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學(xué)校教師培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)
學(xué)校教師培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)正文：通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)我們聽取了多節(jié)優(yōu)秀示范課，收集了寶貴的資訊資源，聽取著名專家的報(bào)告講座。這對(duì)我以后的教學(xué)實(shí)踐工作起著指導(dǎo)性的作用。幾天的學(xué)習(xí)，我主要就《平行四邊形面積計(jì)算》這節(jié)課談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。以下就此課例談三點(diǎn)體會(huì)。 一、 重視創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)探知的情境，激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性。 在新課標(biāo)中，無論是那一個(gè)學(xué)段都建議必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以激起學(xué)生我要學(xué)的求知欲望。在本課中，教師鼓勵(lì)學(xué)生參與平行四邊形面積計(jì)算的實(shí)踐活動(dòng)，展開想像的翅膀，說出自己如何轉(zhuǎn)變計(jì)算面積是多少?并能根據(jù)所計(jì)算平形四邊形面積的過程猜想平行四邊形面積的計(jì)算方法。學(xué)生通過經(jīng)歷觀察、操作、想像，獲得體驗(yàn)，產(chǎn)生濃厚的興趣。 二、 引導(dǎo)學(xué)生多元互動(dòng)，積極參與自主探知活動(dòng)與合作交流。 互動(dòng)課程把建構(gòu)主義的支架理論用于實(shí)踐，以學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和點(diǎn)拔下通過互動(dòng)的多媒體活動(dòng)軟體與同伴合作、探究，自主地開展實(shí)驗(yàn)操作，投入思考和問題解決活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)原理。本課中，學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用現(xiàn)代資訊技術(shù)自由變換平行四邊形的高,引起面積的變化，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，從而發(fā)現(xiàn)、討論、推導(dǎo)出平行四邊形高的變化會(huì)引起面積的變化。此環(huán)節(jié)中，互動(dòng)的形式是多樣的，師生交流、生生交流、人機(jī)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)觀察、主動(dòng)動(dòng)手操作、主動(dòng)思考探索、主動(dòng)表達(dá)交流，發(fā)展學(xué)生的多元智慧。 三、注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng)新精神。 新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)是生活的數(shù)學(xué)，所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，即運(yùn)用新知解決實(shí)際問題的能力。本課練習(xí)按基本題、操作題、深化題、開放題四個(gè)層次，採用小組合作交流的形式由淺入深的開展。特別是深化題和開放題鼓勵(lì)學(xué)生解題策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與求異思維，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，形成愛學(xué)、會(huì)學(xué)的現(xiàn)代學(xué)力。 總之，本次暑假學(xué)習(xí)對(duì)于我更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水準(zhǔn)有著積極的意義。使我能重新建構(gòu)自己的教學(xué)理論并在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力創(chuàng)設(shè)自主、合作、創(chuàng)新的新課堂。【學(xué)校教師培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
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