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我是一名老師(個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié))
"老師"這個(gè)稱呼在我心中一直是一個(gè)很崇高的字眼，很親切的稱呼，小時(shí)候就憧憬著自己將來能成為一名人民教師，如今終于有機(jī)會(huì)登上這三尺講臺(tái)，在上面播種、耕耘、結(jié)果、收獲，而霸州市第十九中學(xué)正是為我提供了這樣一方沃土，讓我成長，讓我收獲。一、播種--知識(shí)與關(guān)愛
教師是一名播種者，在春暖花開的季節(jié)為學(xué)生帶去希望。
3月4日，一個(gè)春光浮現(xiàn)的季節(jié)，我很榮幸被分到了霸州市第十九中學(xué)實(shí)習(xí)，在這里為學(xué)生傳授知識(shí)，成了一名播種者，剛來的時(shí)候，學(xué)校讓我教初一年級三個(gè)班的生物，對于我這個(gè)數(shù)學(xué)系的大學(xué)生來說確實(shí)有一定的難度，首先是"非專業(yè)"，再一個(gè)自己剛來時(shí)由于學(xué)校沒有讓教數(shù)學(xué)課，自己心里還有些"懷才不遇"，不過還好，我用"平常心"安慰自己，因?yàn)槲襾磉@里就是實(shí)習(xí)，增長教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，不要把期望值定的太高，于是我開始了自己的"教學(xué)生涯"，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)生物科，由于"非專業(yè)"的緣故，所以我每一節(jié)課都不敢"怠慢"，而且我也會(huì)盡力去找一些課外知識(shí)將給學(xué)生聽，這樣能夠激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，還好生物課上的還算順利，孩子們也比較聽話，課堂自己還是能夠掌控的，當(dāng)然，偶爾也會(huì)和他們說呢過期，畢竟是孩子們調(diào)皮嘛。數(shù)學(xué)教學(xué)方面，開始時(shí)跟著我的指導(dǎo)老師聽課，慢慢地開始給學(xué)生們上課，比如：我的老師在一個(gè)班將，我可以去另一個(gè)班講，給學(xué)們上習(xí)題課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，一方面，我的專業(yè)在這里有了施展的天地，另一方面，我也真真正正以老師的身份去面對這些學(xué)生，也試著與學(xué)生們交流，去關(guān)心他們的生活與學(xué)習(xí)。
師者--傳道、授業(yè)、解惑也，來到這里，我也很快進(jìn)入了角色，我是一個(gè)播種者，為學(xué)生播種"知識(shí)與關(guān)愛"。
二、耕耘--辛勤與汗水
播下了種，不會(huì)很快結(jié)果，會(huì)有一個(gè)漫長的過程，那便是耕耘的過程，而這個(gè)過程需
要艱辛的付出，更要有辛勤的汗水。
我的生物課還是一如既往，很注意在課堂上激發(fā)學(xué)生們的興趣，畢竟"興趣是最好的老師"嘛，經(jīng)過一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還是比較喜歡上生物課的，而且我的課堂氣氛比較活躍，我允許孩子們提出問題，只要我會(huì)的就會(huì)告訴大家，因?yàn)槲抑篮⒆觽兊那笾呛玫�，我從不扼殺，因此也就有了一起�?shí)習(xí)的同學(xué)將我的課堂稱為"十萬個(gè)為什么"課堂，不過還好，紀(jì)律還可以。
我的數(shù)學(xué)課似乎付出的努力與汗水更多一些，因?yàn)閿?shù)學(xué)是主科，再一個(gè)我數(shù)學(xué)教的是初二年級，全校最不好管理的年級，而且學(xué)生對于我們這些實(shí)習(xí)老師總會(huì)"試探試探"搗搗亂什么的，"磨合期"嘛，總會(huì)有這樣一段時(shí)間，因此我與只能想辦法去管理這些學(xué)生，而且我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班的學(xué)生不太一樣，因此我還要用不同的方法，因此作為一名老師真的不僅僅是講授知識(shí)，很多方面都是要鍛煉的，尤其是對學(xué)生的管理方面，當(dāng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)吵學(xué)生，和他們生氣，但后來我發(fā)現(xiàn)和學(xué)生生氣并不是辦法，必須讓他們從心里上接受這個(gè)老師，后來我給學(xué)生們開了一個(gè)"數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)"在學(xué)習(xí)方法上知道學(xué)生，學(xué)生們聽到很認(rèn)真，可能在這里還沒有老師給他們開過這樣的活動(dòng)，也從那時(shí)起很多學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，也表示愿意學(xué)數(shù)學(xué)，另外還有一件事出動(dòng)了兩個(gè)班的學(xué)生，因?yàn)檫@里印卷子不太分班，而且一印必須是整個(gè)年級的，而我覺得這里的學(xué)生缺少這種"限時(shí)練習(xí)"因此，我為他們手寫試卷，那時(shí)沒有復(fù)寫紙，60多份卷子，寫到半夜2點(diǎn)多，當(dāng)時(shí)我并沒有把它當(dāng)成"感動(dòng)學(xué)生"的方法，只是想讓學(xué)生做題而已，恰巧第二天做題時(shí)兩個(gè)班的班主任都在，了解了情況，并說教了學(xué)生，也是從那一刻起，兩個(gè)班的學(xué)生都接受了我，其實(shí)有一部分人是被感動(dòng)的，從那以后上課順利的多，學(xué)習(xí)的學(xué)生勁頭足了，搗亂的學(xué)生課堂也安靜了下來，而且兩個(gè)班的班主任和我的指導(dǎo)老師看到我比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，也肯把兩個(gè)班的學(xué)生教給我來帶，因此我和我的指導(dǎo)老師一直一起帶2.1和2.2班，一直沒有分開，我每天下午第4節(jié)課自習(xí)都會(huì)去開兩個(gè)班輔導(dǎo)，晚自習(xí)這兩個(gè)班的學(xué)生有幾個(gè)比較愛學(xué)習(xí)的住校生，因此也就是從那時(shí)起我就養(yǎng)成了下午自習(xí)課和晚自習(xí)去輔導(dǎo)的習(xí)慣，不僅是那幾個(gè)孩子，也包括初一的孩子在內(nèi)，誰有問題，哪科有問題我全輔導(dǎo)，而且這個(gè)習(xí)慣一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。
我的耕耘，付出的是辛勤和汗水，收獲的是成績與感動(dòng)，我是一名老師，我的耕耘變得有意義，有價(jià)值。
三、結(jié)果--信任與肯定
付出總會(huì)有收獲，到了開花結(jié)果的時(shí)刻，期中考試成績出來了，我和我的指導(dǎo)老師帶的
兩個(gè)班成績分別是第一和第二，這個(gè)情況我要說明一下，這兩個(gè)班成績一直一個(gè)是正一，一個(gè)是倒一，來這之后，我就得知了這個(gè)情況，所以我決心要好好抓抓"倒一"的班，這個(gè)班的孩子也算蠻爭氣的，這回成績有了進(jìn)步，由"倒一"變成了"正二"，我知道這個(gè)結(jié)果又我的付出和努力在里面，我很高興，那時(shí)我和兩個(gè)班的學(xué)生都熟悉了，在這兩個(gè)班單獨(dú)上課也都不成問題，而且很多學(xué)生還是很喜歡我的，我也不再像單獨(dú)帶哪個(gè)班，而是想好好的把兩個(gè)班帶完，但是其中考完試以后，我的教學(xué)工作有了調(diào)整，學(xué)校讓我去教2.3班，我知道這是學(xué)�？吹搅宋业母冻龊团Γ吹搅顺煽�，是對我的信任與肯定，然而我壓力又何嘗不懂，首先自己難以割舍半個(gè)學(xué)期與兩個(gè)班結(jié)下的深厚情誼，但我又無法選擇，我了解到3班的情況，他們由于以前數(shù)學(xué)老師的原因，很多孩子荒廢了太久，就連學(xué)習(xí)的孩子都很久美學(xué)過數(shù)學(xué)了，這樣的一個(gè)班真的不好帶，而且這個(gè)班的紀(jì)律非常差，很多老師都拿他們沒辦法，好在我去了以后班里學(xué)習(xí)的氣氛濃了，很多孩子開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，找回了以前的狀態(tài)，紀(jì)律也慢慢好了起來，有幾個(gè)不學(xué)習(xí)的學(xué)生也被我鼓動(dòng)的學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)的人多了，搗亂的自然就少了，而且在上個(gè)月的學(xué)科競賽中，他們數(shù)學(xué)得了第二名，這也是很長一段時(shí)間沒有過的，用孩子們的話說我創(chuàng)造了他們班的奇跡，包括學(xué)數(shù)學(xué)的人數(shù)也是"歷史新高"，還有十幾天的時(shí)間，我會(huì)盡自己最大的努力去教他們，他們未來的路還很遠(yuǎn)，但我會(huì)陪他們"有多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)"。
四、收獲--桃李滿天下
如果用孩子們的話說我創(chuàng)造了2.3班的奇跡，那么估計(jì)我也創(chuàng)造了19中的奇跡，來這
以后，初一、初二年級共7個(gè)班，我教過6個(gè)，跨了兩個(gè)年級，跨了數(shù)學(xué)、生物兩個(gè)學(xué)科，無論在學(xué)校走到哪里，都有我的學(xué)生，都能聽到學(xué)生親切的喚我老師，當(dāng)聽到這樣一個(gè)稱呼時(shí)，我的心里充滿了喜悅與感動(dòng)，我真的"桃李滿天下"了。
一周5個(gè)工作日，我有4個(gè)早自習(xí)，生物和數(shù)學(xué)共12個(gè)課時(shí)，中午有學(xué)生過來問題、做題(1、2、3班的都有)下午第4接自習(xí)課會(huì)去班了輔導(dǎo)，晚自習(xí)也會(huì)去教室輔導(dǎo)，另外還要給學(xué)生們備課，寫題，這是我每天的工作狀態(tài)，雖然忙碌，卻很充實(shí)，看到了學(xué)生們肯學(xué)習(xí)，有進(jìn)步，我會(huì)為他們感到由衷的高興。
付出的越多，收獲的也自然會(huì)越多，來到19中，通過一學(xué)期的播種，耕耘，結(jié)果，終于到了收獲的季節(jié)，也是最幸福、最快樂的季節(jié)。
首先，我收獲了自己教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升，無論是從自己的專業(yè)數(shù)學(xué)上，還是從自己的非專業(yè)生物上，另外是自己的課堂管理技能上，換句話說，6個(gè)不同的班早給我"磨"出來了，不同的學(xué)生采用不同的方法，我還是有一些小的心得體會(huì)，所謂"因材施教"正是如此。
另外，我還收獲了這里的學(xué)生，我很幸運(yùn)，能結(jié)識(shí)這么多的學(xué)生，這里的學(xué)生們大部分還是很喜歡我這個(gè)老師的，就像初一的孩子們還是比較認(rèn)可我這個(gè)"非專業(yè)"生物老師的，他們給我的評價(jià)是"老師，你'講'的很好(因?yàn)槲业恼n堂氣氛比較活躍，個(gè)人也比較幽默，經(jīng)常給他們講一些課外知識(shí))，"老師，你是對我們最和善的一位老師"(脾氣比較好，不打人，不罰人，有時(shí)會(huì)在思想和情感上觸動(dòng)學(xué)生)還有2.1和2.2班的學(xué)生結(jié)下的深厚感情，就像當(dāng)初我告訴2.1班的孩子們以后不再教他們了，班里哭了好多人，孩子們告訴我把2.1班當(dāng)成自己的一個(gè)家，有時(shí)間"常回家看看"就像現(xiàn)在兩個(gè)班的學(xué)生會(huì)問我在新的班過的好不好，就像我自己班的學(xué)生告訴我"創(chuàng)造了他們班的奇跡"，他們接受了我，認(rèn)可了我。
還有，我也得到了校長和這里老師的肯定，覺得我比較認(rèn)真負(fù)責(zé)。最后的一段時(shí)間，校長又給我安排了一項(xiàng)任務(wù)，初一二班的數(shù)學(xué)老師病了，無法給學(xué)生上課，所以我要和另一個(gè)老師一起帶他們的數(shù)學(xué)課，并給他們輔導(dǎo)，我想這應(yīng)是我在這里接受的最后一個(gè)教學(xué)任務(wù)，最后復(fù)習(xí)階段，可能時(shí)間更緊，但我還是會(huì)盡我最大的努力，讓自己的實(shí)習(xí)生活不留遺憾。
我是一名老師，在19中這片舞臺(tái)上我有了施展的天地，感謝學(xué)校對我的信任和肯定，一路播種，一路耕耘，一路結(jié)果，一路收獲，付出的是汗水，收獲的是感動(dòng)，我覺得一名好老師不是說出來的，而是做出來的，沒有最好，只有更好。
這是我實(shí)習(xí)的真實(shí)感受，我覺的自己很幸運(yùn)，也很幸福。
實(shí)習(xí)工作總結(jié)。
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