培訓(xùn)的實(shí)習(xí)報(bào)告
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的，以下是小編為大家收集的培訓(xùn)的實(shí)習(xí)報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、實(shí)習(xí)目的：
在一個(gè)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展實(shí)習(xí)的原因，主要源于兩方面。一方面，從小便志向成為一名優(yōu)秀的人民教師，想借助這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)磨練自己并積累有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，面試單位領(lǐng)導(dǎo)的一番話讓我意識(shí)到，不愿變成眼高手低、眼高手低得人，需要從基層起步。因此，從基層開(kāi)始工作，檢測(cè)并磨練自己的決心，也成為本次實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要目的。接下來(lái)，我將根據(jù)自己在面試之前、以后的探索，以及對(duì)基層工作認(rèn)識(shí)的總體論述。經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)生活，將要走出校門(mén)，步入社會(huì)。在此之前，除了與畢業(yè)論文有關(guān)的瑣事外，畢業(yè)前的實(shí)習(xí)顯得尤為重要。敬愛(ài)的老師們?yōu)橐恍┩瑢W(xué)忙碌著，大家也在積極尋找理想的實(shí)習(xí)企業(yè)。
因此，和舍友一起上網(wǎng)搜索，發(fā)現(xiàn)了一家培訓(xùn)學(xué)校，遞交了簡(jiǎn)歷，經(jīng)歷過(guò)初試和復(fù)試的過(guò)程。在焦急的等待中，憑著膽量和真誠(chéng)獲得了用人單位的認(rèn)同。希望實(shí)習(xí)是指英語(yǔ)老師，但企業(yè)在面試時(shí)明確表示：“大家剛畢業(yè)的大學(xué)生，怎么可能面試通過(guò)就馬上代課？欠缺基層的磨練和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，怎樣能把學(xué)生交給大家？”盡管這番話顯得相當(dāng)直接，卻讓我意識(shí)到長(zhǎng)久以來(lái)聽(tīng)聞對(duì)當(dāng)代大部分應(yīng)屆畢業(yè)生的不滿。很多人認(rèn)為他們“眼高手低”，想擔(dān)當(dāng)重任卻無(wú)能為力，若被安排基層又心高氣傲，感覺(jué)屈就了自己。這樣的現(xiàn)況造成：用人公司無(wú)法找到合適的人才，而人才又無(wú)法找到理想的工作�？此剖侨瞬排c企業(yè)之間的脫軌，其實(shí)體現(xiàn)出當(dāng)代年青大學(xué)生們沒(méi)法認(rèn)清自身的定位。做為剛步入社會(huì)、欠缺實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的大家，又有什么理由直接進(jìn)企業(yè)的關(guān)鍵單位？憑什么想一躍成為骨干？為何對(duì)工資待遇、工作環(huán)境有如此多要求呢？自然，這并不是否認(rèn)有夢(mèng)想及要求的重要。無(wú)論如何，父母辛勤培育大家迄今，大家理應(yīng)有所感恩。
只是，這一切都是機(jī)會(huì)、快慢的問(wèn)題，和我們的個(gè)人能力和發(fā)展前景密切相關(guān)。因此，我想到的是，尚未成功以前，請(qǐng)收攏自豪，掩藏好眼高手低的態(tài)度。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，自信的同時(shí)應(yīng)證實(shí)自身，也要讓別人印證自己的成長(zhǎng)。說(shuō)到這兒，我想到了基層。每個(gè)單位的核心都在于基層，能在基層扎實(shí)的人員，往往能較早到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。因此，這對(duì)我們畢業(yè)生提出了要求，請(qǐng)?jiān)诨鶎拥哪ゾ毰c奮斗中不斷完善自我、增強(qiáng)能力、豐富發(fā)展，隨后回饋外部。當(dāng)適應(yīng)并決心在一段工作上獲得非凡成就時(shí)，成功將不再遙遠(yuǎn)。這是我們接納這份工作的原因——希望表現(xiàn)自己是否具有堅(jiān)韌的意志，能否擔(dān)負(fù)生活與工作帶來(lái)的各種職責(zé)；是否能夠在基層的磨練中更加全面自己，全面了解自己；是否能在基層當(dāng)中忘追求心中的夢(mèng)想……在相關(guān)闡述中，我表現(xiàn)了實(shí)習(xí)的效果，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到眼高手低是一種多么愚昧的念頭，所謂“拿不起放不下”情緒，只不過(guò)暴露出自我軟弱，而“眼高手低”就意味著難以承受大風(fēng)浪的考驗(yàn)。成功絕非偶然，它需要大家腳踏實(shí)地地拼搏，既要經(jīng)歷底層的磨練，又要堅(jiān)守心中的理想。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
此次實(shí)習(xí)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，包括了人際交往、專業(yè)能力、應(yīng)變能力和吃苦耐勞的各個(gè)領(lǐng)域，大部分涵蓋了大家所在培訓(xùn)學(xué)校的各部門(mén)有關(guān)職責(zé)。復(fù)試時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)也簡(jiǎn)單介紹了大家的崗位職責(zé)，整體看來(lái)，工作內(nèi)容比較雜項(xiàng)，主要包括教務(wù)部、咨詢部和市場(chǎng)部的任務(wù)。正式上崗的第一天，院校行政經(jīng)理雷老師及其兩個(gè)校區(qū)的主管（小寨校區(qū)的蘇老師和電子城校區(qū)的相教師）給我們介紹了公司文化，講的是各個(gè)部門(mén)職責(zé)任務(wù)，并在此過(guò)程中提出了一些難題，征詢大家五人的建議和意見(jiàn)。
第二天，大家請(qǐng)來(lái)了一位在少兒英語(yǔ)教學(xué)層面極具經(jīng)驗(yàn)的曹老師，對(duì)應(yīng)聘的老師們開(kāi)展培訓(xùn)。在此過(guò)程中，大家收獲頗豐，意識(shí)到原先少兒英語(yǔ)教學(xué)中有很多有趣的步驟與技巧。曹老師選用演試與講解相結(jié)合的培訓(xùn)形式，詳細(xì)傳授了上課各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容以及注意事項(xiàng)，并與我們分享了很多適宜課堂熱身的少兒活動(dòng)、動(dòng)聽(tīng)的歌曲和趣味游戲。
在掌握小孩子心理時(shí)，需要注意造就輕松愉快的氣氛，幫助其強(qiáng)化記憶。教育孩子的老師們必須構(gòu)建具有個(gè)人特色的課堂環(huán)境，激發(fā)孩子們的興趣。這樣的培訓(xùn)大家進(jìn)行了兩次，每次不斷三個(gè)小時(shí)，而以上便是我在曹老師的課堂中所學(xué)到的內(nèi)容。
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