地理教育實(shí)習(xí)總結(jié)(通用10篇)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的地理教育實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎大家分享。
地理教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
我是9月16號(hào)到的成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)始正式實(shí)習(xí),11月27號(hào)實(shí)習(xí)結(jié)束,共實(shí)習(xí)兩個(gè)半月的時(shí)間。在這期間,我收獲了很多,學(xué)到了很多,這是我過(guò)得最有意義的一段時(shí)間。
在這次實(shí)習(xí)中,我的教學(xué)能力水平提升很大。以前只要一想到要站上講臺(tái)我就頭皮發(fā)麻,現(xiàn)在我能做到在講臺(tái)上自如的面對(duì)臺(tái)下的老師及同學(xué),這對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一個(gè)很大的進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中,最重要的事我學(xué)會(huì)了如何去控制班級(jí)的紀(jì)律。因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律往往是評(píng)價(jià)一個(gè)班集體好壞及課堂效率的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以我在班上教學(xué)的時(shí)候很是注重班級(jí)紀(jì)律。對(duì)此我也請(qǐng)教了很多人,包括指導(dǎo)老師及我的同學(xué)。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于聲音、圖像、色彩這些元素很感興趣,所以在制作課件的時(shí)候,我會(huì)盡量采用生動(dòng)的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的聲音及斑斕的色彩來(lái)吸引注意力。除此之外,我還有很多的教育方面的心得,感覺(jué)整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我受益良多。我的.第一次聽(tīng)課是完成我學(xué)生和教師身份的一個(gè)轉(zhuǎn)變。第一次走上講臺(tái),是克服了講臺(tái)上的恐懼、緊張感,第一次備課,感受到了作為一名教師的不易,所謂臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,是真的一點(diǎn)都不夸張。有位老師對(duì)我說(shuō),老師是一個(gè)做良心的職業(yè),如果是真心喜愛(ài)這個(gè)職業(yè),就會(huì)花大量的功夫仔教育方面,在該老師的課件及課堂上就能看出來(lái)。
在實(shí)習(xí)期間,丁主任對(duì)我的指導(dǎo)幫助不可謂不大。他給我指出眾多教學(xué)過(guò)程中的不足。他告訴我你站在講臺(tái)上你就是一名教師,所作所言,都要有一名教師的風(fēng)范。學(xué)生紀(jì)律不好,你就要管,學(xué)生有疑難,你就要答。丁主任的這句話讓我觸動(dòng)頗深。
在實(shí)習(xí)班主任方面,我每天都要去監(jiān)督我的學(xué)生的課間操及眼保健操,督促他們愛(ài)惜身體,科學(xué)用腦,認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)也和同學(xué)們進(jìn)行交流,交接他們的學(xué)習(xí)情況,嘗試著以一個(gè)班主任的身份去和他們進(jìn)行交流,從另一方面去了解他們,這期間,我才發(fā)現(xiàn)他們是那么的可愛(ài),他們可能會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)、淘點(diǎn)小氣,但是這些通常都是孩子們吸引家長(zhǎng)及教師的方法。
在教育調(diào)查方面,我主要是從1班的同學(xué)身上著手的。因?yàn)?班是實(shí)驗(yàn)班,班上各方面的水平都很高。在配合程度上也是很高。通過(guò)教育調(diào)查,讓我認(rèn)識(shí)到了他們的不同的一方面,一面是對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈的興趣,一方面是孩子的天性,很喜歡玩耍。矛盾的兩個(gè)方面集中體現(xiàn)在了初二年級(jí)的孩子們身上。
感謝這次教育實(shí)習(xí),讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
地理教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
短短三個(gè)月,參與教學(xué)和擔(dān)任班主任的過(guò)程,讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變,現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、與隊(duì)友相伴,快樂(lè)多多
我是孤身一人來(lái)到同道中學(xué)實(shí)習(xí)的,剛好碰上了大學(xué)歷史專業(yè)的同學(xué)也在這進(jìn)行歷史教育實(shí)習(xí),這讓我有幸認(rèn)識(shí)了一幫新朋友,與其中3個(gè)成為了隊(duì)友。從初次認(rèn)識(shí)到一起逛校園,熟悉學(xué)校環(huán)境,即使不是相同的學(xué)科教學(xué),還是會(huì)一起討論教學(xué)、班主任工作等等,備課時(shí)的互相關(guān)懷,上課前的鼓勁加油,主題班會(huì)的討論改進(jìn)無(wú)論生活上或者學(xué)習(xí)工作中,讓我們留下很多美好的回憶。
二、走上講臺(tái),收獲多多
如何才能上好一節(jié)地理課?怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢?如何循序漸進(jìn)的上好一節(jié)課?這是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中一直在思考的問(wèn)題。
到達(dá)學(xué)校,我分配到的指導(dǎo)老師是政教主任教七年級(jí)地理的堯忠和老師,堯老師是高政教主任,同時(shí)教四個(gè)班的地理:80.81.82.83班。
聽(tīng)課篇。跟老師們交流認(rèn)識(shí)之后,首先做的第一件事情就是聽(tīng)課。只要有時(shí)間我都去聽(tīng)不同老師上課,每次聽(tīng)課,我都用心做筆記,將老師講課的流程和細(xì)節(jié)記錄下來(lái),以及每部分所以時(shí)間記下來(lái),分析各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是如何組織聯(lián)系起來(lái)的,分析如何分配時(shí)間。老師們講課,有的語(yǔ)速比較慢并且有節(jié)奏,頗帶威嚴(yán)的教態(tài),有的語(yǔ)速比較快,富有激情和感染力的聲調(diào),絲毫不拖泥帶水。每次課,老師都是有側(cè)重地介紹知識(shí),巧妙運(yùn)用一些練習(xí)實(shí)踐去強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。有的老師講課旁征引博,例子信手拈來(lái),把課堂更多的時(shí)間留給學(xué)生,讓他們自主理解消化,有時(shí)候也會(huì)讓學(xué)生到黑板前做練習(xí)題,從學(xué)生做題中發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤并及時(shí)糾正。幾位老師,風(fēng)格迥異,但是從他們的身上,我看到了一位老師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和責(zé)任,我要向他們學(xué)習(xí)的東西有很多。
交流指導(dǎo)篇。在不斷的聽(tīng)課過(guò)程中,我慢慢地認(rèn)識(shí)到如何去組織數(shù)學(xué)的課堂,知識(shí)應(yīng)該如何去介紹。每次聽(tīng)完課或者閑暇時(shí)間,我都主動(dòng)跟老師交流,特別是堯老師,總是很用心地告訴我,分析教學(xué)對(duì)象是很重要的,不同的個(gè)體特征用不同的教法。比如74.75班屬于重點(diǎn)班,他們接收知識(shí)能力較強(qiáng),可以把知識(shí)介紹得更為深入一點(diǎn),而76班則不同,屬于普通版,且地理基礎(chǔ)較差,因此,在介紹知識(shí)時(shí)不能講太深,不然他們接受不了。但兩者都需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情境和任務(wù)來(lái)吸引學(xué)生的注意。老師強(qiáng)調(diào),每次上課前要充分備好課,只要第一節(jié)課上好了,后面就不難了。在實(shí)習(xí)后期地理組的三位老師來(lái)聽(tīng)過(guò)我的講課后,給我很多很有價(jià)值的意見(jiàn)建議,跟他們交流過(guò)程中,總是可以學(xué)到很多東西,他們會(huì)細(xì)心地告訴我應(yīng)該怎么去做,應(yīng)該準(zhǔn)備什么,以后工作會(huì)遇到什么問(wèn)題。老師的努力讓我知道學(xué)習(xí)的重要,他們的能力更讓我折服。
教學(xué)反思篇。真正踏上講臺(tái)與學(xué)校微格是非常不同的,我們面對(duì)的是真正的學(xué)生而不是虛擬的學(xué)生了,并且課堂上各種可能發(fā)生的狀況都要考慮到。每次上課前,我都先與堯老師交流,看看哪些重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)突出,教學(xué)有什么要求等,我自己也反復(fù)斟酌教材內(nèi)容,安排設(shè)置要講的知識(shí)點(diǎn),寫(xiě)好教案以及做好課件等。每次上完課,我都會(huì)詢問(wèn)堯老師聽(tīng)課的意見(jiàn),看看知識(shí)的介紹是否有錯(cuò)漏,任務(wù)設(shè)置是否合理等。
踏上講臺(tái),印象最深的是我給75班的學(xué)生上—中國(guó)的人口,有三位學(xué)校地理老師來(lái)聽(tīng)我的課。在此之前,我已聽(tīng)了一次堯老師上這一節(jié)內(nèi)容,在她的指導(dǎo)下寫(xiě)好了教學(xué)方案,三位老師在聽(tīng)課后,給了我一些意見(jiàn)和改善的建議:如我的板書(shū)的圖感官性不夠強(qiáng),重點(diǎn)不夠突出,地理組組長(zhǎng)張老師就告訴我應(yīng)該如何將圖畫(huà)得更明朗, 比如說(shuō)用不同顏色的粉筆、用粗線突出重點(diǎn)等,并在一張紙上親自示范給我看,還有一些知識(shí)點(diǎn)講得不夠清楚透徹,他也都逐一告訴我應(yīng)該怎么講。
老師們?cè)谥赋隽宋掖嬖诘牟蛔愫湾e(cuò)誤,同時(shí)也肯定了我授課的`認(rèn)真和鎮(zhèn)定自若。我很謝謝老師們對(duì)我的評(píng)價(jià),尤其是指出我的不足之處,那么我下次就可以加以改正,一步步完善自己的教學(xué)。舉個(gè)例子吧,我在講南方與北方的降水情況,我跟學(xué)生說(shuō)規(guī)律分為時(shí)間和空間上的規(guī)律,空間上他們很容易理解,而時(shí)間上他們就不太明白,我就用了一幅數(shù)學(xué)的函數(shù)圖象,從數(shù)學(xué)角度分析地理。之后老師說(shuō)這種講法很抽象,對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)來(lái)說(shuō)比較困難,應(yīng)該結(jié)合生活來(lái)講。當(dāng)時(shí)吳老師提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我和其他老師都覺(jué)得有道理,但是事后,我再重新思考吳老師說(shuō)的話的時(shí)候,就產(chǎn)生了以上這些懷疑了。這件事讓我更加體會(huì)到:教學(xué)應(yīng)該抱著懷疑的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,這樣才能使我們的知識(shí)更加牢固,更加豐富,我們的教學(xué)才會(huì)更加科學(xué)。
上這次課,學(xué)到了很多,思考了很多,可以說(shuō)是受益匪淺。我真正體會(huì)到一個(gè)地理的實(shí)際課堂是怎么樣的,切實(shí)地去思考一些問(wèn)題,例如課堂紀(jì)律如何控制、學(xué)生對(duì)地理不感興趣應(yīng)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;學(xué)生的能力參差不齊如何調(diào)配;根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象組織講解教學(xué)內(nèi)容的重要性等。
三、當(dāng)班主任,學(xué)問(wèn)多多
我實(shí)習(xí)的班是76班這是個(gè)普通班,共有58人,其中30位男生,28位女生,全都是90后。班里除少數(shù)幾個(gè)學(xué)生比較活躍外,其他大部分較文靜內(nèi)斂。指導(dǎo)老師朱老師帶連同我一共四位同學(xué),其中每人帶班一周時(shí)間。
記得第一次向?qū)W生們自我介紹時(shí),全班響起了熱烈的掌聲。因此初次見(jiàn)面,我記住的學(xué)生名字并不多。后來(lái)拿到老師給的班級(jí)名單和班委名單之后,我就用心去逐個(gè)記住,但由于我只上了一節(jié)地理課,而平時(shí)他們要上其他科目的課,我也要上其他班的課,因此很難跟他們深入接觸,但我利用觀看早午晚讀和第三節(jié)晚自習(xí)下課的時(shí)間到班里走走,盡量每次與不同的學(xué)生聊天,了解他們的成績(jī)和性格等。此外,我還通過(guò)宿舍走訪,體育課自由活動(dòng)時(shí)間等來(lái)增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解。
帶班的這一周時(shí)間,我在班里開(kāi)了一次主題班會(huì)。班會(huì)主題是“天天向上”,包括兩個(gè)小主題:一是優(yōu)秀是一種習(xí)慣,二是人生是一種過(guò)程(王國(guó)維人生三境界)。由于班上同學(xué)反應(yīng)還沒(méi)認(rèn)識(shí)完同學(xué),所以我在開(kāi)班會(huì)的第一件事是讓同學(xué)們抽簽調(diào)座位,然后跟自己的上下左右的同學(xué)做簡(jiǎn)單的自我介紹,促進(jìn)他們之間的交流。然后是讓他們將自己的座右銘寫(xiě)在小紙條上,通過(guò)隨機(jī)抽取的方式將不一部分同學(xué)的人生座右銘念出來(lái),被抽取到的這位同學(xué)跟大家分享自己對(duì)于自我座右銘的一些感受,這主旨在于讓同學(xué)們能在日常生活中養(yǎng)成一種不斷努力,不斷受到有價(jià)值的座右銘所傳遞出來(lái)的精神的鼓舞,不斷地積極進(jìn)取,明白優(yōu)秀是要堅(jiān)持不懈地將一些良好的習(xí)慣發(fā)揚(yáng)。接著通過(guò)三首詩(shī)詞(晏殊的《蝶戀花》、柳永的《鳳棲梧》、辛棄疾的《青玉案元夕》)引出王國(guó)維的人生三境界:昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望斷天涯路、衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴、眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。最后總結(jié)應(yīng)該以積極向上的態(tài)度面對(duì)人生,對(duì)于現(xiàn)階段的他們來(lái)說(shuō),要好好學(xué)習(xí),天天向上。這次班會(huì)的反響還不錯(cuò),氣氛很好,舉辦得很成功。
實(shí)習(xí)期間,正逢學(xué)校段考,我們作為考官,監(jiān)控同學(xué)們,并且參與了改卷工作,感覺(jué)很新鮮,也讓我再次體驗(yàn)到當(dāng)老師的不容易。
四、體會(huì)
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?偟膩(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí),對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課,獲益良多,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西太多了。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。
地理教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
自己剛寫(xiě)完這個(gè)題目,自己就覺(jué)得有點(diǎn)汗顏了。想著自己剛剛步入教育事業(yè)僅有半年,教學(xué)方法不是特別熟練,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,所以說(shuō)我與名師的差距還很大。通過(guò)這半年的頂崗實(shí)習(xí),也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面的缺點(diǎn)。
我在xx二中實(shí)習(xí),教七年級(jí)六班和八班的地理課,我們學(xué)校的師大特聘名師是苗xx老師,頂崗實(shí)習(xí)期間由她來(lái)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo),在與她的交流中我也學(xué)習(xí)到很多。
在第一次錄課中我穿了一件黑色小西服,我的初心是為了使自己看起來(lái)不像小孩使自己看起來(lái)比較正式,但是事實(shí)與我的想法恰恰相反。苗老師告訴我在以后面試或以后教學(xué)時(shí)盡量不要穿黑色的,因?yàn)楹谏m顯得比較正式,但有一種莊重嚴(yán)肅的氣氛,產(chǎn)生距離感,讓學(xué)生感覺(jué)有距離感。教師這個(gè)職業(yè)與學(xué)生接觸交流較多,不要與學(xué)生們故意保持距離,要盡量與學(xué)生們交流了解新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)。要用適當(dāng)?shù)姆绞郊由钆c學(xué)生之間的關(guān)系。由此看來(lái)我還真是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。所以以后我要注意與學(xué)生的交流方式。
適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法很重要,比如我教的是七年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生們剛剛升入初中,學(xué)生們比較聽(tīng)話,所以上課時(shí)不會(huì)過(guò)于嚴(yán)厲,讓學(xué)生們悠閑地學(xué)習(xí)到知識(shí)。語(yǔ)氣也不要太沒(méi)有變化,要比較有生氣有語(yǔ)調(diào)的變化。而八年級(jí)九年級(jí)的學(xué)生在這種公立學(xué)校比較不聽(tīng)話,所以在課上為了保證大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,要適當(dāng)嚴(yán)厲來(lái)維持班里的課堂秩序。
適當(dāng)控制課上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。我每一節(jié)課會(huì)讓學(xué)生們自主討論或交流想法,但有的時(shí)間會(huì)過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短,在一段時(shí)間內(nèi)我不斷調(diào)整學(xué)生自主的學(xué)習(xí)時(shí)間,使得學(xué)生自主的`時(shí)間剛剛好。
這半年的頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷,用一個(gè)詞來(lái)形容——有意義。還記得剛到xx學(xué)校時(shí)王宏偉老師告訴我們:“青春意味著無(wú)畏,青春意味著挑戰(zhàn)”。在人生正值青春時(shí)期能有與學(xué)生們?cè)谝黄鸬慕?jīng)歷,我很受益!頂崗實(shí)習(xí),意義非同尋常的一次“旅行”!頂崗,不虛此行!馬上就要離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校,說(shuō)實(shí)話我十分舍不得,舍不得這里的孩子,舍不得實(shí)習(xí)半年的學(xué)校,舍不得這里的一切一切……
地理教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這兩個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、班主任工作
(1)在工作準(zhǔn)備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí),我就急著找班主老師了解班級(jí)情況。但班主任并沒(méi)有直接告訴我,而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?赡墚(dāng)初我有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,
。2)在班級(jí)日常管理方面
我能在班主任老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)月,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的張嘉迅,每次作業(yè)都是空白,到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我,看到上面寫(xiě)滿滿的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,你不能對(duì)他硬來(lái),你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
。3)在班級(jí)活動(dòng)方面
開(kāi)展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始,我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查,詢問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn),我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽,我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓(xùn)練,這些訓(xùn)練非常有效果,最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。在比賽過(guò)程中,女生可謂表現(xiàn)
時(shí)間過(guò)的非常快,當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)始和他們建立起感情時(shí),卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺(jué)得自己學(xué)到了很多,特別是認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中,我從班主任老師身上學(xué)到很多,同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
二、地理教學(xué)工作
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的地理上課情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于生物知識(shí)的掌握情況。然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課,F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過(guò)了短暫的聽(tīng)課、試講后,我正式走上講臺(tái)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。
我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
由于生物在中考中占分比例不高,因此學(xué)生們不是很重視。我覺(jué)得必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),興趣是學(xué)生最好的老師,只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴(yán)謹(jǐn),從效果來(lái)看,前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)。
在我所上的課都創(chuàng)設(shè)了情景,而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切。特別是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使學(xué)生在一開(kāi)始就保持高的興趣。其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí),我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi),任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中,自己還存在不少缺陷。
。1)、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。
。2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
三、其他方面
除了教學(xué)和班主任工作,我還完成了學(xué)科整合語(yǔ)文資料的查找、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作、教育調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)以及研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。其中學(xué)科整合和研究性學(xué)習(xí)是我們專業(yè)獨(dú)有的實(shí)習(xí)任務(wù)。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的,因此小組成員之間分工一定要明確,而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神,我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。
1、在學(xué)科整合方面,本來(lái)規(guī)定是做一個(gè)學(xué)科整合的教案,后來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校只讓我們完成資料的查找和站的建設(shè)。雖然聽(tīng)起來(lái)找資料是件很簡(jiǎn)單的事,但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高,既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等,這就給我們帶來(lái)一定的難度。最終我們還是通過(guò)學(xué)習(xí)搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在站制作上,我們小組負(fù)責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作,由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí),因此對(duì)網(wǎng)站具體要實(shí)現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)什么功能都不是非常清楚,這時(shí)我們將自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中,很好的輔助了教學(xué)。但是遺憾的是我們沒(méi)學(xué)過(guò)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作,很多動(dòng)態(tài)上的技術(shù)自己沒(méi)掌握,幸虧有其濃在我們這組,于是我們就進(jìn)行了分工,我負(fù)責(zé)了界面設(shè)計(jì)以及一些圖片的處理。
2、在研究性學(xué)習(xí)方面,由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù),我們自己設(shè)計(jì)的就不能實(shí)施了,因此我們只能是指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展。由于研究性學(xué)習(xí)是小組合作開(kāi)展的,對(duì)于初一的學(xué)生,他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配,而是各管各的,有時(shí)候能力強(qiáng)的全攬所有的任務(wù),此時(shí)候就需要我們進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。而且我們需要密切關(guān)注學(xué)生研究過(guò)程,適時(shí)的給予點(diǎn)撥。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)只能適度的介入,而不能樣樣都管。只有這樣才能讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì)到研究的整個(gè)過(guò)程。同時(shí)也確保學(xué)生的中心地位。由于研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)新的'課程,是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目,因此它要求教師具有全面的知識(shí),這樣才能給學(xué)生提供更廣的意見(jiàn)和建議。在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,深刻體會(huì)到自身知識(shí)的缺陷,因此自己需博覽群書(shū),學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。
3、教育調(diào)查方面
這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限,因此調(diào)查范圍比較狹窄,集中在劍河中學(xué)所學(xué)校中,有一定的局限性,不能完全反映整個(gè)溫州市區(qū)中學(xué)教師的信息素養(yǎng)。劍河中學(xué)是應(yīng)用教育技術(shù)比較好的學(xué)校,學(xué)校都非常重視對(duì)教育信息化的發(fā)展。有了學(xué)校的重視,以及硬件方面的投入,教師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。因此從這次調(diào)查來(lái)看,教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件條件是具備的,基本操作也都掌握的比較好,特別是年輕教師,而且對(duì)應(yīng)用教育技術(shù)的態(tài)度也是非常積極的,對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個(gè)人(如年齡、時(shí)間、費(fèi)用)、技術(shù)、理論等方面的因素,教師在實(shí)際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們?cè)O(shè)想的有差距,特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中,信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用,作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能,努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì),只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值,為信息化發(fā)展添磚加瓦。
從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致,不夠深入,比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎(chǔ),而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì),我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。
四、建議
我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系,并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā),教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等,并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用,同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳?傊嘟o我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
地理教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
XX年9月12日到10月22日之間,我來(lái)到廣州市第75中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。在75中校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。我教學(xué)對(duì)象是初一級(jí)的4個(gè)重點(diǎn)班。每個(gè)班都有他們的特點(diǎn),讓我在教學(xué)過(guò)程中獲益不淺。我的指導(dǎo)老師是75中的徐老師和陳老師,她們?cè)诘乩淼慕虒W(xué)中有著豐富的經(jīng)驗(yàn),能夠得到老師們的指導(dǎo),我感到很幸運(yùn)。在老師們的悉心指導(dǎo)下,我的實(shí)踐能力得到很大的提高。
實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期,為見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課階段,每天我都聽(tīng)3節(jié)課以上,課后,再與任課老師討論,老師們都很耐心地解答我的問(wèn)題,從中我也吸取了不少經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)了幾天課,老師便給我布置下任務(wù),教的是初一第一章地球與地圖的第二節(jié),分3個(gè)課時(shí),教初一級(jí)的4個(gè)重點(diǎn)班。于是,我便開(kāi)始備課、寫(xiě)教案、制作課件。以前在學(xué)校試講時(shí),都只是備10—20分鐘的課,所以比較容易,現(xiàn)在要備的是40分鐘的課,內(nèi)容很多,而且新課標(biāo)的課本書(shū)面內(nèi)容很少,講課按課程標(biāo)準(zhǔn),教師可以根據(jù)學(xué)生的情況增加教學(xué)內(nèi)容,這就給我?guī)?lái)很大的難度。雖然這四個(gè)班都是重點(diǎn)班,但每個(gè)班的情況都不太一樣,備課內(nèi)容或多或少都有些不同,有效比較難的知識(shí)點(diǎn)是否要深入講,我也很難把握。于是,我重點(diǎn)聽(tīng)著四個(gè)班的課,從聽(tīng)課中去了解他們的掌握能力和掌握程度,同時(shí)也可以了解老師教給他們的知識(shí)點(diǎn)有哪些,避免重復(fù)講解。這四個(gè)班分別是初一(1)班、初一(5)班、初一(9)班、初一(13)班。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)初一(1)班是這四個(gè)重點(diǎn)班中理解能力最好的班,而且他們對(duì)地理這門(mén)課的熱情非常高,但對(duì)自己知道的知識(shí)就不愿去聽(tīng)講;初一(5)班是課堂紀(jì)律最好的班,學(xué)生都非常認(rèn)真聽(tīng)講,但熱情比較欠缺,回答問(wèn)題也比較不積極;初一(9)班回答問(wèn)題挺積極的,聽(tīng)課也是認(rèn)真的,可就是課堂紀(jì)律有點(diǎn)差。
初一(13)班是最積極提問(wèn)的,可是積極過(guò)頭了,常常打斷老師講課。根據(jù)這些情況,我在備課時(shí),也準(zhǔn)備了一些對(duì)策。例如根據(jù)初一(1)班對(duì)自己知道的知識(shí)就不愿去聽(tīng)講的情況,我在講課時(shí)對(duì)一些較簡(jiǎn)單,他們可能知道的知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)備了一些問(wèn)題,讓他們自己去思考解答,讓他們?cè)诮獯疬^(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我在75中上的第一堂課就是在初一(1)班,我發(fā)現(xiàn)這對(duì)他們挺有效的,他們都變得虛心起來(lái),如果不是我在游戲環(huán)節(jié)出了點(diǎn)小問(wèn)題,我的第一堂課可以算是成功的。由于我1個(gè)相同的課上4個(gè)不同的班,所以上完一個(gè)班級(jí),就可以總結(jié)修改一次,爭(zhēng)取下一堂課能上得更好。上完第一堂課,我便發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,畢竟是第一次,難免會(huì)有緊張,有緊張就難免有錯(cuò)誤,一些口誤還是會(huì)有的,而且雖然在課前我自認(rèn)準(zhǔn)備得很充分,但在上課時(shí)就發(fā)現(xiàn)其實(shí)我對(duì)學(xué)生們的了解還是不夠的,有時(shí)我覺(jué)得很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,他們就是不理解,需要我不斷提示他們才明白,這跟我們?cè)趯W(xué)校試講有很大不同。在課后,我及時(shí)找老師評(píng)課,在老師們的'評(píng)課中,我發(fā)現(xiàn)了一些自己沒(méi)有察覺(jué)但實(shí)際上存在的問(wèn)題:如筆記的投影過(guò)快,學(xué)生還來(lái)不及抄就過(guò)了;講話的速度過(guò)快等問(wèn)題。我聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和自己上過(guò)一堂課后的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),修改了教案和課件。在不斷的修改和上課經(jīng)驗(yàn)的累積,我漸漸掌握了一些講課的技巧,雖然這些技巧在課本上學(xué)過(guò),但如果沒(méi)有這段時(shí)間的實(shí)踐,真的要運(yùn)用也不是件容易的事。
總體上講,這次的教學(xué)實(shí)習(xí)使我們學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西,我明白到備課在上好一節(jié)課的重要性,在備課中,我們除了單純的準(zhǔn)備上課該講什么,該有怎樣的反應(yīng),還要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,熟悉教學(xué)內(nèi)容,明確本單元及本課在教學(xué)大綱中的地位、作用之外,還要做好對(duì)學(xué)生的課前分析,這樣才能使課堂效果達(dá)到最好。在教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中,我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了多次的批改,在批改當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)地理科并不是太重視,作業(yè)很多都是抄答案的,獨(dú)立完成的同學(xué)很少。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一些地理詞匯不明白,如“東”和“冬”,經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò),說(shuō)明他們并不理解“東”和“冬”的含義。針對(duì)這種原因,我點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué),并不點(diǎn)名批評(píng)作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),同時(shí)在講解作業(yè)時(shí),把他們經(jīng)常混淆的詞匯仔細(xì)解釋。
在這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中,我明白了實(shí)踐與理論相結(jié)合的道理,在教學(xué)中,擁有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和強(qiáng)教學(xué)技能是很重要的,以前我老是抱怨我的專業(yè)課學(xué)來(lái)沒(méi)有什么實(shí)際的用處,但是到真正用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),自己所掌握的知識(shí)根本就不夠,看來(lái),我們還是要好好掌握專業(yè)課知識(shí),為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
當(dāng)然,在教學(xué)過(guò)程中,難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,像上課對(duì)學(xué)生的具有個(gè)性提問(wèn),還是缺乏很好的應(yīng)對(duì),對(duì)一些后進(jìn)生的關(guān)心也比較少。我會(huì)不斷努力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和提高教學(xué)能力,同時(shí)也要不斷鞏固基礎(chǔ)。
地理教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
本學(xué)期我?guī)У氖莀年級(jí)地理,對(duì)我來(lái)說(shuō)地理是來(lái)到芹池中學(xué)來(lái)的一門(mén)新的課程,真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力,學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),并逐漸產(chǎn)生了愛(ài)好,他們開(kāi)始了解到了地球和輿圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與天氣知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí),也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
一、在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守優(yōu)良的師風(fēng)師德。
學(xué)高為師,身正為范,我以為,要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
二、在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。
首先,認(rèn)真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握知識(shí)的思維,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次,考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后,組織好教室教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造優(yōu)良的教室氣氛,教室語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,教室提問(wèn)面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛(ài)好,教室上講練結(jié)合。
三、總結(jié)的同時(shí),主動(dòng)參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式,博采眾長(zhǎng),進(jìn)步教學(xué)水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,注重列舉的題目和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的'人地關(guān)系材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)把握地理知識(shí)的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方式,收到了較好的效果。
其次,在教學(xué)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,綜合回納出看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦等方法和要求,并可利用地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次,認(rèn)真組織開(kāi)展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識(shí)的同時(shí),將地理知識(shí)與歡聚生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種愛(ài)好愛(ài)好,多閱讀課外書(shū)籍,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中教室語(yǔ)言尚存在平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等題目,這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
本周我的實(shí)習(xí)工作主要圍繞我校的五名頂崗實(shí)習(xí)教師,在充分了解情況后對(duì)其線上教學(xué)情況做了簡(jiǎn)單總結(jié),具體內(nèi)容如下:
一、線上頂崗實(shí)習(xí)基本情況
截止本周承德縣四中五名實(shí)習(xí)生均以不同的方式參與到了線上頂崗實(shí)習(xí)工作中,并及時(shí)歸納反饋實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,不同學(xué)科的同學(xué)也在線上交流教學(xué)教法以及班級(jí)管理等方面的工作心得和指導(dǎo)意見(jiàn),共同努力推進(jìn)線上頂崗實(shí)習(xí)工作有條不紊的進(jìn)行。
二、主要做法及問(wèn)題反饋
1、語(yǔ)文學(xué)科:許航:本周的教學(xué)工作主要是講授一些較容易開(kāi)展教學(xué)的文言文,和一些非重點(diǎn)課文,督促學(xué)生的背誦和翻譯,以及生字詞的練習(xí),現(xiàn)在手上有了練習(xí)冊(cè)可以跟進(jìn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行同步講解,并且督促所負(fù)責(zé)班級(jí)的`小組長(zhǎng)檢查作業(yè),盡量不落下任何一個(gè)學(xué)生,保證每位同學(xué)跟緊教學(xué)進(jìn)度,學(xué)有所得,F(xiàn)在的問(wèn)題是仍然有一部分同學(xué)上課不積極,不能按照要求準(zhǔn)時(shí)參與線上教學(xué),老師也無(wú)法知道上課時(shí)學(xué)生的具體情況,另外還存在學(xué)生與老師的互動(dòng)較少,及時(shí)的反饋很重要,但目前雙向交流動(dòng)力不足,課內(nèi)外的溝通基本上以老師為主。
2、語(yǔ)文學(xué)科:吳燕飛:這周的主要教學(xué)任務(wù)是幫助指導(dǎo)老師完成備課任務(wù)以及準(zhǔn)備課件、視頻等教學(xué)文件,以及布置班級(jí)作業(yè)、檢查批改作業(yè)。遇到的問(wèn)題就是學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)存在收不齊、收不上的情況下。會(huì)通過(guò)釘釘及時(shí)提醒學(xué)生及時(shí)交作業(yè),但是效果有限。會(huì)向指導(dǎo)老師反饋課業(yè)情況,指導(dǎo)老師也會(huì)幫助督促學(xué)生交作業(yè),希望這一情況能夠有所改善。
3、歷史學(xué)科:王苗苗:這周主要的教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)第三、四課,輔助課后作業(yè),幫助同學(xué)們記憶鞏固。并按時(shí)進(jìn)行批改反饋。現(xiàn)在的問(wèn)題是仍然有一部分學(xué)生不能按時(shí)上課,點(diǎn)名制度落實(shí)但效果較差。除此之外釘釘直播軟件的延遲時(shí)間較長(zhǎng),師生溝通不便,且浪費(fèi)時(shí)間。另外,學(xué)生們自制力較差,在缺少老師的監(jiān)督的情況下,學(xué)習(xí)效率較低
4、地理學(xué)科:王佳樂(lè):本周在無(wú)法參與線上教學(xué)的情況下繼續(xù)落實(shí)學(xué)科教研小組的線上聽(tīng)課任務(wù),與學(xué)科教研小組的同學(xué)一起搜集優(yōu)質(zhì)課程并分享,讓無(wú)法參與線上教學(xué)的同學(xué)們有課可聽(tīng)、有課可評(píng)。聽(tīng)課結(jié)束后交流學(xué)習(xí)心得和感悟,總結(jié)歸納教法學(xué)法經(jīng)驗(yàn)。參與線上頂崗教學(xué)工作的同學(xué)會(huì)不定期分享教學(xué)過(guò)程中反思的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)遇到的問(wèn)題難題發(fā)給大家,共同商議討論。
5、語(yǔ)文學(xué)科:馬菁菁:這周的主要教學(xué)內(nèi)容就是講授新課《孫權(quán)勸學(xué)》、要求學(xué)生能夠?qū)懗鋈宋锞,完成第二單元新課講授及對(duì)應(yīng)課時(shí)練相應(yīng)習(xí)題的講解,布置批改作業(yè)等內(nèi)容。存在的問(wèn)題就是與學(xué)生溝通困難,由于釘釘連麥容易卡斷又有延遲浪費(fèi)了許多時(shí)間,導(dǎo)致溝通不及時(shí)影響上課。
地理教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
從20xx年3月10日開(kāi)始,作為河北師范大學(xué)第20期頂崗實(shí)習(xí)支教鹿井裕支隊(duì)的一員,在這一天,開(kāi)始譜寫(xiě)人生的新篇章。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中結(jié)識(shí)了六同甘苦共患難的小姐妹,還有了自己的第一批學(xué)生,有了第一次上講臺(tái)的經(jīng)歷,有了第一次開(kāi)班會(huì)的經(jīng)歷,更有了第一次沖學(xué)生發(fā)火的經(jīng)歷……這些經(jīng)歷都是我們的財(cái)富,都是我們?nèi)松飞系拿篮糜洃。一學(xué)期以來(lái)我們七朵金花有苦有甜,可以在早晨5點(diǎn)半起床跟早操,可以一周值好幾個(gè)晚自習(xí),更可以備課,到晚上11點(diǎn),判卷判到手軟。這就是我們,平凡但是絕不普通的七個(gè)實(shí)習(xí)生,累并快樂(lè)著,是七朵金花,更是七個(gè)鐵娘子。各種艱難困苦我們都可以接受,各種問(wèn)題我們都會(huì)想方設(shè)法解決,圓滿地完成了我們本學(xué)期的實(shí)習(xí)任務(wù),F(xiàn)將各方面的工作總結(jié)匯報(bào)如下。
其實(shí)不想走
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的鍛煉,自己的思想不斷地變成熟了,也學(xué)會(huì)了很多為人處世的方法。在大三上半學(xué)期期末的時(shí)候,更多的是一種擔(dān)憂,我們都開(kāi)始在談?wù)撽P(guān)于頂崗支教的各種情況,無(wú)論是官方的發(fā)布還是其他的傳聞,當(dāng)時(shí)和其他的同學(xué)一樣有很多的想法,離家近一些就好了,最好是在一個(gè)能洗澡的地方,最好能在一個(gè)有工資的地,最好能在一個(gè)交通便利的地方……真的是那句話“一命,二運(yùn),三風(fēng)水!爱(dāng)?shù)搅藢?shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候感覺(jué)真的挺好的,各方面硬件還好。于是自然而然地投入到了緊張的工作中,我有了自己的第一批學(xué)生,我開(kāi)始了第一節(jié)正式的地理課。他們上課認(rèn)真的樣子感染到了我,他們?cè)跇堑览锵蛭覇?wèn)好的時(shí)候我同樣感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡這幫孩子們了,日子一長(zhǎng),我便由之前的擔(dān)憂,恐懼,變?yōu)榱瞬簧。自己的思想有了很大的提高,能夠正確地看待頂崗支教,能夠理解學(xué)校制定各種規(guī)則的初衷,能夠更多地考慮到同學(xué)們的感受,能夠?yàn)榘嗉?jí)的發(fā)展考慮。在這一學(xué)期中真的感覺(jué)自己的思想上有了很大的提高,變得成熟了。真的開(kāi)使留戀這里,真的不想走。
地理不是副科
這學(xué)期在教學(xué)上,我覺(jué)得最大的成就就是,學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了地理是什么,認(rèn)識(shí)到了地理的重要性,認(rèn)識(shí)到了生活之中處處有地理。本學(xué)期我一共教了三個(gè)班,一個(gè)班每周三節(jié)課,一周共九節(jié)課。單從課時(shí)的安排上就可以看出學(xué)校其實(shí)是把地理當(dāng)成副科來(lái)看待的。果不其然,同學(xué)們的地理知識(shí)背景都很差,而且學(xué)習(xí)的積極性也不高,總覺(jué)得地理可有可無(wú)。于是我就在課程中不斷地滲透生活中的地理這種意識(shí),在講《城市的土地利用》時(shí),我就用身邊的例子來(lái)講,列舉了富達(dá)山莊、上城、雙星這些新建的小區(qū)來(lái)分析城市的土地利用。再比如,我發(fā)現(xiàn)班里的男生比較多,于是課前我就把NBA球隊(duì)的名稱與地理知識(shí)結(jié)合來(lái)了一節(jié)有意思的科普宣傳活動(dòng),大家的反應(yīng)都很好。此外,備課的時(shí)候自己在素材的收集整理這方面也下了很大的功夫,總是想方設(shè)法把一些新聞熱點(diǎn)運(yùn)用到新的課程中,一是開(kāi)闊眼界,二是激發(fā)學(xué)生們的地理興趣。不足的是沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生們很好地落實(shí)所學(xué)知識(shí),留了習(xí)題也沒(méi)有時(shí)間過(guò)多地講解,學(xué)生們掌握得不是很牢固。
一屋不掃何以掃天下
在班級(jí)管理這方面,這學(xué)期主要是從三個(gè)方面入手的,主要包括衛(wèi)生、紀(jì)律和主題班會(huì)的.開(kāi)展。我擔(dān)任的是實(shí)驗(yàn)班高一7班的見(jiàn)習(xí)班主任,但是他們沒(méi)有我想象中那樣十全十美,起碼衛(wèi)生不行,每周的衛(wèi)生成績(jī)幾乎墊底。于是,我跟班主任劉老師商量之后,專門(mén)拿出一節(jié)課整治衛(wèi)生。課下,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)班主任專門(mén)制定了一系列的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),包括宿舍的、教室的和衛(wèi)生區(qū)的,必須要按照此標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行,有違反的就小懲戒一下。標(biāo)準(zhǔn)有了,接下來(lái)就是抓落實(shí),我們幾個(gè)實(shí)習(xí)班主任每天必到崗位進(jìn)行檢查指導(dǎo),我主要負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生,葉文主要負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生,吳茜則主要負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)。終于在一周之后,2部的衛(wèi)生成績(jī)有了明顯的提高。在紀(jì)律上,主要是抓遲到的,早上6:55必須到教室,6點(diǎn)整必須進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。中午、晚上也是如此,為的就是就是及早讓學(xué)生安靜下來(lái),提高學(xué)習(xí)效率,減少時(shí)間的浪費(fèi)。主題班會(huì)學(xué)校要求兩周一次,每次都是由我布置下去主題,學(xué)生自己準(zhǔn)備,然后我再把把關(guān)就可以了,比較成功的班會(huì)有《班級(jí)是我家》、《成功我有辦法,失敗不找借口》、《時(shí)間都去哪了》等,這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,形成良好的班級(jí)氛圍都起到了重要的作用。
個(gè)人感悟
在井陘一中實(shí)習(xí)的這一個(gè)學(xué)期,自己的成長(zhǎng)與收獲特別多,無(wú)論是思想上、教學(xué)上還是班級(jí)管理上。實(shí)習(xí)是我們把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的最好機(jī)會(huì),終于明白了古人所說(shuō)的“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”的重要性。如果不是頂崗實(shí)習(xí),我不可能認(rèn)識(shí)來(lái)自于不同學(xué)院的兄弟姐妹;如果不是頂崗實(shí)習(xí),我也不可能這么早就擁有我的第一批學(xué)生;如果不是頂崗實(shí)習(xí),我也不會(huì)明白老師的辛苦;如果不是頂崗實(shí)習(xí)……現(xiàn)在真的是對(duì)學(xué)校、學(xué)生、其他的實(shí)習(xí)生都有了感情,我們經(jīng)常逗梅梅,經(jīng)常說(shuō)“呀,梅梅,你別走了,就呆在井陘吧,將來(lái)就找個(gè)井陘人嫁了,井陘需要你,井陘的教育事業(yè)需要你“。偶爾也會(huì)生氣,也會(huì)有心情低落的時(shí)候,有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了還會(huì)悄悄地寫(xiě)個(gè)小紙條塞給你,有時(shí)候還會(huì)用糖來(lái)”賄賂“,更會(huì)在兒童節(jié)的時(shí)候送你好麗友、娃哈哈當(dāng)做節(jié)日禮物,真心覺(jué)得當(dāng)老師雖然很苦很累但是很幸福,每天都在陪著學(xué)生成長(zhǎng),每天都有新的體驗(yàn)。
地理教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
來(lái)到xx中學(xué)實(shí)習(xí)這幾個(gè)月,讓我收獲了很多。我?guī)Ц叨䞍蓚(gè)文科班的地理,上復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)必修一的知識(shí),主要是重點(diǎn)知識(shí),這半年的頂崗實(shí)習(xí)讓我學(xué)習(xí)到了很多。因?yàn)槲腋咧惺抢砜粕R(shí)學(xué)的淺,等自己教了高中以后,才發(fā)現(xiàn)有很多東西要學(xué),我以自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一下兩點(diǎn):
一、學(xué)會(huì)讀圖
地理學(xué)會(huì)如何讀圖是必須要掌握的技能之一,鍛煉學(xué)生們讀圖能力,不論做題、看書(shū)都有很多圖。做題如果看不懂圖就沒(méi)法做,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,學(xué)會(huì)如何看圖及如何從中提取有用信息,現(xiàn)在學(xué)生們看圖看不全,只是大概看一下,如會(huì)考前,他們自己練習(xí),有一道考察人口增長(zhǎng)模式的題,給出死亡率、出生率和人口自然增長(zhǎng)率的柱狀圖。學(xué)生們說(shuō)"老師,這柱狀圖挺高的',為什么是出生率確是較低的",就是因?yàn)樗麄儧](méi)有看清上面的圖例,柱狀圖最高的值才是百分之一。這就是看不全的圖的結(jié)果,不要怕浪費(fèi)時(shí)間,給你一張圖一個(gè)圖的圖例、圖名都要讀完,有的題就是考察細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗。
地理無(wú)論必修,還是選修都有大量的圖,大家要學(xué)會(huì)自己去分類,哪些圖是考試常出現(xiàn)的。哪些是自己老愛(ài)出錯(cuò)的重點(diǎn)練習(xí),像必修一地球的運(yùn)動(dòng)、洋流、氣壓帶、風(fēng)帶都是考試的重點(diǎn),也是出圖率較高的知識(shí)。大家學(xué)會(huì)讀圖的前提也是要牢固的把握知識(shí)。用自己的思維出理解,不要依賴于教師。我也要學(xué)會(huì)放手,將課堂還給學(xué)生們。
二、鍛煉學(xué)生的思維能力
現(xiàn)在的學(xué)生過(guò)于依賴?yán)蠋,上課也是老師講,學(xué)生聽(tīng)。但聽(tīng)完了自己學(xué)會(huì)多少,自己都不清楚,這樣的一堂課效率很低。
老師講課講的更多的不是知識(shí),而是學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,由于我上的是復(fù)習(xí)課,更以如此,知識(shí)學(xué)生高一的學(xué)過(guò)了,現(xiàn)在是查漏補(bǔ)缺的時(shí)候和如何鍛煉學(xué)生們的做題技巧。讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)連成一個(gè)整體,真正將知識(shí)變成自己的。
學(xué)會(huì)做題,學(xué)生們現(xiàn)在都不愿意動(dòng)腦子,不會(huì)的就等老師講,不自己去努力解決它,吃現(xiàn)成的。這樣永遠(yuǎn)都不可能學(xué)好。
作為一名地理老師,我深知自己的責(zé)任與義務(wù),不光要交給學(xué)生們知識(shí),更多的是思想,學(xué)好地理,當(dāng)好老師,我會(huì)繼續(xù)努力的。
地理教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
在這次的地理教師實(shí)習(xí)中,狀況不斷,但是我還是收獲了很豐富的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠充分的把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去了,為將來(lái)正式踏上教師行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)我剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,正好孩子們正裝出席升旗禮,我們這批實(shí)習(xí)生就被當(dāng)成各種類似動(dòng)物一樣的引起學(xué)生的圍觀,我表示被超常規(guī)接待,顯得很有壓力,后來(lái)負(fù)責(zé)人接待了我們,并給我們安排了指導(dǎo)老師來(lái)負(fù)責(zé)我們實(shí)習(xí)期間的任務(wù)。
指導(dǎo)老師帶著我們先熟悉了下環(huán)境,講了下實(shí)習(xí)期間要遵守的規(guī)章制度,就帶著我們?nèi)チ藢?shí)習(xí)期間的辦公室,想到以后每天爬六樓,極限只停留于三樓的我,表示有點(diǎn)壓力,見(jiàn)到了我所帶班級(jí)地理的指導(dǎo)老師,都是師姐來(lái)著,各種交教案、試講的時(shí)間隨即確定,那個(gè)壓力,立竿見(jiàn)影,指導(dǎo)老師要我先跟著她聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),然后過(guò)兩天就開(kāi)講,好快啊,讓我特別的有壓力。
在地理教師實(shí)習(xí)期間,中午有休息時(shí)間我就會(huì)打算衛(wèi)生,可是,有一次某個(gè)同學(xué)反鎖了教室門(mén),于是乎,撐著眼皮,在走廊上游蕩了。見(jiàn)過(guò)我所帶班的小孩,挺活潑挺好,就是,只是簡(jiǎn)單照過(guò)面就被打發(fā)出來(lái),有點(diǎn)郁悶,不過(guò)他們應(yīng)該都認(rèn)得我,因?yàn)楹⒆觽儗?duì)新鮮的事物和人比較有好奇心,當(dāng)然也就記得住了,這點(diǎn)我還是很有自信的。
我對(duì)我的指導(dǎo)老師第一印象很好,感覺(jué)她是個(gè)超級(jí)好人,我有不懂的問(wèn)題去請(qǐng)教她,她都會(huì)細(xì)心耐心的為我一一解答。在實(shí)習(xí)期間,我所帶班級(jí)的班主任說(shuō),學(xué)生喜歡和我們這些年輕的實(shí)習(xí)生交流,也希望我們多多看看他們,這話說(shuō)到心坎里了,原來(lái)還一直擔(dān)心我們的到來(lái)會(huì)沖擊班主任工作,可是老師都這么講了,就放手干吧,開(kāi)明的班主任,我喜歡,自告奮勇自行去打交道,于是,我就主動(dòng)和孩子們溝通交流,上課時(shí)間給他們認(rèn)真上課,下課時(shí)間和孩子們一起玩游戲,師生關(guān)系特別的融洽。
這次的地理教師實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的.學(xué)生們都很單純,可愛(ài),所以能做他們的教師是很榮幸的,雖然實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng),但是我和同學(xué)們相處的特別好,他們也都積極的配合我的教學(xué),讓我收獲了非常多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是一次難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
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