新課程改革培訓(xùn)心得體會
新課程改革培訓(xùn)心得體會正文：新課程改革培訓(xùn)心得體會我們利用假期進行了新課程改革培訓(xùn)，聽了幾位專家的講座受益匪淺，在此談?wù)勛约旱男牡�。新課程改革首先必須革新教師傳統(tǒng)的教育思想和觀念。新課程強調(diào)“面向?qū)W生”，一是強調(diào)學(xué)生各方面素質(zhì)的“全面”提高；二是強調(diào)面向“全體”學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生都能達到要求，獲得成功；三是強調(diào)促進每一個學(xué)生的“個性”發(fā)展；四是課程教學(xué)的設(shè)計要符合學(xué)生的心理和發(fā)展特點，關(guān)注、關(guān)照學(xué)生的需要、興趣、追求、體驗、經(jīng)驗、感覺、困惑、疑難等。我們不難發(fā)現(xiàn)此次課程改革不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。其次，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式�！稁熣f》中提到“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！笨梢�，古人認(rèn)為“傳道”、“受業(yè)”、“解惑”就是教師的職責(zé)。在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，對老師的要求更高了，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調(diào)整自己的角色，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改變傳統(tǒng)的教育方式。關(guān)鴻羽先生提到當(dāng)今教師對于學(xué)生來說主要有5個角色：教師、家長、朋友、學(xué)生、心理輔導(dǎo)員。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個個性的和諧、健康發(fā)展。教師即學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者是教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者�，F(xiàn)代科學(xué)知識量多且發(fā)展快，教師要在短短的幾年學(xué)校教育時間里把所教學(xué)科的全部知識傳授給學(xué)生已不可能。學(xué)生獲得知識信息的渠道多樣化了，教師在傳授知識方面的職能也變得復(fù)雜化了，不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學(xué)會如何根據(jù)認(rèn)識的需要去處理各種信息的方法。總之，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教。教師是學(xué)生人生的引路人。這一方面要求教師不能僅僅是向?qū)W生傳播知識，而是要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進，并且不斷地在他們成長的道路上設(shè)置不同的路標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷地向更高的目標(biāo)前進。另一方面要求教師從過去作為“道德說教者”“道德偶像”的傳統(tǒng)角色中解放出來，成為學(xué)生健康心理、健康品德的促進者、催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適、自我選擇。不僅如此，新課程還要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者，課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師是一個研究者，這意味著，教師在教學(xué)過程中要以研究者中國大學(xué)網(wǎng)（http://www.stanzs.com）【新課程改革培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
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