午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡

時(shí)間:2023-07-04 09:05:38 賽賽 事跡材料 我要投稿

小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡(精選21篇)

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過事跡,肯定對(duì)各類事跡都很熟悉吧,從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來分,事跡可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡(精選21篇)

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 1

  從教十余年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

  1:細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

  教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習(xí)很好,可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái),而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng),在她的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說:“老師,今天于佳的演講雖然不是很流利,但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)。”我聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長(zhǎng),心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  2:培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為集體的主人

  在班級(jí)管理中,我始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。

  (1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹,從設(shè)計(jì)大樹造型開始,到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來,成了真正的小主人。

  (2)我們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影,期末評(píng)選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長(zhǎng),在“思索”中創(chuàng)新。

  3:點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

  從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任,我們應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來!蔽野l(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂成長(zhǎng)。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn),他對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的`情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見,并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于換座位,安營所在的組缺少組長(zhǎng),我決定讓安營當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長(zhǎng)期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯(cuò)題改得也很及時(shí),不再用我催了。這學(xué)期初,輪到我班升旗,要推選光榮升旗手,我剛一詢問,升旗手選誰,同學(xué)們異口同聲地說:“安營進(jìn)步最大選他!卑矤I當(dāng)時(shí)有些害羞,直說:“別選我,別選我。”但是可以看出,他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步,使我感悟到:對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛,多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。

  4:作為教師,不僅要具有愛心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。

  記得,在課堂教學(xué)中,我曾遇到過這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),麻雀終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,大家面面相覷,等待著我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是我平靜地對(duì)同學(xué)們說:“誰能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下。”同學(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,我說:“同學(xué)們,平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么今天大家都說得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確!蔽覇柕!耙?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了!薄坝杏H身體驗(yàn)。”同學(xué)們回答著。“對(duì),只要我們留心觀察生活,就一定能寫出好的作文來。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見,所說寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡(jiǎn)單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì)兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,教室是不可能預(yù)料或防止它的,但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對(duì)它,并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

  人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 2

  教育是一項(xiàng)最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦、有幸福,更多的是能調(diào)動(dòng)人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔(dān)任了五年級(jí)的數(shù)學(xué)及班主任工作。在工作中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,關(guān)愛學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng),自覺用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,教學(xué)成績(jī)一直位于全鎮(zhèn)前列。近年來,我多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師,鎮(zhèn)級(jí)模范班主任等光榮稱號(hào),所擔(dān)任的班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)班集體,F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:

  一、用愛去感化學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,這正是作為班主任的職責(zé)所在。如:我班劉敬鵬同學(xué),上課亂動(dòng)、買零食……其他老師拿他無可奈何,一致認(rèn)為他“思想品德惡劣,不可救藥!”我便關(guān)注起這位學(xué)生,原來他父親早逝,母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),他跟隨叔叔生活,根本無人管理他的學(xué)習(xí)。久而久之,這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí),喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒有放棄,始終胸懷一顆“愛心”去感動(dòng)他,把他的座位調(diào)到第一位,上課留心觀察他,并喊他回答問題,下課找他談心,經(jīng)常鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),做一個(gè)誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過對(duì)他一年的教育,這孩子的成績(jī)比原來進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,放假前一天他獨(dú)自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議,這就驗(yàn)證了與我平時(shí)的循循誘導(dǎo),孜孜教誨有關(guān),正是我這顆慈母般的“愛心”感動(dòng)著他,鼓舞著他,使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤,并感覺到了自己的價(jià)值所在。

  二、為人師表、樹立榜樣

  古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力,因此我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,首先我自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,我只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,我會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。由于工作能深入細(xì)微,我班的`學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。我個(gè)人也被評(píng)為“鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任”。

  三、結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)建有特色班級(jí)

  我從班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競(jìng)爭(zhēng),班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  在班級(jí)集體活動(dòng)方面,我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),如:主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績(jī),形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,其中在2012年繪畫比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級(jí)銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)。

  四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  在學(xué)生管理方面,我從以下三個(gè)方面著手:尖子生的培養(yǎng)、中等生的促進(jìn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們把我當(dāng)成無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了,這樣一來這幾位調(diào)皮學(xué)生的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。同時(shí)我?guī)У臄?shù)學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績(jī)。

  五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心

  多年來,我能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長(zhǎng)的接觸中,我不是一味地報(bào)憂,大多時(shí)候我會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí),我從不責(zé)怪,從不冷嘲熱諷,從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。我對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解,同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。我班中有一個(gè)叫布保瑞的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對(duì)他疏于管教。布保瑞同學(xué)愛打電子游戲,還影響了學(xué)習(xí),被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來我找到了他的母親,進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談話,那位家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法不當(dāng)之處,表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。

  這一年,我雖然取得了一些小成績(jī)。但我深深的知道,這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助,我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做得更好!最后,我引用一位老師的一句話:“一年前,我在埋怨自己的渺小和平凡。可是現(xiàn)在,正是由于孩子們的可愛,我才能甘于清貧、樂于奉獻(xiàn),才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 3

  小鄧是大泉東校的一名普通的教師。小鄧忠誠于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,小鄧在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,小鄧深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,小鄧一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)小鄧注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上,小鄧認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,小鄧都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的`神圣職責(zé)。

  二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

  作為一名教師,小鄧有在過去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上小鄧認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上小鄧的課,小鄧本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

  小鄧勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因?yàn)樗靼祝哼@天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。小鄧的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),小鄧把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來,促使教育教學(xué)水平不斷提高。

  通過二十多年來的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 4

  小張老師長(zhǎng)期擔(dān)任低年級(jí)語文教學(xué)和班主任工作。在工作中她忠于職守,以身作則,精于管理,愛生如子,勤于學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,善于反思總結(jié)。工作23年間,多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任,在她的努力下,她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果都取得了顯著的成績(jī)。

  在養(yǎng)成教育方面,她有自己的一些好方法:

  1、以身作則,細(xì)心管理,養(yǎng)成好習(xí)慣。

  小學(xué)低年級(jí)教育的重點(diǎn)就是養(yǎng)成教育,在此階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)后期學(xué)習(xí)生活尤為重要?梢荒昙(jí)的小豆豆,進(jìn)了學(xué)校后,大部分同學(xué)還是懵懵懂懂的,坐不住、聽不懂、學(xué)不會(huì),所有的規(guī)則和方法都要靠老師一點(diǎn)點(diǎn)來教。要求同學(xué)們做到的,宋老師總是給孩子們做好大榜樣:每天,她提前到校,帶領(lǐng)值日生打掃衛(wèi)生,手把手教孩子怎樣做到地面沒有垃圾、墻面桌面沒有污漬、門窗沒有灰塵。教同學(xué)們?cè)鯓幼龅健叭胄<挫o、入室即讀”;大課間,宋老師在隊(duì)伍前領(lǐng)操;眼保健操示范指導(dǎo);早讀時(shí)間在教室里培養(yǎng)領(lǐng)讀員。在老師的親身示范影響下,兩個(gè)月后同學(xué)們就基本能養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  2、多鼓勵(lì)、少批評(píng),用榜樣的力量來規(guī)范行為。

  對(duì)于一年級(jí)的孩子們來說,講大道理是聽不懂的。宋老師通常會(huì)用樹立小榜樣的方法輕松解決難題。比如當(dāng)教室里同學(xué)們吵吵鬧鬧的時(shí)候,她會(huì)說:“我要表揚(yáng)小明,你看他坐得多端正,沒有說話,一直在認(rèn)真聽我講課,思考問題,我相信他一定能回答出老師提出的問題!边@時(shí)候,教室里鴉雀無聲,所有的同學(xué)都會(huì)學(xué)習(xí)榜樣,認(rèn)真聽課,那些調(diào)皮搗蛋的孩子也會(huì)爭(zhēng)先恐后回答問題來證明自己聽講也很認(rèn)真。當(dāng)值日生把教室打掃得一塵不染時(shí);當(dāng)同學(xué)幫其他小朋友系鞋帶時(shí);當(dāng)學(xué)困生有了進(jìn)步時(shí);當(dāng)放學(xué)路隊(duì)做到了安靜有序時(shí)……宋老師都會(huì)及時(shí)送上鼓勵(lì)和肯定,或許是一句衷心的表揚(yáng),或許是一顆甜甜的糖果,或許是一本圖書,都能激發(fā)全班同學(xué)的積極性。宋老師正是抓住了孩子們希望得到老師的肯定與表揚(yáng)的心理,她適時(shí)、準(zhǔn)確的鼓勵(lì)與表揚(yáng)既能引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為,還能增強(qiáng)孩子們的自信心。班風(fēng)逐漸形成,班級(jí)互助互愛的氛圍也日益濃烈。

  3、因材施教,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功。

  班級(jí)里的孩子們各方面能力都有所不同,老師對(duì)孩子的要求也不可能都一樣。每天,宋老師都會(huì)給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)不同難易程度的問題和任務(wù),力爭(zhēng)讓孩子們都能體驗(yàn)到成功。每天下午放學(xué)前,班級(jí)會(huì)有10分鐘總結(jié)評(píng)比時(shí)間,說說今天“我的收獲”。有人會(huì)說今天我學(xué)會(huì)了給桌椅消毒、有人說今天我跑步得了第一、今天我聽課很認(rèn)真、今天我給同學(xué)們講故事了、今天我認(rèn)識(shí)了一位新朋友……根據(jù)老師觀察和學(xué)生評(píng)議,選出進(jìn)步最明顯的5名同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)圖書并鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)努力。這樣做既增長(zhǎng)了同學(xué)們的自信心,又豐富了閱讀,一舉兩得。你若要問問班里的同學(xué),老師最愛誰?孩子們一定會(huì)異口同聲回答:宋老師最愛認(rèn)真的孩子、最喜歡每天都有進(jìn)步的孩子!同學(xué)們每天都有進(jìn)步的.目標(biāo)和動(dòng)力,長(zhǎng)此以往必然會(huì)有很大的改變。

  4、家校合力,助力孩子成長(zhǎng)。

  養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,僅僅靠學(xué)校的教育和班主任的叮囑是絕對(duì)不夠的,還需要家長(zhǎng)的支持和協(xié)助。工作中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有少部分孩子在校乖巧、努力,是老師眼中的“好孩子”,而家長(zhǎng)卻反映在家是無法管理的“混世魔王”。針對(duì)這種情況,宋老師會(huì)找合適的機(jī)會(huì)與孩子談心,并與家長(zhǎng)互相配合,針對(duì)孩子的實(shí)際情況明確該樹立的一些規(guī)則,教給孩子父母一些具體管理方法,對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo),給予他們更多的關(guān)心,讓孩子充分享受到來自學(xué)校和家庭的關(guān)愛,激勵(lì)孩子們積極向上的動(dòng)力。

  5、五育融合,為孩子終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  宋老師以語文、道德與法治、隊(duì)會(huì)、勞動(dòng)教育課為陣地,班務(wù)管理為抓手,家校結(jié)合,適時(shí)開展紅領(lǐng)巾講黨史故事、優(yōu)秀民族文化主題隊(duì)會(huì)、陽光心靈主題隊(duì)會(huì)、勞動(dòng)達(dá)人評(píng)選等豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛勞動(dòng)的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,教育引導(dǎo)同學(xué)們從小樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,爭(zhēng)做新時(shí)代好少年。

  “愿孩子們?nèi)缦蛉湛话,心向陽光,快樂成長(zhǎng),開最美的花,結(jié)最豐碩的果!”這是宋老師的班級(jí)寄語,她希望自己能像太陽一樣能給孩子們帶來陽光、溫暖;希望自己能夠以身示范,成為孩子們的好榜樣,讓孩子們能終身受益。

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 5

  一、給班主任角色定個(gè)位,對(duì)學(xué)生傾注無限愛心

  ”班級(jí)是個(gè)大家庭,班主任是家長(zhǎng),每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子。”這是她對(duì)班主任角色的定位。擔(dān)任班主任角色以來,她就像母親一樣無私的無微不至地關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,在學(xué)生身上傾注她無限的愛。學(xué)生沒吃飯她給學(xué)生買;學(xué)生生病了及時(shí)送醫(yī)院;天氣變化了,提醒學(xué)生增減衣服;學(xué)生有心事了,找學(xué)生促膝談心,了解情況,合理疏導(dǎo)、解決。

  班集體是棵大樹,班主任就是支撐它的樹干,孩子們就是一片片生氣勃勃的`樹葉,當(dāng)然,其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的,而她作為班主任,愛每一個(gè)學(xué)生,針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教,呵護(hù)每一片樹葉,使班級(jí)這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長(zhǎng)。

  二、根據(jù)班級(jí)情況,開展有效的豐富多彩的主題班會(huì)

  她接手一個(gè)班級(jí)之后,首先會(huì)對(duì)班級(jí)總體情況進(jìn)行細(xì)心觀察、了解,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題成因,再根據(jù)這些實(shí)際情況及時(shí)召開班會(huì),然后在班級(jí)開展有針對(duì)性的主題活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,得到啟發(fā),形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。多年來,她組織過的班隊(duì)活動(dòng)不計(jì)其數(shù),如:《向不文明行為告別》、《我是班級(jí)小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛》……

  三、把思想教育做到學(xué)生靈魂深處

  學(xué)生是人,教育應(yīng)該以人為本。對(duì)學(xué)生的教育不能只局限于講大道理,而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處,了解他在想什么,需要什么,在乎什么。在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生,不斷抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。

  四、抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極探索習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,讓學(xué)習(xí)成為需要,讓學(xué)習(xí)成為享受,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。

  彈指一揮間,她在高新六小班主任這塊責(zé)任田里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn),逐漸取得了較好的工作成效,得到了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。她所帶領(lǐng)的班級(jí)每學(xué)期都被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。

  她是一位非常值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的班主任,因此王老師執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓她在實(shí)踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實(shí)施,使班級(jí)工作做得更好。

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 6

  我叫小李,自擔(dān)任班主任以來,關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近一年來,所帶七年級(jí)四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī)?cè)诟骷?jí)統(tǒng)考中,均取得優(yōu)異成績(jī);班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

  一、忠于職守,以身作則

  負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,一年來不曾曠過一天工,均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除,自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校,每天晚寢時(shí),必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi),只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。

  二、關(guān)心學(xué)生,“愛”字當(dāng)頭

  愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生趙勝東滿含淚水找到我說不想上了,了解才知考試成績(jī)不理想,想在下一年復(fù)習(xí),通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程,學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問之,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績(jī)直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

  三、民主管理,信任學(xué)生

  民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶,目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測(cè)后盡開顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

  四、典型引路,梯度推進(jìn)

  一個(gè)優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的七年級(jí)四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的`共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì),精心選擇多種勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀,以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評(píng)價(jià)學(xué)生。三次西洪鄉(xiāng)統(tǒng)考中,只有我所帶的班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名,其中三人次進(jìn)入過年級(jí)前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶七年級(jí)四班的所有學(xué)科,科科成績(jī)均為優(yōu)異,所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。

  三年的班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,今年七年級(jí)四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 7

  劉同志是學(xué)校的骨干教師,該同志從事班主任工作已有多年,非常熟悉班級(jí)建設(shè)和學(xué)生工作規(guī)律,實(shí)事求是,公正嚴(yán)明,作風(fēng)民主,在學(xué)生中較高;愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難;工作成績(jī)突出,多年被評(píng)為市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等光榮稱號(hào)。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:

  一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作

  從參加工作至今,該同志已有十年班主任工齡。在班級(jí)管理上,采取以學(xué)生為主體,堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的研究。因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生研究起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框,該同志就聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng),出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理,找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),該同志不是采用高壓政策來解決,而是通過講事實(shí)、擺道理,使之心悅誠服的接受。

  二、優(yōu)選班干部、找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

  火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后,盡快使他們明確自己的職責(zé),大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的.工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

  三、尊重學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、以誠相待

  曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為,老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的,我要你怎樣你就怎樣。其實(shí),這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開展,不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。而該同志尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的研究、生活等各方面,用親近和任來溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,正如古代教育家所言“親其師,其道”?傊,該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,并取得了顯著的成績(jī),并不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 8

  小美,女,漢族,生于1980年4月,2001年8月參加工作,大學(xué)本科學(xué)歷,漢語言文學(xué)專業(yè),一級(jí)教師。

  自參加工作以來,一直擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)工作,先后被評(píng)為縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、縣市教科研先進(jìn)個(gè)人。

  現(xiàn)擔(dān)任2016級(jí)4班的語文、道法學(xué)科的教學(xué)工作,2019年2月新接任的.班級(jí),學(xué)生基礎(chǔ)較差,各種習(xí)慣亟待加強(qiáng),在教學(xué)中,她因材施教,與本學(xué)科組教師同教研、共成長(zhǎng),通過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生進(jìn)步明顯,綜合素養(yǎng)大幅度提高,并在期末總結(jié)表彰中被評(píng)為校級(jí)“教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)”和“教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”。

  2014年9月?lián)螌W(xué)校副校長(zhǎng),分管學(xué)校德育、體衛(wèi)藝、宣傳、文化建設(shè)、家校合育等工作。在抓好個(gè)人教學(xué)的同時(shí),她更注重做好學(xué)校的管理工作,務(wù)實(shí)求是,創(chuàng)新管理,最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中,學(xué)校先后被評(píng)為2014年度、2016年度濟(jì)南市教育系統(tǒng)“家長(zhǎng)滿意學(xué)!;2015年11月被評(píng)為濟(jì)南市文明單位;2016年9月,在濟(jì)南市承辦的“全國家校合育工作交流會(huì)議”上做主題為《養(yǎng)正教育助力家校合育》的經(jīng)驗(yàn)介紹;2018年8月學(xué)校榮獲第四期“全國青少年校園足球特色學(xué)!,獲得2018年市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第四名。本學(xué)期學(xué)校被縣教育和體育局推薦參加濟(jì)南市德育品牌學(xué)校的創(chuàng)建工作。

  她說:“成績(jī)的取得,得益于領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心和幫助,百尺竿頭,更進(jìn)一步,今后的日子,將和老師們一起,立足本職,扎實(shí)工作,推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展再上新臺(tái)階!”

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 9

  承蒙大家的厚愛,給我這個(gè)機(jī)會(huì)與在座的同仁進(jìn)行交流。其實(shí),回首幾十年的經(jīng)歷,我所做的是每位教師都應(yīng)盡的職責(zé),是每位班主任應(yīng)盡的義務(wù)。

  小學(xué)班主任工作是非常辛苦而瑣碎的,班主任不但要教好書,讓學(xué)生獲得知識(shí),充實(shí)頭腦;更要育好人,讓學(xué)生具有健康的體魄和健全的人格,從而養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。然而這些,作為教師的如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水是不會(huì)有所收獲的。

  我參加工作幾十年,一直做班主任工作,在班級(jí)管理中,雖然取得了點(diǎn)滴的成績(jī),這與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的.大力支持是分不開的,F(xiàn)在我就將自己做班主任的心得和體會(huì)與大家探討和研究。

  一、愛生應(yīng)如子

  愛是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,就應(yīng)該像母親一樣去愛自己的學(xué)生。工作中,我努力做到細(xì)微處見真情,當(dāng)學(xué)生身體不舒服時(shí),我會(huì)送上真誠的問候;當(dāng)學(xué)生感冒發(fā)燒時(shí),我會(huì)伸出手摸摸學(xué)生的額頭;當(dāng)學(xué)生生病時(shí),我會(huì)端來開水,送上母親般的關(guān)愛,只要我真誠的付出愛,收獲的必定是孩子們更多的愛,他們?cè)敢夂臀艺勑,訴說自己的秘密。能走進(jìn)孩子們的心靈,這是我最快樂的。我還記得一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生,曾悄悄地在黑板上寫下這樣的一段話:“老師,謝謝您,三年來,您像母親一樣呵護(hù)我,我經(jīng)常惹您生氣,可您總是用溫暖的話語教育我,讓我改掉了很多的壞毛病,讓我在這個(gè)大家庭里快樂的成長(zhǎng)!

  二、批評(píng)講藝術(shù)

  十一二歲男孩的特點(diǎn),活潑好動(dòng),容易犯錯(cuò)誤,對(duì)你給予的愛他會(huì)報(bào)之一笑,對(duì)他的批評(píng)教育,他會(huì)不理不睬,改掉毛病又犯錯(cuò)誤。面對(duì)這樣的學(xué)生,我不急于求成,而是要從思想上讓他慢慢轉(zhuǎn)變,講究策略。

  記得四年級(jí)我剛接班時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫馬昱樸的男孩,上課時(shí)總是無精打采,總是愛搞些小動(dòng)作,還影響別人的學(xué)習(xí),沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的積極性;下課追逐打鬧,不是把這個(gè)打哭了,就是把那個(gè)惹急了;作業(yè)要么不做,有時(shí)做了,也是書寫潦草,丟三落四;做了兩周的值日生,弄壞了兩把笤帚……每天不是科任教師向我訴苦,就是學(xué)生告他的狀,一個(gè)馬昱樸把我們班弄得烏煙瘴氣,我在他的身上用了很多的辦法卻沒有收到效果,于是,我換了條路子,以不變應(yīng)萬變。我開始慢慢的觀察他、了解他,發(fā)現(xiàn)他很愛勞動(dòng),不怕臟,不怕累。于是我就順?biāo)浦圩屗?fù)責(zé)班級(jí)室內(nèi)外的衛(wèi)生檢查,每天做好記錄。不僅如此,我還發(fā)現(xiàn)他課文讀的非常好,我就讓他負(fù)責(zé)誦讀時(shí)的領(lǐng)讀,讓他也體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好,他不但做的很好,漸漸地紀(jì)律也好了不少,作業(yè)也能夠認(rèn)真的完成,我并沒有就此放松,而是在每月評(píng)選一星的班會(huì)上,我向同學(xué)們展示了他的作業(yè),講了他進(jìn)步的事情,同學(xué)們一致推選馬昱樸為“進(jìn)步最大的學(xué)生”。他在“我的理想”一欄下,認(rèn)認(rèn)真真寫道“好好學(xué)習(xí)上大學(xué),建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”,看著學(xué)生的轉(zhuǎn)變,讓我懂得了,批評(píng)也需要講究藝術(shù)。

  三、方法要科學(xué)

  班級(jí)管理是一門學(xué)問,我們面對(duì)的是一群活生生的有個(gè)性的孩子,他們有尊嚴(yán)、有人格,他們受不同環(huán)境、不同家庭的影響,學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀不同,形成的行為習(xí)慣也就各有差異。為了使學(xué)生在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的同時(shí),又能凝集成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體,班主任的管理方法尤為關(guān)鍵。我結(jié)合自己多年的實(shí)踐,不斷歸納總結(jié)了建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體的方法。

  1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響熏陶學(xué)生,做到每件事都追求完美和實(shí)效,做學(xué)生的典范。

  2、配好班干部。

  3、建立家訪制度。

  4、經(jīng)常和科任老師聯(lián)系。

  5、樹立學(xué)生典范。

  以上是我班主任工作中的真切感受,只是將自己幾十年的心得與大家交流,我相信每位教師在班主任的工作中都有

  自己獨(dú)特的一面。在以后的工作中我們能互相交流,相互切磋,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在班級(jí)管理這塊沃土上,只要我們懂得用生命去做事,用真心把工作中的細(xì)節(jié)做好,就會(huì)取得驚人的效果。

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 10

  小暢,男,現(xiàn)年三十歲,畢業(yè)于瓊臺(tái)師范學(xué)院。于2002年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有10年了,現(xiàn)任六年級(jí)的班主任。在這十年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下:

  一、用“愛心”去感動(dòng)童心

  教師一定要對(duì)教育事業(yè)的熱愛,才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才能和學(xué)生做朋友,才能走進(jìn)他們的心靈。我對(duì)學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待。

  2002年9月,我走上了教育崗位,擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級(jí)的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難,學(xué)生沒有幾本課外書,我跑遍文昌的書店,為學(xué)生買課外書。學(xué)生的基礎(chǔ)不好,我利用周六上午的時(shí)間,無償補(bǔ)課。小考的成績(jī)出來了,一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名,本人被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。

  書武是個(gè)弱智的學(xué)生,同學(xué)總是欺負(fù)他。有一天,下雨了,書武的上衣被淋濕了?粗行┌l(fā)抖的'書武,我說:“住校的同學(xué),誰給一條衣服于書武穿?”其他學(xué)生鴉雀無聲,我沒有多說,回到宿舍取來自己的一條運(yùn)動(dòng)外套給書武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午,有些住校的學(xué)生沒有雨傘,不能趕過來上課。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,獨(dú)自跑到宿舍,把同學(xué)接了上來。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后,書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。

  二、為人師表、樹立榜樣

  人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

  三、結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)建有特色班級(jí)

  我在班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書架,開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí)!鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會(huì)更加積極!昂萌撕檬聶凇,學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現(xiàn)的多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級(jí)會(huì)其樂融融。

  在班級(jí)集體活動(dòng)方面,我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),如:主題班會(huì)、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽,其中“零分大王”——黎天星,在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友,在參加班級(jí)朗讀比賽中獲得第三名后,還登上了“慶六一”的舞臺(tái)。何瑞竹,在參加班級(jí)作文比賽中獲得第一名,其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報(bào)上刊登。

  四、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”

  后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛,只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對(duì)這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:朱允樂是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,五年級(jí)考試的時(shí)候,從不寫作文。要想改變他,打罵是行不通了,自己感悟是關(guān)鍵。犯錯(cuò)的時(shí)候,我都會(huì)叫他到我的宿舍,讓他自己好好想想,錯(cuò)在哪里。周一到周五,11:30到12:30他會(huì)約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí),有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí),有時(shí)候他看著看著就睡著了,有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子,英語成績(jī)不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué),機(jī)會(huì)十分渺茫。英語老師怎么調(diào),他的成績(jī)就是上不去。第一次模擬考試,英語還是不及格。他的理解能力全班最好,記憶能力超好,應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料。我讓邢燦找搭檔,找個(gè)英語好的,數(shù)學(xué)一般的學(xué)生,兩人互相交流。這一辦法果然見效,第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,我問他:“英語考得怎樣?”他自信地說:“沒有問題!”

  五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心

  家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,扎實(shí)地開展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離,贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。陳文龍,是從大陸來海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子,沉默寡言。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候,唯有他不來報(bào)名。有的同學(xué)說,他不想來上學(xué)了。得知情況,我趕到了文龍家,找到了他的父母。家長(zhǎng)說:“他說要去打工了,不想上學(xué)了,我們?cè)趺磩袼膊蝗!遍L(zhǎng)談一番還是不起作用。第二天,我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,可還是不起作用。發(fā)課本了,我還是留下一份給他,叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪。第三天,文龍終于來了。

  我就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì)越做越出色!

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 11

  在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛。”這句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生。

  俗話說:“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生,就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育,要學(xué)會(huì)愛。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來說,我剛接觸她的時(shí)候,她不愛說話,其他方面都好,就是不暗按時(shí)成家庭作業(yè),考試成績(jī)總在60分上下晃動(dòng)。我思來想去,怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢?我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng),檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力,也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑,我先裝作不知道,在另外的一個(gè)同學(xué)告她的'狀時(shí),我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對(duì)其他同學(xué)說:“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對(duì)王淑婷看了幾眼,她心里已有了變化,因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后,她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個(gè)班主任,既要了解學(xué)生,還要研究學(xué)生,找到好的方法,那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

  二、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處,正確鼓勵(lì)。

  “伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”,再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇適合的方法和手段,在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。,就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫馬思龍,有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了,學(xué)生盡是告狀的,我很是生氣,就想把他趕回家去,當(dāng)我以了解才知道,他的爸爸、媽媽都不在身邊,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么辦?我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書,沒起多大作用。后來班里要生爐子了,誰來管理呢?同學(xué)悄悄對(duì)我說馬思龍?zhí)焯靵淼淖钤,我想了想:還不如讓他來做這份工作。在班會(huì)課上,我征求他的意見,他聽完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭,從來都沒見過他那么高興。整個(gè)冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲,他是那么的自豪,慢慢的他變了,成績(jī)也上升了。我覺得我抓住了一次好時(shí)機(jī),對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育,指引了他向好的方向發(fā)展,在彎路上推了他一把。

  三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生。

  農(nóng)村的孩子,家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖,從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實(shí)這些現(xiàn)象,家長(zhǎng)從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時(shí)學(xué)生的事情很難處理,無從下手,有時(shí)處理不好,也會(huì)影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班剛開始用鋼筆的時(shí)候,班里老發(fā)生丟鋼筆的事,我暗中一調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)紀(jì)強(qiáng)。班長(zhǎng)變成“小偷”了,我想了兩天,在吃中飯的時(shí)候,和校長(zhǎng)談起了這件事,校長(zhǎng)建議不要把事情弄得太大,畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長(zhǎng)不容易。我想了想,得給他留個(gè)面子,還要想辦法改正這個(gè)壞毛病,最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了,就在談話結(jié)束的時(shí)候,我對(duì)他說:“紀(jì)強(qiáng),你可是一班之長(zhǎng)啊,你要想個(gè)好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你!彼嵵氐狞c(diǎn)點(diǎn)頭,出去了。后來聽同學(xué)說是紀(jì)強(qiáng)在操場(chǎng)邊上撿到的,還給了同學(xué)。班級(jí)里在沒有“小偷”出現(xiàn)了,我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子,也允許他們犯一次錯(cuò)誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。

  我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實(shí)施,使班級(jí)工作做得更好。

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 12

  時(shí)光如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間從事班主任工作已三年有余。回望過去的時(shí)光,她百感交集。她一直記得蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的至理名言:“沒有愛就沒有教育”,在與孩子們相處的過程中,她也懂得了為人師表一定要有責(zé)任心、耐心和愛心。她知道這條路任重而道遠(yuǎn),但她將始終用愛堅(jiān)守,靜待花開。

  一、不忘初心,勤學(xué)善思

  她始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以飽滿的工作熱情投身教育管理工作。勤奮好學(xué)的她利用業(yè)余時(shí)間,潛心學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),研究教育方法,這些知識(shí)幫助她解決了管理過程中存在的很多問題。她始終保持著一顆童心,始終保持著陽光的微笑,始終保持著熱情、擔(dān)當(dāng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的.工作作風(fēng),加上領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事們的幫助和家長(zhǎng)們的支持,她的班主任之路走得越來越順。她的孩子們?cè)絹碓脚,集體榮譽(yù)感和凝聚力在不斷增強(qiáng),她所帶的班級(jí)也因此榮獲“優(yōu)秀班級(jí)”“書香班級(jí)”等稱號(hào)。

  二、身正為范,彰顯價(jià)值

  著名教育家陶行知說過:“學(xué)高為師,身正為范”。教師與孩子相處,要時(shí)時(shí)刻刻注意言行舉止。小學(xué)生對(duì)于老師的話語很敏感,一句溫暖的話語極有可能讓他們愛上一位老師,從而愛上學(xué)習(xí),但一句不堪入耳的話語也可能會(huì)挫敗孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的積極性。即使孩子明知故犯,她也會(huì)冷靜地選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行教育,讓孩子“心服口服”。她每天早上都會(huì)主動(dòng)與孩子問好,就這樣日復(fù)一日,班里的孩子都已養(yǎng)成向師長(zhǎng)敬禮問好的習(xí)慣。她看到走廊上的垃圾,會(huì)不經(jīng)意撿起來,這些舉動(dòng)或多或少地感染了一些孩子,他們也會(huì)下意識(shí)地?fù)屩鴵炖K龍?jiān)持以身作則,言傳身教,潛移默化地影響著每一個(gè)孩子的行為,浸潤著每個(gè)孩子的心靈。

  三、以愛育人,潤物無聲

  為人師者都知道,大多數(shù)“花朵”是非常乖巧懂事的,但總有一些“帶刺的蓓蕾”會(huì)刺疼你、割傷你。有的孩子從小身處在不被認(rèn)可和關(guān)愛的環(huán)境里,他們很難完全信任老師;有的孩子一直被長(zhǎng)輩溺愛,他們會(huì)故意犯錯(cuò)引起老師們的注意。作為班主任的她,曾也被這些問題困擾著,但她始終相信用愛能感化學(xué)生。當(dāng)學(xué)生隨意做了不文明手勢(shì),她會(huì)教育該生展示“愛心”手勢(shì)以彌補(bǔ)過錯(cuò)。當(dāng)兩個(gè)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí),她會(huì)幫助他們以“擁抱”或“牽手”的方式化解矛盾。她常常在課間聆聽孩子們的分享,與孩子們一起做游戲。就這樣,孩子們?cè)絹碓叫湃嗡、尊重她、愛戴她?/p>

  “眼里有光,心中有愛,甘將心血化時(shí)雨”,這將是她始終不變的堅(jiān)守。

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 13

  我叫小仙,自參加工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,至今已有22年了。在多年的班主任工作中,我深深地感受到:當(dāng)一名班主任不容易,當(dāng)一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當(dāng)?shù)哪芰秃艽蟮哪托。一個(gè)班級(jí)雖然只有幾十人,但來自不同的家庭,有著不同的背景,不同的影響,因而形成了學(xué)生很大的差異性,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無限的愛心、耐心去走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  一、德才兼?zhèn)錇槿藥?/strong>

  人常說,德高為范,學(xué)高為師。作為一名班主任,我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學(xué)生堆中的,所以我特別注意對(duì)學(xué)生的言傳身教,要求學(xué)生做到的,自己必須做好。平時(shí)的言談舉止,服飾打扮,為人處世等等細(xì)節(jié)都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生,正所謂“潤物細(xì)無聲”處處以身作則,學(xué)生就會(huì)以我們?yōu)榘駱樱@就是班主任的魅力所在。

  二、全面了解學(xué)生,實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理

  在班級(jí)管理中,為實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的管理,提高工作質(zhì)量和效率,我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面正確地了解和研究。從教20多年來,每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),我首先要做的就是了解學(xué)生,了解班集體的基本情況,了解和研究學(xué)生個(gè)人的基本情況,學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。掌握了這些情況就為開展工作就打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),工作起來就會(huì)有的放矢,胸有成竹。對(duì)一個(gè)學(xué)生要全面地來看待,既看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),也看到學(xué)生的不足;既看到校內(nèi)的表現(xiàn),也要看到校外的表現(xiàn);既看到學(xué)生的過去,也要看到學(xué)生的今天,還要預(yù)見到學(xué)生的明天。多年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到,了解了學(xué)生就理解了學(xué)生,理解了學(xué)生就少了埋怨,增加了愛心,就會(huì)接納學(xué)生,工作起來就會(huì)得心應(yīng)手。

  三、讓“世界”充滿愛,讓愛的陽光灑滿每一個(gè)角落

  1、作為班主任,要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題,也是做好班主任工作的靈魂!罢嬲\的關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”是我工作的班訓(xùn),關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,服務(wù)每一個(gè)家庭。在我的眼睛里,學(xué)生就是自己的孩子,有時(shí)甚至要超出自己的孩子。

  2、“愛”學(xué)生,就要尊重學(xué)生。在老師面前,每個(gè)學(xué)生都是平等的。作為班主任,要以正確的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重,才能讓每個(gè)生命放出光彩。

  3、關(guān)注問題學(xué)生,優(yōu)化班級(jí)管理一個(gè)班級(jí)能否成功,關(guān)鍵在于對(duì)問題學(xué)生的管理。在中國教育學(xué)會(huì)主辦的“關(guān)注問題學(xué)生優(yōu)化班級(jí)管理”班主任工作高級(jí)研修班上,一位老師說的好,班主任要關(guān)注學(xué)生的`內(nèi)心世界,解決學(xué)生的心理困惑,要善于設(shè)身處地的從學(xué)生的角度來看問題,要賞識(shí)學(xué)生,要特別關(guān)注問題學(xué)生,讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛,讓愛幫助學(xué)生健康發(fā)展。

  四、勇于探索班級(jí)管理模式

  班主任工作要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,勇于探索班級(jí)管理模式,這樣班級(jí)管理水平才會(huì)不斷的向前發(fā)展。在班級(jí)管理中,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),并將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下,學(xué)生的主人翁意識(shí)特別強(qiáng),全班同學(xué)都關(guān)心集體,熱愛集體,積極參加集體活動(dòng),為班級(jí)爭(zhēng)光。

  通過一系列的創(chuàng)新管理,所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然,連年被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”,使班級(jí)工作走向了一個(gè)新的更高的層次。

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 14

  小艷,2008年9月參加工作,從教7年來一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年中,她深深地體會(huì)到了班主任工作的繁瑣與勞累,但同樣有收獲,有成功的喜悅,享受著師生情。對(duì)工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),贏得教師家長(zhǎng)一致認(rèn)可、學(xué)生的愛戴。她所教學(xué)科的成績(jī)?cè)?008年鎮(zhèn)舉辦的期中競(jìng)賽活動(dòng)中,英語獲全鄉(xiāng)五年級(jí)組第一名,2009年期末統(tǒng)考中英語第一名、品社第二名;2012年期末競(jìng)賽中三年組課文第一名、數(shù)學(xué)第二、品社第二名。2013年期末統(tǒng)考中四年級(jí)組語文第一名、數(shù)學(xué)第一。2012年期末統(tǒng)考中五年級(jí)組語文、數(shù)學(xué)、品社全鄉(xiāng)第一名。在2010-2011學(xué)年度、2011-2012學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。2011年5月講授的《分?jǐn)?shù)除法》一課,被評(píng)為北票市優(yōu)秀課,F(xiàn)將事跡概述如下:

  一、認(rèn)真教學(xué),潛心教研

  作為班主任,她在教學(xué)中善于鉆研,有獨(dú)特的教學(xué)模式,具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻(xiàn)的精神。

  當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí),她勇當(dāng)課改先鋒,主動(dòng)承擔(dān)重任,結(jié)合新課改的教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中,她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望,設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問題,極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中,提高了學(xué)習(xí)的興趣,改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)法,使學(xué)生成為了課堂的主人,她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人。

  為了提高自己的教學(xué)水平,積極參加鎮(zhèn)公開研討課,經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí),她堅(jiān)持新課改理念,精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材、備學(xué)生、備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中,她循循善誘的引導(dǎo),給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。

  二、注重培養(yǎng),健全體質(zhì)

  (一)注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

  該校是一所農(nóng)村學(xué)校,這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺,安全意識(shí)淡薄,養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,給該校的教育帶來很大的影響。她深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,都是嚴(yán)以律己、以身作則,細(xì)心指導(dǎo),學(xué)生年齡尚小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。

  (二)注重班干部的培養(yǎng)

  一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一學(xué)期她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力,F(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),她作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。通過她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng),班干部的管理能力不僅大幅提高,而且他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心也逐漸增強(qiáng),班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化,促進(jìn)了各項(xiàng)工作順利開展。

 。ㄈ┳⒅匕嗉(jí)文化的建設(shè)

  她特別注重班級(jí)文化建設(shè)。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰?梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習(xí),還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺得愧對(duì)老師,愧對(duì)學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力,該班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī):如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出。

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 15

  帶著青春的無限激情,滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊,熱愛自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自己,走向成功的動(dòng)力。在工作中,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奮獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中,善于積累經(jīng)驗(yàn),不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí),通過人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結(jié)合當(dāng)前形勢(shì),要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。

  二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

  我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外,還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),要求學(xué)生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí),我始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的`最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生,熱心對(duì)待這些學(xué)生,本著從不放下,也絕不能放下一個(gè)的原則,耐心說服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來,幫忙學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。用心找每個(gè)學(xué)生談心,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無后顧之憂,把精力全都用到學(xué)習(xí)上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補(bǔ)習(xí)功課,并多次通過家訪做家長(zhǎng)的工作,這個(gè)學(xué)生最后變了,不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績(jī)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫忙和教育。對(duì)此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,

  平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧!睆哪且院,他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況,我班的一名女同學(xué),因?yàn)榧抑袩o人,是留守學(xué)生,本人又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向,看到她有不對(duì)的時(shí)候,或身體不舒服的狀況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等。為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解,經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣鳌⒄勑,讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo),解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我用心探索班級(jí)管理和學(xué)生自己教育的有效方式,制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自己管理潛力。

  幾年來,我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一向認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿!蔽易钕矚g一句話:“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更完美!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏職責(zé)感和愛心兩大弱點(diǎn),我用心在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來,學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng),班級(jí)群眾素質(zhì)有了很大的提高。

  三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

  教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

  我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛無價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自己的愛、自己的情,永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 16

  小李,八八年走上工作崗位以來,一直擔(dān)任小學(xué)低年級(jí)班主任工作,其中在農(nóng)村小學(xué)任教低段語文兼班主任工作十年。不管身在何處,對(duì)待工作她總是兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨;從事班主任工作,以身作則,嚴(yán)慈相濟(jì),重視低年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng),堅(jiān)持從小學(xué)生入學(xué)就開始抓,從每一個(gè)細(xì)微處著手抓,從每一天的常規(guī)中具體抓,夯實(shí)每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)中的每一步,被同事、領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)譽(yù)為“習(xí)慣培養(yǎng)的一把好手”。

  一、以德為先,點(diǎn)燃孩子人生的第一盞明燈

  誰愛孩子,孩子就會(huì)愛她,只有用愛才能教育孩子,她善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,能和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”,“感人心者,莫先乎情!睅啄陙,她努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。她深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們心靈之語,便是她最快樂的一件事!她所任教的二年級(jí),剛?cè)雽W(xué)時(shí)有些孩子膽小,沒有學(xué)習(xí)興趣,她不厭其煩,談心疏導(dǎo),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,幫助孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。班上有一個(gè)特殊孩子(入學(xué)時(shí)已13歲,智殘,腳瘸),家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的期望頗高,總覺得應(yīng)該在各方面與一般正常的孩子一個(gè)樣。面對(duì)家長(zhǎng)有時(shí)的過于急躁與不理解,她做到耐心溝通,取得家長(zhǎng)的理解與配合。對(duì)這個(gè)孩子,她從不嫌棄,一視同仁,經(jīng)常給予更多的關(guān)心和愛護(hù)。面向全體,她能給每個(gè)孩子以不同的愛。一份耕耘,一份收獲,這個(gè)學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的家長(zhǎng)無記名民意測(cè)評(píng),她班里不知哪位家長(zhǎng)竟寫出這樣一句讓人感動(dòng)的話“我的孩子能在李老師班里學(xué)習(xí),是他一生的榮幸!彼粌H取得學(xué)生的愛戴同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。

  教書育人需要家長(zhǎng)的積極配合,她能把家長(zhǎng)當(dāng)作教育的伙伴,尋求并得到家長(zhǎng)有效的參與和支持,做到家校結(jié)合,全力育人,使學(xué)生在校是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,在家是個(gè)孝敬父母、有責(zé)任心的好孩子,在社會(huì)也是一個(gè)懂得關(guān)愛他人的好孩子,從而完成學(xué)生從自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。5.12大地震時(shí),學(xué)校倡導(dǎo)向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動(dòng),她班學(xué)生積極參與活動(dòng),紛紛獻(xiàn)出自己的一份愛心。其中一個(gè)學(xué)生,早早捧著一個(gè)儲(chǔ)蓄罐來到教室,把他積攢了多年一直舍不得花的零花錢全都獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)的小朋友,雖然數(shù)數(shù)只有二百三十元錢,但這沉甸甸的'儲(chǔ)蓄罐代表著小朋友的一份暖暖的心意,懂得關(guān)愛他人,這對(duì)于小小年紀(jì)的他們是多么的了不起。在孩子們的帶動(dòng)下,她班的一位家長(zhǎng),特意帶來四千元錢,要求獻(xiàn)給災(zāi)區(qū),人與人之間的互相關(guān)愛,對(duì)于孩子來說,是這一輩子也受用不完的。

  二、習(xí)慣第一,讓孩子邁出成長(zhǎng)的第一步

  在二十一年的低段班主任工作中,她積累并提煉出了學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的“五抓法”:抓早期、抓全面、抓養(yǎng)成、抓趣味、抓自理,取得顯著效果,成了我校推行“班級(jí)事務(wù)自主管理”工作中的一大亮點(diǎn)。

  對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童的常規(guī)教育與培養(yǎng)一直來都是一個(gè)難點(diǎn)。李老師積極從兒童的年齡特征出發(fā),學(xué)習(xí)兒童、研究?jī)和,?shí)踐并總結(jié)出一套行之有效的迎接新生的方法和經(jīng)驗(yàn):早抓入學(xué)兒童學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,從上課發(fā)言要先舉手到舉手姿勢(shì)、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,從課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品到按時(shí)進(jìn)課堂,從按時(shí)上學(xué)到認(rèn)真完成作業(yè),她一一訓(xùn)練,反復(fù)強(qiáng)調(diào),不厭其煩。趣抓習(xí)慣養(yǎng)成過程,為了強(qiáng)化記憶,她能以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上!薄皶筮叿,卷筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放!背Wチ(xí)慣成效,把學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)作每天每課每生必做的事,配合以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗方式,人人落實(shí)、事事到位,天天訓(xùn)練,慢慢地就養(yǎng)成了一定的習(xí)慣。通過習(xí)慣培養(yǎng),學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,班風(fēng)班貌也自然得到了發(fā)展。學(xué)校實(shí)行的循環(huán)紅旗活動(dòng),優(yōu)勝紅旗是該班的長(zhǎng)期保留項(xiàng)目。良好習(xí)慣培養(yǎng)成了學(xué)生學(xué)習(xí)各科知識(shí)的有力保障,每學(xué)期期末測(cè)試,她班學(xué)生的成績(jī)總能名列前茅,及格率和優(yōu)秀率均達(dá)100%,學(xué)校開展的各類學(xué)科小型競(jìng)賽,她班同學(xué)都能次次出彩,人人出效。

  各個(gè)學(xué)科都有其不同的特點(diǎn),作為低段語文教師,她非常注重剛?cè)雽W(xué)兒童書寫習(xí)慣的培養(yǎng),不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì),做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。還根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征,通過生動(dòng)活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)和啟迪,激發(fā)學(xué)生美好的學(xué)習(xí)愿望,通過開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽、趣味書寫、同伴互比、有效激勵(lì)等手段,積極早期形成學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的書寫習(xí)慣。她所任教的班級(jí),學(xué)生書寫習(xí)慣良好,作業(yè)認(rèn)真清楚,字體大方漂亮,同事笑稱,批改她班的作業(yè)簡(jiǎn)直是一種享受。在學(xué)校組織的一學(xué)期一度的學(xué)生寫字比賽,她班比賽選手均能取得最佳獎(jiǎng)項(xiàng)。

  作為班主任,她把抓好各學(xué)科的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)作為己任,主動(dòng)與課任教師溝通聯(lián)系,共同促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。注重特異學(xué)生的排查教育與管理工作,較早建立了班級(jí)學(xué)生德育導(dǎo)師制過程檔案,能根據(jù)特異體質(zhì)學(xué)生的不同情況,主動(dòng)有效進(jìn)行"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),善于與各科教師形成教育合力,從而促班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 17

  小王,女,漢族,中共黨員,1987年出生,雙學(xué)位本科學(xué)歷,一級(jí)教師,陜西省教學(xué)能手。

  一、銳意進(jìn)取不斷超越

  小王同志從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的'機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

  二、認(rèn)真教學(xué)潛心教研

  作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。她的教學(xué)思路清晰透徹,耐心尋味;課堂講解深入淺出,每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

  三、關(guān)愛學(xué)生無私忘我

  教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。小王老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在尤老師所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。

  四、一分耕耘一份收獲

  有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。小王同志在教學(xué)上贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級(jí)部門的表彰。他相信沒有最好,只有更好。每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來工作的新的起點(diǎn),她也將會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十二年年的教育生涯,她始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛,做好這太陽底下最光輝的事業(yè),她也將無怨無悔地耕耘在這片土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的沃土上!

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 18

  我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)十一年了,十一年來,我把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校和中心校的表彰,多次榮獲市、縣多項(xiàng)殊榮?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:

  一、言傳身教,做好表率。

  要想帶好班級(jí),就必須提高自身素質(zhì),不僅要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心,更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

  當(dāng)班主任,每天都是早走晚歸。早上,我總是第一個(gè)到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來,放學(xué)后學(xué)生全部離校才放心離開;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話,監(jiān)護(hù)好學(xué)生安全;打掃衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起打掃;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),我一直都陪著學(xué)生,和學(xué)生一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣。"身正為范",標(biāo)桿形成了巨大的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。

  二、關(guān)注學(xué)生,傾注愛心。

  讓學(xué)生成材,就必須首先關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人。要"動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒"。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

  三、尊重學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)。

  一名教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生,要想做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造力,都有各自的強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,要耐心指導(dǎo)。"天生我材必有用",每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。要體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生也有引以為榮的亮點(diǎn)。

  綜合素質(zhì)的提升離不開心理教育的培養(yǎng)。如今,許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,隨著留守兒童、邊緣兒童的日趨增多,就越發(fā)需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,一次提升自信的班會(huì),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都擁有自信的力量和前進(jìn)的動(dòng)力。

  四、架構(gòu)載體,創(chuàng)新班會(huì)。

  我十分重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展,并以此為載體,不斷充實(shí)內(nèi)容、豐富內(nèi)涵。注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。

  我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如:周一的`"快樂讀書"活動(dòng),讀名篇、記筆記、寫心得;周五的讀書交流展示活動(dòng),講故事、說心得、誦經(jīng)典、評(píng)習(xí)作;每?jī)芍茏寣W(xué)生辦一期"快樂讀書"小報(bào);并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入"個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋",并進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  另外,我們班經(jīng)常組織開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  五、科學(xué)治班,藝術(shù)帶班。

  從事班主任工作以來,我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

  一是配好班干部。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗"施政",有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性。

  二是建立家校聯(lián)系制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行定期聯(lián)訪和談話,定期召開家長(zhǎng)座談會(huì),取得家長(zhǎng)的配合。

  三是經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通、交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭(zhēng)取了協(xié)助,更有利于班級(jí)管理。

  四是樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,講身邊人,說身邊事,看得見,摸得著。

  五是不斷提高自身素質(zhì)。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識(shí)魅力帶班,用藝術(shù)形式帶班,創(chuàng)新新形勢(shì)下班主任工作。

  十一年的小學(xué)班主任工作使我深刻認(rèn)識(shí)到,當(dāng)一名班主任不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀班主任更不容易,其中有太多的辛酸苦辣。但同時(shí),也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛,為學(xué)生成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、祖國富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己應(yīng)盡的力量!

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 19

  畢業(yè)至今已有十八個(gè)年頭了,從我參加工作開始就一直在小學(xué)擔(dān)任班主任,班主任工作繁忙又重要,事情雖然瑣碎,但為了使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好個(gè)性,既學(xué)到科學(xué)知識(shí)又具有好的道德品質(zhì),我感到班主任的肩上擔(dān)子很重,但我從不退縮。因?yàn)槲覐呐c學(xué)生的相處中,體會(huì)到了教育的快樂;在與孩子的交往中,真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時(shí),也在迅速地成長(zhǎng)。我付出自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī),是學(xué)生們豐厚的感情、成長(zhǎng)的記錄;叵脒^去,無怨無悔,感觸頗多:

  一、親近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。

  新型的師生關(guān)系不在是過去的師道尊嚴(yán),而是老師做學(xué)生的朋友。在平時(shí)我留心學(xué)生的一舉一動(dòng),詢問其他學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想狀況、家庭情況,主動(dòng)親近他們,關(guān)心愛護(hù)他們,不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。我們班的汪碩同學(xué)由于父母外出經(jīng)常不在家,他爺爺年事已高,疏于管理教育,在課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動(dòng)作,作業(yè)不能按時(shí)完成任務(wù),經(jīng)常和其他同學(xué)打架,發(fā)現(xiàn)這一問題后,我隨即做他的思想工作,尋找他身上的優(yōu)點(diǎn):熱愛勞動(dòng),熱情,關(guān)心他人,但是由于性情急躁,表現(xiàn)方式不對(duì),常常造成很多錯(cuò)誤,我從班上找到一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生,幫助他,監(jiān)督他,改變他上課聽課不認(rèn)真,愛做小動(dòng)作的毛病。經(jīng)過一段時(shí)間,成績(jī)提高了很多。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)親近老師。親其師,才能信其道,學(xué)生對(duì)老師沒有抵觸情緒,學(xué)生愿意與老師交往,愿意親近老師,才會(huì)聽老師的話,班級(jí)工作才能更好地開展,教學(xué)活動(dòng)才能有序進(jìn)行。

  二、平等對(duì)待學(xué)生,尊重學(xué)生。

  教育就是給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的希望。班上的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的少年,有很強(qiáng)的自尊心,特別是在這個(gè)性十足的.年代,學(xué)生的臉面非常重要,很看重自己,所以無論哪個(gè)同學(xué)取得成績(jī),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予不同程度的表揚(yáng),平等對(duì)待,多鼓勵(lì)他們。鼓勵(lì)往往是前進(jìn)的動(dòng)力,鼓勵(lì)能喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我班的李維恒同學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,課堂上注意力分散,寫字潦草,做作業(yè)不認(rèn)真,我對(duì)他提出要求后,不斷地與以前做對(duì)比,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就鼓勵(lì),經(jīng)過一段時(shí)間,他的各門成績(jī)都進(jìn)步很大,事后問其原因,他說是老師的鼓勵(lì)讓我非常喜愛學(xué)習(xí)。在課堂上,特別是在合作、探究某一個(gè)問題的時(shí)候,充分尊重學(xué)生,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,使他們各抒己見,樂于表達(dá)。每一個(gè)學(xué)生都回答問題,每一個(gè)問題的回答都有所不同,我充分尊重學(xué)生,努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)問題的閃光點(diǎn),不論優(yōu)差生都予以適當(dāng)?shù)乜隙,?shí)踐證明,經(jīng)過一段時(shí)間,平時(shí)不愛回答問題的人變得樂于說話,樂于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心,而自信心就是學(xué)生前進(jìn)的又一動(dòng)力,作為教師不能不尊重學(xué)生,更不能輕視、忽視他們,否則他們會(huì)遠(yuǎn)離你、疏遠(yuǎn)你,不聽你的話,你的教學(xué)工作還怎么展開。

  三、相信學(xué)生,發(fā)揚(yáng)民主,做好班級(jí)管理,以身作則,帶領(lǐng)學(xué)生,開展多種活動(dòng),形成良好學(xué)風(fēng)。

  班級(jí)是一個(gè)集體,學(xué)生是其中一員,他們都是主人翁,要相信他們,他們都有讓班級(jí)在各方面都好起來的愿望,要發(fā)揚(yáng)民主,把學(xué)生們好的主意都集中起來,制定班級(jí)管理辦法,這樣學(xué)生們的積極性提高了,都非常愿意參與班級(jí)管理,每個(gè)學(xué)生都變得非常主動(dòng),這樣無論是在班級(jí)紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上勁頭更足了,學(xué)風(fēng)更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的,以身作則,樹立榜樣,要求學(xué)生不做的老師首先不做,老師做表率,教育學(xué)生向榜樣看齊,玩的``人少了,學(xué)的人多了,落后的人少了,進(jìn)步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動(dòng),帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,如“一幫一”活動(dòng)在班上找一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一名學(xué)習(xí)差的學(xué)生,在各方面監(jiān)督、督促其完成平時(shí)老師布置的各項(xiàng)任務(wù),效果不錯(cuò)。在班上評(píng)出字寫得好的,作文寫得好的,英語寫得好的貼在后黑板上,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。摘抄名言警句,讓同學(xué)們說自己最喜愛的理由。安排詩文朗誦比賽,培養(yǎng)學(xué)生們有感情地讀,深入體會(huì)作者情感,更深理解文本內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀,進(jìn)入情境,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極作用,實(shí)踐證明學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大有改觀。

  四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

  每個(gè)班級(jí)每年都有差生,多年的教學(xué)實(shí)踐表明,差生的學(xué)習(xí)心理壓力其實(shí)是很大的。由于多種原因?qū)е滤麄兊膶W(xué)習(xí)很差,但一時(shí)又無法跟的上,于是很茫然,無所適從,甚至學(xué)習(xí)興趣也消失殆盡。對(duì)于這樣的學(xué)生,要了解他們的知識(shí)基礎(chǔ),找出薄弱環(huán)節(jié),對(duì)照問題補(bǔ)習(xí)舊知識(shí),要由易到難,要讓他們進(jìn)步,要讓他們看到希望,這樣他們才愿意學(xué)習(xí)。還有差生的毛病在個(gè)人的行為習(xí)慣、意志品格上,這就要求記錄他們?cè)谡n堂上的不良表現(xiàn),制定計(jì)劃,同學(xué)監(jiān)督,慢慢矯正,改正不良習(xí)慣,做好思想工作,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活,對(duì)后進(jìn)生多做一段時(shí)間的比較,多談心、多溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),多表揚(yáng),多鼓勵(lì),實(shí)踐證明后進(jìn)生能學(xué)習(xí)好,會(huì)進(jìn)步。

  五、做好家校聯(lián)系工作。

  家庭為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支撐,沒有家庭的支持,學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響,做老師的要努力做好家訪工作,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的成長(zhǎng)環(huán)境。

  六、以遠(yuǎn)大理想激勵(lì)他們。

  一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,沒有目標(biāo),沒有動(dòng)力。在班級(jí)的讀書故事會(huì)上,利用書上的偉大人物,勵(lì)志故事,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和奮發(fā)向上的昂揚(yáng)精神。我要求他們從小樹立遠(yuǎn)大理想,好好學(xué)習(xí),明確自己的人生奮斗目標(biāo),要學(xué)會(huì)面對(duì)生活,從容面對(duì)逆境、困難、挫折,明白實(shí)際與理想之間存在的差距,可以通過自己的努力去跨越,對(duì)理想的追求即為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  總之,班主任要有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人,由于我對(duì)班主任工作的重視,常抓班務(wù),促學(xué)習(xí),紀(jì)律好,學(xué)風(fēng)濃,多年來不斷取得好成績(jī),受到學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。以后的路還很長(zhǎng),永無止境,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷前進(jìn)。

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 20

  小菊同志自參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村小學(xué)的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生大部分是留守兒童,面對(duì)著這些缺少愛的孩子,她用她慈母般的愛溫暖她們,奉獻(xiàn)了自己。

  一、換位思考讓留守孩在愛中得到滿足和教育

  明德小學(xué)位于郊區(qū),近幾年來,“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍,由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查,有的外出打工,父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致對(duì)父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛,內(nèi)心空虛,有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。這些孩子,用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子,在農(nóng)村教育資源匱乏,教師人員緊張,這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子,丁老師經(jīng)常想到一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我孩子“換位思考的情感體驗(yàn)使她對(duì)學(xué)生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責(zé),多了尊重,并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。

  二、寬嚴(yán)相濟(jì)讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)得到教育

  師德核心是愛。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)心浮性躁,有著各種各樣的心理障礙。丁老師認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,著眼關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展,靠拳拳之愛去潤澤每一個(gè)幼小的心靈,把陽光撒向每一個(gè)學(xué)生,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。她總說“差生”是“有待提高的學(xué)生”,是“后進(jìn)生”,是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生董晨林,十分任性,好打仗,不愛學(xué)習(xí),甚至有厭學(xué)情緒。但是董晨林十分聰明,思維靈活,表達(dá)能力強(qiáng).丁老師不忍心看到他如此下去,便經(jīng)常與他談心,剛開始董晨林還存在抵觸情緒,每當(dāng)老師和他說話的時(shí)候,他都裝做沒聽見,而且還不時(shí)地翻翻白眼,丁老師不但沒有放棄,還給了他更多的關(guān)愛,并利用他樂于助人、講義氣等閃光點(diǎn),幫他恢復(fù)了自信,董晨林也表示徹底改錯(cuò),努力趕上。但社會(huì)上的一些淘氣的孩子還是不肯放過他,經(jīng)常找到學(xué)校同他打架丁老師多次趕走這些滋擾者,讓他能安心地學(xué)習(xí)。為了讓這個(gè)孩子真正地改變,丁老師還經(jīng)常家訪,與他的父母談孩子的教育方式,使他的父母不再打罵孩子。雖然董晨林一直在改變,但還是有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,在此時(shí)老師并不因?yàn)檎诟谢潘闪藢?duì)他錯(cuò)誤的糾正.在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下,董晨林漸漸變了,變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生了。這就是丁老師的信念“嚴(yán)中有愛,愛中要嚴(yán),寬嚴(yán)相濟(jì)。”

  三、科學(xué)管理讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育

  在班級(jí)管理上,她積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А。她恪守科學(xué)的師道精神,堅(jiān)持正確的學(xué)生觀,引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體,增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度,最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。因?yàn)樗陌嗉?jí)的人數(shù)達(dá)到38人,所以在班級(jí)日常管理上,為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,經(jīng)過學(xué)習(xí),摸索,她實(shí)行了一系列大膽的改革:將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中,并設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng),如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”,讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力,班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織,如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是“我愛我的班集體”主題班會(huì),內(nèi)容豐富,形式新穎,學(xué)生踴躍參加,鍛煉了個(gè)人的`能力。董子晨同學(xué)個(gè)性很強(qiáng),為了培養(yǎng)她的自主自立能力,讓她當(dāng)值周班長(zhǎng)來管理班級(jí),效果很好,不但把班級(jí)管理得好,而且自己進(jìn)步很大在工作中。她尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷,?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),使他們大膽工作,出問題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來很有魄力,管理班級(jí)井然有序,每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人,班級(jí)處處事事有人管,整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn),比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣,受到全校師生的好評(píng)。

  四、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到教育

  在班級(jí)管理中,教書與育人并舉,丁老師比較注意在活動(dòng)中滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格,經(jīng)常開展以“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)處事”為主要內(nèi)容的班會(huì),寓教于樂,鼓勵(lì)學(xué)生集體參與,共同接受教育。她還組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助村里的孤寡老人打掃衛(wèi)生等;清理路邊的垃圾使學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí),提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,增強(qiáng)了集體的凝聚力,培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。

  彈指一揮間,14年過去了,她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效,受到了學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,相信她將會(huì)繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)!

  小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 21

  小偉,從教19年,為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水,已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊,班級(jí)管理的能手。工作上顧全大局,勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。她的教育與教學(xué)成績(jī)顯著,師德高尚,是一位深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴的優(yōu)秀班主任。

  一、傾心教育,默默耕耘

  她始終把工作的責(zé)任感放在第一位,把學(xué)生看成她自己的孩子。每天她都早來晚走,迎著朝陽迎接學(xué)生的到來,放學(xué)后把學(xué)生送出校門,一個(gè)個(gè)親自交到家長(zhǎng)手中。對(duì)于班里生活貧困的學(xué)生她會(huì)主動(dòng)伸出援手,把兒子的衣物、文具、課外書送給他們,“六一”兒童節(jié)時(shí)把兒子的零食分給他們;對(duì)于留守生她也會(huì)給予他們特殊的愛,經(jīng)常家訪,每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋果等,使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對(duì)于班里的學(xué)困生,除了平時(shí)課堂上的輔導(dǎo),她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補(bǔ)課,甚至把父母無暇照顧的孩子領(lǐng)回了家,給他們做可口的飯菜,輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。秋天掃落葉,冬天掃雪,她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動(dòng)無聲地教育、啟迪、影響著學(xué)生。

  每帶一個(gè)班,她都會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。除了語文課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo),她還利用業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。課間、中午、放學(xué)后和周末都能看見她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。每次學(xué)校有演講活動(dòng),她除了要輔導(dǎo)本班學(xué)生外,其他班的孩子也是有求必應(yīng)。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽,學(xué)校大隊(duì)部就會(huì)推薦幾名學(xué)生參加,她也會(huì)積極主動(dòng)地幫忙指導(dǎo)。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場(chǎng)文化演出都有她指導(dǎo)學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀,少則幾十人,多則上百人。她指導(dǎo)的`學(xué)生在各級(jí)各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績(jī),累計(jì)有40余人次獲得一、二等獎(jiǎng)。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區(qū)組織的演講、朗誦活動(dòng)中獲一二等獎(jiǎng)。

  作為班主任組組長(zhǎng)、語文典型教研組組長(zhǎng),她總是團(tuán)結(jié)好組內(nèi)每一位同志,協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系,積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革,追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng)建一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前、榮譽(yù)在后、服務(wù)大家”的宗旨,處處為大家著想,在校、區(qū)的.教研活動(dòng)中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用。

  二、務(wù)實(shí)開拓,關(guān)愛學(xué)生

  在班主任工作中,她時(shí)時(shí)提醒自己:教育無小事,細(xì)心是基礎(chǔ),愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的:思想教育、衛(wèi)生、紀(jì)律、家長(zhǎng)工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當(dāng)班主任,才能更出色!毙ダ蠋煙釔郯嘀魅喂ぷ,也深深地愛著她的每位學(xué)生,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育,悉心指導(dǎo),及時(shí)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。

  “一個(gè)人一生的幾個(gè)緊要處,也許只有幾步”。她總認(rèn)為,做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來,她把德育工作,思想教育放在首位。首先,她隨時(shí)隨地地抓住各種有利時(shí)機(jī)向孩子們講清道理,讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱,知道該做什么,不該做什么。另外,她還鼓勵(lì)學(xué)生,積極地組織學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有的放矢地訓(xùn)練孩子們的道德行為習(xí)慣。如防火宣傳,愛國教育,衛(wèi)生日等。班級(jí)開展“走出校門學(xué)雷鋒”、“雙文明”等活動(dòng),把學(xué)生拉出去訓(xùn)練,孩子們把平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐,指導(dǎo)自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行,言行一致,以身作則。她始終要求自己在學(xué)生中間以兩種面貌出現(xiàn):一是老師,一是模范學(xué)生。論師生關(guān)系她是教師,論表現(xiàn)她是模范學(xué)生,凡是要求學(xué)生做的,她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù);愛是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈,劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙,劉老師拾起來丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐,劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了,劉老師馬上給洗好,用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染,孩子們學(xué)著做,漸漸學(xué)會(huì)了友愛、理解、互助。

  三、銳意進(jìn)取,不斷超越

  2011年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中,她指導(dǎo)52名學(xué)生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中,參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制,并在伊春電臺(tái)播出。

  今年7月,在全區(qū)專家講座,引領(lǐng)培訓(xùn)會(huì)上,她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》,授課后,北京來的李西剛校長(zhǎng)為這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學(xué)努力的方向。

  教學(xué)之路漫漫,需要每位教師不懈地求索,小偉老師一路真誠走來,留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡,愿她如她的學(xué)生期待的那般:“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信,在教育的道路上越走越寬!

【小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡】相關(guān)文章:

小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡10-14

小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料03-20

小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡精選15篇06-15

小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料08-05

小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料08-27

優(yōu)秀小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料11-17

小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡(15篇)12-01

小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料03-20

優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡11-26