致姚老師的一封信 (7篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫信的經(jīng)歷，對(duì)書信很是熟悉吧，書信是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。怎么寫信才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的致姚老師的一封信 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

致姚老師的一封信 1

姚老師

　　您好，不知不覺(jué)您已陪我們走過(guò)最后的兩個(gè)學(xué)期。您幽默風(fēng)趣的性格，做事堅(jiān)持到底的精神，還有那永不離口的口頭禪：“開玩笑，開玩笑，就會(huì)開笑”。都變成一枚印章，蓋在我們的記憶中

　　好吧，不得不說(shuō)，您教我們班確實(shí)有點(diǎn)不幸。因?yàn)槲覀儼嗟募o(jì)律可是全校出名的差。只要我們說(shuō)第一沒(méi)人敢說(shuō)第二。為此您可沒(méi)少操心，可百計(jì)盡施，我們班的紀(jì)律還是沒(méi)有好轉(zhuǎn)。突然，您的腦袋靈光一現(xiàn)。于是，罰坐就此誕生了。從此只后，看評(píng)判員的表格便成您的家常便飯。罰坐更成了我們每節(jié)語(yǔ)文課必做的事。終于，我們的課堂記律被您馴的服服帖帖的。

　　不過(guò)，更絕的是我們班的日記，這可是學(xué)校的首例。也算是您說(shuō)的先驅(qū)者吧。剛開始時(shí)，每周三篇的日記成了我的苦差事。我往往為了想寫日記的素材，把今天的`記憶都挖空了也找不到能讓我有所收獲的事�！鞍�，要是沒(méi)有日記該多好啊”后來(lái)，您告訴我要從身邊的小事如手，才能寫好日記，還用筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神這句詩(shī)來(lái)為我們的日記級(jí)。正可謂一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我開始觀查身邊的小事，并在第一時(shí)間記入在日記本里。寫日記也不在像以前一樣困難了。

　　姚老師，感謝您帶領(lǐng)我們翱翔于更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天，讓我們一覽天空的美景。

　　祝

　　工作順利

　　您的學(xué)生 陳沁蘭

　　5月23日

致姚老師的一封信 2

　　可愛(ài)的姚老師：

　　您好。

　　姚老師，在您來(lái)教我們班之前，我對(duì)老師總是抱有著一種恭敬的態(tài)度，老師說(shuō)一，我不敢說(shuō)二。雖然表面上形成了師生和睦的外象，但在私下里卻少了那一份親切，那一份平等。而姚老師您，就給我們帶來(lái)了這一切，我們所期望的這一切：我們拿您的光頭開玩笑，您只是皺了皺眉罷了；我們?cè)谡n堂上發(fā)言，沒(méi)有起立，您不予以理會(huì)，只是傾聽著我們的發(fā)言罷了；我們不停地在辦公室中和您開玩笑，您被其他老師責(zé)怪，您只是將我們驅(qū)出辦公室，而在課后繼續(xù)接受我們無(wú)休止的玩笑。

　　老師，你有著什么樣的什么樣的一段回憶呢？我們今天所經(jīng)歷的種種事，都將變成過(guò)往的曾經(jīng)�；貞浾媸且环N奇妙的東西啊，有時(shí)越想越酸，有時(shí)越想越甜。如今的我，已從一年級(jí)那渴求下課的男孩，三年級(jí)的那個(gè)沖動(dòng)男孩，四年級(jí)那個(gè)為作文發(fā)愁的`男孩，一點(diǎn)一點(diǎn)的蛻變，走過(guò)時(shí)間長(zhǎng)廊，與你相會(huì)。在與你相處的一年多中，我感覺(jué)時(shí)間變快了，我仿佛已從一個(gè)花季少年，轉(zhuǎn)變成夕陽(yáng)垂暮的老人，希望時(shí)間過(guò)得再慢一些，希望與你，與同學(xué)們的分別再遲一天�？墒�，我不是造物主，我也沒(méi)有神燈里的精靈，時(shí)間，還是在無(wú)情的推動(dòng)。我即將告別童年，告別我所熟悉的這一切。

　　我之所以覺(jué)得你很可愛(ài)，不是因?yàn)槟隳腔�稽的光頭，更不是因?yàn)槟愕牟怀墒�，是因�(yàn)�，你是我最好的老師。（目前）�?/p>

　　事業(yè)進(jìn)步

　　羅驍洋

　　20xx.05.23

致姚老師的一封信 3

　　致姚豐同志的一封信：

　　不知過(guò)了多少個(gè)春秋，不知度過(guò)了多少歲月。十二班，這個(gè)不知走去了多少人，又迎來(lái)了多少新人的班級(jí)，已在這接力賽中跑過(guò)了六分之四，當(dāng)闖進(jìn)五年級(jí)的賽道時(shí)，人已去了，其他老師的身影漸漸隱去，接了這最重要的一棒的，就是你，姚老師。

　　一個(gè)晴朗的早晨，風(fēng)灌入云中，將云輕輕拂開，只剩下太陽(yáng)在空中一枝獨(dú)秀。這似乎向我預(yù)示著什么，走進(jìn)班里，見(jiàn)坐鎮(zhèn)教室中央的并不是那慈祥而略帶嚴(yán)厲的背影，而變成了一位相貌滑稽，滿面春光，好像那歌劇院中的丑角似的。但我總覺(jué)得他似曾相識(shí)，在我記憶的深處，在那尚未裝修好的`家，好似真的有他的身影。不過(guò)這都是些陳年舊事了，他應(yīng)該也不會(huì)記得了。走到你的面前，你竟還記得我，還直呼出了我的名字，這便是我們?cè)谛聦W(xué)年中略帶驚喜的見(jiàn)面。

　　那一個(gè)下午，寒風(fēng)呼呼擦過(guò)，放下書包，在那微微泛黃的跑道上奔跑著，這時(shí)候，你在哪。你在濃濃的云霧之間，太陽(yáng)發(fā)出的淡淡光芒，正照亮著我前進(jìn)的路，而這光芒，好似你，監(jiān)督著我，有一個(gè)聲音在云間高叫著：“對(duì)，就是這個(gè)速度！”

　　跑道終會(huì)到頭，信紙也將泛黃，但您那威武雄壯的形象卻會(huì)定格在我們心中。

　　祝您

　　光芒永存。

致姚老師的一封信 4

　　我們的好同志姚豐：

　　你好，當(dāng)你看到這份信的時(shí)候，我希望你擁有一個(gè)好心情，這樣不會(huì)辜負(fù)我這篇千里迢迢送來(lái)的日記。言歸正傳，您是一個(gè)帶我們這個(gè)班最久的班主任。我們這個(gè)非�；钴S以至于瘋狂的班級(jí)讓許多老師頭疼不已到放棄。但您卻是例外，鏡頭穿梭到那個(gè)五年級(jí)開學(xué)的一天，我們都抱著看笑話的心理看著您是如何再次重蹈前任班主任的覆轍的。

　　可是，你卻重新改寫了歷史，堅(jiān)持教了我們兩年并且把我們從萬(wàn)丈深淵中拯救出來(lái)，“學(xué)分制”讓我們擺脫了四年級(jí)的“封建”社會(huì)，讓我們重新有了自信�！奥�跑駱駝隊(duì)”使我們走向國(guó)際化，讓我們懂得堅(jiān)持、不放棄。“日記”讓我們寫的作文具有自己的風(fēng)格‘有自己的個(gè)性。

　　經(jīng)常在上語(yǔ)文課時(shí)，您經(jīng)常講著講著就與我們說(shuō)起與課文有關(guān)但并非課文的內(nèi)容，翁承澤和趙睿經(jīng)常被套入劇情中，引得我們哈哈大笑，有間接教會(huì)了我們比學(xué)習(xí)更重要的`東西。每次上課，我都會(huì)被您極具個(gè)性的腦袋所吸引到，不禁好奇您那歷經(jīng)每吹日曬后的”電燈泡”般的腦袋有沒(méi)有幾千瓦時(shí)，會(huì)不會(huì)因?yàn)槊刻旖邮盏教��?yáng)光而有了一定無(wú)形的能量，可以接收到天上的衛(wèi)星呢？

　　日復(fù)一日，終于到了畢業(yè)季，我們即將分道揚(yáng)鑣，Maybe，您只是我們?nèi)松�中的過(guò)客，留下一個(gè)腳印，便匆匆離去。但您獨(dú)特的教學(xué)理念和引領(lǐng)我們?cè)谌松�的十字路口走向正確的道路的姿勢(shì)卻深深烙印在我的腦海中。

　　愿您

　　青春永駐

致姚老師的一封信 5

親愛(ài)的姚老師：

　　又是一年的六月，又是一個(gè)分別的時(shí)候，也不知分別后，您會(huì)成為回憶中一個(gè)匆匆的過(guò)客，還是會(huì)成為一位令人永遠(yuǎn)銘記的朋友？

　　與您共處的兩年光陰，您一直被我們當(dāng)作朋友。在課后的玩笑中，您一次次被我戴上了“老頑童”的名號(hào)。去年的愚人節(jié)，您一早來(lái)到班上，被我們的朗朗書聲吸引，推開了前門，防不勝防，一個(gè)滿是粉筆灰的黑板擦與您擦肩而過(guò)，落在了地上。全班立刻充滿了爆笑聲，您也不計(jì)較，反倒跟我們一起笑了起來(lái)。

　　幾個(gè)月前，在您的領(lǐng)導(dǎo)下，我們參加了最開心的一次春游。原本大家只是想以前一樣，圍在一起，吃零食，打牌。而您這個(gè)“老頑童”卻組織了我們爬樹，有幾絲乏味的上午，就有了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。樹下排起了長(zhǎng)龍，幾乎所有的同學(xué)都參與了這次游戲�？粗�同學(xué)們有上有下，有人摔倒，有人成功，真是好不歡樂(lè)。在那個(gè)上午將要結(jié)束時(shí)，您又與我們一起，登上了旋轉(zhuǎn)飛椅……

　　您令我留下印象的，不僅僅是“老頑童”的形象，也有那新穎的.教學(xué)方法。還清晰的記得，五年級(jí)第一次作業(yè)—生字本發(fā)下來(lái)時(shí)。上面寫著捉摸不透的文字“士兵”“一星”。一問(wèn)，才知道這是您的“專利”—學(xué)分等級(jí)制。后來(lái)，這方法又不斷升級(jí)，演變成了兩人小隊(duì)自主學(xué)習(xí)。您通過(guò)這獨(dú)特的方法，逐漸教會(huì)了我們獨(dú)立判斷，獨(dú)立思考，通過(guò)自己的努力探索，尋找答案。也是您建立了駱駝隊(duì)，教會(huì)了我們慢跑，教會(huì)了我們堅(jiān)持……

　　再見(jiàn)了，姚老師，我最好的老師，永遠(yuǎn)的朋友。

　　祝您

工作順利，身體健康

您的學(xué)生xxx

　　20xx年xx月xx日

致姚老師的一封信 6

親愛(ài)的姚老師：

　　你好！

　　轉(zhuǎn)眼間，六年飛去，小學(xué)生活即將結(jié)束只有一個(gè)月的時(shí)間了，我們也要“整裝待發(fā)”，向中學(xué)飛去。這幾年里，有形影不離的同學(xué)們，有親愛(ài)的老師，還有啰哩啰唆的總輔導(dǎo)員……但其中，最親切的，難道不是你嗎？

　　五年級(jí)上學(xué)期，你走進(jìn)了安靜又富有文風(fēng)的（12）班。我還記得當(dāng)時(shí)你穿著一件T—shirt，一條長(zhǎng)褲和一雙涼鞋，黑色的眼鏡框里的大眼睛和藹可親，頭，像維蘇威火山口一樣，“草木稀少”（幾乎沒(méi)有）。第一個(gè)像朋友一樣的老師，地一個(gè)男班主任，我心里想著。不出所料，你就像我想的一樣，對(duì)同學(xué)們是“無(wú)微不至”，發(fā)明的東西數(shù)不勝數(shù)：“學(xué)分制”、“慢跑隊(duì)”、“飛行棋”、“日記”、“柱形圖”……我覺(jué)得姚老師絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的、普普通通的人，他既是個(gè)老師，又是個(gè)發(fā)明家。

　　你是我的第二個(gè)摯友，有什么事都可以找你解決。大家在發(fā)表的日記上評(píng)論，玩笑，你也像一個(gè)小孩子，來(lái)湊熱鬧。有時(shí)，同學(xué)們的'評(píng)論會(huì)開到你的玩笑，但你卻從不生氣，只是像小說(shuō)里的俠客一樣，“一笑而過(guò)”。也就是這樣，同學(xué)們和你的關(guān)系從“師生”變成了“朋友”，大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助。當(dāng)然，你也是個(gè)“悄悄話”樹洞，心里話等都可以偷偷地告訴你。跑步，每當(dāng)大家跑了幾圈后，都會(huì)“收到”類似這樣的話：“怎么樣，還可以嗎？”、“加油！還剩幾圈？”有時(shí)，還在我們跑完時(shí)與我們寒暄，好一個(gè)老師，好一個(gè)摯友。

　　我們要走了，含著感激的淚，踏上開往中學(xué)的列車，向中學(xué)飛去。到時(shí)，我還會(huì)記住一個(gè)閃亮的人——就是你啦，Mr。Yao。

　　祝：

　　工作順利，心想事成。

　　20xx年5月23日

致姚老師的一封信 7

　　尊敬的姚老師：

　　你好。

　　自從五年級(jí)認(rèn)識(shí)您以來(lái)，我就真心喜歡您了！當(dāng)您用您“過(guò)期的聲音”還能把《竊讀記》上的繪聲繪色，我就覺(jué)得您是個(gè)“閃閃發(fā)光”的老師：幽默，可愛(ài)，陽(yáng)光。

　　您是個(gè)教學(xué)方法特別的老師，可謂前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。比如日記，學(xué)分，學(xué)習(xí)小隊(duì)，無(wú)不激勵(lì)著同學(xué)們積極學(xué)習(xí)�。√貏e是您的“駱駝隊(duì)”，讓我們一跑驚人，如今還上了報(bào)紙，現(xiàn)在在福州可是小有名氣啊，說(shuō)不定還能名揚(yáng)中外，名垂青史呢！

　　姚老師，請(qǐng)?jiān)试S我在此八卦一下：那天記者來(lái)訪時(shí)，您“炫耀”著自己的馬拉松獎(jiǎng)牌，您不會(huì)對(duì)她有意思吧？你可千萬(wàn)不能紅杏出墻，移情別戀，拋棄你的ruanmin于不顧�。。ㄩ_玩笑，姚老師，別生氣。要學(xué)駱駝，沉得住氣）姚老師您哪都好，就是您的禿頭太毀三觀了。建議您去買頭假發(fā)戴戴，然后繞市中心走一圈，估計(jì)您就紅了，肯定比“春哥”，PSY神馬的還紅呢！到時(shí)候，我們還能沾光呢，一人得道雞犬升天有木有��？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快去吧！

　　姚老師，我有些心理話想說(shuō)：其實(shí)，您說(shuō)我的作文進(jìn)步很大，是因?yàn)楫?dāng)初您接任我們班時(shí)，我還在“擠牙膏”，現(xiàn)在能獨(dú)立完成。與其說(shuō)是在夸我還不如說(shuō)是在罵我。因?yàn)?-----我的日記25%實(shí)的'，75%虛的------幾乎是從網(wǎng)上“借鑒”的（出紅色以外）�，F(xiàn)在天知地知，你知我知。老師，如果你是我滴好朋友，就替我保密吧。（拉鉤上吊一百年不許變。你懂得�。�

　　姚老師，時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼就要畢業(yè)了。我真心不愿離開您，我永遠(yuǎn)不想長(zhǎng)大，因?yàn)槲沂悄�身邊永遠(yuǎn)的“傻”！您說(shuō)是嗎？

　　祝您：

　　青春常駐，健康常在！

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