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幼兒園老師感人事跡:平凡的感動(dòng)

時(shí)間:2024-03-22 09:20:01 事跡材料 我要投稿

幼兒園老師感人事跡:平凡的感動(dòng)優(yōu)秀4篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是事跡了吧,事跡具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的幼兒園老師感人事跡:平凡的感動(dòng),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園老師感人事跡:平凡的感動(dòng)優(yōu)秀4篇

幼兒園老師感人事跡:平凡的感動(dòng)1

  崔老師于1998年參加工作,一直在土木工程學(xué)院任教,在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿其中,成績(jī)突出。

  20xx年擔(dān)任研究生黨支部書(shū)記,正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策,積極組織黨支部活動(dòng),緊抓研究生的思想教育工作,嚴(yán)格組織發(fā)展工作,20xx—20xx年發(fā)展優(yōu)秀研究生黨員10余人,培養(yǎng)積極分子10余人,使研究生的黨組織工作有了較大的改變。

  20xx年被評(píng)為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。

  參加工作14年來(lái),主講道路勘測(cè)設(shè)計(jì)、橋梁工程等專業(yè)課程,并指導(dǎo)相關(guān)的課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì),同時(shí)積極參加野外道路勘測(cè)實(shí)習(xí),教學(xué)熱情飽滿,工作態(tài)度端正,善于和學(xué)生交流溝通,取得良好的教學(xué)效果,歷年學(xué)生評(píng)教結(jié)果都為“優(yōu)秀”。

  20xx年和20xx年指導(dǎo)的本科生橋梁畢業(yè)設(shè)計(jì)均被評(píng)為“z自治區(qū)高等學(xué)校土建類專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。在認(rèn)真教學(xué)同時(shí),積極進(jìn)行教學(xué)研究和改革,承擔(dān)道路勘測(cè)設(shè)計(jì)校級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目,參加橋梁工程自治區(qū)級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目,這兩門(mén)課程經(jīng)學(xué)校驗(yàn)收均達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)。

  20xx年開(kāi)始承擔(dān)土木工程學(xué)院研究生教學(xué)管理工作,對(duì)研究生日常的教學(xué)做了大量規(guī)范化的管理工作,20xx年完成了全國(guó)建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士點(diǎn)的自評(píng)工作。20xx年擔(dān)任土木工程學(xué)院院長(zhǎng)助理,從土木工程專業(yè)評(píng)估的'籌備階段、自評(píng)整改階段一直到迎評(píng)階段進(jìn)行了大量細(xì)致而繁雜的工作,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下先后完成了專業(yè)評(píng)估各階段任務(wù)進(jìn)程的制定、申請(qǐng)報(bào)告、自評(píng)報(bào)告的撰寫(xiě)。工作任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力,出色完成了學(xué)院交給的各項(xiàng)任務(wù)。

  積極參加科研工作,主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng),z自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng),校重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng),參加z交通科技項(xiàng)目多項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。

  20xx年以來(lái)連續(xù)4年職業(yè)道德考核為“優(yōu)秀”、20xx、20xx、20xx年度考核“優(yōu)秀”,20xx年被評(píng)為校級(jí)“三育人”先進(jìn)個(gè)人。

幼兒園老師感人事跡:平凡的感動(dòng)2

  “最理想的教育,是受教育者畢生都在享用學(xué)生時(shí)代建立起來(lái)的能力源!”這是玉華中學(xué)z老師的工作座右銘。

  她,傾注教育。xxx老師于1999年走上工作崗位,迄今已有十八年,她把自己的青春與熱情傾注于所鐘愛(ài)的教育事業(yè),傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。“一切為了學(xué)生的終生發(fā)展”,是陳老師作為一名人民教師對(duì)教育的夢(mèng)想。作為學(xué)校的辦公室主任,她充分發(fā)揮參謀、協(xié)調(diào)、服務(wù)的職能,確保學(xué)校政令暢通,高效運(yùn)轉(zhuǎn);作為教研組長(zhǎng),她積極組織、開(kāi)展校內(nèi)外各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng),探索有效的課堂模式和教學(xué)方法;作為語(yǔ)文教師,她踏實(shí)肯干,勇挑重?fù)?dān)。今年四月底,陳老師手術(shù)病假一個(gè)月,五月底另一位語(yǔ)文老師住院手術(shù),陳老師二話不說(shuō),提前結(jié)束病假,承擔(dān)起了跨年級(jí)、兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,雖然疲累不堪,但她默默承受、從不抱怨。

  她,熱愛(ài)生活。陳老師愛(ài)閱讀,但更喜歡旅行,“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。她堅(jiān)信:旅行不僅能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬視野,更能陶冶性情、錘煉意志。今年八月,陳老師完成了高海拔、無(wú)人區(qū)、一百公里徒步穿越的挑戰(zhàn),在領(lǐng)略到無(wú)與倫比的壯美風(fēng)景之余,陳老師更關(guān)注自己的內(nèi)心收獲。事后,她思考和整理了這段可貴的經(jīng)歷,并于九月開(kāi)學(xué)初給全體初三學(xué)生上了一堂生動(dòng)的教育課,現(xiàn)場(chǎng)掌聲如雷,學(xué)生獲益匪淺。她說(shuō):“人,一定要敢于并樂(lè)于去挑戰(zhàn)自我。一旦它成為你性格中重要的一部分,那么你的人生將會(huì)精彩紛呈、與眾不同!”

  9月23日、24日,陳老師又參與了一個(gè)“瘋狂”的活動(dòng)——“要跑。24小時(shí)”,此項(xiàng)賽事是通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員接力跑24小時(shí)來(lái)累計(jì)團(tuán)隊(duì)跑量,凡是總跑量達(dá)到260公里及以上的團(tuán)隊(duì),組委會(huì)將以該跑團(tuán)的名義向公益組織捐款。為了挑戰(zhàn)自我,更為了爭(zhēng)取這份愛(ài)心捐助,陳老師及她的隊(duì)友們冒著大雨,無(wú)眠無(wú)休,奮勇拼搏,最終達(dá)成了目標(biāo)與心愿。“人生需要挑戰(zhàn),生命需要精彩”,陳老師的這份堅(jiān)強(qiáng)與毅力,強(qiáng)烈震憾撼著她的學(xué)生,潛移默化地影響著他們!

  她,熱心公益!百(zèng)人玫瑰,手有余香”。陳老師不僅多次參加了學(xué)校和社會(huì)組織的'愛(ài)心義賣(mài)、捐款、捐物等公益活動(dòng),還先后資助了云南和貴州的兩名貧困學(xué)生。除了物質(zhì)和金錢(qián)上的資助,陳老師更關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng),經(jīng)常通過(guò)書(shū)信和孩子進(jìn)行情感上的溝通與交流,鼓勵(lì)其努力學(xué)習(xí),回報(bào)社會(huì)。

  陳老師總帶著一份良愿,希望社會(huì)多一份關(guān)愛(ài),少一些孤獨(dú)與無(wú)奈。去年寒假,陳老師來(lái)到了位于昆山的樸質(zhì)公益棄嬰養(yǎng)育中心做“保育員”。那里的孩子個(gè)個(gè)身患重疾,又遭遇親生父母的拋棄,他們是多么的不幸,可他們又是那么的幸運(yùn),被社會(huì)愛(ài)心人士所救助。每個(gè)月,陳老師都會(huì)擠出時(shí)間,帶上女兒去那里看望這些孩子,盡自己有限的能力去關(guān)愛(ài)他們......

  花開(kāi)有音,潤(rùn)物無(wú)聲。z老師從“心”字入手,以積極向上、健康奮發(fā)、堅(jiān)強(qiáng)勇毅的慧心為學(xué)生樹(shù)立榜樣,努力找尋工作的有效方法,探索教育管理的真正意義!

幼兒園老師感人事跡:平凡的感動(dòng)3

  xx老師自工作以來(lái),始終堅(jiān)持“以人為本”的理念,教學(xué)工作態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)手段多樣,深受學(xué)生愛(ài)戴和歡迎;管理工作吃苦在前,敢于創(chuàng)新,受到院領(lǐng)導(dǎo)及同事的肯定與支持。

  在教學(xué)方面,先后講授大學(xué)英語(yǔ)(1—4級(jí))聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、英語(yǔ)聽(tīng)力、綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)泛讀以及大學(xué)英語(yǔ)拓展課程—英國(guó)國(guó)家文化等課程。教學(xué)過(guò)程中,特別注重“以學(xué)生為中心,因材施教”的原則,采用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,通過(guò)合理的課堂設(shè)計(jì)和管理,盡量為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的氛圍,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

  碰到特別難理解的問(wèn)題,讓學(xué)生專題討論,采用多變的教學(xué)手段和方法,借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)輔助手段,把課堂和課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),從而讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)、乏味”變?yōu)椤爸鲃?dòng)、有趣”,保證學(xué)生接觸的信息量,降低學(xué)習(xí)難度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率化的同時(shí)落實(shí)了素質(zhì)教育。

  在管理方面,自20xx年擔(dān)任公共外語(yǔ)教研部主任以來(lái),緊跟全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的步伐,依照新的.《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求(試行)》,帶領(lǐng)教師積極探索和改革大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段以及考核方式,全面提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才。改變了傳統(tǒng)的單一的課堂教學(xué)模式,嘗試實(shí)行課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式,鼓勵(lì)教師選擇適宜的專業(yè)外語(yǔ)和公共外語(yǔ)精品課程制作課件,大膽嘗試為非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)拓展課程等手段來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,從而提升學(xué)校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

  在20xx年、20xx年舉辦的全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、CCTV大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中,我校學(xué)生成績(jī)斐然。20xx年,被任命為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)助理,20xx年任命為副院長(zhǎng)。

  科研工作方面,在省部級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文9篇;參與教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革、科研項(xiàng)目2項(xiàng),自治區(qū)教研、科研項(xiàng)目4項(xiàng);主持并完成自治區(qū)教研項(xiàng)目“‘體驗(yàn)式’大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式探究與實(shí)踐”并榮獲優(yōu)秀結(jié)題二等獎(jiǎng);主持校級(jí)科研項(xiàng)目“英語(yǔ)隱喻認(rèn)知的聯(lián)想方式分析”、校級(jí)教改項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下本科英語(yǔ)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”各1項(xiàng),主持校英語(yǔ)精品課建設(shè)。參與編寫(xiě)由清華大學(xué)出版社出版的普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《新時(shí)代交互英語(yǔ)》讀寫(xiě)譯全新版(第四冊(cè))學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)及CD—ROM練習(xí)等。

幼兒園老師感人事跡:平凡的感動(dòng)4

  李xx工程訓(xùn)練中心創(chuàng)新部部長(zhǎng),副教授,碩士研究生導(dǎo)師。李老師1991年到機(jī)械學(xué)院執(zhí)教,20xx年調(diào)到工程訓(xùn)練中心工作。執(zhí)教21年來(lái),緊緊圍繞教育、教學(xué)這一中心,對(duì)教學(xué)一絲不茍,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),在管理、教學(xué)和科研等方面均做出一定成績(jī),受到中心領(lǐng)導(dǎo)、同事的高度肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。

  作為校級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人,主講機(jī)械設(shè)計(jì)、創(chuàng)新訓(xùn)練等課程。教學(xué)工作中,奉行大學(xué)教師即是嚴(yán)師,更是學(xué)生的知心朋友,堅(jiān)持教書(shū)和育人、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合,注重教學(xué)方法的.創(chuàng)新,授課充滿激情。注重教學(xué)改革,理論教學(xué)中濃縮了課堂內(nèi)容,新增了擴(kuò)展眼界的內(nèi)容。調(diào)到工程訓(xùn)練中心后,教學(xué)中堅(jiān)持知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)與思維訓(xùn)練相結(jié)合,注重科研促教,創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與科研實(shí)踐,鞏固課堂知識(shí),培養(yǎng)其科研意識(shí)。獲得校級(jí)教改項(xiàng)目二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

  科研方面,創(chuàng)建了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,指導(dǎo)學(xué)生參加“中國(guó)智能機(jī)器人大賽”、“亞太學(xué)生機(jī)器人大賽國(guó)內(nèi)選拔賽”、“中國(guó)機(jī)器人大賽暨RoboCup公開(kāi)賽”、“中國(guó)水中機(jī)器人大賽暨國(guó)際水中機(jī)器人公開(kāi)賽”等全國(guó)機(jī)器人賽事9次,學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)13項(xiàng),二等獎(jiǎng)17項(xiàng),三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。李衛(wèi)國(guó)老師獲校級(jí)“三育人”先進(jìn)個(gè)人、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。近年來(lái),主持和參與各類科研項(xiàng)目6項(xiàng),發(fā)表論文10余篇,參編著作1部。曾獲得省部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

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