來理解知識，運用知識，新課首先讓學生復習用2---6的乘法口訣解決問題，然后教師引導學生用789的乘法口訣求商解決實際問題。 3.教師駕馭課堂的能力很強 在本節(jié)課中教師不但駕馭教材的能力強，應變能力也很強,在老師講課和學生鞏固練習的過程中都體現(xiàn)了這一點。 4. 本節(jié)課教師注重發(fā)揮學生主體作用，讓學生在動手實踐、合作交流中自主探索。注重師生之間、生生之間的合作交流。讓學生在合作交流中尋找方法，在合作交流中理清思路，在合作交流中培養(yǎng)學生的數(shù)學語言。 5.重視學習方法與思維能力的培養(yǎng) 教學不但要授之以魚，而且要授之以漁。數(shù)學是邏輯性很強的學科，更要重視學習方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng)。師生平等互動的對話，讓學生在活動中體驗，在親歷中建構，在提升中質疑，生動地向我們演繹了把課堂的主動權還給孩子，讓學生由始至終成為學習的主人。 6.課堂中充分尊重學生 新課標要求教師要尊重學生，尊重學生在學習中的主體地位；尊重學生對學習方法的選擇，允許他們用自己的學習方式和思維方法去構建數(shù)學知識的體系。在他的課上，學生敢想、敢說并敢做，想學、會學并樂學。一旦遇到題目，學生們個個激動有言，課堂氣氛活躍，在課堂上即使回答錯了或不精確等，也不尷尬。讓每一個孩子都能得到老師的關愛，從而愛上數(shù)學老師、愛上數(shù)學。學生真正實現(xiàn)主體地位，曹老師只是引導者，合作者。 總之，聽了這2節(jié)課，我受益匪淺。課堂不僅讓學生學到了知識,更重要的是讓學生能快樂地學習,學生學習觀念發(fā)生變化，不再厭學，不再乏味了，老師也就輕松了。在今后的教學中，我要將曹的快樂學習理念融入每一節(jié)課，努力創(chuàng)設高效、智慧的數(shù)學課堂！讓我的學生更加愛學、樂學數(shù)學！【小學數(shù)學課聽課心得體會 丁坤英】相關文章：
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