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幼兒園小朋友寫給老師的一封信
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫信吧，書信有助于增進(jìn)人與人之間的交流。寫起信來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的幼兒園小朋友寫給老師的一封信，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小朋友寫給老師的一封信1
親愛(ài)的陳老師：
記得我小時(shí)候很討厭畫畫，因?yàn)樵谖已劾�，畫畫是一門枯燥的藝術(shù)。自從有您的指導(dǎo)后，我否認(rèn)了這種想法。
那是在一節(jié)美術(shù)課上，您讓我們用彩筆畫出自己想象的畫。這時(shí)，大家都埋著頭“刷刷刷’’地畫著，唯獨(dú)我趴在桌子上，雙手托著下巴，可憐的筆桿給咬出幾個(gè)牙印來(lái)，望著別人快完成的畫，我急得快掉出“金豆豆”了。這時(shí)您走過(guò)來(lái)親妮地問(wèn)我：“怎么啦，是不是畫不出來(lái)了?”“嗯’’我點(diǎn)頭答道�！薄捌鋵�(shí)，這很簡(jiǎn)單你想畫什么就畫什么�！薄芭�，我懂了!”我拿筆畫了一條彩虹，七個(gè)氣球和七個(gè)穿著不同顏色的小朋友。后來(lái)，這幅畫還受到了您的.表?yè)P(yáng)，我非常高興，就愛(ài)上了美術(shù)。
幼兒園小朋友寫給老師的一封信2
親愛(ài)的陳老師、張老師、吳老師：
你們好嗎?我上一年挺開(kāi)心的.。你們是不是很忙吧?我在學(xué)校里都把壞習(xí)慣改掉了。現(xiàn)在的姜老師對(duì)我很好。在學(xué)校里面還有四點(diǎn)鐘學(xué)校呢。四點(diǎn)鐘學(xué)校作業(yè)做好就可以去玩，我真開(kāi)心。我和黃佳寶有時(shí)玩捉迷藏，有時(shí)玩跳繩比賽，有時(shí)跑步比賽。黃佳寶是我的好朋友，我真喜歡她，她也喜歡我。
昨天下午我畫了兩幅黑板畫。黃佳寶畫了一架飛機(jī)。我畫了兩幅。一幅是兩座山，還有一幅是一朵花。姜教師說(shuō)我們畫的很漂亮。姜教師是我們的班主任。她對(duì)我們很溫柔。
陳教師、吳教師、張教師我很想你們。有時(shí)媽媽帶我經(jīng)過(guò)幼兒園時(shí)，我多想看看幼兒園，但已經(jīng)來(lái)不及了。我已經(jīng)上一年級(jí)了，我不是幼兒園的小朋友了。祝您們身體健康，萬(wàn)事如意!
此致
敬禮!
你的學(xué)生：虞佳辰
20xx年11月21日
幼兒園小朋友寫給老師的一封信3
JIAO JIAO、 LIWEI老師:
你們好!幾經(jīng)斟酌，我覺(jué)得還是選擇這種寫信的方式跟你們溝通一下。因?yàn)槊看畏艑W(xué)接孩子時(shí)，都會(huì)看到許多家長(zhǎng)圍著老師詢問(wèn)自己孩子在幼兒園的情況。老師們一邊回答家長(zhǎng)們的詢問(wèn)，一邊還要看護(hù)著沒(méi)被接走的孩子們，忙得應(yīng)接不暇。
最近網(wǎng)上總有幼兒園老師打孩子的消息傳來(lái)，說(shuō)小朋友被打告訴了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)找幼兒園園長(zhǎng)申訴，就會(huì)遭到了更加嚴(yán)厲的責(zé)罵和體罰!或者干脆冷淡孩子。以至于幼小的心靈留下陰影，變得更加內(nèi)向，甚至自閉�？h城貼吧里也有“二幼老師怎么怎么……三幼老師怎么怎么……”看得我心驚肉跳的。
有人說(shuō)，現(xiàn)在的社會(huì)，從上到下都一樣，請(qǐng)客送禮才好辦事，幼兒園也未能免俗。你得請(qǐng)老師吃飯，給老師送禮，她們就會(huì)更加格外關(guān)愛(ài)你的孩子。但是我不會(huì)這么做，不是舍不得花錢，而是不愿意助長(zhǎng)這種不良的社會(huì)風(fēng)氣，也不愿讓孩子純凈的心靈從小就受到這種污染。我覺(jué)得JIAO JIAO老師和LIWEI還是挺負(fù)責(zé)任的，自打嘟嘟上了幼兒園，學(xué)到了很多東西。有時(shí)我給他遞上一杯水，他也會(huì)說(shuō)“謝謝媽媽”，還會(huì)和小朋友一起分享食物，會(huì)說(shuō)“你一個(gè)，我一個(gè)”。更有趣的是，他有時(shí)回到家，還會(huì)給我一個(gè)法式的親吻——“嗯哪”。我感覺(jué)孩子在幼兒園進(jìn)步了很多。
但是最近我發(fā)現(xiàn)嘟嘟對(duì)上幼兒園非常抵觸，精神狀況也不好，每次送他上學(xué)都要費(fèi)盡心思地哄他，結(jié)果到了幼兒園門口還是哭鬧不止。以前他好像挺愛(ài)上幼兒園的，有時(shí)候早上還主動(dòng)說(shuō)“該上兒園了”。
回想一下，這種抵觸情緒是從什么開(kāi)始的呢。好像是JIAO JIAO老師給我們打電話說(shuō)嘟嘟發(fā)燒了，讓我們帶他去醫(yī)院看一下。一般我對(duì)孩子發(fā)燒之類的小病不太主張打針吃藥或者輸液的，總覺(jué)得扛一扛也許就好了，或者從飲食上調(diào)理一下。那次也沒(méi)給他用什么藥，買了點(diǎn)草霉果汁。后來(lái)他說(shuō)嗓子不舒服，我就在讓他在家歇了兩天，那兩天他吃飯很少，什么都不想吃，吃一口就“啊”一聲，然后就哭起來(lái)了�？赡苁巧ぷ永锲鹋萘耍詵|西就疼，在家還總是讓我抱著。他爸爸說(shuō)上了幼兒園和小朋友一起玩起來(lái)可能就好了。于是，就又讓他去幼兒園了，還給他帶了一瓶草莓果汁。那天我去接他時(shí)，他很委屈地抱住我哭了。LIWEI過(guò)來(lái)說(shuō)，他老不喝水，我說(shuō)他來(lái)著，把他說(shuō)哭了�？赡苁俏覀冏骷议L(zhǎng)的錯(cuò)吧，生著病還讓孩子去幼兒園，并且給他帶了酸里帶甜的草霉汁，喝時(shí)嗓子更疼吧。那時(shí)是應(yīng)該讓他在家多待兩天，悉心照料才對(duì)�？赡躄IWEI也是不了解情況，他生著病，正需要安慰呢，結(jié)果一兇他，他就更加委屈了。
打這次開(kāi)始，好像就不愛(ài)上幼兒園了。這期間，嘟嘟是斷斷續(xù)續(xù)地去上幼兒園。后來(lái)我給他燉了冰糖梨水，讓他喝了幾次，病好了。再讓他去幼兒園時(shí)，總是說(shuō)我不去幼兒園。那天我跟他說(shuō)：“上幼兒園多好呀，有好多的小朋友一起玩兒，還有老師和你們一起做游戲。老師多好呀!”“不好!”他的回答讓我吃了一驚。我問(wèn)他怎么不好呢?“老師關(guān)小屋!”當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在意，孩子不聽(tīng)話，適當(dāng)?shù)膽土P也是應(yīng)該的。我問(wèn)他為什么關(guān)小屋呀?是不是你不乖了。他也不說(shuō)話。后來(lái)從LIWEI里了解到，嘟嘟中午吃飯時(shí)站在椅子上往下跳，那時(shí)JIAO JIAO老師也不在，她一個(gè)人看著幾十個(gè)孩子，又要招呼大家吃飯，又怕摔著嘟嘟，就嚇唬他說(shuō)再不聽(tīng)話就關(guān)他小屋。當(dāng)然也能想象出，誰(shuí)生氣的時(shí)候也不會(huì)是和顏悅色的.。
今天送他上幼兒園又是一番哭鬧，說(shuō)“不去幼兒園，老師關(guān)我!我不在幼兒園睡覺(jué)”。到了幼兒園門口，LIWEI過(guò)來(lái)，他哭著直往后躲�？吹贸鰜�(lái)他是怕LIWEI了。
針對(duì)這種情況，解鈴還須系鈴人。希望LIWEI配合一下，比如做游戲的時(shí)候，LIWEI可以跟嘟嘟一組，來(lái)緩解一下他的恐懼心理，讓他覺(jué)得其實(shí)老師不可怕，相反還是很可愛(ài)的。
說(shuō)真的，我很佩服你們，現(xiàn)在孩子比較多，你們很辛苦。有時(shí)候我覺(jué)得看嘟嘟一個(gè)孩子就夠累的了，更何況你們看護(hù)幾十個(gè)孩子。那些調(diào)皮的“小將”，估計(jì)有時(shí)會(huì)把你們“折磨”得筋疲力盡吧。幼兒園里的磕碰在所難免，孩子打架也是常事兒，做為家長(zhǎng)的不應(yīng)該太較真兒，給老師們?cè)黾泳駢毫�。只要大家正確引導(dǎo)他們，他們也會(huì)慢慢成長(zhǎng)的。但是孩子畢竟是孩子，他們單純，幼稚，只管自己的主觀感受，不會(huì)理解老師的辛苦。有時(shí)候“人來(lái)瘋”勁兒上來(lái)，就會(huì)不聽(tīng)招呼。希望老師們?cè)俣嘁恍┠托�，針�?duì)不同孩子，采取適合的教育方式。對(duì)于內(nèi)向的孩子，說(shuō)話輕柔一些。當(dāng)他們影響到其他的小朋友休息時(shí)，或者孩子掙搶一件東西時(shí)，可以轉(zhuǎn)移一下他的注意力。把另外一件東西描述得比他正在玩的東西更加有趣，或者把另外一件事情描述得比他正在做的事情更加美妙，再或者讓他(她)幫老師干些力所能及的活計(jì)，我想他們會(huì)非常樂(lè)意去做的。希望老師們對(duì)孩子們?cè)俣嘁荒托�，多了解孩子的心理特點(diǎn)，因材施教。針對(duì)內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話的孩子，要賞識(shí)教育，激發(fā)有益的表現(xiàn)欲，讓他們變得活潑開(kāi)朗和自信;而對(duì)于那些特別愛(ài)說(shuō)、特愛(ài)表現(xiàn)的孩子，也要正確引導(dǎo)，以免長(zhǎng)大后會(huì)言多必失或者產(chǎn)生不良的表現(xiàn)欲。
寫了這么多，絲毫沒(méi)有埋怨各位老師的意思，也不是想讓你們對(duì)我的孩子特殊關(guān)照。而是希望老師們多了解每個(gè)孩子的個(gè)性，掌握他們的心理特點(diǎn)，因材施教。這樣，你們工作也會(huì)感覺(jué)到輕松和愉快!
其實(shí)孩子還小，家長(zhǎng)并不指望他們?cè)谟變簣@能學(xué)多少文化知識(shí)，而是希望他們?cè)谟變簣@里健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他;只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”懇請(qǐng)各位老師，把你們的愛(ài)心均勻地灑向每個(gè)孩子，也讓孩子們愛(ài)上你們，愛(ài)上幼兒園!
祝二位老師工作順利心情愉快!
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