高中新課程改革學(xué)習(xí)體會(huì)

高中新課程改革學(xué)習(xí)體會(huì)正文：高中新課程改革學(xué)習(xí)體會(huì)新課程背景下實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的策略（一）主體參與策略主體參與策略是以培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力為主要教學(xué)取向的教學(xué)過(guò)程與結(jié)構(gòu)安排。通常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者參與確定對(duì)自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)等。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者有內(nèi)在的動(dòng)力支持和積極的情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)者能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行積極的自我監(jiān)控，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)策略和調(diào)控水平。主體參與策略注重學(xué)生的主動(dòng)性的體驗(yàn)、自主性體驗(yàn)和成就性體驗(yàn)。主體參與的目標(biāo)是：學(xué)生自主完成知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，使學(xué)生深刻、靈活、扎實(shí)地掌握知識(shí)，同時(shí)在學(xué)生參與中促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展。主體參與的意識(shí)表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求、質(zhì)疑和探索。主題在迫切要求下自主學(xué)習(xí)，保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，求知欲和自信，勤奮，自我反省，自我選擇，自我調(diào)控；帶著問(wèn)題科學(xué)地學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，提問(wèn)辯論，探究創(chuàng)新，有較高的思維活動(dòng)的質(zhì)與量；在探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和自主建構(gòu)。那么怎樣實(shí)現(xiàn)主體的有效參與呢？教師要善于營(yíng)造民主、寬松、和諧的氛圍，形成相互尊重、信任、理解、合作的人際關(guān)系；要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，引導(dǎo)思路，展示思維過(guò)程，使學(xué)生有較高的思維活動(dòng)的質(zhì)和量；要充分關(guān)注個(gè)別差異，尤其是對(duì)那些主體參與度低的學(xué)生；要從多方面培養(yǎng)學(xué)生主體參與的意識(shí)和不斷提高他們主動(dòng)參與的能力。（二）合作學(xué)習(xí)策略合作學(xué)習(xí)策略是對(duì)教師創(chuàng)設(shè)的以合作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式的對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)過(guò)程等的總體策劃，是主體在團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)由以下幾個(gè)要素構(gòu)成：積極的相互支持和配合，特別是面對(duì)面的促進(jìn)性互動(dòng)；積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中的個(gè)人責(zé)任；成員之間的有效溝通，并建立和維護(hù)成員之間的相互信任，有效的解決組內(nèi)沖突；對(duì)于個(gè)人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工；對(duì)共同活動(dòng)的成效進(jìn)行集體評(píng)估，尋找提高有效性的途徑。合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性，在合作交往中發(fā)展學(xué)生主體性。合作學(xué)習(xí)策略使學(xué)生之間學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)在共處之中求知，學(xué)會(huì)在共同探究問(wèn)題時(shí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取得學(xué)習(xí)的最佳效果。確保合作學(xué)習(xí)實(shí)效，教師應(yīng)當(dāng)注意：小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)應(yīng)有一定難度，問(wèn)題應(yīng)有一定的挑戰(zhàn)性；處理好集體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間分配；每個(gè)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的質(zhì)量是合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的基礎(chǔ)；小組研討的民主性、超越性是保證合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的關(guān)鍵；適時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制及激勵(lì)性評(píng)價(jià)。（三）差異發(fā)展策略這是即古老又現(xiàn)代的教學(xué)原則之一。由于遺傳、環(huán)境和教育等錯(cuò)綜復(fù)雜中國(guó)大學(xué)網(wǎng)（http://www.stanzs.com）

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