友善之星事跡（通用14篇）
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。那么相關的事跡到底怎么寫呢？下面是小編為大家收集的友善之星事跡（通用14篇），歡迎閱讀與收藏。
友善之星事跡1
我叫馮思嘉，是四（4）班的一名學生。在班里擔任副班長一職，是老師眼中的“小助手”，協助管理班級。我對人友善，寬以待人，嚴于律己，對人有禮，凡事都以助人為先，能用寬宏的胸襟對待他人的錯誤。接納有錯而已經改正的同學。
在班級里，我對同學態(tài)度比較好，同學之間互相借東西我會有禮貌的向別人借，歸還時友好的向別人道謝；有同學上課忘了帶學習用具，我也會豪爽地拿出自己心愛的文具借給他們。有時同學跟我說一些不好的'話，就算自己心里感到不舒服，也不會向他人發(fā)脾氣，也只是笑一下就算了，因為我覺得別人也不是有意的；同學有時需要幫助，我會盡最大的努力去幫助他們；同學有受傷或者生病的我也會主動問候關心他們。
友善之星事跡2
我叫樓芊芊，是大碶小學五（3）班的副班長，同時擔任學校大隊部的一員。
我關心班級，是老師眼中的小助手，每次輪到我值周，我就會早早地來到學校，做好值周班長應該做的事，協助老師管理好班級。我對人友善，同學要幫忙的時候，會盡自己最大的努力去幫助他們，書包里也總是備著一些學習用品，借給需要的同學。我對人有禮，每次同學問我家庭作業(yè)上不清楚的地方，我總是不厭其煩的告訴他們。
我還關心路邊行乞的`老人。有一次，我在馬路邊上看到一位行乞的老人，我不禁愣住了：他的衣服是那樣的破爛不堪，目光是那樣的無助，好像從沒吃過幾頓飽飯。然而路過的人卻熟視無睹，甚至有些婦女還告誡孩子不要靠近他……我快步走上前，把自己這個星期的零花錢給了老人，老人感激地望了望我，我也會心地露出了微笑。
這就是我，一個從身邊小事做起的友善之星。
友善之星事跡3
我是翁逸涵，是五（4）班一名陽光的男孩，拿破侖說過：“不想當元帥的士兵不是好士兵。”我想我不僅要當元帥，而且希望成為一名出色的元帥——友善之星。
我在班里，我做到同學之間要相互信任，和睦相處。要善于發(fā)現別人的長處，能聽取別人的合理建議，發(fā)現自己的意見與別人不同時，不要固執(zhí)己見，強詞奪理，要做到以理服人。不能給同學取外號，更不能譏笑和戲弄那些有生理缺陷的同學。不做那些只圖自己快樂，而給別人帶來痛苦的事。不傳播一些不利于團結的話，更不能在背后說別人的壞話。對同學態(tài)度比較好，同學之間相互借東西，我會有禮貌的向別人借，歸還時友好的向別人道謝，有時同學需要幫助，我會主動去幫助。
記得有一次，在活動時候，大家都在操場上玩，有個同學坐在跑道上低著頭，我跑過去問她為什么不跟大家一塊玩，而她則說：“我數學題有一道在課上沒聽明白，下課組長就要把本子收走了，這怎么辦呢？”我拍拍她的肩上說：“我教你吧，好不容易有堂自由活動的課，你不去玩了？”她聽后滿臉感激的看著我，于是我靜下心來慢慢給她講解，直到她寫完為止。
今后，若我當了友善之星，我一定會做的`更出色，我會不斷地進步，做到最好，不斷向前前進，我相信，成功是靠自己最大的努力得來的，我相信，我能做到。
友善可以感動一切，可以融化世界上最堅硬的冰，粉碎人與人之間的恩怨。在生活中，友善無處不在，哪怕是一個小小的細節(jié)，一句熱情的問候，都是友善的表現。我們作為祖國的棟梁，從身邊的每一件小事做起，將八禮四儀牢記心中，這樣，我們的世界才將更加美好。
友善之星事跡4
在我們班中有許多待人友善的同學，而我覺得她最適合這個“友善之星”的稱號。她，就是——鄭婉怡。
記得有一次，社團課下課后，我因為下樓梯而沒有看臺階，霎時間從樓梯上摔了下來，兩只腳痛得無法站起來，我跪在冷清清的地板上，望著來來往往的人潸然淚下，可是沒有一個人來扶我。
突然，鄭婉怡走下樓來，看了看情況，二話不說地將我扶了起來。我的雙眼似乎想要逃避什么，一直躲避她的關心、關愛、關切的眼神，無盡的.不自然。鄭婉怡扶著我，走路變得十分費力，腳上像綁了兩個鐵球，將她牢牢地拴住。一路上，她不停地鼓勵著不斷抽泣的我：“俞雯婕，加油，堅強一點，下次走路的時候注意一下，不要再犯這樣的錯誤了�！蔽衣犃怂脑挘睦锏玫搅税参�。
終于，鄭婉怡將我扶到了教室，并跟老師說明了情況。幸虧有她及時的幫助，老師才能及時通知我媽媽去醫(yī)院給我治療。
我希望我們班能出現更多像鄭婉怡那樣的“友善之星”，寬容待人，以真誠之心待人，互相幫助，互相體諒。
友善之星事跡5
我是六（4）班的夏曉鈺。在班級中，我是一個活潑的女孩，這次能被選上友善之星使我感到非常意外，因為我認為我還可以做得更好。
我想我一定要改變自己，不能讓自己再犯類似的錯誤，只有這樣，我才能做一個嶄新的自己，做好榜樣，認真、努力的去完成老師或同學交給我的任務。
我在班里，對同學態(tài)度比較好，同學之間相互借東西，我會有禮貌的向別人借，歸還時友好的向別人道謝；有時同學需要幫助，我會主動去幫助。
記得那一次，我們班的兩名同學吵架了，其中一位女同學哭了，我望著她，心中不是滋味，仿佛被弄哭的不是我的前桌，而是我。我連忙從課桌里拿出了餐巾紙握在手中，走到哪位同學身邊，關心的說道：“你不要哭了！來，拿餐巾紙擦一下吧”她好像聽到了，但沒有停止哭啼，她用手顫顫微微的接過了餐巾紙，然后又撲到我的`懷里，而我卻被這舉動有些嚇到了，但十分的欣慰，我輕輕拍打她的后背，表示安慰。終于，她停止了哭泣，然后便帶她去找了老師，緩解了他們之間的矛盾。
如今，我被選上了友善之星，我一定會再接再厲，用自己最大的能力來幫助你們的。
友善之星事跡6
“不學禮，無以立�！蔽拿饔焉剖呛椭C社會的一面鏡子。它是心與心溝通的紐帶，更是一種愛的儲蓄。敕勒川綠地小學四（4）中隊的羅飛特正用行動踐行著“文明友善”的點點滴滴。
她是一個陽光向上、待人友善的女孩兒。在平凡的生活和學習中，她總是能展現出閃光的一面。父母的言傳身教，和美的校園文化，老師的諄諄教誨，再加上從小受到藝術的熏陶，使她在很小的時候心里就埋下了美的種子。
她總是能謙和懂禮，友善待人，以幫助他人為樂。在家里，她是父母的“小幫手”，幫助家人做一些力所能及的家務活，洗菜、掃地、擦桌子……她干得樂此不疲；在學校，她是老師的“小助手”，書架上那一本本整齊排列的圖書，班會上那一個個精彩紛呈的節(jié)目都離不開她的`精益求精；在班級，她是同學們心中的“小老師”，巧妙地化解同學間的小矛盾，耐心傾聽朋友訴說心事，她用自已的小智慧為同學們帶來了很多快樂。
更值得稱贊的是：她年紀雖小，但在是非曲直面前從不含糊了事，不畏無理強者，同情弱者，內心堅持的是正義，她也因此被評為“區(qū)級正義好少年”。
在平凡的日子里，這無數件不平凡的小事，卻折射出了她“和美”的內心世界。她在用自己的實際行動書寫新時代善與美的故事，讓朵朵友善之花在人們心中綻放。
友善之星事跡7
白妤桐，女，今年10歲。是敕勒川綠地小學四年一班的一名小學生。她天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實、集中的展現新時代小學生應該具有的文明美德，在老師眼中，她是一個乖巧的“機靈鬼”；在同學眼中，她是一個助人為樂的“小大人”；在爸爸媽媽眼中，她是一個可愛的“小助手”。
禮貌待人，言語謙和，體現了一個小學生的品質。無論是在校內還是校外，白妤桐每次遇到老師都會面帶微笑，主動問好,幫助老師做一些力所能及的事。
行為文明，舉止得體體現了一名小學生的道德。她從不對同學指手畫腳、在同學背后做小動作，在叫同學時，總會先拍拍肩膀，主動問好，與同學交流時，不會大呼小叫，友善待人。正是因為她的'行為舉止得體，同學們稱之她為“文明小代表”，同時也帶動周圍同學一起行動，共建一個文明的大家庭。
白妤桐就像春日里的一道旭陽，憑著自我踏踏實實的努力，用自己誠懇善良為歌，熱心寬容為曲，彈奏著暖人心扉之歌；用信念和追求為筆，進取和奮發(fā)為墨，書寫著充滿希望的畫；她正用愛心、恒心、誠心、信心，在綠小這片培育她的沃土上邁向更加美好的明天。
友善之星事跡8
大家好，我是黎詩涵，是一（1）班一名活潑可愛又陽光的女孩，我有一顆真誠善良的心，除了學習認真，更愛幫助他人。在班里與同學相處友好，關系也很融洽，當同學需要幫助，我也會主動去幫忙。
有一次，在數學課老師把試卷發(fā)下來后讓大家訂正錯題，我的后桌同學有一題做錯了，我看她一直低著頭在思考，剛好這道題我會，然后我就主動過去跟她細細講解，直到她明白為止。最后她滿臉開心的對我說謝謝。我也開心的回答到不用謝，同學間互相幫助是應該的。
還有上周六我和媽媽一起坐703公交車去大潤發(fā)，剛上車坐一站，這時一位老爺爺上來了，大約有90歲，手里還拖著一輛小型的購物車，但是車上已沒有空位，一位好心的叔叔起來讓座，但是那個位置是側座，而且比較高，不方便老爺爺就座，我靈機一動，立馬說：老爺爺，我這里讓您坐，旁邊不僅有安全護欄保護，還有扶手可以握，這樣坐著比較安全。而且離后門比較近，也方便您待會下車。老爺爺臉上露出欣慰的笑容，一直跟我道謝。到了大潤發(fā)站，我們正準備下車，發(fā)現老爺爺也要下車，我又和媽媽一起扶老爺爺下車、過馬路，直到大潤發(fā)里面，才和老爺爺告別。
今后，我會更加努力，讓自己變的`更出色，用自己的力量去幫助更多的人。
友善之星事跡9
我叫徐予馨，是一年級的一名小學生。我是一位性格開朗的小女孩，我熱愛學習、關心集體、待人友善，總是積極而又認真的參與學校的每一項活動。
我有一顆善良的愛心,除了學習認真，更愛幫助他人。有時同學忘了帶學習用具，我總是大方的拿出自己心愛的文具借給他們。有同學上課沒聽懂的，我總是耐心的'為他們講解。
我也是個尊敬老師的好學生，我認真完成老師交給我的任務，努力做老師的小幫手，做同學的好榜樣！
友善之星事跡10
從上幼兒園開始我就是班級的大姐大，為什么這么說呢？因為我出生在9月份，比同班的很多小朋友都大了整整一年呢，所以很多事情我都可以獨立完成，看到比我小的同學很多地方不懂怎么做的時候，我就會去幫助她，“助人為樂”是老師和媽媽告訴我的一句話，我理解為幫助別人是一件很快樂的事情。
現在上小學了也是一樣的。我很愛管“閑事”，每次碰到下雨天，大家去食堂吃飯的時候，我都會打著我的一把小花傘把沒有帶傘的同學一個個從教師送到食堂，不管雨下的有多大，等同學們吃完飯了再一個個送回來，有次下雨天，媽媽來學校接我，碰到我的衣服還問我?guī)懔嗽趺茨敲礉�，我笑笑說這是個秘密。
我現在在班級里負責看管大家的圖書，這雖然是一件很小的事情，但是我每天都認真的管理好這些書本，有時候有些同學拿去別人的書看了不還，我就會去找他要回來，我的好朋友有一天把我的一本書看完不知道放在哪里了，我本來想跟老師說讓老師把全班同學的書包都找一下看看能不能找到，后來還是沒有，就想著應該是哪個同學比較喜歡那本書，那我就當做禮物送給他吧，這樣想就會開心很多呢！
有個男同學和我住在一個小區(qū)，每次碰到下雨天或者天氣很冷的'，我都會主動跟他說讓他坐我媽媽的車子回家，雖然他經常對我說：“謝謝！不用了”可是天氣不好的時候我還是會這樣問他，說不定哪天他正需要呢！
最近我們班正在進行一個分組爭章的活動，需要整個組的同學一起努力才能得分的，因為我是組長，對得章很重視，每天都會為了爭得榮譽而嚴厲的去管理我們組的人，有些男同學背地里都說我是母老虎，我雖然有點傷心，但是為了能爭得一個團隊星星章我愿意這么做，當我們組的星星章數量落后于別人的時候我也會鼓勵某個平時比較皮的同學，和他講道理，讓他也有團隊主義的精神，為了我們組能爭得章而好好管理自己，我希望在我的帶領下我們組能在這次活動中取得好成績。
友善之星事跡11
經常幫助班上的小朋友。有一次班上小朋友身體不舒服吐了。正當其他人不知所措時，瞿顥賢不怕臟和累，默默拿出紙巾和抹布將吐臟的地方擦得干干凈凈的。
記得有一次，瞿顥賢和媽媽在大潤發(fā)超市買書，身邊的一位顧客不小心把書掉了一地，媽媽正想提醒他去給那位阿姨幫一下忙，還沒等媽媽開口，他已經默默的走過去一本一本的把書撿起來，放到阿姨的`手上，阿姨直說“謝謝小朋友”，顥顥微笑著說“不用謝”。看到眼前的一幕，媽媽感到很欣慰，他也感受到幫助別人是一件很快樂的事。
平時有什么好吃的都會大方的分享給鄰里的哥哥、小弟弟小妹妹們，跟他們都很友好。其實只要你有一顆分享和幫助別人的心，人人都是友善之星。
友善之星事跡12
我叫徐可馨，是三年級的一名小學生，也是一名優(yōu)秀的少先隊員。我有一顆真誠善良的愛心,除了學習認真，更愛幫助他人。我對人友善，寬以待人，嚴于律己，對人有禮，凡事都以助人為先，能用寬宏的.胸襟對待他人的錯誤。
每天放學后我都會主動留下來檢查班級衛(wèi)生、打掃教室，整理課桌；在班里，看到有同學不遵守紀律，我都會及時提醒，并想法設法幫助其改正；有時同學忘了帶學習用具，我總是大方地拿出自己心愛的文具借給他們。在同學眼里：我是一個態(tài)度溫和、禮貌待人、助人為樂、值得交朋友的好同學。
我以積極樂觀的態(tài)度對待學習和生活，從不計較個人得失。今后，我會更加努力，爭取做得更好！
友善之星事跡13
胡景奕是一位樂觀、開朗、樂于助人的'班長。
本學期班級里的一位同學腿骨折，中午吃飯不方便來去，她就自告奮勇地幫他中午來回端餐盤。為了能讓同學吃到熱菜和熱飯，她每次把他的菜盤先搬到教室后，自己再去食堂吃飯。自己吃完后，回教室再把菜盤送回食堂。有時湯或菜不小心灑到自己身上也全然不顧，只顧想著能讓受傷的同學早點吃到飯。就這樣持續(xù)了3個月左右，直到現在那位同學能自己去食堂用餐為止。
當然作為班長，其他方面我也積極幫助班級和同學，做我力所能及的事情，我從中得到了很多快樂。
友善之星事跡14
我是四（2）班的王婧飛。我性格活潑開朗、熱情，樂于助人，微笑常常掛在我的臉上。
在班級里，有同學摔倒了，我會飛快的跑去將他扶起；同學之間發(fā)生爭吵，我會耐心勸解；有同學受委屈悄悄哭泣時，我會在她耳邊輕聲安慰，遞上紙巾；同學有難題不會做的，我都會耐心細致地解答。
我的鉛筆盒里總是多帶了橡皮、鉛筆，媽媽說：“帶那么多干嘛，鉛筆盒都快裝不下了！”我說：“我要多帶一些，給那些忘記帶文具的同學用�！�
記得有一次，班上新轉來了一個同學，因為是第一天上課，老師布置好作業(yè)后，同學們都拿出本子，認真的寫著，她說：“老師，我忘記準備作業(yè)本了！”我聽見了，馬上從書包里拿出自己多帶的'本子給她用，看見同學認真寫作業(yè)的樣子，心里別提有多美了！
這次能有幸被全班同學評選為“友善之星”我感到非常激動。在以后的成長過程中，我會繼續(xù)幫助他人，收獲快樂！
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