午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

小學(xué)師德個人事跡

時間:2023-08-10 09:40:10 煒亮 事跡材料 我要投稿

小學(xué)師德個人事跡(精選20篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會用到過事跡吧,事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)師德個人事跡 ,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)師德個人事跡(精選20篇)

  小學(xué)師德個人事跡 1

  xx,女,19xx年6月出生,xx縣xx小學(xué)教師,大專學(xué)歷,小教高級,市級骨干教師。自19xx年參加工作以來,一直擔(dān)任高年級語文老師并兼任班主任工作。從教25年來,始終工作在教學(xué)第一線。她努力以一個教師的愛去理解、尊重和關(guān)心每一個孩子,她腳踏實地的耕耘,無怨無悔的奉獻著自己的青春年華。25年的教學(xué)生涯中,她飽嘗了一個做教師的酸、甜、苦、辣,更深刻地領(lǐng)會教師的神圣責(zé)任和真正內(nèi)涵:用愛心去潤澤學(xué)生的心田,用奉獻來托起這份沉甸甸的重任。由于工作出眾,成績突出,多次被評為市、縣、學(xué)校優(yōu)秀教師。

  25年的教齡,擔(dān)任了25年的班主任工作。她堅持把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人作為自己的工作目標,在工作中始終貫徹“以人為本”、“處處為學(xué)生著想”的教育教學(xué)思想,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,想方設(shè)法為學(xué)生營造一個安靜的、勤奮向上的、充滿活力、充滿競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境。漸漸的她發(fā)現(xiàn),原來被認為枯燥、繁瑣的班主任工作并沒有想象中的那么難做,只要用一顆朋友似的真誠的心去關(guān)心學(xué)生,用一個合格老師的姿態(tài)去認真地教學(xué)生,不論她是不是聽話的學(xué)生,總會被這種誠心打動的。雖然擔(dān)任的兼職工作和課程很多,但她的干勁卻更大了,忙碌而瑣碎的工作,讓她感到生活很充實,以前的那些顧慮也都沒有了,她更加堅定了自己奮斗的目標。

  一、勤奮進取,大膽創(chuàng)新,樂于奉獻。

  作為班主任,無論是在知識技能上,還是在行為品質(zhì)上,她都能以身作則,為人師表。班主任是教師,更是教師中的精英。作為市級骨干教師,她在教學(xué)上一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè)。班主任工作再忙,她也決不會把教學(xué)當作副業(yè)來搞。因為她知道一個優(yōu)秀的班主任就必須是一個優(yōu)秀的教師,所以,她在抓班務(wù)工作的同時并沒有放松教學(xué)研究,認真落實“備、教、批、輔、考、研”等教學(xué)環(huán)節(jié),精心組織課堂教學(xué),虛心學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)效果顯著,成績突出。

  在班級管理過程中,她特別注意充分調(diào)動全體學(xué)生參與班級管理的積極性。通過民主投票,選舉稱職的班干部,從班級實際情況出發(fā),共同制定適當?shù)陌嗉壒芾項l例,加強班級紀律管理,促使每一位同學(xué)形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常生活方面,為了更好地了解學(xué)生的思想動態(tài),她常常利用課余的時間深入到學(xué)生中去,與學(xué)生交流溝通,從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活上存在的困難,和他們共同尋找解決問題的方法。此外,她還每周定期向班干部了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和家庭狀況,爭取第一時間獲知學(xué)生思想變化情況,以最短的時間找出相應(yīng)的良策,解除學(xué)生心中的疑慮。盡量抽出時間進行家訪,和家長溝通。良好的交流溝通使她和學(xué)生形成了融洽的師生關(guān)系,增進了師生友誼,所管理的.班級在各項工作和活動中被評為優(yōu)秀。

  二、讓留守孩子在愛中得到滿足和教育

  xx小學(xué)位于開發(fā)區(qū),近幾年來,“留守兒童”現(xiàn)象越來越普遍,由于孩子遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了,忽視了與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛,內(nèi)心空虛,有的對家長有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。這些孩子,是“很不討人喜歡”的孩子,常常被遺忘在角落。對于這些孩子,她經(jīng)常想到一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”換位思考的情感體驗使她對學(xué)生少了苛求,多了寬容;少了埋怨,多了理解;少了指責(zé),多了尊重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松、和諧、積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。

  她班里的學(xué)生蒲xx和蒲xx兄妹倆,從小就死了母親,父親常年外出打工,無暇照顧兩個孩子。只有年邁的爺爺和奶奶在xx園區(qū)某單位看大門,掙錢養(yǎng)活孫兒,家境十分貧寒。今年的一天,蒲xx的自行車丟了,她傷心的哭了,這是她唯一的交通工具,家離學(xué)校這么遠,怎么辦?當杜老師了解這一情況后,把自己的自行車推來無償?shù)乃徒o學(xué)生騎,沒想到第二天,蒲xx的爺爺拿了一百元錢,非要給她,杜老師生氣了,說:“你太輕看老師了”,老人說:“我心里過意不去,倆孩子回家經(jīng)常念叨老師的好”。

  杜老師說:“我敬重你,是你把孫兒撫養(yǎng)長大,只要他們快樂健康成長,比什么都重要”。老人家含著眼淚蹣跚而去。她望著老人佝僂的身軀,心里難過極了。幾天后的一個早上,杜老師來到學(xué)校,就發(fā)現(xiàn)自己的辦公桌上放著一小把火腿腸,一袋動物餅干,杜老師問其他老師這是誰的東西?一位老師告訴她,是一位老爺爺讓我告訴你,說:“謝謝你,東西雖少,但包含著家長對老師深深的敬意,他希望你一定要收下”。這兄妹倆在杜老師的關(guān)愛下,更加努力學(xué)習(xí),不但自己進步很快,而且還帶動了本小組的同學(xué)甚至是全班同學(xué)。象這樣類似的事在她的教學(xué)生涯中數(shù)不勝數(shù)。

  三、讓后進生在和諧與激勵中得到關(guān)愛和教育

  師德核心是愛。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)心浮氣躁,有著各種各樣的心理障礙。杜老師認識到這一點后,著眼關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展,靠拳拳之愛去潤澤每一個幼小的心靈,把陽光撒向每一個學(xué)生,不讓任何一個學(xué)生掉隊。她總說“學(xué)困生”是“有待提高的學(xué)生”,是能夠轉(zhuǎn)化的。如學(xué)生韓鵬,很聰明,但不愛學(xué)習(xí),而且他身上還帶有一些不良的惡習(xí)。一提到“韓鵬”的名字,同學(xué)們嗤之以鼻,一副瞧不起的樣子。經(jīng)過調(diào)查,杜老師明白了事情的原由,這位同學(xué)從進入這個班就不省心,作業(yè)不做,撒謊,在學(xué)校騙老師同學(xué),回家哄父母,家長對老師產(chǎn)生了誤會。

  在這樣的情況下,家長找到了老師,和老師又吵又鬧,造成了相當嚴重的后果。當杜老師接班以后,想靜觀其變,沒想到第一天交作業(yè)就少了一本,把作業(yè)一查缺少的正是韓鵬的。杜老師不忍心看到他如此下去,便經(jīng)常與他談心。剛開始韓鵬還存在抵觸情緒,每當老師和他說話的時候,他都裝做沒聽見,而且還不時地翻翻白眼,杜老師不但沒有放棄,還給了他更多的關(guān)愛,并利用他樂于助人、講義氣等閃光點,幫他恢復(fù)了自信,韓鵬也表示徹底改錯,努力趕上。她還經(jīng)常家訪,與他的父母談孩子的教育方式,使他的父母不再打罵孩子。雖然韓鵬一直在改變,但還是有犯錯誤的時候,在此時杜老師并不因為正在感化他而放松了對他錯誤的糾正。

  在這種慈母般人格力量感化下,韓鵬漸漸變了,變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生。在今年小學(xué)升學(xué)檢測中語文考出了72分的好成績。家長開心的笑了,孩子的自信心也提升了,這就是杜老師的信念“嚴中有愛,愛中要嚴,寬嚴相濟!

  小學(xué)師德個人事跡 2

  曹xx,女,20xx年參加工作,現(xiàn)任一年級一班語文老師。

  她是一名平凡而又對工作充滿著極大熱情的青年教師,在小學(xué)這片育人的熱土上,憑著對教育事業(yè)的熱愛和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè),學(xué)生是她工作的原動力,而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。

  去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級,內(nèi)心感到無比的彷徨,面對著一群燦爛的小太陽,她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,她該如何開始新的教學(xué)旅程?剛開始的時候她把大量的時間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她改變了想法。一次聽寫活動,有個孩子寫的比較慢,沒有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭,老師等著你,同學(xué)們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字。班里有些寫的比較快的孩子,寫完后就會大聲說:寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子:寫完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來,某某同學(xué)還沒有寫完,心里會很著急的。當她再說完一個字時,偶爾會有一個孩子說:寫完了。然后很快就會有另一個孩子說等等,或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴。那個孩子跟上了,每次寫完都會抬頭笑著小聲告訴她寫完了,她再說下一個字,直至聽寫結(jié)束。她開始轉(zhuǎn)變思想,不再把課堂變的像戰(zhàn)場一樣嚴肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內(nèi)心世界,她想讓課堂充滿溫暖。

  一年級的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說話、做小動作等。狠狠地批評一頓,是有效果的,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點兒童心理學(xué)的她知道,這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個故事:一個貪玩的小女孩把自己的'小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場,當她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來,她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她,而是對著她的小狗說:“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進來的,不過既然來了,她也就不為難你,等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個故事中,她深深的感受到同樣是批評,換一種方式,溫和的表達就會有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評,讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛說話,她就微笑著說:“噓,大家快安靜下來,豎起耳朵聽,是誰的的小嘴巴在調(diào)皮呢?教室里立刻就安靜下來了,說話的孩子也不會很不好意思。

  任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當她把愛奉獻給孩子們的同時,相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。

  小學(xué)師德個人事跡 3

  王xx,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于xx師范大學(xué)。于20xx年參加工作,自工作以來一直擔(dān)任班主任工作,而且她都會關(guān)心每個學(xué)生,不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下:

  一、努力學(xué)習(xí),不斷提升自己。

  “師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔(dān)當語文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗。

  二、服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。

  從教多年來,她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。

  也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠是。

  三、從愛出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學(xué)生的'愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學(xué)生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

  她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會去關(guān)心每個學(xué)生,不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。

  小學(xué)師德個人事跡 4

  xx市第一小學(xué)xx老師,是當?shù)卣⒚襟w、婦聯(lián)、業(yè)內(nèi)知名度和美譽度都很高的"愛心媽媽",她用愛心滋養(yǎng)著每一個需要關(guān)愛的孩子的動人事跡無人不知。隨著市場經(jīng)濟日益壯大,許多家長遠離家鄉(xiāng),外出務(wù)工,而他們的子女就留在了家里,成了"留守兒童"。這些孩子本應(yīng)和其他同齡人一樣得到父母的呵護,享受家庭的溫暖,然而,由于與父母相隔甚遠,使他們?nèi)鄙倭思彝サ臏嘏蛻?yīng)有的家庭教育。父母的缺位對孩子的成長意味著什么?官老師心里很明白,于是,善良和責(zé)任的個性魅力使官老師成了這些孩子的"愛心媽媽",母愛與師愛的浸潤讓一個個留守兒童的。心不再孤寂。

  細心耐心育人創(chuàng)新

  小航是一個可愛又聰明的男孩,他是一個典型的、特殊的"留守兒童",父母離異后各自在外打工,他一直與外公外婆住在一起。由于親情的缺失,隔代教育的弊端,讓孩子性情暴燥,生性頑劣,到處惹是生非,把家長、老師苦口婆心的教導(dǎo)拋于腦后。官老師把他當成自己又一個兒子,用師愛澆灌這棵生長偏離的小樹。

  一個暑假的一天晚上,官老師接到xx市xx社區(qū)主任打來的電話:"官老師,你班是不是有個個子高高的,瘦瘦的叫小航的孩子?他們?nèi)齻孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個……"唉!這孩子,暑假也不能消停一下。官老師找到小航,經(jīng)過耐心溝通,終于了解事情真相,她告訴孩子要敢于去面對錯誤,承擔(dān)責(zé)任,用自己的悔改之心贏得別人的諒解。于是,她陪著孩子親自到社區(qū)去,社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正,認識深刻,對他們進行一番教育后,免去了經(jīng)濟責(zé)任。

  第二年春開學(xué)后不久的一個課間,官老師正在辦公室批改作業(yè),忽然,幾個孩子急匆匆地跑進辦公室大聲說:"官老師,小航又在打架了!"工作這么忙,真是氣不打一處來,沖出辦公室,來到操場,正要一把揪出小航,猛然看到,有的同學(xué)盯著官老師,神色緊張;有的幸災(zāi)樂禍,準備看一出好戲,有的帶著藐視的神情看著小航。見此情景,官老師努力控制自己的情緒,改變策略,于是,官老師溫和地說:"大家都散了吧!"便回到辦公室,陷入了沉思……

  不久上課的鈴聲響了,官老師像往常一樣走進教室,開始按計劃上課,但官老師發(fā)現(xiàn),整節(jié)課小航都比以前認真多了,只是在刻意回避她的目光。一連幾天,官老師都沒再談這件事,只是在默默地觀察他,發(fā)現(xiàn)他時時遠遠地跟在自己不遠處的身后,走走停停,躲躲藏藏。有一天中午放學(xué),他終于按捺不住了,主動在辦公室的座位旁等著官老師,向她承認了錯誤,在官老師表示了對他的原諒并提出要求后,他鄭重地點了一下頭,如釋重負的臉上露出了一絲讓人不易察覺的微笑。這驗證了教育家蘇霍姆林斯基說過的:"在影響學(xué)生內(nèi)心世界時不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。"

  還有一次,學(xué)校召開運動會,粗心的小航忘記了穿球鞋,他既慚愧又著急。官老師急忙打車到一家鞋店,給他買了一雙球鞋,親自送到他手里,并叮囑他以后做事一定要細心。小航在男子1500米長跑賽上奮力拼搏,奪得了第二名的好成績。領(lǐng)到獎狀的那一刻,他站在臺上,不時用眼睛瞅官老師。官老師知道,那眼睛里閃爍的光芒,叫感激!

  平時,官老師常常帶他到家里和自己的兒子一起學(xué)習(xí),一起嬉鬧,享受家庭的溫暖,盡量創(chuàng)造一切機會,慈母般傾聽小航的苦惱,而后又極其耐心地疏導(dǎo)他的情懷,引導(dǎo)他塑造自尊、自信、自立、自強的個性,用自己的努力和成功去搏來自己的前途。通過種種溫暖的交流,小航真的變了:課堂上,他認真聽講,積極發(fā)言;在家里,能自覺學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),在與同學(xué)相處中,"小航又打架"的聲音越來越少……

  大愛無疆浸潤心靈

  官老師所任的班級中還有有一名叫小林的.留守兒童,父母外出,小林就跟隨伯父一家人住。官老師同樣給予了他無私的關(guān)愛,有一天,小林高興的跑過來告訴她:"老師,我不是留守兒童了!我爸爸媽媽回來了!""是嗎?老師真替你高興!""可是……可是……"看著孩子吱吱唔唔半天,說不出來。官老師見狀,拉著孩子的手,柔聲安慰:"孩子,別難過!有我在呢!"孩子撲在官老師的懷里放聲大哭。原來,小林母親病重,已是臥床不起的狀態(tài),得知這個消息,她立即決定去家訪,跟著孩子七彎八拐地來到小林家租住的地方,這是一個住著三戶人家的小院,陰暗的光線讓本來就破舊的屋子顯得更加破爛不堪。來到小林家,眼前的一幕,讓官老師驚呆了:一個頭纏繃帶、鼻孔里還插根管子的女人,躺在一張破舊的床上,一句話也不能說,只能靠蔬菜汁從管子里灌進去維持生命……她,就是做了開顱手術(shù),花光所有積蓄躺在床上等待上天安排的孩子的母親。再看看身邊那個只有11歲的孩子和被生活壓力折磨得筋疲力盡的孩子的爸爸。這是多么需要幫助的一個家庭啊!

  看到這一幕,官老師的心情異常沉重!她回想以前,小林從未拖欠過學(xué)校的任何正常收費,自己就以為這孩子是生活在一個正常家庭,可現(xiàn)實卻是如此令人震驚!沒有及時了解到孩子的家庭情況,沒有及時給予孩子幫助,讓她感到深深的內(nèi)疚和自責(zé)。官老師把身上僅有的200元拿出來交到孩子父親的手中,說了一聲"對不起"就走了。第二天,她便組織班上和年級上的同學(xué)開展了獻愛心捐款活動,帶著全年級師生的愛心捐款再次看望了小林媽媽!小林一家感動萬分,寫來了感謝信,學(xué)校知道后再次組織全校師生開展了捐款活動。

  以后的日子里,官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽,也經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助。在親人的細心照料下,小林媽媽的病也逐漸好轉(zhuǎn)。后來,小林以優(yōu)秀的成績升入了高一級學(xué)校,當他拿到升學(xué)通知書的那一刻,他激動地拉著官老師的手,眼睛里閃著淚花,深情地說:"老師,謝謝您對我的幫助,您就是我的第二個媽媽!"看著懂事的小林,官老師心中百感交集,鼻子一酸,流下了幸福的淚水……是呀,真心的付出,換來的是孩子的健康成長,換來的是濃濃的師生情誼!直到現(xiàn)在,每當逢年過節(jié)她總會收到小林電話短信的問候與祝福,那一刻也是她最幸福與驕傲的時刻!官老師用博大的寬容啟迪了學(xué)生的智慧,用愛心重塑了學(xué)生的靈魂,用實際行動踐行著師者的大愛無疆。

  無私無怨無悔人生

  官老師不僅是一位有愛心的老師,還是一位具有凝聚力的年級組長。她來到xx一小已經(jīng)13年,兼任年級組長12年,從一年級帶到六年級,她所帶領(lǐng)的年級參加的活動,常常打破學(xué)校歷史記錄。她雖不擅長歌舞,但她善于組織,每一次排練,她總是第一個到,最后一個走。20xx年元旦文藝匯演比賽中,一年級萬老師編排的舞蹈《小藍花》在一至六年級節(jié)目比賽中,獲全校第一名,打破了學(xué)校低年級從未獲得第一名的歷史記錄。在20xx級學(xué)生中,她在一年級上以《養(yǎng)成教育》為題,開展了校本課題研究,使整個年級的學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夸贊說:這個年級學(xué)生的行為習(xí)慣最好!小學(xué)畢業(yè)考試,20xx級學(xué)生考取了全市第一名的優(yōu)異成績!

  總結(jié)了經(jīng)驗,官老師以更加飽滿的熱情投入到新一屆的工作中,并取得了更加突出的成績。如今她帶領(lǐng)的這個團隊已經(jīng)升任六年級,六年級組是一個團結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的團隊。在本屆工作中,她對年級上的師生管理更加得心應(yīng)手,使本年級學(xué)生行為習(xí)慣好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好,各科成績均在全市前列!每一次的經(jīng)典誦讀比賽和"一級一品"大型節(jié)目展演,節(jié)目質(zhì)量都受到全校師生和廣大家長的贊譽,這是實施素質(zhì)教育中,取得良好實踐成果。

  官老師倡導(dǎo)快樂教育,幸福教育的人生,從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發(fā)展每一個教師,提高每一個人的生命質(zhì)量出發(fā),堅持在研究狀態(tài)下開展教育教學(xué)工作。她熱心助人,年輕教師教學(xué)工作上有困難,她親切交談,尋找方法,幫助其解決。以她寬容和理解的心態(tài)接納年級上的人和事,今年六月份,五(2)班的尹老師在家訪時,發(fā)現(xiàn)她班的一名留守兒童家庭極為特殊:爸爸媽媽帶著超生的弟弟在外地打工,家里只留下兩個即將進入小學(xué)畢業(yè)班和高中畢業(yè)班的女兒。

  兩個女兒成了留守兒童,家長因為擔(dān)心小兒子回鄉(xiāng)后進不了百年老校xx一小學(xué)習(xí),所以不愿回鄉(xiāng)。尹老師看在眼里,急在心里,想幫忙又不知咋辦?于是,把她的困惑告知了官老師。官老師告訴她:這是傳遞正能量的事,直接找學(xué)校反映真實情況,學(xué)校應(yīng)該會考慮。她們交談過后,官老師立即私下找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映情況,默默幫助尹老師解決問題。本學(xué)期開學(xué),小兒子轉(zhuǎn)學(xué)回來了,兩個女兒也不再是留守兒童。年輕的尹老師也因為幫助家長解決了困難而高興,以更加飽滿的熱情投入到了工作中。

  她用信任與鼓勵,激發(fā)了老師們的工作積極性,在她的培養(yǎng)下,有三名老師成長為市級骨干教師,四名教師成為學(xué)校中層干部,老師們都笑稱她為"搖籃"——人才的搖籃。而她,總是謙虛地笑笑說:"同志們更加出色,也是我的驕傲與自豪!"

  這,只是她教育生活的縮影;這,僅是她精彩人生的幾個片斷;這,僅是她二十五年教學(xué)中的幾個掠影。無論是在物質(zhì)貧乏的昨天還是物欲橫流的今天,官老師始終無怨無悔的堅守著如綠葉般平凡的事業(yè),她堅信慈愛無疆,潤物無聲是最高的教育境界,她用自己的青春和熱血來詮釋著教育事業(yè)的神圣。

  小學(xué)師德個人事跡 5

  張xx,小學(xué)高級教師,19xx年參加工作,她忠誠于教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

  作為一名小學(xué)教師,她對工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不挑揀工作,拈輕怕重。她認真學(xué)習(xí)新課程標準,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平。以嚴要求高標準來衡量自己,她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來的教學(xué)積累,讓她的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。

  教育教學(xué)中,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學(xué)生心海的.風(fēng)帆。幾十年來,她在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴厲,體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠,她贏得了所有學(xué)生的心。

  在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,她為人正直,言行一致,具有強烈的責(zé)任心,公平且不失靈活性。

  首先默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔(dān)。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實實,認真真地做好本職工作,不辜負領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。教學(xué)本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅傳授知識,而且讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學(xué)生都有所收獲。

  她處處為學(xué)校大局著想,從不因個人事情耽誤學(xué)校正常工作,在二十多年的教學(xué)生涯中,總能迎難而上,勇?lián)厝,欣然承?dān)好幾項教育教學(xué)比賽任務(wù),通過自己刻苦鉆研,取得了一項項驕人成績。

  在班級中開展各種活動,提高學(xué)生競爭意識,讓每個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個學(xué)生的奮斗目標。同時要求每一個學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過去,充分認識自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標,并堅持每月小結(jié)一次。

  讓學(xué)生在沒有壓力的情況下輕松學(xué)習(xí)。她總是認真思考,覺得作為一名普通教師,不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神,更應(yīng)該具備高尚的師德,完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學(xué)生,媽媽因車禍去世,爸爸經(jīng)常在外地,家境貧困,使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群,參加集體活動積極性不高。同志說:“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。

  對此,她在班里首先開展幫教小隊,組成學(xué)習(xí)小組,利用課余時間進行幫扶,由于基礎(chǔ)差,教他不容易,但只要他把一個個知識點掌握清楚、明白,她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來,她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實,而且在物質(zhì)上也幫助他,讓他真正體會到集體的溫暖,號召同學(xué)們獻愛心,帶頭為他捐款,在教師影響下,同學(xué)們也紛紛獻上一份愛心,你一元,我五角,有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈的物品,他此刻感動了,含著淚說:“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí),實現(xiàn)我的夢想!

  無論課堂和課外,她都喜歡與學(xué)生交流,對班級的每一個孩子如自己的一樣,都有一份小小的記錄,包括家庭情況,性格愛好及生日等。每當有誰生日,她都會送上小小的禮物和祝福的語言,孩子們都很高興,她在工作中找到了成就感。

  成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,她覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她相信,她的未來不是夢,因為,在她的心中,學(xué)生永遠是天使,她就是為天使修補翅膀的人。

  小學(xué)師德個人事跡 6

  王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。

  一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實踐

  作為一名青年教師,王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

  在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習(xí)新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時計劃,按要求認真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。

  在教學(xué)實踐過程中,她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當放慢教學(xué)速度,講授新知識時力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在xx年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個百分點。

  王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

  20xx年9月,她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣,學(xué)生只在自己的小群體中交流,三個一伙五個一群。面對這樣的起點,王老師用愛心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。

  上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃,期末總結(jié),每周一次周會、平時不定期的班干會,學(xué)生會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé),老師作適當指導(dǎo):學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動,她們的班干部都能安排的井井有條。

  短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律處處領(lǐng)先,多次被評為縣市先進班集體。

  二、愛心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  在擔(dān)任一線教師的六年間,她堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。因此,她的話總能說到學(xué)生的心坎上。

  “愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉,父母都已年老,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。

  同時多次找欺負他的學(xué)生談話,積極表揚幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!”

  王老師對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

  王xx也是她班里的一個學(xué)生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛和教育,王xx性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點小事就和同學(xué)吵架,不做家庭作業(yè),成為一個讓帶課老師頭疼的學(xué)生?吹竭@一切,王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓(xùn)斥、挖苦她,而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,指出她違紀的言行,對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了,而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時,這個孩子控制不住內(nèi)心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的'老師。

  “它山之石,可以攻玉。”六年來,她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛,家長的認可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

  三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)

  王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,她積極組織隊員參加各項活動,豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊員的素質(zhì)得到了進一步的提高。

  日常生活方面,她對自己高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度,樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時時處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

  馬克思說,人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入xx小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  王xx老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,短短的六年工作中不斷取得一個個成績。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎;20xx年5月,王xx老師被評為縣模范班主任;20xx年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;20xx年9月評為縣普通教育先進個人,12月評為縣教學(xué)能手,論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎。

  王xx老師堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

  小學(xué)師德個人事跡 7

  趙xx是一名普普通通的教師,熱愛本職工作。在19年的教學(xué)生涯中,她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、嚴于律己,服從工作安排。

  為了能出色地完成教學(xué)任務(wù),工作之余,她積極進修學(xué)習(xí),參加遠程教育培訓(xùn)。從教多年來,她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項工作,并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。

  其實,她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認認真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時,不允許替學(xué)生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為,當學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,她會嚴格要求學(xué)生更正。她這樣做,不是怕學(xué)校檢查扣分,而是學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現(xiàn)類似的問題。

  作中,經(jīng)常有同事對她說:“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金!庇袝r候她覺得確實太認真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒有改變她,因為她所做的一切,是為了她的良心。因為工作過于認真,很少有精力來關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí),以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子,成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。

  二、以愛為鋪路石,灑下愛心,做幸福教師。

  每當接手一個新的班級,面對著不同的學(xué)生,她會努力尋找她們身上的閃光點,關(guān)愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對課堂上愛插嘴,表達能力很強的學(xué)生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下,平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

  她是在農(nóng)村長大的',也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,她會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因為這樣,所以當她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當她難過的時候,細心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰她。

  每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次,一位學(xué)生來看她,說:“老師,你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ),不管我們怎么調(diào)皮,但我們的成績在學(xué)校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息,她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。

  您以前說的“學(xué)會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信,老師把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,這才是真正的成功。

  三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德,做合格人民教師。

  羅曼羅蘭曾說,要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。她時常想,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,她想,用實際行動能夠證明一切。

  早些年,很多學(xué)校都存在著教師收費給帶學(xué)生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動心。她認為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費給學(xué)生補課上了,勢必會影響教學(xué),她認為應(yīng)該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。

  四、深入鉆研,提升能力收獲成果。

  教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能嘗試運用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生在課堂上快樂地學(xué),學(xué)得快樂。

  一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評為模范班主任,所教學(xué)科每次考試都名列前茅,在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,還被評為縣級骨干教師等。

  總之,做一名小學(xué)教師她無怨無悔,因為教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。

  小學(xué)師德個人事跡 8

  王老師,從事教育事業(yè)32年,是各級領(lǐng)導(dǎo)所公認的優(yōu)秀教師,她,不僅敬業(yè),而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的愛,鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的教師靈魂,塑造出無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。迎來了前所未有的美好前景。如今的學(xué)校正是在她的領(lǐng)導(dǎo)下邁上了希望的前景。

  一、為愛而執(zhí)著

  王老師,從事教育事業(yè)這么多年,含辛茹苦,日月如年。她,原來的學(xué)校,環(huán)境優(yōu)美,工作輕松,又是領(lǐng)導(dǎo)信任的愛將。本來在自己原來的學(xué)校干的很好,可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學(xué)校任教呢?這,還要從她心中的那顆信念說起。

  20xx年暑假開學(xué),由于如今的學(xué)校原來校長年紀過崗,需要休息,學(xué)校又面臨著衰退即將倒閉的危機,眼看學(xué)生一個個流失,教師也想逃離,老校長非常傷心,多次向領(lǐng)導(dǎo)提出回家,可是如此破爛不堪的學(xué)校,誰又能來呢?終于有一天,在中心校領(lǐng)導(dǎo)的多方配合下,在老校長的努力關(guān)懷下,王老師毅然決定:走出自己的家鄉(xiāng),努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍圖,改變貧窮的趙堂學(xué)校,換師生一片美好前程。

  正是王老師那顆愛心點燃心中的那份激情,燃起了趙堂學(xué)校,趙堂村民以及村委會領(lǐng)導(dǎo)的那份信念對王老師的無限忠誠和欽佩。

  二、改變環(huán)境,創(chuàng)造未來

  曾記得暑假過后剛開學(xué)的第一個禮拜,滿懷信心充滿斗志的.她踏入此地,看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚的校園,潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)則的校園小路,教室內(nèi),墻壁裂痕很深,而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng),心中的怒火霎時沖上眉梢,禁不住瑟瑟發(fā)抖,那種努力拼搏的激情頓時煙消云散。

  淚水不住的滑落,我的天啊,這哪里是學(xué)校,簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱,她不住的問自己,是走還是留?狂亂不定的心一再告誡自己,別急,冷靜些,再作打算吧!就算是沼澤之地,但也不能因此而離去,領(lǐng)導(dǎo)的再三囑托,朋友的善意幫助總不能以此了結(jié)?幾經(jīng)糾結(jié)她還是留了下來。來就要干好,否則絕不是王老師的秉性。

  終于決心改變新環(huán)境,創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協(xié)助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈,井然有序。轉(zhuǎn)眼間一個禮拜過去了,她和老師們都看到了勝利的成果。家長的贊美,村支書的表揚,校外的走讀生的驚奇。整個校園有了煥然一新的面貌。

  就這樣一個個禮拜過去了,她的心并沒有停留在這小小的改變上,既然決心干好,衛(wèi)生是一方面,那么最重要的卻是危房改造。

  面對一座座古老而陳舊的危房,她心里惶惶不安,日不能食,夜難眠。家里的大大小小的事物,好像對她無關(guān),孩子的學(xué)習(xí)及生活她也沒時間問津。整天為此事焦慮不安。忽然一個念頭在她心中想起,既然教育部門早劃為D級危房,何不找領(lǐng)導(dǎo)想辦法解決呢?于是,她多次和大隊領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合,和中心校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合,在各級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下,向教育部門申請,要求改善學(xué)校危房,重建學(xué)校教室,可是要改造危房,又不是十萬八萬的資金,誰又能一句話能決定的呢?于是,她們開始了艱辛而反復(fù)的上下求索。不知道向上級反映多少次,跑過多少路,流過多少無人知道的淚。就這樣的無邊求索,無疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感。

  日子一天一天過去了,眼看流失的學(xué)生,明知道無力收回卻還要努力拯救。此時,時間對她來說,卻像一根根銀針穿過她的心扉,漫長而焦急的等待,無奈的消耗。其實,大隊領(lǐng)導(dǎo),中心校領(lǐng)導(dǎo)他們的心情何嘗不是一樣的呢?漫長的歲月里總歸有一點希望之光,有一天,終于看到了陰暗中的陽光,這天,教育局領(lǐng)導(dǎo)親口告訴她,29萬的危房改造資金已定,你們做好改造的準備吧。聽到此話,她高興的就要跳起來,回到學(xué)校,陽光一樣的心情,給師生們開了一次長達2小時的會議。

  如今,學(xué)校危房已拆遷,學(xué)生在不久的將來就會住進寬敞明亮的新教室,聆聽老師們潺潺溪水般的講課。

  一年的時間,學(xué)校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的改變,學(xué)校建設(shè)也逐步改善,家長們的觀點也漸漸的改變。學(xué)生的回流就是學(xué)校最好的見證。

  三、雙管齊下,兩手抓

  面對學(xué)校環(huán)境建設(shè)的變化,王老師并沒有為此而滿足,在環(huán)境建設(shè)的同時,她一手抓校貌,一手抓教育。

  自從她來到次校,看到學(xué)校環(huán)境猶如荒山野嶺之地后,狠抓環(huán)境衛(wèi)生,苦想一切辦法,動員全體師生,每天保持清潔、干凈,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生成績上去了,教育質(zhì)量決不能松弛。

  王老師,不僅抓全校工作,還擔(dān)任五年語文課,又是五年級班主任。盡管如此繁重的任務(wù),但她從來沒有一絲的怨言,依然默默無聞的奉獻著自己余年的貢獻。她不僅教好自己的學(xué)生,而且還培育年輕教師,教好全校的學(xué)生,為抓好全校教育質(zhì)量,她根據(jù)自己新學(xué)來的管理方法和在網(wǎng)上看到的名師講座,制定了教學(xué)方案和管理制度,嚴格要求教師,教好每一個學(xué)生,管理好自己的班級。

  小學(xué)師德個人事跡 9

  一、不斷學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè)。

  作為一名教師,她深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在多年的教學(xué)工作中,她一貫認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,忠實于黨的教育事業(yè)。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在五尺講臺上,她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

  二、鉆研業(yè)務(wù)、積極教改

  作為一名教師,她沒有在過去的成績上停滯不前,而是高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上她認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她既是值得依賴的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的。長者。因為有了愛和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上她的課,她本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級多次被評為校先進班集體。

  她勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻。時逢課程改革,走在課改的'前列。作為一名教師,她深感自己的知識匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎。

  在語文教學(xué)中,她試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的語文課一般只是精講20分鐘,她把大量的時間和空間還給學(xué)生,問題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時間學(xué)生自己安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點,打破傳統(tǒng)的師道尊嚴,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使。

  她常說:“讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明。”這樣充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。學(xué)生們說,我們從宋老師的課中嘗到了學(xué)習(xí)語文的樂趣!合作性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐使她進一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,教學(xué)相長,共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生,培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。

  三、孜孜不倦,踏實工作

  走近她,你會發(fā)現(xiàn),她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé),都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié),她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來,促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課,并和其他教師一起不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽課后,她都會認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點,使他們明確自己的努力方向。也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗。

  四、愛心鋪路,沐浴教壇。

  “對人好是我做人的最好心得”,這是宋老師的一個口頭禪,也是她人格的真實寫照。x老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了共華中心小學(xué)的全體教師。她作為共華教育界的有名人士,無論是對教師還是對學(xué)生,她從來是用愛心鋪路,時刻與師生們打成一片,是最受老師信任的教師之一。對前來請救幫助的老師,她為他們出謀劃策,查找資料,竭盡全力,無私地奉獻自己!白鰞(yōu)秀教師要先學(xué)做人”,這是她的原則。

  作為老教師,對新教師,她更是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干。她的愛心還體現(xiàn)在抗冰救災(zāi),抗震救災(zāi)中,XX年春節(jié)前夕,她為了使學(xué)校不遭受大的損失,和男同事們一起挖冰掃雪;在汶川地震發(fā)生后,她帶頭向災(zāi)區(qū)捐款200元,在她的帶領(lǐng)下,我校師生共捐款一萬余元。

  總之,x老師是教師的楷模。在中心學(xué)校統(tǒng)一檢測中,所教班學(xué)生成績名列全鎮(zhèn)第一,連續(xù)三年評為優(yōu)崗,兩次榮立三等功。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦她參評市級優(yōu)秀教師。

  小學(xué)師德個人事跡 10

  龍xx,女,彝族,19xx年7月出生,xx電視大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè),小學(xué)高級教師,現(xiàn)任箐門中心完小五年級班主任,是箐門中心完小的骨干教師之一。自從20xx年參加工作以來,她已連續(xù)擔(dān)任了11年的班主任工作,所帶的班級多次被評為"先進班集體"。20xx年,她班上的xx同學(xué)被評為全縣"三好學(xué)生",還在全縣中小學(xué)生"愛國主義教育"講故事比賽中榮獲優(yōu)秀獎。今年的龍同志忠誠于黨的事業(yè),始終堅持黨的基本路線、綱領(lǐng)和方針政策,一直扎根于山區(qū)教育,九年如一日,工作任勞任怨、精益求精,從不計較個人得失,全身心投入教育教學(xué)工作,為邊遠山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展默默的`奉獻著自己的青春。

  一、言傳身教、以身作則。

  龍同志處處以身作則,為人師表,工作中認真執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)范》要求,認真貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī),對工作認真負責(zé),按時上班,不遲到、不早退,不曠工,按時參加學(xué)校集體活動,有時帶病也堅持工作。她要求學(xué)生做到的,自己首先做到。安排學(xué)生勞動時,她就帶著學(xué)生一起干,為學(xué)生做出了榜樣,在全校起到了很好的帶頭模范作用。

  二、健全制度、規(guī)范管理。

  要帶好一個班,建立健全制度是關(guān)鍵。在幾年的班主任工作中,龍xx組織建立健全了《班委會工作分工制度》、《班級衛(wèi)生管理制度》、《班級紀律要求制度》、《班級安全管理制度》、《班級學(xué)習(xí)幫帶制度》等,探索形成了"班級負責(zé)制"班級管理模式,規(guī)范了班級管理,提高了管理效率,同時也起到了從小培養(yǎng)鍛煉班干部組織能力的作用,讓他們在"學(xué)中管、管中學(xué)"。讓他們學(xué)會自己管理自己,自己約束自己,形成了較強的集體主義觀念。在學(xué)校的每次早讀、早操、衛(wèi)生、紀律等檢查評比中,她所帶的班級都是名列前茅。幾年來,她所帶的班級無一例安全事故發(fā)生。

  三、轉(zhuǎn)化差生、平等待人。

  龍同志一向熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格,與學(xué)生平等相處,從不體罰、謾罵學(xué)生,與學(xué)生建立了一種平等的、朋友似的師生關(guān)系。就是對班上的差生,她也從不排斥,而是認真調(diào)查研究問題的根源所在,努力幫助他們轉(zhuǎn)化。這學(xué)期已開學(xué)幾天了,她班上的xx同學(xué)還遲遲未到學(xué)校,她就步行十多里山路到xx家進行家訪。

  當了解到該同學(xué)學(xué)習(xí)吃力,不想再讀書后,龍xx給她做了很多思想工作,消除了她的自卑心理,最后還是把她動員復(fù)學(xué)了;氐綄W(xué)校,龍xx經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)xx學(xué)習(xí),有時還把她帶到家里做作業(yè)。幾個月下來,xx同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有了很大的進步,達到了中上等成績。由于工作到位,后進生轉(zhuǎn)化效果好,幾年來,龍xx所帶班級的學(xué)生都沒有流失過,學(xué)額鞏固率100%。

  四、關(guān)心學(xué)生、體貼入微。

  龍同志就像關(guān)心自己的子女一樣關(guān)心學(xué)生。箐門中心完小是一所寄宿制學(xué)校,她班上也有一部分學(xué)生住校,她不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí),而且更關(guān)心他們的生活和健康。由于住校學(xué)生多,年齡又小,很多還是第一次離開父母,生活不能很好的處理,龍xx每每都全在放學(xué)后抽時間到學(xué)生宿舍和同學(xué)們交心談心,問寒問暖,還教他們疊被子、收拾整理衣物等,讓他們從小養(yǎng)成了一種良好的生活習(xí)慣。班里有同學(xué)病了,龍xx總要親自帶到醫(yī)院看,有時還給他們付藥費。今年4月12日,她班上的張美、馬思菊兩個同學(xué)得了重感冒,就是她騎摩托車冒著風(fēng)雨把她們送進醫(yī)院的。

  五、多方協(xié)調(diào),全面發(fā)展。

  為了讓學(xué)生得到全面發(fā)展,身為班主任的龍xx總是不斷加強與各科任教師的聯(lián)系,力求更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對可能出現(xiàn)偏科的學(xué)生及時采取措施補救,確保學(xué)生全面發(fā)展。在抓好學(xué)校教育的同時,她還經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的特長和愛好,積極協(xié)調(diào)組織學(xué)生開展社會實踐活動,增長學(xué)生的社會見視。還充分利用周末休息時間進行家訪,爭取學(xué)生家長、社會有關(guān)部門的大力配合和支持,確保學(xué)校、家庭、社會教育得到更好的有機統(tǒng)一。

  小學(xué)師德個人事跡 11

  自20xx年從教以來,她秉承著“德高為師,身正為范”的為師態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實本分地扎根在教育教學(xué)一線,至今走過了十五個春秋。

  她擔(dān)任過語文老師、數(shù)學(xué)老師,擔(dān)任過年級主任、教研組長,并一直堅守在班主任崗位上。她的教育信條是“用真愛潤澤心靈,憑實干贏得尊重”。堅守平凡,在每一件細小瑣事中實現(xiàn)自己的價值,使她倍感幸運:她成為了學(xué)生心目中的好老師。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,假期常到家里看她;正在享受無憂無慮的小學(xué)時光的孩子,對她綻放著一張張稚趣的笑臉……

  嚴愛相濟,踐行使命

  一代孩子有一代孩子的使命、責(zé)任和擔(dān)當,孩子學(xué)習(xí)的積極性、思想的開放性,在價值觀的引領(lǐng)上,班主任老師起到推波助瀾的作用。

  新時代的教育要求全面發(fā)展,多彩的課堂才能提高學(xué)生的素質(zhì)。她利用中午閱讀課、課間碎片時間,帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品;利用課前三分鐘開展“微展示”活動;利用延時課,開展棋藝類競技項目課程的學(xué)習(xí)。在素質(zhì)教育的今天,通過多彩活動,讓孩子在學(xué)習(xí)中,培育思維創(chuàng)新能力,與他人交往合作的能力。

  每個學(xué)期,學(xué)校都會組織開展豐富多彩的才藝大賽、征文大賽。她爭取給孩子更多機會,讓他們煥發(fā)光彩。一次次細心培育、用心指導(dǎo),孩子們在比賽中,不負眾望,脫穎而出,獲得了各種殊榮。在20xx江西少年詩詞大會(第三季)萍鄉(xiāng)站比賽中唐xx獲小學(xué)組一等獎;在20xx年在全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽中陳寒煜獲小學(xué)組一等獎;廖一馨制作的視頻《神奇的黃金比》獲市級“海量閱讀課前三分鐘演講”活動一等獎;在市跆拳道比賽中古若妍獲一等獎,在區(qū)籃球比賽中劉珂銘、朱鳳豪獲亞軍,在區(qū)“曹燦杯”演講比賽中黎震宇獲區(qū)級二等獎。鮮花和掌聲只會過眼云煙,但在比賽過程中錘煉出的堅毅品格和不屈意志將讓孩子受益終身。

  用心澆灌,靜待花開

  青春期孩子的心理和身體都在發(fā)生快速的變化,情緒沖動、暴躁易怒。身為六年級的'班主任,她常常要解決學(xué)生之間的矛盾,疏導(dǎo)學(xué)生的心理,做孩子們的知心朋友。

  當學(xué)生發(fā)生矛盾沖突被叫到辦公室時,她暗自囑咐自己一定要心平氣和,先不問他們?yōu)槭裁窗l(fā)生沖突,也不急著訓(xùn)斥誰對誰錯,她常先問他們“你們別緊張,老師理解你們現(xiàn)在都很難受,很委屈!彼朴诶们楦幸龑(dǎo),了解孩子背后的訴求。通過厘清事情的來龍去脈后,學(xué)生深刻認識到因為情緒失控,要為自己的錯誤買單,教訓(xùn)通常是慘痛的。她相信,老師循循善誘的教導(dǎo),必定會讓孩子理解這片良苦用心并快速地成長起來。

  她用心貼近特殊孩子,他們是折翼的天使,但他們同樣有微笑的權(quán)利。

  班上有一個女孩叫歐陽某,她思想偏激,內(nèi)心脆弱敏感,總是找各種理由不來上學(xué)。通過幾次家訪,她了解到孩子厭學(xué)、躲避同學(xué)跟她的家庭背景有著重要的關(guān)系。父母離異多年,兄妹倆跟隨母親生活。因為母親平時工作忙,根本沒有時間關(guān)心和陪伴孩子。孩子情感缺失嚴重,迫切需要得到老師和同學(xué)的關(guān)心。作為班主任,她總是想盡一切辦法多照顧她一點:遇上她最愛吃什么菜,幫她多打一點;利用課余時間,為她補習(xí)落下的功課;讓她最好的朋友成為同桌,傾聽她的心聲,幫她打開心結(jié)。光芒普照的地方,是溫暖的,如同愛深入的地方,是情意滿滿的。

  認真教學(xué),潛心教研

  她分外珍惜每次外出學(xué)習(xí)的機會,認真聽講座、記筆記、匯報總結(jié)、實踐。她寫的論文連續(xù)幾年在市、區(qū)獲獎,她指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)幾年在萍鄉(xiāng)站比賽中獲得一等獎,被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號,她積極參與課題研究,希望通過教研教改快速提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

  第一次教畢業(yè)班的數(shù)學(xué),她倍感壓力。一路走來,流淚流汗,負重前行。六年級知識點豐富、題型難,她五點多鐘起床備課、做題是常事。課前,她反復(fù)研讀教案、教參,虛心向有經(jīng)驗的老師請教上課思路,解題技巧,還總要把教學(xué)大綱在材料紙上寫一遍后才放心進課堂上課。每天她都要認真地問自己幾個問題:這節(jié)課的教學(xué)目標是什么?重難點突破了嗎?達到什么效果啦?關(guān)注學(xué)生發(fā)展沒有?問題由淺入深嗎?下堂課怎么改進呢?……就這樣每日叩問自己、激勵自己、提升自己。學(xué)生反饋來的作業(yè)她都是親自一本一本批改,她相信只有第一時間掌握了一手資料,才能在課堂上有的放矢。再利用中午和延時課幫學(xué)生糾錯訂正,輔導(dǎo)孩子們拓展提升,幫助潛能生進步,推動優(yōu)生更好發(fā)展,班上成績有了很快提升。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去!边@是歐陽老師默默奉獻、無私付出的最好寫照。她以教師為榮,以萍鋼小學(xué)發(fā)展、學(xué)生成長為己任。她珍惜生命中的每一次經(jīng)歷,在今后的人生道路上,她將一如既往用一顆赤誠之心對待學(xué)生、對待工作,為孩子們更加美好的明天盡職盡責(zé),為鋼小的發(fā)展盡心盡力!

  小學(xué)師德個人事跡 12

  xxx,女,今年30歲,本科學(xué)歷,中共黨員,信陽市浉河區(qū)吳家店鎮(zhèn)中心小學(xué)教師,現(xiàn)任政教主任。該同志自xx年參加工作以來,思想上積極要求進步,工作上能夠銳意進取、刻苦學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新,在短短的時間里取得了許多令人矚目的成績。從xx年起,多次被授予“教學(xué)能手”“師德標兵”“十佳少先隊輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀共青團員”“四好教師”等稱號。

  一、嚴于律己,樹立良好的職業(yè)道德,思想上積極要求進步。

  該同志在思想上能做到嚴格要求自己,時刻不忘“與時俱進,開拓創(chuàng)新”的時代責(zé)任,立足本職工作,努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,善于思考和總結(jié),并以此作為自己的行動指南。在學(xué)校組織的各項活動中均表現(xiàn)突出,對黨、團組織和上級部門制定的各項政策和工作安排均表現(xiàn)積極,熱烈響應(yīng)。在黨組織的培養(yǎng)和錘煉下,在思想和工作上日趨成熟,成為思想、政治、技術(shù)全面過硬的青年骨干力量。xx年榮獲區(qū)“四好教師”的稱號;xx年榮獲區(qū)“三八”紅旗手的稱號;xx年榮獲區(qū)“十佳少先隊輔導(dǎo)員”的稱號;xx年榮獲區(qū)“青年崗位能手”的稱號。

  二、工作細致認真,刻苦鉆研,敢打硬仗、業(yè)務(wù)水平突出。

  在教學(xué)方面:面對新課程改革,面對著首次接觸的新教材,工作中確實感受到了巨大的壓力,作為一個年輕的教師,在教學(xué)中,認真鉆研新課標、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,讓學(xué)生在合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。同時,虛心向老教師請教,使自己在教育教學(xué)教學(xué)水平更上一層樓。xx年被評為“信陽市小學(xué)語文骨干教師”;xx年所執(zhí)教的《傾斜的傘》在浉河區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎;xx年執(zhí)教的《放飛蜻蜓》獲信陽市語文優(yōu)質(zhì)課二等獎,獲信陽市語文骨干教師優(yōu)質(zhì)課一等獎。

  在教育工作中:時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生,積極參加上級和學(xué)校組織的各項活動。在xx年指導(dǎo)學(xué)生科幻畫《神球代替臭氧層》獲信陽市一等獎。

  三、不斷學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  作為一名教師都知道這樣一個道理:要給學(xué)生一桶水,教師得有長流水,因此作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊,該同志參加工作后堅持繼續(xù)學(xué)習(xí),并取得河南大學(xué)本科學(xué)歷。在課后不斷的`反思,積累教學(xué)經(jīng)驗,先后撰寫多篇論文,其中xx年撰寫的《合理運用學(xué)具提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》獲區(qū)一等獎;xx年撰寫的《關(guān)于生命教育的研究》獲市一等獎;xx年撰寫的《小學(xué)語文活動課淺談》獲區(qū)二等獎。xx年8月參加由浉河區(qū)政府組織的全區(qū)優(yōu)秀教師赴北京進行茶藝培訓(xùn),獲得中級茶藝師資格證。xx年1月在北師大參加農(nóng)村中小學(xué)教師“國培計劃”美術(shù)教師培訓(xùn)。

  該同志作為一名青年教師,能認識到自己所做的還不夠完美,將在今后的工作中,更加嚴格的要求自己,虛心向老教師學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗,在新課改的機遇里,挖掘自己的潛力,向名師的行列邁進。

  小學(xué)師德個人事跡 13

  李老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學(xué)成績突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。

  李老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有:

  一、思想教育有特色:

  1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

  “教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。李老師深知:教師擔(dān)負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

  2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

  他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

  二、求學(xué)上進有收獲:

  李老師最初學(xué)歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進修,自學(xué)大學(xué)課程,20xx年專科畢業(yè),20xx年又進修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤,對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,李同志無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。

  三、嚴謹治學(xué)有成果:

  李老師一貫以治學(xué)嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。李老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。李老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的.課改研究。他上課時教學(xué)方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

  他課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進行輔導(dǎo),補缺補差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  3、學(xué)生進步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡陋,教學(xué)資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。李老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績進步明顯。學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

  四、教研活動有碩果:

  李老師利用課余時間自覺認真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時,他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學(xué)新課程改革的進程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

  李老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進步。

  李老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》,鼓勵學(xué)生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。

  李老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩。

  小學(xué)師德個人事跡 14

  辛xx老師自19xx年9月參加工作,19xx年9月至20xx年在xx小學(xué)任教,20xx年至今在xx小學(xué)任教,該同志自參加工作以來就投身教學(xué)改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的辛老師。踏實勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的辛老師。

  一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實踐

  作為一名青年教師,辛老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面,他認真學(xué)習(xí)新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  辛老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,他注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、愛心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  “愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”他是這樣說,也是這樣做的。在他的班上有這么一位學(xué)生叫xx,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生辛老師總是給以更多的`關(guān)心,及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負她的學(xué)生談話,積極表揚幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。

  三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)

  辛老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標,他把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

  自20xx年擔(dān)任學(xué)校報賬員以來,他勇挑重擔(dān)又擔(dān)任班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,他從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。在本年度的四年級上學(xué)期抽考中,他所教的數(shù)學(xué)成績?nèi)l(xiāng)名列第四,下學(xué)期各年級各學(xué)科統(tǒng)考,他的四年級數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)排名第三。深受學(xué)生家長的好評。

  在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入張溝小學(xué)起,他就積極參加各種講課、評課活動,多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  辛xx老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。經(jīng)一峰小學(xué)、張溝小學(xué)研究,同意推薦辛xx老師為縣優(yōu)秀教師。

  小學(xué)師德個人事跡 15

  xxx,xx實驗小學(xué)一名語文教師,在教育戰(zhàn)線默默耕耘17載,從教17年來,全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質(zhì)教育,高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作,堅持做到教育創(chuàng)新、教書育人、育人為本。在教育教學(xué)工作中,不斷提高個人理論素質(zhì)和思想修養(yǎng),恪守教師的職業(yè)道德,嚴格遵守考勤制度,認真鉆研教材、教法,精心備課、上課、批改作業(yè),耐心地輔導(dǎo),做到了用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人,對學(xué)生因材施教,因勢利導(dǎo)。工作積極認真,學(xué)生成績突出,曾多次獲得教育局獎勵。20xx年10月榮獲旗級小學(xué)語文教學(xué)能手。20xx年10月榮獲旗級最美女教師稱號。20xx年11月榮獲旗級小學(xué)語文學(xué)科帶頭人稱號。20xx年3月承擔(dān)旗級示范課教學(xué),效果顯著。20xx年5月所帶班級被評為旗級溫馨教室暨先進班集體榮譽稱號。20xx年3月榮獲市級小學(xué)語文教學(xué)能手。主要事跡如下:

  一、思想教育有特色。

  1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

  工作中時時處處嚴格要求自己,按時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)黨的各項方針、政策,提高理論修養(yǎng)和理論水平。能主動進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),接收別人好的.做法和經(jīng)驗,學(xué)以致用,做到不斷嘗試,不斷改進,不斷總結(jié),不斷提高。努力做一名有知識、有品德、有涵養(yǎng)、有作為的教師,做學(xué)生的良師益友。

  2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。工作中,一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

  二、求學(xué)上進有收獲。

  工作中,十分注重對自身知識的更新,所以堅持利用業(yè)余時間進修,不斷充電,提高自身知識水平。在工作間隙擠時間學(xué)習(xí),在教中學(xué),在學(xué)中教。

  三、嚴謹治學(xué)有成果。

  對新課程新理念認真研讀,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。摒棄“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成為朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進步的喜悅。

  2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。一直致力于學(xué)校的課改研究。上課時教學(xué)方法新穎得當,讀、說、寫、演、形式活潑樣多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進行輔導(dǎo),補缺補差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  3、學(xué)生進步明顯,成績優(yōu)異。一直從事語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績進步明顯。學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。

  四、教研活動有碩果。

  利用課余時間自覺認真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時,能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動新課程改革的進程。作為學(xué)校的骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,使學(xué)校的新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

  小學(xué)師德個人事跡 16

  我是一名普通的小學(xué)教師,從教二十余年來,憑著對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感,我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來,有喜有憂,有笑有淚。

  一、愛崗敬業(yè),做學(xué)生表率

  陶行知先生說過“身高為師,學(xué)高為范!蔽毅”M職守,嚴格要求自己,努力讓自己成為學(xué)生的榜樣。我深知要讓學(xué)生成為品格高尚的人,自己首先就得做一名品德高尚的教師。因此,我平時就遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極的工作,按時完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,認真細致的批改學(xué)生的各項作業(yè),還細心的寫上批語。我同時還是班主任,每天我勤跟班。發(fā)現(xiàn)地上有紙片,我會撿起來,桌椅擺不齊,我會伸出手把桌椅擺齊,大掃除時我親自跟學(xué)生一起勞動,在課間操時親自帶領(lǐng)學(xué)生到操場,那里有困難我就出現(xiàn)在哪里,為學(xué)生做表率。我把學(xué)生當做自己的孩子,班級洋溢著溫暖的愛意。記得有一天放學(xué),一年級的孩子突然跌倒,我急忙上前扶起,就是這件不經(jīng)意的小事,卻在學(xué)生心中留下了深刻的印象,學(xué)生在日記中寫到要向老師學(xué)習(xí)。在日常的工作中也給學(xué)生起了表率作用,學(xué)生在日記中紛紛寫到長大后也要當老師,老師像媽媽一樣?

  二、熱愛學(xué)生,用愛心教育

  “沒有愛就沒有教育,真正的教育其實是愛的教育”。xx年的教育生涯,我一直把這句話牢記心中。自踏上三尺講臺那日起,我就明白自己肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)得是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。一個裝的是良心,一個裝的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。我剛接手這個班的時候,有一名女同學(xué)叫趙爽,個人衛(wèi)生不好,學(xué)習(xí)成績也很差,寫的作業(yè)也非常的亂,同學(xué)們都不愿意跟她一座,觀察了一段時間后,我發(fā)現(xiàn)她很愿意勞動,我就讓她負責(zé)班級門的清理工作,同時找她個別談話,要做好班級的清理工作,首先個人的衛(wèi)生要好,在這之后,她的個人衛(wèi)生有了好轉(zhuǎn),衛(wèi)生工作也做的很好,在學(xué)習(xí)方面,我采用了一幫一的方法,首先按時完成作業(yè)和練習(xí),適時的鼓勵與表揚,上課時也經(jīng)常提問她,經(jīng)過了一學(xué)期,她的字有了明顯的進步,在期末語文檢測中取得了90分的好成績。

  三、尊重學(xué)生,做良師益友

  關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待每位學(xué)生,維護學(xué)生權(quán)益。面對后進生,耐心說服,從不訓(xùn)斥,堅持循循誘導(dǎo),對待調(diào)皮經(jīng)常惹事的孩子,我讓他們自己認識到錯誤,并跟同學(xué)主動承認錯誤,取得諒解,幫助學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績自然就提高。積極找每個學(xué)生談心,和他們建立濃厚的師生友誼,平時在生活上照顧他們。利用班會,晨會教育學(xué)生。我認為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。

  一個教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的`問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今,我班的同學(xué)對班級的各項事務(wù),問題等都能及時的跟我溝通,各方面的活動也能積極的參加,并取得了好成績,班級的管理也很出色。

  四、積極學(xué)習(xí),促課堂教學(xué)

  樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余,始終堅持學(xué)習(xí),積極參加集體備課,學(xué)校開展的小組教學(xué)、基本功公開課,參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法,溶入到我的教學(xué)中來,在學(xué)習(xí)過程中,積累經(jīng)驗,總結(jié)教學(xué)方法,并大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴他引導(dǎo)學(xué)生運用已獲得的規(guī)律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。本人撰寫的論文多余篇獲市級、自治區(qū)級獎勵,其中《在語文課改教學(xué)中正確把握運用多媒體》被評為自治區(qū)級三等獎。

  多年來的教育生涯,使我真切的感受到教師是太陽底下最光輝的職業(yè),我也深深的愛上了教師這個崗位。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學(xué)生!通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多為他們奉獻愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

  小學(xué)師德個人事跡 17

  xxx,男,本科學(xué)歷,一級教師。于20xx年參加工作,在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)歷任數(shù)學(xué)教師、教務(wù)主任、教學(xué)副校長。工作以來,榮獲旗級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手、旗級德育工作先進個人、旗級優(yōu)秀班主任、全市第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手等榮譽。

  因工作成績突出,20xx年被調(diào)入xx旗第五小學(xué)任教務(wù)主任。該同志思想上力求上進,認真學(xué)習(xí)黨中央對于教育的方針政策,并靈活運用到管理和教學(xué)當中;工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,堅持做好老師和學(xué)生的服務(wù)者和榜樣;生活上樂觀隨和,樂于助人,受到領(lǐng)導(dǎo)同事以及學(xué)生家長的一致好評。

  不斷學(xué)習(xí)讓知識擁有源頭活水

  作為一名教師,就要不斷充實自己,完善自己,真正做到為人師表。他常想:“教育是愛的事業(yè),教師應(yīng)該成為學(xué)生永不枯竭的知識源泉。作為一名教師,只有用心靈育人,才會有幸福充實的人生體驗!痹谒磥恚處熤挥邪盐宅F(xiàn)代教學(xué)理念,緊跟新教改的步伐,不斷充電,才能把握現(xiàn)代小學(xué)生特有的心理性格特點,才能在課堂上找到與學(xué)生的最佳契合點,才能掌握指導(dǎo)、教育學(xué)生的科學(xué)方法。為了充實自己,他從不放棄學(xué)習(xí)的機會,不論是教體局組織的教育培訓(xùn),還是學(xué)校開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),他都會積極參與,孜孜以求。

  14年來,他寫下的教學(xué)反思多達28萬字,這無疑不是一件輕松的任務(wù),從中可以看出他對于教育事業(yè)的無限熱愛和一片癡情。對于他來說,這些反思也是他成長的助推器。

  因材施教有教無類

  作為一名數(shù)學(xué)教師,他關(guān)愛每一個學(xué)生,可他對學(xué)生愛中有嚴,嚴中有愛,一視同仁,有教無類。絕不會偏愛一位學(xué)優(yōu)生,更不會放棄一位學(xué)困生。他會每天利用下午的'放學(xué)時間給孩子們輔導(dǎo)功課,補上短板。經(jīng)過長期堅持不懈的努力,學(xué)困生張雨珊、朱恒銳等都有了明顯進步。

  在課堂上,他一改教師唱獨角戲的模式,把時間留給學(xué)生,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和獨立思考的精神和習(xí)慣。學(xué)生有不懂的地方,就鼓勵大家開展積極的討論,讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。

  其次是確立學(xué)習(xí)目標,增強學(xué)生的參與意識。學(xué)習(xí)目標明確、具體、可操作性強,學(xué)生就會圍繞目標自己動手、動口、動腦,積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。

  第三,他重視學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生由于知識儲量有限,生活閱歷較淺,思維發(fā)展尚未成熟,因此在自主學(xué)習(xí)過程中,他的學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生由“想學(xué)”過渡到“會學(xué)”,把握正確的自學(xué)方法,并逐漸養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,學(xué)生的自學(xué)能力有了很大提高。

  立德樹人愛生如子

  從教14年來,他在注重教學(xué)成績的同時,始終把德育工作擺在首位,特別是一年級新生,更因為年齡小而導(dǎo)致自控力和注意力較差。他根據(jù)每位新生的個性,堅持因材施教的教育理念,采取了不同的教育方法。從學(xué)生一進校門就開始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,包括生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣和健體習(xí)慣等,做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。他始終相信身教重于言教。

  因此,在平時與學(xué)生相處的過程中,他時時刻刻都在嚴格要求自己:學(xué)生做到的,老師先要做到,以此做好學(xué)生的表率。比如,要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成,他就要做到批改作業(yè)必須當天完成。每次布置的作業(yè),他都會親自將每道題做一遍,這樣才能知道學(xué)生存在的問題和解決這些問題的方法。

  成績不能滿足,榮譽催人奮進。作為一名教師,他始終覺得自己要踐行為人之道,為師之道。特別是作為當今的教師更要講敬業(yè)和奉獻。而他也正是這樣要求自己的,堅守三尺講臺,只問耕耘、不問收獲;開拓創(chuàng)新、無私奉獻。因為他堅信一個道理,個人的努力應(yīng)該匯入中華民族偉大復(fù)興的歷史進程中來。偉大的中國夢的實現(xiàn)需要他們每個個體努力拼搏,立足崗位做貢獻。因此,他可以自信地說:他的未來不是夢。因為,他的夢里有一群可愛的學(xué)生,他將滿腔熱忱灌注到他們身上,他們定然會不負韶華,茁壯成長,成為祖國的棟梁,成為老師夢想的實現(xiàn)者,更會成為偉大的中國夢的一名筑夢人。

  小學(xué)師德個人事跡 18

  她熱愛教書,喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響,從踏上講臺的`那一刻起,她就把學(xué)生當作自己的朋友。她就是xx區(qū)實驗小學(xué)的柳老師。

  20年來,柳老師教過的學(xué)生都很喜歡她,喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)常可以看到學(xué)生圍繞,有時是問題目,共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘;有時是談心,訴說生活中的快樂與憂傷。

  柳老師對課堂有自己獨到的見解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自己的探索中獲得啟迪!倍嗄陙恚褪菐е@樣的理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路,先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié),逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學(xué)風(fēng)格。之后,杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課,一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。柳老師沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中,作為學(xué)科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議,帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個xx區(qū)骨干教師和多個xx區(qū)教壇新秀。

  如今的柳老師已經(jīng)是學(xué)校的副校長,她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛,所以無怨無悔。等待柳老師的路還很長很長,她前進的腳步將永不停息。

  小學(xué)師德個人事跡 19

  xx,xxxx小學(xué)教師。眼中有光、心中有愛,從教19年,她用自己的言行影響著班里的每一位學(xué)生,深受學(xué)生喜歡,家長信賴。欒老師先后獲得xx區(qū)優(yōu)秀教師、xx區(qū)優(yōu)秀班主任、xx區(qū)教體局黨員愛心奉獻明星等榮譽稱號。

  教學(xué)中,她能樹立終身學(xué)習(xí)理念,不斷提高專業(yè)水平,善于研究學(xué)情,以學(xué)生為主體,注重學(xué)生的個體差異,構(gòu)建自主、合作、探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式。她堅持課前備學(xué)生、備重難點、備習(xí)題設(shè)計,重視當堂達標,創(chuàng)設(shè)高效課堂,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  班主任工作中,欒老師致力于良好班風(fēng)的建設(shè),讓每一個孩子參與班級的管理,樹立學(xué)生的主人翁意識。在與學(xué)生的相處中,她寬嚴相濟,以愛為先,敏銳捕捉學(xué)生心理的細微變化,通過肢體語言建立和學(xué)生的親密關(guān)系;通過信件交流拉進和學(xué)生的距離;通過一個個贊賞的眼神、一個個心領(lǐng)神會的微笑、一次次的悄悄話給予學(xué)生積極的反饋班級很多孩子都受到過欒老師的'特殊對待,二次談話作業(yè)本留言小紙條等是她與學(xué)生都喜歡的交流方式。xx老師與學(xué)生心與心的交流,傳遞的是信任、是喜歡、更是愛。

  把普通的工作做好就是不普通,把平凡的崗位堅持站好就是不平凡,在教育路上,愛會與欒教師一路同行。

  小學(xué)師德個人事跡 20

  xx老師,xxx小學(xué)班主任、語文教師、學(xué)校地校學(xué)科教研組組長、“詩韻詞音公社”工作室主持人,曾榮獲xx市青年教師基本功二等獎、市優(yōu)質(zhì)課二等獎、市跨學(xué)科教育優(yōu)秀案例三等獎,執(zhí)教區(qū)級公開課、優(yōu)質(zhì)課一等獎,并以《言為心聲,以聲傳情》、《學(xué)文明理,與經(jīng)典同行》為題進行區(qū)級經(jīng)驗交流。

  作為一名教師,王老師始終以“眼中有孩子,心中有目標”作為職業(yè)信仰和人生追求,用自我的言行去教育學(xué)生學(xué)做人、學(xué)學(xué)習(xí)、學(xué)生活。她熱愛教育教學(xué)工作,通過不斷學(xué)習(xí),提升自身境界,與時俱進地學(xué)習(xí)各種新媒體新技術(shù)并積極進行嘗試,教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的`講解。王老師捧著一顆真心,懷揣著對教師這份職業(yè)的敬畏,既教書,又育人,力爭使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。

【小學(xué)師德個人事跡】相關(guān)文章:

小學(xué)師德個人事跡12-26

師德個人事跡04-20

個人優(yōu)秀師德事跡11-30

師德先進事跡概要_小學(xué)師德先進事跡10-15

師德標兵個人事跡12-04

小學(xué)師德標兵事跡11-14

小學(xué)師德標兵個人的事跡材料(精選9篇)09-28

師德典型個人先進事跡01-12

師德先進個人事跡12-04