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關(guān)愛留守兒童的事跡材料

時(shí)間:2024-06-08 18:58:42 志華 事跡材料 我要投稿

關(guān)愛留守兒童的事跡材料(精選30篇)

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家對事跡都不陌生吧,事跡屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動工作的作用。擬事跡需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的關(guān)愛留守兒童的事跡材料(精選30篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)愛留守兒童的事跡材料(精選30篇)

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 1

  我叫周x,男,我家住在祁縣鎮(zhèn)忠陳村,我是一名留守兒童。父母常年在外打工,我跟隨七十多歲的爺爺生活,我是一名寄宿生,上學(xué)期間在學(xué)校吃住。雖然父母長期不在身邊,但我在爺爺及其他親人的呵護(hù)和老師的關(guān)心教育下康成長著。

  我孝敬長輩、尊敬老師。為了我能更好的學(xué)習(xí)和生活,父母長年在外打工,我跟隨七十多歲的爺爺生活,很小,便成了留守兒童中的一員。應(yīng)該說,我非常懂事,爺爺視我為掌上明珠,我更知道疼愛自己的爺爺。爺爺歲數(shù)大了,我就幫爺爺做一些力所能及的家務(wù)活,給爺爺端茶送水,給爺爺按摩,給爺爺捶背。爸爸有時(shí)帶回來好吃的東西,總是先拿給爺爺嘗嘗,不挑吃穿,知道節(jié)儉。我不但尊敬長輩,而且更尊敬老師。無論何時(shí)何地,只要見到老師都會向老師問好。

  我團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人。我們班四十多個(gè)學(xué)生,不管是誰遇到困難,我都會盡力幫助。學(xué)習(xí)上自己努力學(xué)習(xí),也會盡力幫助其他學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。同學(xué)思想有了包袱,或心情不好的時(shí)候,我都會盡力安慰與幫助。只要有好吃的'都會與同學(xué)分享,毫不吝嗇,每次開展的“獻(xiàn)愛心、伸援手”活動,我都積極主動捐出自己平時(shí)積攢的或省下的錢和學(xué)習(xí)用品。我熱愛學(xué)習(xí),成績優(yōu)秀。上課專心聽講,遇到學(xué)習(xí)中的困難,會動腦筋去想,想不通的問題,會請同學(xué)幫助,去請教老師,不解決問題決不放手。我喜歡讀書,喜歡思考,喜歡問為什么。每次作業(yè),我都會認(rèn)真完成,并認(rèn)真檢查同學(xué)的作業(yè)。在同年級學(xué)科測試中,我的成績名列前茅,個(gè)別科目的分?jǐn)?shù)名列全年級第一。我愛好廣泛,活潑開朗。學(xué)校舉行的各種文體活動我都積極地參加,力爭使自己全面發(fā)展,提高自己的綜合素質(zhì)。我參加了學(xué);@球興趣小組,在課外時(shí)間里和同學(xué)打打籃球,既鍛煉了身體,又愉悅了心情,可謂一舉兩得。在我校第一屆秋季運(yùn)動會上,我獲得了男子1500米年級冠軍和男子四人100米接力賽年級冠軍,其他單項(xiàng)也取得了前幾名的好成績。我活潑開朗,和同學(xué)們能友好相處,大家也都愿意和我在一起。

  由于我的努力,取得了一些成績,但我絕不會驕傲,也絕不會滿足。我會加倍的努力,使自己各方面取得更大的成績,來回報(bào)家長,回報(bào)老師,將來回報(bào)社會。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 2

  近年來,隨著經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,越來越多的農(nóng)村剩余勞動力離開家鄉(xiāng)涌向城市,他們無暇顧及子女的成長和教育,把未成年的孩子寄養(yǎng)在親友處,造成了 “孩子在家上學(xué),父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況,因此出現(xiàn)了一個(gè)新的特殊兒童群體——留守兒童。這些孩子因留守而缺乏完整的家庭教育和溫暖,缺乏監(jiān)護(hù)人細(xì)心的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和管理,使他們在學(xué)習(xí)、心理、身體上存在著很多問題。許多孩子出現(xiàn)了性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動易怒、神經(jīng)過敏、逆反心理強(qiáng)等問題。為了關(guān)愛留守孩子,保障下一代的健康成長,教師應(yīng)盡力地?fù)?dān)負(fù)起留守兒童教育這一重要任務(wù)。

  一、建立檔案,家校及時(shí)溝通

  每學(xué)期開學(xué),我園各班要制定具體詳細(xì)的幼兒信息采集表,認(rèn)真摸清記錄好本班幼兒的具體情況,特別是留守幼兒和單親幼兒。其主要內(nèi)容為:家庭基本情況(家庭人口、是否單親)、家長姓名、幼兒的基本情況(性格、愛好身體狀況等)、家庭詳細(xì)地址、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話、家長的教育方式和態(tài)度等情況。制定詳細(xì)的留守幼兒教育工作計(jì)劃和工作方案, 營造關(guān)愛留守幼兒教育的氛圍,積極參與,把留守幼兒教育問題排上工作日程,加強(qiáng)幼兒、家長、教師三者之間的聯(lián)系與交流。除此,利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時(shí)機(jī),召開留守兒童家長會,與家長充分交流,要求家長采取多種方式與幼兒交流、溝通。如:和幼兒打電話、鼓勵(lì)幼兒等。多關(guān)心幼兒的身心健康,讓幼兒體會到父愛母愛,形成合力效應(yīng)。

  二、用愛關(guān)注、用心呵護(hù)

  留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛,好像自己是沒人要的孩子,缺乏安全感。在日常工作中,我就特別留意這些孩子,關(guān)注他們的生活細(xì)節(jié),根據(jù)他們的情感表達(dá)了解幼兒的心理狀況。例如:我園中班有一個(gè)留守女孩,性格孤僻內(nèi)向,從不主動和其他小朋友一起玩,做游戲或自由活動的.時(shí)候總是一個(gè)人默默的站在邊上,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就會拉著她的手說我們也去做游戲,好不好?比如玩老鷹捉小雞,首先帶領(lǐng)她參加游戲,以后慢慢有意識的讓她當(dāng)媽媽或是老鷹,讓她感受到自己在游戲中的存在,同是也體驗(yàn)到大家在一起的快樂。慢慢的小女孩變得開朗起來。

  三、視同己出,真心關(guān)愛

  愛幼兒是每一個(gè)幼教老師必備的素質(zhì),沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守幼兒來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同伴的關(guān)注。所以,我把留守幼兒當(dāng)成自己的孩子,特別留意他們的一言一行,當(dāng)看到他們的頭發(fā)凌亂,就會把他們喊到一邊,蹲下身子親切的問早上誰給梳的頭發(fā)?老師再給你梳個(gè)漂亮的發(fā)型好嗎?或者有衣服沒穿整齊的幼兒,也會去幫他拉拉衣角,把衣服整理好,并且用適當(dāng)?shù)脑掝}輕輕的與之交談,消除幼兒的緊張情緒,撫慰他們失落的心靈。同時(shí)讓幼兒感受到老師的溫暖,覺得老師像媽媽。例如:我園小班的周英杰小朋友,自幼父親車禍身亡,母親外出打工,他跟著爺爺一起長大。小班的張老師通過班上的幼兒信息采集表和家訪了解情況后,馬上給周英杰買了新衣服送去,并且對英杰的爺爺說,“以后英杰就是我的孩子”。從此后,沒人接送的英杰就有張老師每天開著自己的車免費(fèi)接送到幼兒園,時(shí)時(shí)關(guān)心英杰的身體健康,稍有不適就趕快送去看醫(yī)生——現(xiàn)在,英杰總是親切地叫張老師為張媽媽。

  四、關(guān)愛信任,樹立自信心

  教師的關(guān)愛和信任可以使幼兒身心健康地成長,可以樹立幼兒的自信心。教師應(yīng)多一點(diǎn)信賴的目光,多一聲噓寒問暖的話語,多一句表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語,讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛和幸福。如本班的嘉怡小朋友,是一個(gè)膽小怕事的女孩子,看人的目光總是躲躲閃閃,不敢舉手發(fā)問,更不敢親近老師。因而,我經(jīng)常對她微笑,自由活動的時(shí)候和她說說話,聊聊天,讓她為我辦力所能及的事。比如:給其他小朋友分發(fā)書和筆記;在班上開展唱歌和講故事比賽,遇到嘉怡上場的時(shí)候,帶領(lǐng)全班幼兒為她鼓掌,并及時(shí)的表揚(yáng)和獎勵(lì)她(獎勵(lì)一朵小紅花),這時(shí)候嘉怡就會露出開心的笑容,對她提出一點(diǎn)要求,她都盡力辦到,F(xiàn)在她可以大膽地和其他幼兒交談、唱歌和做游戲,對自己充滿了自信。

  留守兒童的教育問題是當(dāng)今社會一個(gè)非常突出、倍受關(guān)注的社會問題,留守兒童同樣是祖國的美麗而燦爛的花朵,花兒是需要精心呵護(hù),需要社會高度重視的。投入百倍愛心,真情關(guān)注留守兒童的健康成長。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 3

  一、摸清現(xiàn)狀,分析實(shí)情

  回族鎮(zhèn)王西小學(xué)位于回族鎮(zhèn)王西村,人口5000多人,耕地少,外出務(wù)工人員多,我校有574名學(xué)生,學(xué)生來源廣,但其中大部分學(xué)生來自農(nóng)村,留守兒童較多。我校開展了“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作,從調(diào)查的結(jié)果來看:學(xué)!傲羰貎和笨倲(shù)為113人,占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的19.7%,但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展,牽動著廣大教職員工的心。

  “留守兒童”大致分為四類:一是祖輩監(jiān)護(hù)型,即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式,屬于這種類型的“留守兒童”約占32%;二是父母單方監(jiān)護(hù)型,就是由父親或母親一方監(jiān)護(hù),屬于這種類型的“留守兒童”約占60%;三是親朋監(jiān)護(hù)型,即由親戚(非直系親屬)朋友代為監(jiān)護(hù),屬于這種類型的“留守兒童”約占5.3%。四是單親或孤兒約占2.79、“家庭教育的缺位”、“父愛母愛的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護(hù)的缺乏”,使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題,影響了他們的健康成長,影響了教育的均衡公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”這一特殊群體,不僅是對他們個(gè)人成長的關(guān)愛,而且是對社會對國家負(fù)責(zé)的體現(xiàn);不僅是對不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的支持,也是對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有力支撐,更是學(xué)!坝酥辽稀⒑椭C發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。

  二、組織保障,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

  1、學(xué)校成立“留守兒童工作小組”:由學(xué)校校長尚利軍任組長、副校長薛果紅、魏紅軍任副組長,政教處主任、各班主任任成員,廣大教職員工參與,齊抓共管,形成合力。

  2、協(xié)調(diào)社會力量,共同關(guān)注“留守兒童”為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長,我們采取了一系列積極措施,以教育科研為切入點(diǎn),走特色辦校之路,開始探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式,學(xué)校構(gòu)建了立體育人網(wǎng)絡(luò):一是尋找代理爸爸和媽媽;二是學(xué)校政教處具體負(fù)責(zé),各班主任具體實(shí)施,師生員工多位一體,創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。

  三、健全制度,創(chuàng)新機(jī)制

  學(xué)校先后出臺了《留守兒童獎勵(lì)制度》、《留守兒童幫扶制度》、《留守兒童之家工作人員職責(zé)》、《留守兒童管理制度》等一系列制度,做到有章可循,與此同時(shí),我校一直以來注重機(jī)制創(chuàng)新,建立健全了“留守兒童”工作保障機(jī)制:

  1、完善教育責(zé)任追究制,實(shí)施了“樓道值勤制”、“五分鐘報(bào)告制”、“全員育人導(dǎo)師制”、“課堂督導(dǎo)制”,充分關(guān)注“留守兒童”,確保育人安全一流。

  2、學(xué)生測評,學(xué)情調(diào)研,重過程,重競爭,重協(xié)作,確保育人服務(wù)一流。

  3、校園、教室,凈化、亮化、美化,確保育人環(huán)境一流。

  4、每期召開“留守兒童”工作研討會、班主任工作研討會、德育及安全工作現(xiàn)場會、評選“先進(jìn)代理家長”、“先進(jìn)育人工作者”、“先進(jìn)班集體”,確保育人獎勵(lì)機(jī)制一流。

  四、拓寬思路,活動育人,開展“十個(gè)一”活動

  1、建好一個(gè)“留守兒童之家”

  學(xué)校建立一個(gè)“留守兒童之家”,室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋,有一部電話機(jī)、一臺電視機(jī)和dvd機(jī)、一臺計(jì)算機(jī)、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書,每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢,并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開發(fā)活動。

  2、開通一部親情電話。

  學(xué)校開通一部親情電話,將電話號碼公開,為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便,增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。

  3、落實(shí)一名代理家長

  每位留守兒童落實(shí)一名代理家長,每位老師必須作一名留守兒童的代理家長,尤其是做無人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長。

  4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康。

  5、參加一項(xiàng)課外興趣小組活動。各班要成立各種課外興趣小組,組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動,豐富“留守兒童”的課余生活。

  6、談一次心。代理家長每周與“留守兒童”談一次心,了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的'情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

  7、讀一本好書。老師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。三年級以上學(xué)生寫一篇讀后感,并分年級段進(jìn)行書評,陶冶學(xué)生的情操。

  8、寫一封親情書信。代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

  9、過一個(gè)快樂的生日party。各班要建好“留守兒童”學(xué)生生日,記入檔案(同生日的人數(shù)多時(shí),開特別座談會),要大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福(廣播室)形式多樣,內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動,讓每位“留守兒童”過一個(gè)快樂的生日。

  10、做一件有意義的事。老師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

  在各級有關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)下,我校作了大量細(xì)致、卓有成效的工作,取得了較好的成績:“留守兒童”的思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績發(fā)生了顯著的變化,自信心有了,自理本領(lǐng)多了,自立能力強(qiáng)了,理解父母深了,人格更加健全了,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 4

  21 世紀(jì),是經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,突飛猛進(jìn)的時(shí)代,打工浪潮似潮水一樣涌來,人們紛紛遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué),父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況,孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖,因父母的遠(yuǎn)離而缺少家庭教育的環(huán)境,從此,這些留守在家的兒童們,便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨(dú)和寂寞”,成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關(guān)注的群體。作為一名普通的人民教師,肩負(fù)著讓每一個(gè)兒童都應(yīng)享受到平等的教育,理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那么,怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?

  一、建立融洽和諧的師生關(guān)系

  這些兒童離開父母后,就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感,常使他們情緒低落,嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力,這時(shí),如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系,讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情,并從中找回失去的溫馨和安全感,將合理調(diào)整其心理狀態(tài),積極地投入到集體活動中去。每個(gè)人都渴望別人的關(guān)愛,擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任,讓孩子親切。于是,我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛,無論棵內(nèi)外,我用自己的每一個(gè)眼神,每一個(gè)動作,每一句話語讓他們感受到對他們的關(guān)愛和期待,在生活中無微不至地關(guān)心他們。我們班娜娜父母去廣州打工,她和年邁的爺爺奶奶生活,她的衛(wèi)生習(xí)慣很差,班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌,在一年級時(shí)她經(jīng)常尿褲子,她特別膽小,又不善言談。我把她叫到房子,給她洗了頭發(fā),她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容,幸福的笑容。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R字,給她沒法輔導(dǎo),再加之她的速度慢,我就利用吃過午飯這段時(shí)間,輔導(dǎo)她的作業(yè),講她沒聽懂的知識,漸漸的她在黑板上做題能做對了,同學(xué)們對她的看法也改變了,也愿意和她玩耍了,愿意和她交流了,她的性格也漸漸開朗了?吹剿倪M(jìn)步,我笑了!

  建立和諧融洽的師生關(guān)系會讓他們在學(xué)校時(shí)盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助,陶醉在快樂和幸福之中,漸漸便對同學(xué)、老師、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感,談化思念父母所帶來的痛苦。

  二、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境

  學(xué)生的父母外出務(wù)工,學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起,有的和外公外婆住在一起,有的和親戚朋友住在一起,導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣,不少爺爺奶奶,外公外婆對兒童十分溺愛,造成兒童放蕩不羈,親戚朋友,面對他人的兒童,管也難,不管也難,造成教育空檔,在這種情況下,別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣,得到健康發(fā)展,只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯(cuò)了。因此,我便進(jìn)行家訪,及時(shí)了解他們的情況,與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,授予他們家教的方法,讓這些沒有父母在身邊的兒童,能夠享受到良好的家庭教育,并能與學(xué)校教育同步,從而達(dá)到很好的教育效果,這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,要善于和兒童交流溝通,讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。

  三、開展了豐富多彩的活動,搭建快樂成長平臺

  針對部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理,開展心理健康教育,疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差,通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊(duì)會等途徑,規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

  我班還開展了形式多樣的主題班會,獻(xiàn)愛心募捐活動,演講比賽、優(yōu)秀家長評選等。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學(xué)生、老師、學(xué)校和社會對他們的愛,讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。過兒童節(jié)時(shí),讓留守兒童通過作畫,做手工,演講等不同形式展示自己的才能,表現(xiàn)自己的`堅(jiān)毅。對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的,我教育他們利用電話,架設(shè)起與父母溝通的橋梁,并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長的一個(gè)載體,我做到定期和兒童父母聯(lián)系,向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況,讓他們雖在千里之外,也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,并能參與到對子女的教育之中,與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次電話,向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況,鼓勵(lì)他們努力向上,讓兒童親耳聽到遠(yuǎn)方父母教誨,真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己,父母就在自己的身邊,讓他們知道不再孤獨(dú),產(chǎn)生自信心,同時(shí)也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生,利用我校開展“感恩”這項(xiàng)活動時(shí),教育兒童堅(jiān)持每月給父母寫一封信,向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況,介紹學(xué)校中愉快的事情以及對父母的思念之情,我讓兒童給父母寫信,不僅能鍛煉兒童的寫作能力,溝通和父母之間的感情,而且在相互的交流中,促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華。

  總之,學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。愛是教育的基石,對于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中,處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”,愛是教育的前提,教育應(yīng)把愛放在中心位置。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友,多關(guān)心、愛護(hù)、照顧、理解他們。在安全上,要時(shí)刻提醒;在生活上,盡可能提供幫助;在心理上,要細(xì)心觀察,多方溝通;在學(xué)習(xí)上,要多予指導(dǎo);在交往上,鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中,減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞,使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。關(guān)愛留守兒童,教育好下一代,需要社會、學(xué)校、家庭等多方面的配合與支持,希望我們每一個(gè)人都去關(guān)心、愛護(hù)、教育、幫助這一弱勢群體。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 5

  一、成立關(guān)愛小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作,成立了以校長為組長,中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé),確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展,確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

  二、健全關(guān)愛制度,明確責(zé)任

  為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,學(xué)校制定了一系列的管理制度。

  1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了學(xué)校的留守兒童,建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料。

  2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍,實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。

  3、建立“家!甭(lián)系制度為及時(shí)了解掌握各方面情況,有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪,每月與家長通一次電話。

  三、營造關(guān)愛氛圍,開展關(guān)愛活動

  學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注,讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖,利用元旦等節(jié)日契機(jī),開展了關(guān)愛留守孩子座談會,為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品,對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個(gè)留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

  四、感受溫暖,快樂成長

  學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室,配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動,舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動,使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

  五、取得可喜成效

  通過各種關(guān)愛工作的開展,形成了學(xué)校、社會、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效,留守兒童的狀況得到明顯改善,絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理、自立、自強(qiáng)、自律,還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí),家長放心工作的喜人局面。

  六、今后工作打算

  1、倡導(dǎo)全校師生,為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。開學(xué)典禮上,為貧困留守兒童搞一次校園活動,讓他們感受到家的溫暖。

  2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動,在師生之間開展手拉手、同成長為主要形式的結(jié)對互助活動。

  3、實(shí)行代理家長制,滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長,定期與學(xué)生交談,了解其生活和心理上的需要,給學(xué)生以家庭般的`溫暖,從而使其安心學(xué)習(xí)。各班組織本班留守兒童開展兩地書親子情活動,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。

  4、打開留守兒童心靈之窗,每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,開設(shè)心理咨詢,讓學(xué)生說說自己的心里話。

  5、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童,做隨時(shí)與孩子溝通交流,關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。

  七、存在的問題

  總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題,全社會都要關(guān)愛,我校在這方面雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),取得了一定的效果,但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力,是不夠的。目前,“留守學(xué)生”人數(shù)增加給學(xué)校,教師帶來了極大的困惑。其次,家庭教育觀念錯(cuò)誤,家長教育沒有方法,給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤,用心去呵護(hù),用情去溫暖,讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 6

  留守兒童已經(jīng)作為社會關(guān)注的焦點(diǎn),更是我們班主任工作的重點(diǎn),我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。那么,如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手:

  一、要有愛心、耐心

  教育家蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì),沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此,我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,及時(shí)溝通。我班有個(gè)學(xué)生父母在外打工,他經(jīng)常遲到,一開始我找他談話他唯唯是喏,轉(zhuǎn)身又我行我素。后來,我給他買學(xué)習(xí)用具,找他談心;讓班干部陪他上下學(xué);組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了,不再遲到、逃課了。俗話說:精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛,有持持以恒的耐心,就一定能走進(jìn)他們心里,讓他們感受到溫暖。

  二、關(guān)住留守兒童的`心理健康

  心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題,務(wù)工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導(dǎo)和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢,希望在物質(zhì)上彌補(bǔ)和滿足孩子,加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為,這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn),我利用班會講節(jié)儉的重要性,放一些民工在外打工的片,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,體會父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動,豐富學(xué)生的課余生活。辦有圖書角、手抄報(bào)、音體美興趣小組,這些活動的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白,讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí)、美好。另外,開展心理質(zhì)詢活動,及時(shí)解答他們的'疑惑。幫他們少走彎路。

  三、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

  大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,自制力差,脾氣暴躁,往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,造成極壞影響。而女生多缺乏自己保護(hù)意識。作為班主任,我利用每周的法制課,對學(xué)生進(jìn)行法制教育,講如何自己保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子,對學(xué)生進(jìn)行教育。

  四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量

  留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的,而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%,他們無法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),也很難與孩子進(jìn)行思想交流,缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,進(jìn)而走上輟學(xué)道路。可以開展一幫一活動,或給他們開小灶,真正體會到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣!

  總之,作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人,又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”,即多與“留守兒童”談心,彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動;多進(jìn)行家訪,了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況;“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對措施,提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 7

  為進(jìn)一步貫徹我校關(guān)于留守兒童幫扶的相關(guān)要求,結(jié)合我班的具體實(shí)際,更好地發(fā)揮學(xué)校育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,改善本班留守兒童生活學(xué)習(xí)狀況,促進(jìn)留守兒童健康、快樂、全面成長。本學(xué)期開始并制定了相關(guān)工作計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃取得了如下成果。

  一、基本工作情況

  1、掌握外來打工子女及留守學(xué)生的基本情況,特別是其父母的聯(lián)系電話和監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式,做到一個(gè)學(xué)期至少與他們聯(lián)系三次以上;

  2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守學(xué)生心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失;

  3、提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;

  4、開展“結(jié)對子”幫扶,安排班隊(duì)干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;

  5、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

  二、抓住時(shí)機(jī),做好與“留守兒童”監(jiān)護(hù)人之間的溝通

  家是溫馨的港灣,是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一,是我們永遠(yuǎn)也無法割舍的愛!傲羰貎和贝蠖嗍歉S爺爺奶奶或者外公外婆,由于父母不在家,老人自然就十分疼愛。尤其是獨(dú)生子女,老人更是疼愛有加,各方面都給予優(yōu)惠的“政策”,對生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo),出現(xiàn)問題往往是一笑而過,嚴(yán)重的也只是說說而已。這樣,孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病,習(xí)慣以我為中心,缺少同情心,怕困難、怕挫折。我及與監(jiān)護(hù)人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑,力爭為“留守兒童”營造出一個(gè)良好的家庭教育氛圍,消除對孩子的負(fù)面影響。

  三、傾入真情,換回童心

  家庭是孩子成長的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言,在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶,由于長時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中,他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時(shí),這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,有的還變得自私、孤僻,成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的.是來自父母的關(guān)愛和照顧,于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們,彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼,充分發(fā)揮班級體的作用,讓他們感受到集體的溫暖。

  四、做學(xué)生的朋友,提高學(xué)習(xí)成績

  關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏,留守兒童大多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成。我就充分利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。每天輪流安排幾個(gè)在教室里做作業(yè),讓他們在我的監(jiān)督、輔導(dǎo)下,按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流,幫助他們了解自己的潛能,認(rèn)識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面,揚(yáng)長避短,確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助他們逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略,形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的,他們有了進(jìn)步,也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴我,真正把我當(dāng)作他們的良師益友。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 8

  他,一個(gè)留守兒童,父母均外出打工一年之久;他,一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、富有愛心的孩子。他,就是我班小徐同學(xué)。老師喜歡他勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取;同學(xué)喜歡他團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人;長輩喜歡他孝敬懂事、樂觀開朗。

  一、自強(qiáng)自立,頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)

  小徐生活在一個(gè)地少人口多的家庭,為了一家人的生活。父母不得不外出打工,只留下他與60多歲的爺爺、奶奶一起生活。他小小年紀(jì)就要學(xué)會自己照顧自己,但他沒有自卑,沒有失去信心,用頑強(qiáng)的毅力承受著與他年齡并不相稱的.“責(zé)任”。在家里,他學(xué)會了洗衣、做飯,自己照顧自己,有時(shí)還主動照顧奶奶;在學(xué)校里,他努力學(xué)習(xí),從不放松對自己的要求。白天,他堅(jiān)持到校,不遲到、不缺課;晚上,做好家務(wù),努力完成作業(yè)。雖然失去父愛是不幸的,但他靠頑強(qiáng)的毅力仍取得了優(yōu)秀的成績。老師夸他是個(gè)自強(qiáng)自立,有上進(jìn)心的孩子。

  二、家庭拮據(jù),卻擁有一顆關(guān)心他人、樂于助人

  懂事的他知道勤儉節(jié)約,從不亂花一分錢。他關(guān)心別人,樂于助人,在別人遇到困難時(shí),總是鼎力相助,甚至是“慷慨”的。同學(xué)筆壞了,本子用光了,臨時(shí)急用,他總是樂于將筆、本子借給同學(xué),不需任何感謝;同學(xué)遇到困難,他總是盡心幫助,不求回報(bào);我們卻從中看到了他一顆純潔的愛心。

  三、嚴(yán)格要求,不忘積極進(jìn)取,為集體爭光

  小徐同學(xué)嚴(yán)格要求自己,各方面表現(xiàn)出色,令人贊賞。更為可喜的是,他主動為班集體爭光。他主動要求擔(dān)任班級衛(wèi)生的監(jiān)督員,管好班級衛(wèi)生,積極參加各項(xiàng)活動,并積極為班級爭光。去年春季運(yùn)動會,他東跑一頭,西跑一頭,為同學(xué)們加油,鼓掌。

  作為一個(gè)留守兒童,作為一個(gè)失去父愛的孩子,能夠這樣樂觀開朗,自強(qiáng)自力,積極進(jìn)取,并有這樣出色的表現(xiàn),我們?yōu)樗湴,祝愿他更加?yán)格要求自己,在奮斗拼搏中飛得更高、更遠(yuǎn)……

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 9

  留守兒童的教育是在社會發(fā)展形勢下,學(xué)校教育面臨的新課題,留守兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn),更是我們代理家長的重點(diǎn)。作為代理家長,深知責(zé)任的重大,在日常教育工作中,做到了以下幾個(gè)方面:

  一、要有愛心 、耐心

  許多教育家都指出,沒有對學(xué)生的愛,就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生前提,在代理家長工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此,我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛,從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,及時(shí)溝通。

  二、關(guān)注留守兒童的心理健康

  心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導(dǎo)和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機(jī),加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的'學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn),我利用課余時(shí)間講節(jié)儉的重要性,放一些民工在外打工的片,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,體會父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動,豐富學(xué)生的課余生活。另外,開展心理質(zhì)詢活動,及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動,以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,和父母一起享受天倫之樂,所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛,又由于他們有比別人多出來的大量的時(shí)間無所事事,如果不能正確引導(dǎo),他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況,我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)行有益的業(yè)余活動

  三、 加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

  大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,自制力差,脾氣暴躁,往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,造成極壞影響。而女生多缺乏自己保護(hù)意識。作為他們代理家長,我利用課余時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行法制教育,講如何自己保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子,對學(xué)生進(jìn)行教育。

  四、多進(jìn)行家訪,及時(shí)了解情況

  對于這些孩子,要多進(jìn)行家訪,及時(shí)了解他們的情況,與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,授予他們家教的方法,讓這些沒有父母在身邊的兒童,能夠享受到良好的家庭教育,有問題及時(shí)和學(xué)校溝通,并能與學(xué)校教育同步,從而達(dá)到很好的教育效果,這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,要善于和兒童交流溝通,讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。

  總之,作為老師既要做思想道路的引路人,又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要!叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心,彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動;多進(jìn)行家訪,了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況;“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對措施,提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,不再無助,在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 10

  一、成立機(jī)構(gòu),為關(guān)愛留守兒童工作提供可靠的組織保障。

  我鄉(xiāng)成立了“小溪市中學(xué)關(guān)愛農(nóng)村“留守”兒童活動領(lǐng)導(dǎo)小組”,由校長任組長,三位副校長為副組長,成員單位由各個(gè)班主任組成,形成了全校上下齊抓共管的工作格局。

  二、創(chuàng)新管理,建立關(guān)愛留守兒童的長效機(jī)制

 。ㄒ唬└鶕(jù)對本鄉(xiāng)的“留守”兒童數(shù)量、狀況等進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查摸底,建立留守兒童成長檔案,組建“留守兒童之家”。建立學(xué)習(xí)和愛心幫扶聯(lián)系制度,閱覽室有符合青少年兒童閱讀的書報(bào)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和課外讀物;有適量球類、棋類等文體器材。

 。ǘ⿲(shí)施“代理家長”制度。發(fā)動全體師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,積極開展心手相牽“一對一”結(jié)對子活動,推進(jìn)“代理家長”關(guān)愛行動,“代理家長”采用“愛心媽媽”、“愛心爸爸”的'形式,進(jìn)行牽手結(jié)對幫扶。

 。ㄈ┙⒓议L聯(lián)系制度。利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪,開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育,讓他們明確教育子女的職責(zé),切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

 。ㄋ模┴S富工作載體,為留守兒童成長營造環(huán)境。組織開展符合留守兒童心理特點(diǎn)的諸如“今日我當(dāng)家”、“我給爸媽寄賀卡”等主題實(shí)踐活動和豐富多彩的文藝活動,培養(yǎng)留守兒童自立、自強(qiáng)、自信、活潑的良好思想品德和行為習(xí)慣。

  三、全力創(chuàng)“迎全省留守兒童工作現(xiàn)場會”現(xiàn)場點(diǎn)。

  學(xué)校成立專門的工作小組,分工明確,工作落實(shí)到位,經(jīng)過一個(gè)多月的努力,我校在校園文化建設(shè),相關(guān)制度完善,落實(shí)關(guān)愛行動班級文化建設(shè)等一系列留守兒童工作上全面上一個(gè)新臺階。

  四、開展豐富的文體活動。

  我校于12月13日舉辦了“12.12”留守兒童快樂日合唱比賽,全體師生參與,活動取得圓滿成功。接著舉行了“我給爸媽送祝!钡募馁R卡活動,加強(qiáng)了親情教育。

  總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我校教師從領(lǐng)導(dǎo)到教師,都積極參與留守兒童的教育管理工作,留守兒童的思想品德、學(xué)習(xí)成績、身體健康、勞動習(xí)慣、心理健康等方面都得到了有效發(fā)展。我們將繼續(xù)努力加大對留守兒童的關(guān)愛力度,從物質(zhì)上、精神上、生活上去關(guān)愛他們,做好留守兒童的引路人和呵護(hù)人,引導(dǎo)留守兒童健康全面成長,為留守兒童撐起一片愛的藍(lán)天。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 11

  一、深入細(xì)致了解學(xué)困生特點(diǎn):

  本學(xué)期,我新接班的六年級,知情的老師都會說這個(gè)班不好接,因?yàn)閷W(xué)困生多。期初,我到班級上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多:學(xué)習(xí)目的不明確,態(tài)度不端正,思想分散;上課規(guī)矩很差,做小動作,偷吃零食,伏在桌上亂七八糟;聽說讀寫欠規(guī)范;作業(yè)拖拖拉拉,上交不及時(shí),書寫雜亂等。我開始深入了解原因,走近學(xué)生,從交談起步,讓學(xué)生有話敢向老師說;走近低年級教師,了解本班的發(fā)展經(jīng)過;走近家庭訪問,聽聽家長的`聲音。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個(gè)特點(diǎn):

 。1)父母外出打工,監(jiān)控不到,爺爺奶奶無能為力。

 。2)子女少,從小父母過分溺愛,任其所以,養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。

 。3)教師一年一變動,沒有持之以恒的養(yǎng)成教育,缺乏上進(jìn)心。

  二、適時(shí)教育

  學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問題,這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育。在學(xué)困生煩惱時(shí),渴望得到人們的理解和尉籍,班主任要用師愛和集體的溫暖,去幫助他;在學(xué)困生困難時(shí),班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助;在學(xué)困生悲觀時(shí),班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明,從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn);在學(xué)困生激動時(shí),班主任要抓住這種情感潑動,把他從行為過錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過來。

  于是,我在教學(xué)中,始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識。

  三、有的放矢,因人而異地采取措施:掌握學(xué)困生的思想特點(diǎn),用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。

  關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提,愛護(hù)學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生需要溫暖,更需要信任和關(guān)愛,所以教育要講究藝術(shù),做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,耐心幫助他們提高思想認(rèn)識,不能把他們當(dāng)作無藥可治的病人,任何一個(gè)后進(jìn)生都可以找到閃光點(diǎn),對他們的缺點(diǎn),要樹立本性可移的信念,用熾熱的愛,去點(diǎn)燃他們心靈中的火把:自信心、自尊心、上進(jìn)心。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 12

  要充分認(rèn)識到生活問題,是留守兒童管理要解決的首要問題。與其他孩子相比,留守兒童缺少父母的照顧,在家里生活起居沒有規(guī)律,吃飯也可能是饑一頓、飽一頓,容易在營養(yǎng)衛(wèi)生狀況、身體健康等方面受到影響。特別是在年少的階段,孩子的養(yǎng)育、保護(hù)顯得更為重要。筆者所在學(xué)校的八百多個(gè)留守兒童,一半與老年人一起生活,20%根本就沒有監(jiān)護(hù)人,這些獨(dú)自一人在家的孩子生活狀況極其令人擔(dān)憂,他們在家里有時(shí)候完全靠方便面度日。

  由于缺乏必要的保護(hù),行為得不到有效的約束,留守兒童出現(xiàn)安全事故的比例較高。未成年人的自己保護(hù)能力和意識都不強(qiáng),遇到危險(xiǎn)時(shí)缺乏必要的自救經(jīng)驗(yàn),對自己的許多危險(xiǎn)行為也缺乏足夠的認(rèn)識,由此導(dǎo)致留守兒童頻頻出現(xiàn)安全事故。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),在所有未成年人傷害事故中,屬于留守兒童的.要占80%左右。

  心理問題,這是嚴(yán)重影響留守兒童健康成長的重要問題。由于親情的缺少,許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象,又很少與外界接觸。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),這些孩子其實(shí)特別想和家人在一起,這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活,久而久之,有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感,內(nèi)心的封閉、情感的冷漠甚至行為的孤僻等也不同程度地存在。

  教育問題,是對留守兒童具有深遠(yuǎn)影響的問題。由于父母外出打工,臨時(shí)監(jiān)護(hù)人對孩子學(xué)習(xí)的督促幫助不夠、方法不當(dāng),也容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象。有的由于家長不斷在農(nóng)村、城市之間奔波,孩子也會隨之由“留守”到“流動”再到“留守”,不能及時(shí)接續(xù)學(xué)業(yè),所學(xué)教材有時(shí)也無法統(tǒng)一,這些因素都不同程度地影響了孩子的學(xué)業(yè)水平。

  針對上述留守兒童中所存在的問題,經(jīng)過長期的觀察與實(shí)踐,我們學(xué)校采取了如下措施:

  一是建立“留守學(xué)生”檔案,配備“代理家長”,設(shè)置“親情電話”。在學(xué)校的統(tǒng)一組織下,我們對留守兒童進(jìn)行了認(rèn)真的摸底調(diào)查,弄清了當(dāng)前存在的所有問題,建立了檔案。同時(shí),在各位任課教師的配合下,我們給每個(gè)留守兒童的安排了“代理家長”,設(shè)置了“親情電話”,使留守兒童無論在哪里都能感受到家一樣的溫暖。

  二是要注意加強(qiáng)對他們的教育,對他們的學(xué)習(xí)和德育要特別關(guān)注,解決他們成長中遇到的困難,為他們提供必要的幫助。

  三是要加強(qiáng)周末的管理與服務(wù),對照檔案與其代理監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系,不能放任他們在外面為所欲為。

  關(guān)心他們的生活問題、安全問題、心理問題,對學(xué)校和教師而言雖說是負(fù)重前行,但是教育的本質(zhì)是成就人、發(fā)展人、健全人,農(nóng)村學(xué)校有責(zé)任讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子找到家的感覺。

  在今后的工作中,我將不斷完善關(guān)愛“留守兒童”學(xué)校工作機(jī)制,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推陳出新,狠抓工作落實(shí),把關(guān)愛“留守兒童”工作逐步推向深入,為留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 13

  一、建立“留守兒童”檔案。

  首先對“留守兒童”情況展開細(xì)致調(diào)查,對他們在學(xué)習(xí)、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,并將他們父母的通訊地址、電話、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔,以便跟蹤管理。

  二、建立“愛心家長”隊(duì)伍。

  “留守兒童”最缺失的是親情,因此首先要為“留守兒童”彌補(bǔ)好這一缺失的感情。我服務(wù)站首先在退休教師中建立師生幫扶制度,讓每位教師都做“愛心家長”!皭坌募议L”彌補(bǔ)了留守兒童感情的缺失,為留守兒童營造濃郁的親情氛圍。

  三、開展“三多”、“二知”、“一溝通”活動。

  “三多”,即多與“留守兒童”談心,隨時(shí)掌握留守兒童的思想動態(tài);多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動;多進(jìn)行家訪,了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況。“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況!耙粶贤ā奔炊ㄆ谂c留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對措施,提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,不再無助,在輔導(dǎo)站同樣能感受到家一般的溫暖。

  四、開展人文關(guān)愛、健康娛樂活動

  為此,輔導(dǎo)站組織“留守兒童”開展豐富多彩的活動,使他們的心田被友愛滋潤,猶如春風(fēng)化雨。

  總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。輔導(dǎo)站更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的.工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 14

  小徐同志自20xx年4月至今任長興縣民政局社會福利科科長,兩年來,該同志堅(jiān)持“以人為本、兒童優(yōu)先”理念,恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè),組織力量在全縣扎實(shí)開展了兒童福利“三服務(wù)”活動、在抗疫中深化兒童“三服務(wù)”活動、“兩兜底雙結(jié)對”留困兒童關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動等,取得廣泛社會效應(yīng)。在她的帶領(lǐng)下,業(yè)務(wù)條線連續(xù)兩年在湖州市考核中獲得第一。

  一、克難求進(jìn)

  注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)。任科長伊始,針對各級各方面的政策法規(guī),該同志明白打鐵還需自身硬的道理,通過邊干邊學(xué),加班加點(diǎn)學(xué),下基層調(diào)研學(xué)習(xí),與一線工作人員探討研究學(xué),迅速掌握了政策,摸清了情況。為提高科室成員的業(yè)務(wù)水平,還組織科室成員一起學(xué)習(xí)研究,促進(jìn)了工作,20xx年,長興做法在全省兒童工作會議上做了經(jīng)驗(yàn)交流。

  深入開展宣傳。為了更好地推動“政策宣講進(jìn)村(居)”,她第一時(shí)間收集、梳理、整理相關(guān)法律法規(guī)和地方出臺的.政策文件等,編寫了《兒童福利工作相關(guān)政策解讀》,進(jìn)行兒童主任培訓(xùn)20余場次,入戶走訪了500余戶,通過面對面宣講,取得明顯成效,及時(shí)新增困境兒童273人,清退不符合條件61人。

  努力開拓創(chuàng)新。面對工作任務(wù)重,工作頭緒多,她帶領(lǐng)科室成員迎難而上,設(shè)立重點(diǎn)、難點(diǎn)工作項(xiàng)目清單,掛圖作戰(zhàn),20xx年度創(chuàng)新工作6項(xiàng),新建、完善和強(qiáng)化兒童關(guān)保護(hù)機(jī)制8項(xiàng),2020年度創(chuàng)新工作10項(xiàng),受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

  二、善作善為

  主動攻堅(jiān)。在2020年示范型兒童之家建設(shè)工作中,她主動作為,籌措建設(shè)資金,認(rèn)真謀劃建設(shè)方案,指導(dǎo)基層規(guī)劃設(shè)計(jì)和運(yùn)行服務(wù)活動的開展,確保了兒童之家建設(shè)的順利推進(jìn),到年底建成并運(yùn)行了24家,超額完成上級規(guī)定的指標(biāo)數(shù)4家,長興的做法受到上級的肯定,并在全省兒童之家建設(shè)工作會議上作了經(jīng)驗(yàn)介紹。

  善于協(xié)調(diào)。2020年為高質(zhì)量推進(jìn)陽光暖心工程三年行動計(jì)劃,該同志克服疫情影響,積極協(xié)調(diào)5個(gè)部門單位和3個(gè)社會組織為全縣342名困境兒童改造了臥室書房。該項(xiàng)目獲得湖州市新時(shí)代文明實(shí)踐服務(wù)項(xiàng)目大賽金獎。

  熱心服務(wù)。為調(diào)動社會力量參與兒童關(guān)愛服務(wù),她自己加壓,與縣慈善總會合作推動成立了長興縣“小橘燈”困境兒童關(guān)愛基金,籌得善款10萬元,通過購買服務(wù)的形式由眾公益社會組織開展關(guān)愛服務(wù)工作,連續(xù)兩年組織開展“小橘燈”困境兒童成長計(jì)劃,通過家庭探訪、外出參觀、紅色教育、團(tuán)建拓展等項(xiàng)目,兩年來共有300余名留困兒童受益。

  三、初心不改

  甘于奉獻(xiàn)。面對突如其來的疫情,該同志迅速制定深化兒童“三服務(wù)”活動方案,每周上門督導(dǎo)兒童福利院落實(shí)防疫要求,組織力量開展對留困兒童重點(diǎn)保護(hù),每天督導(dǎo)落實(shí)關(guān)愛保護(hù)措施,同時(shí)她主動協(xié)調(diào)鏈接防疫資源,組織開展社會關(guān)愛服務(wù)2000余次,實(shí)現(xiàn)了100%全覆蓋。

  勇于擔(dān)當(dāng)。為解決兒童關(guān)愛服務(wù)相關(guān)工作運(yùn)行缺規(guī)范、評估少標(biāo)準(zhǔn)的問題,該同志不怕困難,在上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)下,通過考察學(xué)習(xí)和政策研究起草了《兒童之家運(yùn)行與服務(wù)規(guī)范》、《困境兒童監(jiān)護(hù)風(fēng)險(xiǎn)評估與社會干預(yù)規(guī)范》兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),2020年通過市級地方標(biāo)準(zhǔn)審查并發(fā)布實(shí)施,為相關(guān)工作提供了規(guī)范和評估依據(jù)。

  樂于堅(jiān)守。兒童福利工作崗位是平凡的,作為一名基層兒童福利工作者,常年堅(jiān)守在一線崗位每天面對著艱苦細(xì)致的工作,更多的是需要堅(jiān)守的精神境界,針對存在的紛繁復(fù)雜的困難問題該同志總是不厭其煩,問題不解決不撒手,工作不到位不放手,以真摯情感、真心關(guān)愛、真誠服務(wù)使1400余名留困兒童充分感受到了黨和政府的關(guān)心溫暖。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 15

  小李,是遠(yuǎn)離義縣縣城110里偏遠(yuǎn)山區(qū)的一名一線教師,任班主任工作20年,關(guān)愛留守兒童、注重家長正面管教培訓(xùn)、對學(xué)生心理健康輔導(dǎo)與團(tuán)訓(xùn),讓她的農(nóng)村教育之路越走越堅(jiān)實(shí),在全縣享有很高聲譽(yù)。

  2016年獲得錦州市科研科普先進(jìn)個(gè)人;20xx年參加了為期三年的遼寧省鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn);2018年獲得國家級德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師;20xx年7月所教班級被評為錦州市“先進(jìn)班集體”,2018年7月所教班級被評為錦州市“先進(jìn)班集體”, 20xx年9月獲義縣人民政府優(yōu)秀教師,2018年1月被錦州市人民政府評為“錦州市基礎(chǔ)建設(shè)年先進(jìn)個(gè)人”,2018年9月被錦州市教育局、錦州市人力資源社會保障局評為“優(yōu)秀教師”;20xx年當(dāng)選為縣級人大代表。

  無怨無悔 甘于奉獻(xiàn)

  每一個(gè)假期,小李老師都向?qū)W校、教育局報(bào)備為留守兒童無償補(bǔ)課。十幾年如一日,利用假期為200余人次留守兒童義務(wù)無償輔導(dǎo)功課。有這樣一名留守兒童,她叫池子怡,一年級入班時(shí),其父母外出務(wù)工,由70多歲的奶奶監(jiān)護(hù),由于隔輩人的溺愛,這個(gè)孩子的依賴性太強(qiáng),就連整理書包都不會。每天下班后,李老師就去她家看看,教會孩子做一些力所能及的事,經(jīng)常給孩子的母親打電話溝通,在李老師的勸說下,母親放棄了打工賺錢,回家看護(hù)孩子,在她們的共同努力下,這名學(xué)生有了很大的進(jìn)步。每到寒暑假,李老師讓所在班級里的留守兒童到自己家里去,為孩子們免費(fèi)補(bǔ)習(xí)15天功課。這樣做,能使家長騰出時(shí)間干一些農(nóng)活,減少了補(bǔ)課的開支,孩子又學(xué)到了知識。剛開始有的家長補(bǔ)完課給李老師發(fā)紅包,李老師婉言拒絕的同時(shí)告訴他們放心,她會努力教好你們的孩子,為留守兒童盡一點(diǎn)微薄之力,讓留守兒童不再孤單。

  不忘初心 拼搏進(jìn)取

  20xx年由于對留守兒童的關(guān)愛,李老師被評為鎮(zhèn)“師德標(biāo)兵”,并作為典型在班主任大會上作了題為“師德鑄師魂”的報(bào)告。報(bào)告后,全鎮(zhèn)針對留守兒童的現(xiàn)狀,讓班主任承擔(dān)一份職責(zé),成為留守兒童的“代理媽媽”“代理爸爸”。全體班主任齊心協(xié)力,采取多種形式,從關(guān)心留守兒童的生活入手,做“留守兒童”的引路人。由于學(xué)校全體教師對留守兒童的.關(guān)愛與關(guān)注,“問題學(xué)生”發(fā)生著的巨大變化:在學(xué)校的特長生中留守兒童占20%,在學(xué)校的各類表獎中留守兒童也占相當(dāng)大的比例,關(guān)愛成果得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定,20xx年學(xué)校被評為“市級文明校”,2020年被評為“省級文明校”。

  心理健康 持續(xù)護(hù)航

  李老師所在班的家校共育范例,是學(xué)校以至于全縣的典型。針對家長和孩子存在的心理問題,李老師及時(shí)把脈問診。商浩松是班里的一名特殊兒童,坐不住板凳,不咋愛學(xué)習(xí),經(jīng)過了解家長的管教方式是非打即罵,孩子不愿意學(xué)習(xí),有時(shí)候不愿意回家。李老師第一時(shí)間與家長溝通,指導(dǎo)給家長一些養(yǎng)育工具(和善而堅(jiān)定、花時(shí)間訓(xùn)練、陪伴式傾聽、特別時(shí)光等),并且定期發(fā)給家長學(xué)習(xí)資料,讓家長及時(shí)反饋孩子在家的表現(xiàn),給家長進(jìn)一步指導(dǎo)。一段時(shí)間后,孩子有了變化,能夠在課堂上學(xué)習(xí)了,在家也與媽媽少了“戰(zhàn)爭”。家長體驗(yàn)到有方法的教育帶來的喜悅,現(xiàn)在成了無話不談的朋友。5月份,學(xué)!凹倚9灿杏懻n堂”將在全縣做示范展示。

  人大代表履職 示范引導(dǎo)

  李老師還是一名認(rèn)真履職的縣人大代表。組織的信任,讓她倍感肩上擔(dān)子的重大。在學(xué)?吹教嗟暮⒆右?yàn)榧议L疏于管教,家長不能以身示范,孩子的家庭教育缺失,孩子沉迷手機(jī)游戲而走下坡路。她便利用休息時(shí)間走進(jìn)各村與婦女主任聯(lián)系,對在家的婦女作“遠(yuǎn)離不良嗜好,做合格媽媽”專題宣傳活動,得到縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。鐵河村有一位家長,孩子上學(xué)的時(shí)候就到麻將館打麻將,孩子在家時(shí)候就盯著手機(jī)玩麻將,對一個(gè)三年級的孩子不管不問,有時(shí)扔給孩子一個(gè)手機(jī),手機(jī)代替了母親的陪伴,孩子的成績直線下降。為了能夠給這名孩子更多的陪伴和關(guān)注,李老師多次找到婦女主任一起勸說家長,剛開始不理解李老師的做法,冷言冷語,經(jīng)過多次苦口婆心、不厭其煩的講道理,最終使其明白了陪伴孩子的重要性。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 16

  榮縣義工聯(lián)黃xx,今年43歲,由于先天性的手腳殘疾,基本的生活自理能力就比較差。僅憑著他的一顆愛心,他堅(jiān)韌的毅力,創(chuàng)辦了榮縣義工聯(lián)合會,創(chuàng)建了榮縣留守兒童基地,為榮縣城區(qū)的留守兒童做好事,辦實(shí)事,他關(guān)愛留守兒童的事跡在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕?/p>

  43年前,黃xx出生在榮縣縣城,父親是榮縣印刷廠的工人,黃xx一生下地,就是一個(gè)先天性的殘疾兒,剛兩歲時(shí)父親因患肺癌病世,母親拋下兩歲的黃xx另嫁他人。從此黃xx成了殘疾孤兒,靠吃百家飯長大。由于他悲慘的身世經(jīng)歷讓他養(yǎng)成了發(fā)憤努力的好習(xí)慣。憑著他驚人的毅力從小學(xué)讀到了高中,他手不能寫字,就用嘴含著筆寫字,用腳趾挾著筆寫字,就是現(xiàn)在打電腦,他也是用腳按著鼠標(biāo)用寫字板完成。他有一顆善良的愛心,自己就是殘疾人,還不斷地想方設(shè)法地幫助別人。在15年前,才28歲的黃xx就是用他這種頑強(qiáng)的毅力和善良的愛心,打動了剛離婚不久還帶著個(gè)5歲女兒,比他還大三歲的歐翠惠,心甘情愿地與黃xx結(jié)為夫妻。歐翠惠是黃xx的好幫手,自己經(jīng)營著廣告?zhèn)髅焦,還要幫助黃xx的生活護(hù)理,還要抽空為義工聯(lián)所收到的別人捐贈的衣物進(jìn)行清洗整理,然后送給困難群眾或者敬老院。

  20xx年11月,黃xx無意間加入到榮州義工QQ群,在群里也和群友們時(shí)常捐款幫助困難的人。20xx年6月,在黃xx的提議下,正式成立了榮縣義工聯(lián)合會,并到民政部門登記注冊為民間組織。黃xx為法人,和他的伙伴們一起于20xx年8月在榮縣發(fā)起了首支學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì),發(fā)動榮中、一中、職中、旭東中學(xué)等學(xué)校的學(xué)生志愿者為困難學(xué)生和留守兒童服務(wù)辦實(shí)事。20xx年11月17日榮縣留守兒童基地正式建立,在縣關(guān)工委和旭陽鎮(zhèn)政府和東街社區(qū)關(guān)工委的支持下,將東街社區(qū)的會議室作為留守兒童基地的活動室,長期無償使用。就這樣,留守兒童基地利用周末和節(jié)假日長期為留守兒童開放。近五年來,周末一般有近50名留守兒童在這里學(xué)習(xí)娛樂,度過愉快的周末。暑期期間,這里最鬧熱,有近100名留守兒童在這里學(xué)習(xí)和娛樂,到這里輔導(dǎo)留守兒童們學(xué)習(xí)和娛樂的老師全都是大、中學(xué)生志愿者們。

  黃xx為創(chuàng)建這個(gè)留守兒童基地、守住這個(gè)基地,辦好這個(gè)基地,真的是嘔心瀝血,費(fèi)盡了心思。記得留守兒童們在這里度過的第一個(gè)六一兒童節(jié),是黃xx約請了他的高中同學(xué)太極大藥房的老總楊敏,為40個(gè)留守孩子們送來了每人一個(gè)新書包,同時(shí)還晏請40名留守兒童到館子集體聚餐,這讓孩子們一個(gè)個(gè)高興的不得了。所以以后的每年節(jié)假日前,黃xx是最忙碌的,他會提前到一些機(jī)關(guān)單位和大中企業(yè)去協(xié)調(diào)聯(lián)系,請來愛心單位和愛心人士,為留守兒童們送來節(jié)日的禮品和慰問金。特別是每年的六一兒童節(jié)和春節(jié),好多單位在黃xx的協(xié)調(diào)下,都會來這里慰問留守兒童,如榮縣警察院、法院、四合商貿(mào)有限公司、深圳品卓家具公司、太極大藥房等單位和企業(yè)都會在節(jié)假日給這里的留守兒童們送來學(xué)習(xí)用品、兒童食品和慰問金,讓這些留守兒童們真正能感受到社會大家庭的溫暖,能度過每一個(gè)快樂的節(jié)日。

  20xx年初,就在留守兒童基地剛建立不久,黃xx聽說大街上有一個(gè)老人帶著個(gè)四、五歲的小男孩每天靠檢垃圾過日子,而且小男孩每天在垃圾堆里,又臭又臟時(shí),他馬上到街上找到了這對祖孫。原來這個(gè)小男才5歲多,是從涼山洲雷波縣紅旗鄉(xiāng)紅旗村9組來的祖孫倆,小男孩名叫吉布以布,是彝族,其父親因犯罪被判了死刑處決了,母親外出無音訊,家中房屋倒塌沒處居住,其奶奶就帶著他來榮縣旭陽鎮(zhèn)金魚村投靠姑媽,但姑媽和姑父都已經(jīng)外出打工,只是姑父的老父親在家,由于生活習(xí)慣不同,兩祖孫與其姑父的父親常吵架,于是就搬出來在鄰近的旭陽鎮(zhèn)梓桐村租了間家房居住。祖孫倆的生活來源就只靠奶奶到處檢垃圾度日。為了弄清這個(gè)情況,黃xx還親自跑到?jīng)錾街蘩撞ǹh紅旗鄉(xiāng)小男孩的老家去了一趟,把情況了解的清清楚楚。小男孩已經(jīng)到了上小學(xué)的年齡了,但沒有戶籍、沒有辦法上學(xué),而且這個(gè)小男孩長的是又黑又臟,脾氣又怪,還會小偷小摸。為了幫助這個(gè)外地來的留守兒童,黃xx是急在心上,跑在路上。他找學(xué)校、找社區(qū),找企業(yè)老板,到處協(xié)調(diào)、到處張鑼。首先他把這個(gè)小男孩領(lǐng)回家,他老婆幫著小男孩洗澡換衣服,具他老婆歐翠惠講,當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子又臟又臭,第一次給他洗澡,就洗了半個(gè)多小時(shí),才把全身洗得干干凈凈。為了叫起來方便,黃xx根據(jù)小男孩的彝族名字的諧音給他取名為盧小峰。黃xx找到富東小學(xué)聯(lián)系好,把盧小峰送到富東小學(xué)讀書,為了小盧每月的生活零用錢,黃xx又找到榮縣圖書館的曹英(義工聯(lián)的會員)協(xié)調(diào),曹英同意每月給小男孩50元錢作為零用。就這樣在榮縣讀了四年書,這四年中每逢周末和節(jié)假日,盧小峰都是在留守兒童基地度過,剛來時(shí),他的小偷小摸習(xí)慣不改,有一次在社區(qū)復(fù)印室玩耍,他看見復(fù)印室辦公桌抽屜里有幾十元錢,趁大家不注意就偷走了,后被發(fā)現(xiàn)了,黃xx就把他叫到黃xx的辦公室,狠狠地批評了他,類式的情況常有發(fā)生,每發(fā)現(xiàn)一次,黃xx都要嚴(yán)肅的幫助教育,讓他慢慢變好。黃xx考慮到這樣在榮縣久住也不是辦法,因?yàn)檫@祖孫倆的戶口在雷波縣,不是榮縣人,很多具體問題無法得到解決,于是黃xx又想法聯(lián)系上了雷波縣的義工聯(lián)組織,于去年將這祖孫倆送回了他們本地,而且還想法協(xié)調(diào)聯(lián)系,讓雷波縣的民政部門給這老奶奶解決低保,把小男孩子作為孤兒,享受了孤兒待遇,F(xiàn)在小男孩已經(jīng)讀初一,但黃xx從沒有放棄對他的關(guān)愛,每隔兩月他都要通過QQ與雷波縣的義工聯(lián)了解這個(gè)小男孩的學(xué)習(xí)生活情況,聽說這個(gè)小男孩現(xiàn)在變得很聽話,也不再小偷小摸了,學(xué)習(xí)成績也很好,黃xx說起這事感到很欣慰。

  在留守兒童基地,還有一名小女孩叫龔加霖,她來自榮縣高山鎮(zhèn),四歲時(shí)母親病逝,她父親就帶著小女孩來縣城租房住,在縣城開了個(gè)服裝加工廠。周末的時(shí)候小女孩也到留守兒童基地來學(xué)習(xí)。小女孩的父親是個(gè)不管家不管事不稱職的父親,從不給小女孩幫助和教育,也從不給小女孩零花錢,小女孩在學(xué)?匆妱e人同學(xué)都有零花錢,自己沒有,怎么辦,于是就小偷小摸,慢慢養(yǎng)成了壞習(xí)慣。因?yàn)樾⊥敌∶盗藙e人的錢,有時(shí)被發(fā)現(xiàn),就找到她父親賠錢,她父親也很兇殘,不注重教育引導(dǎo),只知道狠心的.打罵,去年有一次,因?yàn)橥得蝗税l(fā)現(xiàn),她父親就狠心地將小女孩的尾指砍斷了,回家還用尖嘴鉗將小女孩的嘴臉訂的稀爛。黃xx得到這個(gè)情況后,真的不能容忍,他馬上找到高山鎮(zhèn)和村關(guān)工委,一起來調(diào)解,將小女孩的監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)讓給她的姑媽,并要求其父親每要給500元生活費(fèi)。從2016年7月調(diào)解至今,他沒給過一分錢生活費(fèi)。經(jīng)過在留守兒童基地的學(xué)習(xí)培養(yǎng),黃xx的耐心教育,現(xiàn)在龔加霖還是留守兒童基地的學(xué)員,她已經(jīng)在富南小學(xué)讀初一了,小偷小摸的壞習(xí)慣已經(jīng)改了不少,一年多來沒再發(fā)生過了。

  黃xx類式關(guān)愛幫助留守兒童從壞變好的事例舉不盛舉,總之黃xx是一個(gè)及有愛心的善良人,有他在,這個(gè)留守兒童基地就會永遠(yuǎn)辦下去。20xx年4月,黃xx又建立了自貢市志信社會工作服務(wù)中心,專門做一些公益事業(yè),專門對未成年人犯罪不予起訴的人員進(jìn)行幫教。今年黃xx還參加了精準(zhǔn)扶貧,建立了一個(gè)名叫鹽義倉的扶貧項(xiàng)目,他負(fù)責(zé)聯(lián)系過水鎮(zhèn)的文昌村和樂德鎮(zhèn)的燒基嘴村。總之黃xx是一個(gè)閑不住的人,是一個(gè)有愛心的人,是一個(gè)善良的人,是一個(gè)懂得生活的人,是一個(gè)自強(qiáng)自立、永不言敗的人,是一個(gè)值得大家學(xué)習(xí)和贊賞的人。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 17

  她叫小顧,是江蘇人,嫁給了利川忠路溪林村一位軍哥哥,現(xiàn)在和丈夫在江蘇生活。一次回鄉(xiāng)探親中,她發(fā)現(xiàn)溪林村有很多貧困的山里娃,于是動了惻隱之心,從此,她一次又一次來到溪林村,與100多名留守兒童結(jié)下了不解之緣……

  溪林村距利川城區(qū)80公里,偏遠(yuǎn)閉塞,那里四周是連綿的高山,平均海拔1500米以上;那里有一座60多年歷史的溪林小學(xué),100多名留守兒童在小學(xué)求學(xué)生活。

  利川是恩施州下轄的一個(gè)市,距離無錫1400公里。那里山水尤美風(fēng)景秀麗。但是對溪林上學(xué)的孩子來說,崎嶇的山路讓每天上學(xué)要走兩三個(gè)小時(shí)的一程變得泥巴不堪,孩子們的腳背常常被勒出一道道傷痕;而破敗的校門、昏暗的教室、歪斜的課桌、簡陋的宿舍,又平添了孩子們童年求學(xué)日子的風(fēng)侵雨襲。這一切,讓每次回鄉(xiāng)路過溪林小學(xué)的穎倩非常揪心。

  “我能為他們做些什么”的念頭一直縈繞在她的腦海中。20xx年夏天,她帶著無錫市育英實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師和孩子們一行25人,來到溪林小學(xué)開展支教助學(xué)活動。12個(gè)來自發(fā)達(dá)城市的孩子在體驗(yàn)了真正的山村生活后,心靈受到極大的震撼,寫下了100余篇生動的日記,匯成了一本名叫《我的20xx——溪林行動》的文集。

  就是這一本書,引起了湖州上市公司董事長單建明的注意。后來,單董事長在親臨溪林小學(xué)考察后,出資160萬元援建溪林小學(xué)。援建工程歷時(shí)一年多,如今,這所規(guī)模為100個(gè)留守兒童的鄉(xiāng)村小學(xué),已經(jīng)成為整個(gè)利川市、乃至恩施地區(qū)設(shè)施最齊全、環(huán)境最優(yōu)美、設(shè)備最現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村樣板小學(xué)。

  一不做二不休是穎倩性格里最倔強(qiáng)的.因子。7年了,她沒有間斷與溪林的孩子們的牽手同行。她和她的隊(duì)友們先后10余次去溪林小學(xué)捐資助學(xué),捐款金額達(dá)30余萬元。每次出行都有新加入的充滿著熱情與愛心的朋友伙伴,學(xué)校師生、公司社團(tuán)、志愿者、愛心人士等等,小到書包文具,大到電腦、旗桿、籃球架,他們無微不至,細(xì)致周到,給孩子們帶去了無盡的歡笑。

  穎倩愛寫作愛讀書,她知道書籍在一個(gè)人的生命中有著怎樣的分量。她曾經(jīng)自豪地認(rèn)為,是讀書改變了她的命運(yùn)。所以,她也希望能用書籍點(diǎn)亮溪林孩子們的心靈照亮他們?nèi)松那俺獭?014年開始,她發(fā)起“用書籍點(diǎn)亮留守兒童生活”的活動,由一本本圖書聯(lián)接起來的愛心接力如漂亮的紅絲帶,一路延伸,從無錫源源不斷涌入溪林小學(xué)嶄新明亮的圖書館。

  自20xx年起,由穎倩發(fā)起的與留守兒童“一對一”資助助學(xué)活動,先后為溪林小學(xué)、忠路民族小學(xué)、龍?zhí)列W(xué)、小河中學(xué)76名貧困留守學(xué)生找到了資助人。

  “作為一名利川兒媳婦,我深深地?zé)釔劾ǎ瑹釔勰抢锏纳,那里的水,那里的人,慈善助學(xué)這條路,無論有多坎坷,我都會繼續(xù)走下去!”穎倩動情地說。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 18

  他,一個(gè)留守兒童,失去父愛的孩子;他,一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、富有愛心的孩子。他,就是東至縣堯渡鎮(zhèn)中心學(xué)校402班吳xx同學(xué)。老師喜歡他勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取;同學(xué)喜歡他團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人;長輩喜歡他孝敬懂事、樂觀開朗。

  一、失去父愛,卻仍自強(qiáng)自立,頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)

  吳xx,本生活在一個(gè)幸福、溫暖的家庭中,母親陪伴他來縣城讀書,父親在外地打工。雖說孩子少了幾分家庭的溫暖,但仍能感受父親千里之外的愛。然而,去年暑假突如其來的車禍,奪去了他父親的生命,頃刻間,孩子失去了父愛。這對一個(gè)孩子來說,心理上受到多么沉重的打擊,精神上受到多么巨大的折磨啊!他的.母親,處理完喪事后,陪伴他一段時(shí)間。但為了家庭生活不得不外出打工,只留下他與60多歲的奶奶一起生活。他小小年紀(jì)就要學(xué)會自己照顧自己,但他沒有自卑,沒有失去信心,用頑強(qiáng)的毅力承受著與他年齡并不相稱的“責(zé)任”。在家里,他學(xué)會了洗衣、做飯,自己照顧自己,有時(shí)還主動照顧奶奶;在學(xué)校里,他努力學(xué)習(xí),從不放松對自己的要求。白天,他堅(jiān)持到校,不遲到、不缺課;晚上,做好家務(wù),努力完成作業(yè)。雖然失去父愛是不幸的,但他靠頑強(qiáng)的毅力仍取得了優(yōu)秀的成績。老師夸他是個(gè)自強(qiáng)自立,有上進(jìn)心的孩子。

  二、家庭拮據(jù),卻擁有一顆關(guān)心他人、樂于助人的愛心

  憑心而論,吳xx家中僅靠他母親一人在外地打工維持生活,經(jīng)濟(jì)拮據(jù)是可想而知的,懂事的他知道勤儉節(jié)約,從不亂花一分錢。他關(guān)心別人,樂于助人,在別人遇到困難時(shí),總是鼎力相助,甚至是“慷慨”的。同學(xué)筆壞了,本子用光了,臨時(shí)急用,他總是樂于將筆、本子借給同學(xué),不需任何感謝;同學(xué)遇到困難,他總是盡心幫助,不求回報(bào);同學(xué)嘔吐了,他主動幫助打掃嘔吐的臟物;同學(xué)生病了,他主動陪伴同學(xué)去醫(yī)療室看。煌瑢W(xué)沒有帶傘,他又主動送同學(xué)回家……今年,學(xué)校開展獻(xiàn)愛心活動,為兄弟學(xué)校一位患白血病的同學(xué)捐款,老師考慮到他家經(jīng)濟(jì)困難,勸他不要捐款,可他仍主動帶頭捐款,并將買早點(diǎn)節(jié)省下來的10元錢,捐獻(xiàn)出來。雖說這10元錢并不多,但我們卻從中看到了他一顆純潔的愛心。

  三、嚴(yán)格要求,不忘積極進(jìn)取,為集體爭光

  吳xx同學(xué)嚴(yán)格要求自己,各方面表現(xiàn)出色,令人贊賞。更為可喜的是,他主動為班集體爭光。他主動要求擔(dān)任班級衛(wèi)生的監(jiān)督員,管好班級衛(wèi)生,積極參加各項(xiàng)活動,并積極為班級爭光。去年國慶節(jié),學(xué)校舉行田徑運(yùn)動會,在“仰臥起坐”項(xiàng)目上,班上選不出合適的選手參加,他主動報(bào)名參加了自己并不占優(yōu)勢的這項(xiàng)比賽,每天刻苦訓(xùn)練,終于在比賽中取得好成績,為班級爭了光。

  作為一個(gè)留守兒童,作為一個(gè)失去父愛的孩子,能夠這樣樂觀開朗,自強(qiáng)自力,積極進(jìn)取,并有這樣出色的表現(xiàn),我們?yōu)樗湴,祝愿他更加?yán)格要求自己,在奮斗拼搏中飛得更高、更遠(yuǎn)。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 19

  在她身上,看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯,更多的是樂觀、勤奮、堅(jiān)強(qiáng),她多才多藝,樂于助人,德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她年年被評為學(xué)!叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班干”,還獲縣首屆十佳少先隊(duì)員、市優(yōu)秀少先隊(duì)員等榮譽(yù)稱號。

  一、“我學(xué)習(xí),我快樂”

  馬xx每次考試,語文、數(shù)學(xué)、英語成績都在95分以上,在全校同年級中一直名列前茅,是個(gè)人人羨慕的“特優(yōu)生”。從上學(xué)的第一天開始,她就沒有讓老師和家長擔(dān)過心。在學(xué)習(xí)上,她踏踏實(shí)實(shí),勤奮刻苦,“我學(xué)習(xí),我快樂!”是馬xx經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。

  與同齡孩子相比,馬xx顯得格外懂事和乖巧。她從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天,她主動做好各科的預(yù)習(xí);課堂上,總是專心聽講,積極思考和回答老師提出的每一個(gè)問題,作業(yè)非常認(rèn)真,字跡端正清楚,從不輕易放過一個(gè)錯(cuò)字。碰到難題,及時(shí)請教老師和同學(xué),直到弄懂為止。她愛好看書,閱讀了大量的報(bào)刊,每期的《小學(xué)生周報(bào)》、《少年報(bào)》一到,她都搶著看,《十萬個(gè)為什么》、《格林童話》、《安徒生童話》、《上下五千年》和《故事大王》,也是她愛看的讀物。

  二、家庭變故讓她更堅(jiān)強(qiáng)

  馬xx很小的時(shí)候,父母就到上海打工,后因種種原因分開。母親繼續(xù)留在上海打工,一直把她留在湯溝鎮(zhèn)支溝村跟隨外公外婆生活。家庭的'變故,不僅沒有擊垮xx,反而使她更加堅(jiān)強(qiáng)和懂事。為了減輕老人的負(fù)擔(dān),她六歲就自己洗碗、洗衣、整理房間,八歲就開始做飯。怕遠(yuǎn)在外地的媽媽擔(dān)心,她經(jīng)常主動打電話匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,有時(shí)還會講講身邊的趣事,讓媽媽開心。

  “每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn),大家應(yīng)該互相幫助和學(xué)習(xí)!瘪Rxx真誠地和每位同學(xué)交朋友。金壯壯是班里有名的搗蛋鬼,不僅考試從來沒有及格過,還揪女同學(xué)辮子,跟男同學(xué)打架。馬xx決心幫助金壯壯改掉壞毛病,主動提出將他調(diào)到自己座位前面。起初,金壯壯豪不領(lǐng)情。馬xx默默地以實(shí)際行動感化金壯壯?吹浇饓褖褯]有學(xué)習(xí)用具,馬xx主動將自己的借給他用;看到壯壯上課做小動作,就小聲提醒他注意聽課;課外時(shí)間,還主動給他講解聽不懂的地方。在和老師的配合下,金壯壯不僅學(xué)習(xí)取得很大進(jìn)步,還很少違反紀(jì)律。

  三、做自己生活的小主人

  在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的眼里,馬xx是自己的好幫手。由于學(xué)校92%以上為留守兒童,學(xué)校就利用下午的大課間開展豐富多彩的活動,讓學(xué)生快樂、健康地成長。作為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長,樂觀開朗的性格,勤奮好學(xué)的精神使她在少先隊(duì)各項(xiàng)活動組織中發(fā)揮著積極的作用。在班里,馬xx還是班主任的得力助手,幫助老師管好班級,并在學(xué)生中起到帶動作用。她經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報(bào),從確定主題到版面設(shè)計(jì),都要查閱大量資料,經(jīng)常是最后一個(gè)離開教室。

  學(xué)校從一年級開設(shè)了英語課和日語課,除了每周正常的外語課外,馬xx每天晚上都堅(jiān)持收聽學(xué)校的“英語時(shí)空”和“日語時(shí)空”節(jié)目,努力提高口語水平。對于未來,馬xx自信地說:“我要用自己的笑容去感染和幫助身邊的人,做自己生活的小主人!

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 20

  小邵,女,濱?h濱海港經(jīng)濟(jì)區(qū)第二中心小學(xué)教師。

  她自幼家境貧寒,深知農(nóng)村學(xué)子求學(xué)的不易,更明白留守兒童內(nèi)心的孤獨(dú)。為了能當(dāng)好他們的“媽媽”,她3次打報(bào)告辭任副校長。40平方米的蝸居,溫暖了十六顆孤獨(dú)的心靈。

  1972年出生的小邵家境貧寒,深知農(nóng)村學(xué)子求學(xué)的不易,更明白留守兒童內(nèi)心的孤獨(dú)。為了能夠更好地照顧學(xué)校的留守兒童,她先后收留了16名學(xué)生。小邵的家庭并不富裕,房子僅40平方米。為了安置學(xué)生,她特意騰出了一個(gè)房間,買了兩張床。最多的時(shí)候,她家同時(shí)住了5名學(xué)生,住的時(shí)間最長的`,在她家一待就是6年。平日里,小邵自己省吃儉用,無償?shù)貫樗麄兲峁┦乘,有時(shí)還要為他們墊付學(xué)費(fèi)和醫(yī)療費(fèi)。因?yàn)閾?dān)心走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,就沒有更多時(shí)間照看孩子了,她曾3次打報(bào)告辭任副校長職務(wù)。多年來,小邵的事跡感動著許多人,她先后被授予江蘇省“優(yōu)秀春蕾教師”江蘇省“十佳社會媽媽”“中國百名優(yōu)秀母親”“全國模范教師”等多項(xiàng)榮譽(yù)。如今,小邵收留的16名孩子不僅全部完成了九年義務(wù)教育,還有11人先后考取高等院校。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 21

  在河埠中心小學(xué)旁邊,有一排居民房,11歲的鄭xx就租住在這里。本來鄭xx是在鄭家村小讀書的,但是讀五年級的姐姐要到鄉(xiāng)中心小學(xué)讀書。為了更好地照顧姐弟兩人,70多歲的`爺爺鄭仁義在河埠小學(xué)門口租了一間房子,把小xx帶到中心小學(xué)就讀。

  租的房間面積不到十平方米,一張床和一張小桌子是房里僅有的擺設(shè)。每天一放學(xué),鄭xx就和姐姐一道,在這個(gè)房間里做作業(yè)。然后,收拾好桌子,鋪上桌布,開始吃飯。

  今年8月,鄭xx特別開心。媽媽從廈門趕回來,接他和姐姐到廈門玩。坐在火車上,小xx總是笑個(gè)不停。這個(gè)從來沒有出過遠(yuǎn)門的小男孩,看什么都覺得新鮮。在廈門的日子,和爸爸媽媽生活在一起,小xx就感覺特別溫馨。“從出生到現(xiàn)在,這是孩子和爸爸媽媽呆在一起,時(shí)間最長的一次!睜敔敻嬖V我們,小xx出生不到一個(gè)月,其媽媽就將兒子放在老家。

  小xx的爸爸在廈門做保安,媽媽在工廠做工人,收入不算高。但是,為了兒子和女兒,他們還是盡其所能。休息日,他們帶著兒女,到鼓浪嶼沖浪,到公園里游玩,到大型超市購物,讓姐弟大開眼界。

  暑假很快就過去了,快樂的時(shí)光總是短暫的。“爸爸媽媽,你們什么時(shí)候能回來?”在廈門,小xx每天都要問同樣的問題。回來的那天,小xx躺在爸爸的懷里又問。爸爸說,不要多久,等賺夠了錢就回去。火車開動的時(shí)候,小xx從窗口看到揮手的爸爸媽媽,淚水止不住地往下流。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 22

  他,一個(gè)留守兒童,父母均外出打工一年之久;他,一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、富有愛心的孩子。他,就是我班小徐同學(xué)。老師喜歡他勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取;同學(xué)喜歡他團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人;長輩喜歡他孝敬懂事、樂觀開朗。

  一、自強(qiáng)自立,頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)

  小徐生活在一個(gè)地少人口多的家庭,為了一家人的生活。父母不得不外出打工,只留下他與60多歲的爺爺、奶奶一起生活。他小小年紀(jì)就要學(xué)會自己照顧自己,但他沒有自卑,沒有失去信心,用頑強(qiáng)的毅力承受著與他年齡并不相稱的“責(zé)任”。在家里,他學(xué)會了洗衣、做飯,自己照顧自己,有時(shí)還主動照顧奶奶;在學(xué)校里,他努力學(xué)習(xí),從不放松對自己的要求。白天,他堅(jiān)持到校,不遲到、不缺課;晚上,做好家務(wù),努力完成作業(yè)。雖然失去父愛是不幸的.,但他靠頑強(qiáng)的毅力仍取得了優(yōu)秀的成績。老師夸他是個(gè)自強(qiáng)自立,有上進(jìn)心的孩子。

  二、家庭拮據(jù),卻擁有一顆關(guān)心他人、樂于助人

  懂事的他知道勤儉節(jié)約,從不亂花一分錢。他關(guān)心別人,樂于助人,在別人遇到困難時(shí),總是鼎力相助,甚至是“慷慨”的。同學(xué)筆壞了,本子用光了,臨時(shí)急用,他總是樂于將筆、本子借給同學(xué),不需任何感謝;同學(xué)遇到困難,他總是盡心幫助,不求回報(bào);我們卻從中看到了他一顆純潔的愛心。

  三、嚴(yán)格要求,不忘積極進(jìn)取,為集體爭光

  小徐同學(xué)嚴(yán)格要求自己,各方面表現(xiàn)出色,令人贊賞。更為可喜的是,他主動為班集體爭光。他主動要求擔(dān)任班級衛(wèi)生的監(jiān)督員,管好班級衛(wèi)生,積極參加各項(xiàng)活動,并積極為班級爭光。去年春季運(yùn)動會,他東跑一頭,西跑一頭,為同學(xué)們加油,鼓掌。

  作為一個(gè)留守兒童,作為一個(gè)失去父愛的孩子,能夠這樣樂觀開朗,自強(qiáng)自力,積極進(jìn)取,并有這樣出色的表現(xiàn),我們?yōu)樗湴,祝愿他更加?yán)格要求自己,在奮斗拼搏中飛得更高、更遠(yuǎn)……

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 23

  XX,女,1943年出生,吉安峽江縣人。在峽江縣巴邱小學(xué)讀書的許多學(xué)生,每天下午放學(xué)后,不是立即回家,而是到一個(gè)叫“金豐陽光家園”的地方,因?yàn)檫@里有一位慈祥的奶奶在等他們,那就是被許多留守兒童稱為“世界上好奶奶”的XX老師。

  單純的初衷 默默奉獻(xiàn)

  現(xiàn)年74歲的XX是峽江縣巴邱小學(xué)一名普通的退休女教師,小學(xué)高教師職稱,峽江縣“五老”報(bào)告團(tuán)成員。2006年一次偶然的機(jī)會,使XX老師萌發(fā)了幫助留守兒童的念頭。當(dāng)時(shí)她正在回家的路上,一個(gè)老奶奶帶著自己孫子邊哭邊從學(xué)校走出來,只聽見那老奶奶說:“你不聽話,不會做作業(yè),我又教不了你。你爸爸媽媽又不在身邊,我也沒有辦法!盭X聽著很揪心。作為一名從業(yè)30多年的教師,她覺得自己要為此做些什么。起初她只是上門輔導(dǎo),后來學(xué)生發(fā)展得太多,XX主動找到社區(qū)工作人員,建議在社區(qū)建立“留守兒童教育輔導(dǎo)中心”。這一建議得到了縣關(guān)工委、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、西門社區(qū)大力支持,2008年3月,西門社區(qū)“金豐陽光家園”成立了,XX既是“家園”日常工作管理的負(fù)責(zé)人,又是一位志愿者,真是兩副重?fù)?dān)一肩挑。‘(dāng)時(shí)人手不夠,她就叫來了在巴邱小學(xué)教書的侄子曾儉生和她的學(xué)生劉民運(yùn)老師,同時(shí)還找來了以前的同事,義務(wù)照顧留守兒童,輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和開展心理咨詢工作。這一干轉(zhuǎn)眼已是12年。

  溫暖的陽光 受人敬重

  12年來,周一至周五,學(xué)校放學(xué)了,XX就上崗了,每天下午4點(diǎn)半到6點(diǎn)半,XX總是準(zhǔn)時(shí)來到陽光家園給孩子們輔導(dǎo)功課,幫助解決學(xué)習(xí)中的問題困難,哪怕刮風(fēng)下雨,哪怕腰椎病犯了,也從未間斷;周六和周日,她就帶著孩子們在陽光家園唱唱歌、跳跳舞,讓孩子們和遠(yuǎn)方的爸爸媽媽上網(wǎng)視頻聊天,給他們打電話。在她看來,留守兒童缺少的不僅是學(xué)習(xí)輔導(dǎo),生活上和行為上同樣需要關(guān)愛和引導(dǎo)。小女孩陳怡由于父母離異、家庭困難、性格孤僻,從不主動與人交流,為了改變陳怡,XX耐心教育、幫助她,鼓勵(lì)她參加集體活動,并每天和她談心,打開她的心結(jié),經(jīng)過半年多的開導(dǎo),終于讓陳怡慢慢開始接受朋友。幾年前,在XX所帶的留守兒童中,有一名叫小敏(化名)的女生沾染了小偷小摸的'壞習(xí)慣。輔導(dǎo)結(jié)束后,XX取下掛在教室墻上的挎包到菜市場買菜時(shí),發(fā)現(xiàn)包中的幾十塊錢不見了。她記得從學(xué)校回來時(shí)錢還在的,經(jīng)過短短2個(gè)小時(shí)輔導(dǎo)就不見了,她似乎明白了什么。第二天下午,XX對孩子們說:“昨天我不小心將包里的錢弄丟了,如果哪位同學(xué)撿到了請告訴我一聲。”環(huán)視了所有孩子后她又說:“就算撿到后用掉了也沒關(guān)系,只要告訴我一下就行!边@時(shí),她發(fā)現(xiàn)坐在座位上的小敏紅著臉把頭低了下去。輔導(dǎo)結(jié)束后,小敏磨磨蹭蹭等其他孩子都離開了,這才來到XX身邊,拉著她的手說:“奶奶,你的錢不是丟了,是我拿的,我還把錢都用掉了。我錯(cuò)了,對不起……”看到小敏后悔又難過的神情,XX笑了。她拍拍小敏的肩膀說:“你能勇于認(rèn)錯(cuò)就對了,別人的東西不能拿,偷東西是可恥的。以后在學(xué)習(xí)上,如果錢不夠用,你可以告訴我!盭X話音剛落,小敏就撲到她懷里,流下了羞愧的淚水。XX順勢循循善誘,耐心細(xì)致地給小敏講壞習(xí)慣的危害,講名人小時(shí)候知錯(cuò)就改的故事,讓她懂得明辨是非善惡,懂得良好道德品質(zhì)的重要性。半年后,小敏在一次放學(xué)路上撿到一個(gè)錢包,內(nèi)有380元錢和證件。她一時(shí)間找到XX并交到她的手上。XX緊緊抱著小敏,流下了欣慰的淚水。隨后,她帶著小敏把錢包和證件送到了附近派出所,在警察的幫助下找到了失主。記得巴邱小學(xué)五年級(2)班的一名學(xué)生,父母殘疾家貧,開學(xué)時(shí)交不起學(xué)費(fèi)。胡老師知道后,安慰他說:“只要你努力學(xué)習(xí),學(xué)費(fèi)有困難,我來幫你!毕群竽贸680元資助他完成學(xué)業(yè),并以高分錄取在峽江二中學(xué)習(xí)。

  如今,“陽光家園”是一個(gè)占地面積400平米的愛意融融的溫馨小家。XX,就像一縷陽光,不僅溫暖著留守兒童的心,也感動了很多人,一些退休教師紛紛從家里走出來,義務(wù)到“金豐陽光家園”服務(wù),輔導(dǎo)中心的固定志愿者從她1個(gè)人增加到目前的7個(gè)人。每個(gè)周六、周日,都有很多機(jī)關(guān)單位工作人員和社會青年來到輔導(dǎo)中心開展志愿服務(wù)工作。12年來,XX帶領(lǐng)志愿團(tuán)隊(duì)在“陽光家園”幫助了2000多名留守兒童提高了學(xué)習(xí)成績,資助了100多名貧困學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè),教育幫助了80多名留守兒童改掉了不良生活習(xí)慣,挽救了13名問題留守兒童,孩子們都親切地稱她為“我們的好奶奶”。

  感人的事跡 倍受關(guān)注

  20xx年5月8日母親節(jié)前夕,為表天下兒女們對母親慈愛的回報(bào),江南都市報(bào)與江西省福利彩票發(fā)行中心聯(lián)合推出的“福彩江南公益行?走近慈母”活動全面啟動,50萬元厚禮送給江西省50位慈愛的母親。XX的先進(jìn)事跡被媒體記者推薦參加這次活動并獲獎。一萬元的獎勵(lì),除了一臺46英寸的液晶彩電,還有5000元現(xiàn)金!坝行┘,激動不在于得到了獎勵(lì),而在于我們的付出得到了社會的肯定!盭X說:“獎金都分給了輔導(dǎo)老師,他們太辛苦了,從來沒有得到回報(bào),這次就算我給大家發(fā)了工資。”

  2014年元月15日,中央電視臺記者走進(jìn)“陽光家園”拍攝的《XX記事》作為特別節(jié)目,于同年4月7日在央視12頻道《夕陽紅》(慈愛)欄目震撼播放。從一個(gè)側(cè)面講敘了XX幫助教育留守兒童改正不良習(xí)慣的動人故事,告訴人們:每個(gè)孩子都是活生生的有感情的,只要付出愛心,小樹總會成長;只要一縷陽光,他們就會燦爛。她先后被評為“(首屆)吉安十大新聞人物”、吉安市“崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”、首屆“江西十大正能量行業(yè)標(biāo)桿人物”,2016年被評為“全省關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人”,20xx年8月,她當(dāng)選助人為樂“中國好人”。在XX和志愿者們的陪伴和幫助下,“金豐陽光家園”的留守兒童們度過了他們?nèi)松械囊欢蚊篮脮r(shí)光。XX說:“關(guān)愛留守兒童,有苦也有甜?粗麄兩硇慕】党砷L,我很欣慰,我會長期堅(jiān)持下去!

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 24

  小高,女,現(xiàn)年7歲,慎城二小二(1)班學(xué)生。小高從入學(xué)以來,她總是在各方面嚴(yán)格要求自己,虛心接受老師的教育、幫助;她遵守紀(jì)律,講文明,熱愛集體,助人為樂;她熱愛勞動,積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校開展的各項(xiàng)有益活動;作為一名留守兒童,她能很好的適應(yīng)獨(dú)立的生活,在家主動幫助爺爺做家務(wù),她是一名真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

  一、勤奮好學(xué),成績優(yōu)異

  小高同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦努力,思維敏捷,有一種不服輸?shù)捻g勁。每段時(shí)間她都會為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),為達(dá)到目標(biāo)而奮力拼搏。學(xué)習(xí)上,她求知欲強(qiáng)。課堂上,她聽講十分專心,發(fā)言積極,她敢于提問,也善于質(zhì)疑,對所學(xué)知識都能理解掌握;課外,她不滿足于課堂上所學(xué)到的知識,大量閱讀一些有益的書報(bào),以開闊自己的視野,增長知識,碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決,。有時(shí)看了之后,她也會寫寫自己的心得體會,做讀書筆記,從而很很好的鞏固自己汲取的知識。平日里,她也積極響應(yīng)學(xué)校的讀書倡議活動,因此總能看到她在班級讀書角看書的身影,她認(rèn)為讀書會使一個(gè)人的思維更加靈活,對生活也會更富有愛心。正是有了這些書的陶冶,才使她懂得了許多處世做人的道理,提高了分辨真善美、假惡丑的能力,也活躍了思維,開擴(kuò)了視野,使她成為一個(gè)很有思想的人。也正因?yàn)榇耍f出的一些話富含道理,同學(xué)們也都能打心底佩服她。她付出了辛勤的勞動,便能獲得豐碩的成果,學(xué)習(xí)成績均能保持在班級的前茅。小高同學(xué)多次獲得表彰,榮獲過學(xué)校“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”等稱號。

  二、盡職盡責(zé),能力出色

  小高同學(xué)是被同學(xué)們推選為美術(shù)班長的,雖然外表看起來是副嬌小可愛的小女生模樣,可是強(qiáng)烈的責(zé)任心和出色的管理能力在促使著她恪盡職守,工作上一絲不茍。無論是在家還是在校,她都受著正確思想的教育和熏陶,雖然父母不在身邊,作為一名留守兒童,性格活潑開朗的她卻像一棵充滿生命力的小樹苗,在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在家里,她雖然是個(gè)女孩子,但是為了鍛煉自己的能力,分擔(dān)家里的負(fù)擔(dān),她能夠獨(dú)立的完成家務(wù);在學(xué)校,在同學(xué)們的眼中,她就是一名懂事的“小大人”,每逢搞衛(wèi)生,她總是帶頭搶臟活、累活干,她勤勤懇懇地為班級為同學(xué)服務(wù),對老師交給的任務(wù),她總是做得有條不紊,能夠處處以身作則,她上學(xué)從不遲到、早退,沒有曠課現(xiàn)象,上課專心聽講,認(rèn)真思考,能夠獨(dú)立完成各科作業(yè)。有時(shí)候老師有事離開了教室,她會主動的把班級的紀(jì)律管理的井井有條,她就是老師的得力小助手。在班里,小高同學(xué)還是個(gè)優(yōu)秀的組織者,為班級活動出謀劃策,并且還能夠參演其中,她詼諧的語言與機(jī)智渾然一體,常常令整個(gè)班級充滿了生機(jī)。根據(jù)學(xué)校的課改要求,需要學(xué)生能夠在課堂上積極展示自己,充分發(fā)揮他們的主體性作用,在這個(gè)方面,小高同學(xué)完全符合要求,有過之而無不及,在課堂上的.發(fā)揮之精彩是許多老師都耳目共睹的,她能很好的貫穿知識用生動的語言傳達(dá)給同學(xué),課堂上儼然一副小老師的模樣。在10份縣婦聯(lián)主辦的留守兒童演講比賽中榮獲一等獎,她也先后被評為阜陽市優(yōu)秀少先隊(duì)員、全國普法知識競賽一等獎等。

  三、關(guān)心同學(xué),樂于助人

  小高同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績優(yōu)秀。小高同學(xué)有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈,她心地善良、追求純真、無私無邪。在家里,對待親人,關(guān)注親人的冷暖,經(jīng)常幫助爺爺做家務(wù)活,打掃衛(wèi)生,摘菜洗菜、洗衣服,讓親情其樂融融。對待鄰里,她文明禮貌、與人為善,休息時(shí)間絕不會制造噪音影響鄰里的休息,深得鄰里喜愛。在學(xué)校,她有一顆真誠的愛心,對于困難同學(xué),她總是樂于伸出援助的小手,助人為樂,真誠奉獻(xiàn)。對于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,她也是及時(shí)給予力所能及的幫助,從不計(jì)較個(gè)人的得失。

  人的一生,學(xué)無止境,小高同學(xué)深知,在以后的學(xué)習(xí)生涯中,她還需要不斷尋找自身與優(yōu)秀學(xué)生的差距,向他們學(xué)習(xí),向名人名師學(xué)習(xí),不斷克服困難,完善自己,努力成長為一名祖國建設(shè)的棟梁之才。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 25

  xxx市仙人渡鎮(zhèn)星星家園是湖北省婦聯(lián)、省發(fā)改委20xx年度在全省投資援建的四個(gè)留守家屬綜合服務(wù)體系項(xiàng)目試點(diǎn)之一,20xx年6月8日投入運(yùn)行。三年來,已累計(jì)入園兒童385名,實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)、家長和入園兒童“三滿意”工作目標(biāo)。星星家園的經(jīng)驗(yàn)和做法得到省、市領(lǐng)導(dǎo)的肯定,并在全省推廣。同時(shí)也備受新聞媒體關(guān)注,中央電視臺記者來星星家園采訪報(bào)道,國務(wù)院留守兒童課題組前來調(diào)研。20xx年國務(wù)院兩綱通訊第一期刊登,20xx年5月,我被省婦聯(lián)評為優(yōu)秀“愛心媽媽。下面我匯報(bào)一下作為星星家園園長的做法和體會。

  一、立足本職,愛園勝家

  20xx年5月,仙人渡鎮(zhèn)黨委、政府為實(shí)施留守兒童管護(hù)惠民試點(diǎn)工程,聘請我擔(dān)任“星星家園”園長。

  孩子是祖國的未來,是新時(shí)期一個(gè)特殊群體,由于父母長期在外務(wù)工,部分留守兒童精神缺樂、生活缺助、家庭缺位、交流缺少、監(jiān)護(hù)缺空。為確保留守兒童學(xué)習(xí)、生活、安全等各方面等得到有效保障,我感到責(zé)任重大。

  我家住在仙人渡鎮(zhèn)莫營村,離“星星家園”十多里路,妻子患心臟病多年,上世紀(jì)八十年代結(jié)扎留下手術(shù)后遺癥,老父親達(dá)87歲高齡,且高血壓、輕度中風(fēng),我晝夜堅(jiān)守工作崗位,時(shí)常一個(gè)星期回家一次。建園之初,由于長時(shí)間工作勞累,導(dǎo)致右眼數(shù)次充血、腰間病復(fù)發(fā)。三年多來,我從沒有因家事私事耽誤半天工作,節(jié)假日也很少休息,進(jìn)村入戶,宣傳走訪,與入院兒童家長溝通交流、征求意見,每天工作都在12個(gè)小時(shí)以上,我一心想著孩子,一切為了孩子,孩子的一切時(shí)時(shí)牽掛在心。

  二、克難奮進(jìn),樂于奉獻(xiàn)

  留守兒童集中管理是一項(xiàng)新生事物,管理工作頭緒多、困難大。建園伊始,一缺資金,二缺物質(zhì),為了配套基本生活設(shè)施,確保家園工作正常運(yùn)轉(zhuǎn),想法設(shè)法多方籌措,我私人墊資一萬二千多元,年底一直忙碌到臘月二十八,待安排處理好家園日常事務(wù)后才與家人團(tuán)聚。

  我既是一名領(lǐng)導(dǎo)者,又是一名工作人員。家園日常事務(wù)多,人員少,洗衣被、做飯、上下學(xué)接送,給兒童洗澡、洗臉、洗腳、洗頭,蓋被子,留守兒童治病、督促服藥、打掃衛(wèi)生、喂豬、種菜園、給兒童打飯。千方百計(jì)為家園節(jié)省資金,抽空修理座椅、凳子、自來水管道樣樣都干,以克難奮進(jìn)的精神,求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),廉潔從政的形象打動了兒童、打動了家長、打動了所有的人。

  三、善待厚愛,勝過家人

  “邁進(jìn)家園門,勝似一家人”,是我的基本工作目標(biāo)。對待留守兒童“高看一眼、厚愛三分,不是家人勝過家人”是我的工作準(zhǔn)則。留守兒童是一個(gè)特殊群體,或因缺乏家庭的溫馨,或因家境貧寒,父母離異及其他原因缺少親情,導(dǎo)致性格倔強(qiáng)、孤僻,學(xué)習(xí)成績偏差,調(diào)皮搗蛋、幼小的心靈移位。針對這些不良行為,我主動親近孩子們,不歧視,少指責(zé),多關(guān)心,傾心相助,定向幫教,培養(yǎng)興趣,使他們振作精神、增強(qiáng)學(xué)習(xí)和做人信心。每逢孩子們生日,我就組織集體慶祝,使他們感受到黨和政府的關(guān)愛,感受到大家庭的溫暖。堅(jiān)持管人與育人相結(jié)合,我還多次到孩子們就讀學(xué)校及所在村組聯(lián)系,通過爭取部分補(bǔ)貼資金、減免部分入園費(fèi)、資助生活必須品和學(xué)習(xí)用品等方式,以真情感動留守孩子。三年來,我資助特困兒童資金1000多元,使這部分孩子,學(xué)習(xí)成績上升了,性格開朗了,精神活潑了,不良習(xí)慣改變了,表現(xiàn)轉(zhuǎn)化好的孩子還被評為優(yōu)秀兒童,受到“家園”的表彰和獎勵(lì)。

  四、安全管理重于泰山

  按職責(zé)分工,“家園”與各位管理人員簽訂責(zé)任狀,與托管兒童監(jiān)護(hù)人簽訂托管協(xié)議,時(shí)刻警鐘長鳴,事事牽掛在心上,處處抓在手上,件件落實(shí)到行動上。孩子上下學(xué)、節(jié)假日接送、吃飯、睡覺,飲水、娛樂活動等實(shí)行全天候跟蹤監(jiān)護(hù),實(shí)行封閉式管理,嚴(yán)格出入登記簽名。去年12月傍晚,天下著大雨,9歲的劉佳穎、劉文怡和5歲的劉?≡趯W(xué)校放學(xué)時(shí)溜出大門到一個(gè)同學(xué)家玩,晚上輔導(dǎo)課時(shí)點(diǎn)名未見3個(gè)女孩,當(dāng)即我就安排人員查找,自己也沒顧得吃飯,冒雨騎摩托車四處打聽,衣服全濕了,渾身凍的發(fā)抖,又冷又餓,直到深夜一點(diǎn)多鐘才找到她們。今年4月26日早上,兒童劉云飛無意中把闕永琪推到鐵門邊角上,將額頭撞傷出血,我立即將他送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院縫合了六針,抓緊時(shí)間轉(zhuǎn)到xxx市第二醫(yī)院拍片檢查,并電話告知雙方父母,一邊治療,一邊調(diào)解,由于劉云飛父母遠(yuǎn)在廣東打工,我就代表他們帶上禮品連夜到闕永琪家看望,闕永琪的父母和75歲的爺爺表示理解。

  五、健全制度,強(qiáng)化管理

  結(jié)合管理工作實(shí)際,我先后制定了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活調(diào)劑、衛(wèi)生保健等35項(xiàng)行之有效的管理制度,堅(jiān)持管人與育人相結(jié)合。實(shí)行學(xué)校、家園、兒童家長“三位一體”的管理模式,建立了學(xué)習(xí)成績檔案,聘請了兩位高素質(zhì)教師輔導(dǎo)功課,檢查學(xué)生作業(yè)。如四年級的張國文,20xx年入園時(shí),語文、數(shù)學(xué)綜合成績59分,并且調(diào)皮搗蛋,將家里給購買學(xué)習(xí)資料的`錢用在買玩具上,我及時(shí)找他談心,多次與班主任交流,和他爸聯(lián)系,為他制定了幫扶計(jì)劃。在我們的共同努力下,他現(xiàn)在學(xué)習(xí)用心了,期中考試語文89.5分,數(shù)學(xué)87.5分,進(jìn)步很快;在生活上保證孩子們身體成長所需的營養(yǎng),每周編制食譜,葷素搭配,盡力做到美味可口;在環(huán)境衛(wèi)生上,無論是公共場所,還是寢室、兒童衣著,都保持衛(wèi)生整潔,定期清洗衣被,定期給兒童洗頭、洗澡,冬天擦護(hù)膚品,這所有一起都有嚴(yán)格規(guī)定;在醫(yī)療保健上,孩子頭疼發(fā)燒及時(shí)免費(fèi)治療。今年開學(xué)第一個(gè)星期天下午,10歲的宣志慧頭疼、發(fā)高燒不退,我立即把她送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院,日夜守候了四天四夜,當(dāng)?shù)谖逄煨净鄹杏X想吃點(diǎn)東西時(shí),我立馬到街上買來烤紅薯和豆?jié){,看到她吃下去,我的心才舒了口氣。

  三年來,在各級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的關(guān)心指導(dǎo)下,經(jīng)過全園工作人員的不懈努力,“星星家園”推進(jìn)了留守兒童管理及工作的科學(xué)發(fā)展,探索出留守兒童管理工作新方法,提升了留守兒童管理工作新水平,積累了留守兒童管理工作服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn),各項(xiàng)工作取得了優(yōu)異成績,受到了兒童家長和社會各界的高度贊譽(yù)。

  今后,我們將繼續(xù)堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以改革創(chuàng)新精神,提高留守兒童管理工作水平,把xxx仙人渡鎮(zhèn) “星星家園”創(chuàng)建成“和諧幸福家園”。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 26

  近幾年來,我鎮(zhèn)以增加農(nóng)民收入為目標(biāo),積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)村勞動力向新興產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,目前全鎮(zhèn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移人數(shù)達(dá)2.2萬余人,這對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,增加群眾收入起到積極作用。但是隨著勞動力的大量轉(zhuǎn)移,留守兒童也逐年倍增,全鎮(zhèn)留守兒童達(dá)750多人。

  由于中青年外出,孩子在家由老人、親友幫看或隔代撫養(yǎng),不少父母只滿足于寄錢回家給孩子交學(xué)費(fèi),并不注意關(guān)心孩子的情感需求和受教育狀況,而在家照顧孩子的老人或親友一般只能照顧孩子的衣食,對孩子學(xué)習(xí)、思想品行方面則無暇顧及,也難以盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任。主要表現(xiàn)為"三個(gè)缺乏":

  一是缺乏父母關(guān)愛。

  留守兒童的父母長期在外經(jīng)商或打工,沒有父母在身邊陪伴,容易缺少親情和家庭溫暖,影響了學(xué)習(xí)和生活。

  二是缺乏行為管教。

  留守兒童在家多由祖父母、外祖父母或其他親友撫養(yǎng)監(jiān)護(hù),有的因?yàn)榫Σ粷?jì)而放任,有的因?yàn)榉椒ú粚Χ鐞,不同程度地存在著管教不到位的問題。

  三是缺乏親情交流。

  小孩往往缺乏安全感,情感相對冷漠,人際交往能力差,思想感情較脆弱,對周圍的人和事都有一些疑慮、陌生,甚至不信任。

  為了讓留守兒童健康成長,鎮(zhèn)關(guān)工委在鎮(zhèn)黨委、政府重視和支持下,急群眾之所急,想群眾之所想,認(rèn)真做好留守兒童教育、管理工作,取得較好的成效。其主要做法是:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,建立健全關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)

  關(guān)工委成立鎮(zhèn)"留守兒童"教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,吸收教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)以及"留守兒童"所在村兩委負(fù)責(zé)人參加,加強(qiáng)對"留守兒童"的教育、管理。建立了鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和下鄉(xiāng)工作隊(duì)聯(lián)系各村、各中小學(xué),村干部聯(lián)系村民組長和黨員,村民組長和黨員聯(lián)系到家庭的三級關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。落實(shí)每個(gè)留守兒童"愛心媽媽"、"代理家長"職責(zé)等制度,選派關(guān)工委老同志為"留守兒童"的聯(lián)系人和監(jiān)護(hù)人,他們經(jīng)常進(jìn)家入戶了解和掌握留守兒童的生活、學(xué)習(xí)情況,及時(shí)解決他們的困難和問題;建立健全留守兒童檔案,詳細(xì)記載每個(gè)留守兒童的家長姓名、務(wù)工地點(diǎn)、收入情況、聯(lián)系電話,兒童所在學(xué)校、思想聯(lián)系人、經(jīng)濟(jì)幫助人等信息,做到一人一檔、一個(gè)不漏,并定期統(tǒng)計(jì)匯總變動情況,凡是建檔的兒童,都確保關(guān)心和幫扶措施落實(shí)到位;學(xué)校原則上每周對"留守兒童"家訪一次,做到學(xué)校、監(jiān)護(hù)人、聯(lián)系人互相溝通,及時(shí)掌握孩子各方面情況,并定期向其在外務(wù)工的父母通報(bào)。有效延伸了學(xué)校教育,促使家庭、學(xué)校、社會教育有機(jī)結(jié)合。

  二、營造氛圍,形成強(qiáng)大關(guān)愛合力

  發(fā)出"致留守兒童家長的一封信",要求外出家長對留守孩子做到"四個(gè)一",即每周打一個(gè)電話,每月寫一封信,每月與班主任聯(lián)系一次,每年至少回家一次,加強(qiáng)家長與子女之間的溝通理解和親情聯(lián)系,強(qiáng)化外出人員家庭教育的責(zé)任意識。組織開展"關(guān)愛留守兒童宣傳實(shí)踐活動月"活動,為留守兒童送溫暖。鎮(zhèn)、村關(guān)工委主動配合四中、中心小學(xué)開展"知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧"演講、征文比賽,全鎮(zhèn)共有200多名留守兒童參加,豐富了他們的課余文化生活。鎮(zhèn)各婦代會還發(fā)動"三八"紅旗手、"巾幗文明崗"、"五好文明家庭"及女黨員、女教師等做留守兒童的"代理媽媽",充分利用雙休日和"五一"、"六一"節(jié)等時(shí)機(jī),進(jìn)家入戶為留守兒童檢查指導(dǎo)作業(yè),送課外書,梳理頭發(fā),修剪指甲,整理房間,使留守兒童感受到母親般的關(guān)愛。鎮(zhèn)衛(wèi)生院還組織醫(yī)生進(jìn)村免費(fèi)為留守兒童檢查身體、預(yù)防疾病。派出所加強(qiáng)巡邏,重點(diǎn)排查治安和安全隱患,保證留守兒童住所安全。鎮(zhèn)關(guān)工委配合綜治辦、司法所開展青少年維權(quán)行動,依法保護(hù)留守兒童合法權(quán)益。鎮(zhèn)精神文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組把關(guān)愛留守兒童作為評選"文明家庭"、"文明安全片區(qū)"、"文明村"的'一項(xiàng)重要內(nèi)容,與建設(shè)社會主義新農(nóng)村培育文明鄉(xiāng)風(fēng)結(jié)合起來,初步形成全社會都來關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。

  六、籌資幫困,解決資金缺乏問題

  一是用好"兩免一補(bǔ)"政策。

  對留守兒童優(yōu)先實(shí)行學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)減免和生活費(fèi)補(bǔ)助。

  二是列入重點(diǎn)資助。

  對于上級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部捐助,以及各種慈善機(jī)構(gòu)和團(tuán)體的捐贈,大部分用于留守兒童。

  三是設(shè)立周轉(zhuǎn)基金。

  鎮(zhèn)關(guān)工委配合學(xué)校設(shè)立一部分留守兒童周轉(zhuǎn)基金,用以解決留守兒童資金到位不及時(shí)的困難。有的留守兒童父母遠(yuǎn)在外地,不能按時(shí)供給孩子的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用,學(xué)校就用周轉(zhuǎn)基金先行墊付,幫助解決眼前困難,學(xué)生家長可以稍后還款。

  四是開展捐資助學(xué)活動。

  通過籌資幫困,為"留守兒童"送來黨和政府的關(guān)心和溫暖,促使他們健康成長,彌補(bǔ)感情缺失。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 27

  我是xx鎮(zhèn)xx小學(xué)四年級班主任,同時(shí)還兼任學(xué)校"留守兒童"關(guān)愛工作。我校地處農(nóng)村,許多學(xué)生的家長長期在外務(wù)工,把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看,因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛。我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌,給"留守兒童"營造了一個(gè)健康成長環(huán)境,幫助"留守兒童"走出了陰霾,走向了成功。

  一、細(xì)致入微,做孩子們的良師益友。

  認(rèn)識"留守兒童"優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就要有"細(xì)致入微"的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心,我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系,與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生王某父母離異,成了一個(gè)無人照顧的孩子,遠(yuǎn)房的姑父好心收留了她。一段時(shí)間小王的思想波動較大,任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)組織學(xué)生開展愛心幫扶活動,解決她生活和學(xué)習(xí)上的困難,鼓勵(lì)她參與學(xué)校和班級開展的各種活動。經(jīng)常與其促膝談心,拉近我們之間的距離,通過一段時(shí)間的交流,王某的情緒恢復(fù)了平靜,她又回到了正確的軌道上。

  二、揚(yáng)長避短,用愛心為他們鋪路。

  由于"留守兒童"的父母多在外少在家,他們從小缺乏父母的關(guān)愛,這就需要老師和家長與他們進(jìn)行情感上的溝通。所以,要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)他們的特長,并適時(shí)加以引導(dǎo),改正他們的缺點(diǎn)。學(xué)生劉某父母離婚后,狠心的父母把他交給奶奶撫養(yǎng),奶奶畢竟是奶奶,孩子未感受到父母之愛,心靈寂寞。在接觸過一次網(wǎng)絡(luò)之后,他便被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引,有時(shí)逃學(xué)背著人到網(wǎng)吧上網(wǎng),愈陷愈深。我發(fā)現(xiàn)這一狀況,便與他談心,先指出他的優(yōu)點(diǎn)并表示對他的好感,然后詢問這一段時(shí)間他精神不振,學(xué)習(xí)成績下降的原因。開始他不肯說真話,后來我通過多種活動(家訪、談話、為他過生日等),用愛心去感召他。談話時(shí),我注意語言的技巧和方法,因?yàn)槊赖恼Z言,不但可以更好地傳授知識,而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈。"良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒",像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣,而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛誤入歧途。我和顏悅色詢問他的生活,給他分析網(wǎng)絡(luò)游戲的害處,講一些做人的道理,想他之所想,急他之所急。處處無微不至的關(guān)心他、愛他,鼓勵(lì)他積極參健康有益活動,增強(qiáng)其自信心,F(xiàn)在戒掉了網(wǎng)癮,成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

  三、視同己子,讓孩子們沐浴愛的溫暖

  在參加班主任培訓(xùn)時(shí),一位老師提出這樣一個(gè)問題:"當(dāng)學(xué)生在學(xué)校發(fā)生意外事故時(shí),作為老師該怎樣處置?"(把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子)由于農(nóng)村學(xué)校地域特殊性,多數(shù)"留守兒童"上學(xué)都比較遠(yuǎn),且安全意識較薄弱,這樣他們就充滿了安全方面的隱患,而且有些安全隱患是十分嚴(yán)重的。學(xué)生王俊,父母都在上海打工,奶奶充當(dāng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。他個(gè)頭雖小,但酷愛運(yùn)動。一次,他在打籃球時(shí)不慎摔到,將左手的手腕骨折斷。當(dāng)同學(xué)們向我報(bào)告后,我迅速到他跟前,看到他用右手小學(xué)教師把受傷的左手端著,他臉色蒼白,嘴唇發(fā)烏,不停地顫抖,我沒有多想,毫不猶豫抱起他,第一時(shí)間送到醫(yī)院。一路上,我一個(gè)勁安慰他:"沒事的,別怕!"醫(yī)生拉骨并找準(zhǔn)位置接骨時(shí),我緊緊抱住他不讓他亂動,口里還一直說:"一會兒就好了,聽話好孩子。"看他疼得額頭上冷汗直冒,我心里真難受,我跟他說:"疼就喊吧,別憋著。"但他的堅(jiān)強(qiáng)更讓我感動,我讓他把頭靠著我的肩膀上,希望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。在整個(gè)醫(yī)治過程中,他緊緊地依偎著我,我感覺我們不是師生而是父子,直到一切安排妥當(dāng)之后我才告知他的家人。

  事后,針對這一突發(fā)事件,我作了深刻的反思:教師不但對留守學(xué)生承擔(dān)道德品質(zhì)方面、學(xué)習(xí)方面的教育,還應(yīng)該在安全和自衛(wèi)方面加強(qiáng)教育,作為一名教師在任何時(shí)間、任何地方遇到學(xué)生的安全事故,都應(yīng)義無反顧沖上前,第一時(shí)間把孩子送到醫(yī)院接受治療,在工作中我是這樣想的,也是這樣做的,在實(shí)際行動中踐實(shí)師愛的偉大。

  四、傾心盡力,開展豐富多彩的`活動,讓愛進(jìn)駐留守之家。

  為進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童之家的建設(shè)與管理工作,創(chuàng)新工作思路,堅(jiān)持以服務(wù)留守兒童為目標(biāo),不斷拓寬育人渠道,我利用業(yè)余時(shí)間組織教師開展工作

  1、開展師生談心活動。組織代理家長(班主任)每周與"留守兒童"談一次心,了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

  2、開展課外興趣小組活動。要求各班成立各種課外興趣小組,組織"留守兒童"至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動,豐富"留守兒童"的課余生活。

  3、組織留守兒童開展各項(xiàng)文體活動,如乒乓球賽、廣播操比賽和書畫展等。

  4、做好了貧困留守兒童的摸底、登記工作,建立貧困留守兒童檔案,并及時(shí)上報(bào)材料,5、利用雙休日、節(jié)假日開展讀一本好書、寫一封親情書信、過一個(gè)快樂的生日、做一件有意義的事等活動。

  6、維護(hù)留守之家設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

  關(guān)愛無邊,親情漫漫。我是一名鄉(xiāng)村教師,和千千萬萬的教育工作者一樣,固守著這份清貧,守護(hù)著這方神圣,用我的愛心去點(diǎn)燃"留守兒童"的希望,讓他們的生命沐浴燦爛的陽光,使他們真正走出心靈的荒漠,回到親情的綠洲。我奉獻(xiàn)著,幸福著,快樂著,無怨無悔!

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 28

  小張,男,現(xiàn)年12歲,某中學(xué)七年級學(xué)生。

  小張同學(xué)熱愛祖國,勤奮學(xué)習(xí),立志成才,把理想付之于實(shí)際行動。從入學(xué)以來,他總是在各方面嚴(yán)格要求自己,虛心接受老師的教育、幫助;他遵守紀(jì)律,講文明,熱愛集體,助人為樂;他熱愛勞動,積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校開展的各項(xiàng)有益活動;作為一名留守兒童,他能很好的適應(yīng)獨(dú)立的生活,在家主動幫助爺爺、奶奶做家務(wù),堅(jiān)強(qiáng)地為家庭撐起一片天,是一名真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

  一、誠實(shí)正直,做講道德的中學(xué)生。

  在學(xué)校,他樂于助人,哪位同學(xué)需要幫助,無論是學(xué)習(xí)還是生活,他都搶在前面;在家里,他除了做好自己的事,還幫爺爺、奶奶做家務(wù);在社會上,他總是會利用假期與同學(xué)結(jié)伴敬老院看望孤寡老人,因此,他總是受到大家的好評,同時(shí)也帶動了不少同學(xué)加入了“講道德”的隊(duì)伍中。

  二、刻苦學(xué)習(xí),做愛學(xué)習(xí)的中學(xué)生。

  小學(xué)時(shí)他的成績就一直名列前茅,上中學(xué)后,他又積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,努力探索出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,很快地投入到了緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)中。無論是主科還是副科,他都能夠認(rèn)真聽講,積極思考,提出問題,并與老師交流,聽取老師的`建議。面對現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的激烈競爭,他并不畏懼,還總是笑著說:“有壓力,才有動力,受過壓力的彈簧才能彈得更高!”正是這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他在各科考試中都名列前茅,多次被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

  三、不怕困難,吃苦耐勞,積極進(jìn)取。

  小張同學(xué)是一個(gè)不怕苦、不怕累的人,一旦確定了目標(biāo),他會全力以赴,朝著目標(biāo)奮斗。他不僅自己成績優(yōu)異,還想方設(shè)法讓全班一起進(jìn)步,一切都為了班級考慮。有時(shí)候早自習(xí),他會主動帶領(lǐng)大家,高聲朗讀課文。遇到難題,都是勇于面對,努力解決,從不逃避。他會給自己定期制定生活計(jì)劃或者學(xué)習(xí)計(jì)劃,力爭每段時(shí)期都有所進(jìn)步。

  由于他的卓越表現(xiàn),取得了不少驕人的成績,相信他能夠保持一貫的優(yōu)良作風(fēng),并把它帶到同學(xué)中去,做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。正因?yàn)橛辛藞?jiān)定的夢想,才會收獲碩果累累,正因?yàn)橛辛藞?zhí)著的追求,才會更加相信自己。小張同學(xué)正憑著自己頑強(qiáng)的毅力,憑著自己踏踏實(shí)實(shí)的努力,在浩瀚的學(xué)海中奮力遨游。用正直與善良為歌,以陽光和快樂為曲,彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉的青春樂章;他用理想和追求做筆,進(jìn)取和奮發(fā)為墨,正書寫著一張留守兒童多彩的人生畫卷。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 29

  我是xx小學(xué)四年一班的班主任。20xx年9月,xx小學(xué)正式成立了,我很榮幸成為了四年一班的班主任。我校是由公主嶺市教育局和市政府共同投資新建的一所半封閉式學(xué)校。由于地處農(nóng)村,又是半封閉式學(xué)校,招住宿生,因此,就有許多單親孩子和留守兒童來我校住宿,我們班就有兩個(gè)留守兒童。

  剛接這個(gè)班,我開始有些不適應(yīng),因?yàn)槲覀儼喙灿卸嗣麑W(xué)生,這些學(xué)生來自九所不同的學(xué)校,(大部分學(xué)生都是從四面八方學(xué)校新轉(zhuǎn)來的)因此,學(xué)生的素質(zhì)千差萬別,學(xué)生的成績良莠不齊,對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等情況我都一無所知。于是,剛一開學(xué),我就對學(xué)生進(jìn)行了一次小小的測驗(yàn),共出了十道計(jì)算題,每題十分,包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法和小數(shù)加減法,這些都是三年級學(xué)的知識。測試結(jié)果很令我頭疼,九十分的學(xué)生有幾個(gè),六七十分的學(xué)生占一半,二三十分、四五十分的學(xué)生都有,最讓我意外的是居然有兩個(gè)學(xué)生得了零分。后來我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)成績差的孩子,上課不愛發(fā)言,即使老師提問到頭上,他們回答問題的聲音也極小,嚴(yán)重缺乏自信心,課后也不愛和別的`同學(xué)們接觸,只是一個(gè)人靜靜地坐在角落里發(fā)呆。

  經(jīng)過了解,我才知道這幾個(gè)孩子都是留守兒童。其中王文悅是剛一出生父母就離異,母親改嫁,父親也離家出走,至今杳無音信。孩子從沒見過爸爸媽媽,就靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)大。如今爺爺奶奶都已經(jīng)八十多歲了,已無力再教育孩子,就把孩子送到我們學(xué)校住宿。面對這種情況,我別無選擇,只有憑著我的愛心和對事業(yè)的執(zhí)著去完成我的班主任工作。

  為了孩子們能有一個(gè)更加穩(wěn)定、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌,給“留守兒童”營造了一個(gè)健康成長環(huán)境,幫助“留守兒童”走出了陰霾,走向了成功。我從以下幾方面做起。

  一、細(xì)致入微,做孩子們的良師益友。

  認(rèn)識“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就要有“細(xì)致入微”的工作態(tài)度和方法。于是我一邊耐心地給他們講新課,一邊利用中午或下課的時(shí)間有針對性地給他們補(bǔ)課,幫助他們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。平時(shí)只要一有時(shí)間我就和他們聊天,了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。他們成績不好,我就盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)他們的特長,并適時(shí)加以引導(dǎo),增強(qiáng)他們的自信心。

  為了幫助孩子們找回自信心,我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系,與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生王文悅爺爺奶奶年紀(jì)大無勞動能力,也無經(jīng)濟(jì)來源,無力撫養(yǎng)她念書,她就靠伯父一家救濟(jì)生活。剛開學(xué)一段時(shí)間小王的思想波動較大,任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)組織學(xué)生開展愛心幫扶活動,解決她生活和學(xué)習(xí)上的困難,鼓勵(lì)她參與學(xué)校和班級開展的各種活動。經(jīng)常與其促膝談心,拉近我們之間的距離,通過一段時(shí)間的交流,王某的情緒恢復(fù)了平靜,她又回到了正確的軌道上。

  二、揚(yáng)長避短,用愛心為他們鋪路。

  由于“留守兒童”的父母多在外少在家,他們從小缺乏父母的關(guān)愛,于是我給予孩子們更多的幫助和愛。我把家里的書給他們看,過生日時(shí)送她小禮物,平時(shí)多和他們聊天,F(xiàn)在,孩子們的心情開朗起來了,性格活潑起來,臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨(dú),不再寂寞,他們和所有的孩子一樣,在溫暖的陽光下一天天健康地成長。其實(shí)對留守兒童心理的輔導(dǎo),比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要,要誠懇的對待學(xué)生,與她們進(jìn)行心靈的溝通,讓老師走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽她們的心聲,了解到她們真正需要什么,這才最為重要。

  三、激發(fā)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣。

  班主任給予他們無微不至的愛,洗滌留守兒童心靈上的污垢,是留守兒童對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的源泉!皼]有愛就沒有教育”,對班主任而言,師愛是教育的前提和基礎(chǔ),少了愛無法實(shí)施教育。留守兒童長期缺失親情,導(dǎo)致情感缺失,依賴性強(qiáng),信心不足,他們渴望得到愛。班主任不失時(shí)機(jī)給予他們真愛,讓他們覺得父母的愛就在身邊,我重點(diǎn)從兩方面入手。首先,關(guān)心他們的生活,用師愛激起他們學(xué)習(xí)興趣。關(guān)心他們的生活,如天冷了提醒他們多加衣服,睡時(shí)注意披棉被;生病了帶他們?nèi)タ床,囑咐他們按時(shí)吃藥;情緒低落時(shí)找他們談心,化解他們心中的郁悶班主任要常體察他們生活中的酸甜苦辣,關(guān)心他們的冷暖,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),當(dāng)他們感受老師無微不至的愛時(shí),會更傾心于老師,更加樂于接近老師,舍不得離開老師,舍不得離開課堂。其次,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),不失時(shí)機(jī)地給予指導(dǎo)。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),如在學(xué)習(xí)過程中,遇到困難及時(shí)給予指導(dǎo);在學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),讓他們樹立自信,找到成功的自豪和學(xué)習(xí)的樂趣。

  四、組建優(yōu)秀班集體,讓集體的力量去感化引領(lǐng)他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  孩子是生活在集體中的,他們的很多習(xí)慣都是在集體中慢慢形成的,所以一個(gè)健康的集體,一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正的集體對每個(gè)孩子的成長都很重要。要做好留守兒童的教育首先要建設(shè)一個(gè)好的班集體?赏ㄟ^多種形式的班集體活動讓他們學(xué)會與人分享、學(xué)會寬容、學(xué)會禮貌待人、學(xué)習(xí)感恩、學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活等。在集體內(nèi)開展競爭與合作,掀起比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比進(jìn)步的高潮,給他們找到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)他們愛學(xué)的興趣。

  總之,我和同學(xué)們一起為留守兒童搭起一片快樂的天地。

  關(guān)愛留守兒童的事跡材料 30

  小張,男,現(xiàn)年12歲,某中學(xué)七年級學(xué)生。

  小張同學(xué)熱愛祖國,勤奮學(xué)習(xí),立志成才,把理想付之于實(shí)際行動。從入學(xué)以來,他總是在各方面嚴(yán)格要求自己,虛心接受老師的教育、幫助;他遵守紀(jì)律,講文明,熱愛集體,助人為樂;他熱愛勞動,積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校開展的各項(xiàng)有益活動;作為一名留守兒童,他能很好的適應(yīng)獨(dú)立的生活,在家主動幫助爺爺、奶奶做家務(wù),堅(jiān)強(qiáng)地為家庭撐起一片天,是一名真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

  一、誠實(shí)正直,做講道德的中學(xué)生。

  在學(xué)校,他樂于助人,哪位同學(xué)需要幫助,無論是學(xué)習(xí)還是生活,他都搶在前面;在家里,他除了做好自己的.事,還幫爺爺、奶奶做家務(wù);在社會上,他總是會利用假期與同學(xué)結(jié)伴敬老院看望孤寡老人,因此,他總是受到大家的好評,同時(shí)也帶動了不少同學(xué)加入了“講道德”的隊(duì)伍中。

  二、刻苦學(xué)習(xí),做愛學(xué)習(xí)的中學(xué)生。

  小學(xué)時(shí)他的成績就一直名列前茅,上中學(xué)后,他又積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,努力探索出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,很快地投入到了緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)中。無論是主科還是副科,他都能夠認(rèn)真聽講,積極思考,提出問題,并與老師交流,聽取老師的建議。面對現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的激烈競爭,他并不畏懼,還總是笑著說:“有壓力,才有動力,受過壓力的彈簧才能彈得更高!”正是這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他在各科考試中都名列前茅,多次被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

  三、不怕困難,吃苦耐勞,積極進(jìn)取。

  小張同學(xué)是一個(gè)不怕苦、不怕累的人,一旦確定了目標(biāo),他會全力以赴,朝著目標(biāo)奮斗。他不僅自己成績優(yōu)異,還想方設(shè)法讓全班一起進(jìn)步,一切都為了班級考慮。有時(shí)候早自習(xí),他會主動帶領(lǐng)大家,高聲朗讀課文。遇到難題,都是勇于面對,努力解決,從不逃避。他會給自己定期制定生活計(jì)劃或者學(xué)習(xí)計(jì)劃,力爭每段時(shí)期都有所進(jìn)步。

  由于他的卓越表現(xiàn),取得了不少驕人的成績,相信他能夠保持一貫的優(yōu)良作風(fēng),并把它帶到同學(xué)中去,做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。正因?yàn)橛辛藞?jiān)定的夢想,才會收獲碩果累累,正因?yàn)橛辛藞?zhí)著的追求,才會更加相信自己。小張同學(xué)正憑著自己頑強(qiáng)的毅力,憑著自己踏踏實(shí)實(shí)的努力,在浩瀚的學(xué)海中奮力遨游。用正直與善良為歌,以陽光和快樂為曲,彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉的青春樂章;他用理想和追求做筆,進(jìn)取和奮發(fā)為墨,正書寫著一張留守兒童多彩的人生畫卷。

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