師德標(biāo)兵的主要事跡（精選12篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)事跡都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編收集整理的師德標(biāo)兵的主要事跡（精選12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　師德標(biāo)兵的主要事跡 篇1

　　陳俊茶老師九六年畢業(yè)于河北師范大學(xué)漢語(yǔ)言教育專業(yè)。參加工作以來(lái)一直在趙圈鎮(zhèn)擔(dān)任語(yǔ)文課的教學(xué)，多年擔(dān)任班主任工作。工作中勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，成績(jī)突出，是一位可以稱得起標(biāo)兵的老師。

　　自九六年參加工作開始，她就表現(xiàn)出一股認(rèn)真勁、拼勁。她把“為人師表的良心買賣”看得比什么都重，她明白一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)孩子就是一股未來(lái)社會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)力量。所以她對(duì)課堂一絲不茍，對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致。初登講壇就把課上的有聲有色，僅一個(gè)月時(shí)間就在班級(jí)管理上形成了嚴(yán)謹(jǐn)有序的風(fēng)格，培養(yǎng)了強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。即使在她離校參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)期間班內(nèi)秩序都井然有序，令學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)刮目相看。為了提高自身教育教學(xué)能力，她自費(fèi)訂閱教育報(bào)刊，利用業(yè)余時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，以提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)。

　　在工作中，她急學(xué)生所急想學(xué)生所想，全心全意為了學(xué)生。典型事例，比‘如：一個(gè)叫紅霞的女生，眼睛先天性殘疾，視力只有零點(diǎn)一，因病頭顱和面相都有些異常。醫(yī)生判定她不能再上學(xué)，否則眼睛狀況會(huì)更差。但堅(jiān)強(qiáng)的紅霞不顧醫(yī)生的勸阻堅(jiān)持上學(xué)，她騎車上學(xué)放學(xué)遇到了重重困難，經(jīng)常因看不清路摔倒受傷，更有淘氣的男同學(xué)惡意搗亂，使她遭受更多傷害。陳俊茶老師了解情況后，先是把她留在自己的宿舍吃午飯，減輕她的往返困難;到入冬時(shí)，陳老師和紅霞家人商量，把她留在宿舍吃住，像慈母一樣照顧了她整個(gè)冬天。紅霞即將初中畢業(yè)時(shí)，陳老師又為她今后的生活尋找出路而多方奔走，找殘聯(lián)，找門診，為紅霞找到學(xué)習(xí)盲人按摩這一出路，并聯(lián)系好一切。堅(jiān)強(qiáng)的紅霞不負(fù)老師苦心，在身體病痛的情況下很快學(xué)好按摩，開始給周圍的鄰居、周邊村里的人按摩，并有了不錯(cuò)的效果;后來(lái)在衡水開了按摩店，生活的充實(shí)而富裕。而紅霞因此獲得了獨(dú)立生活能力，擺脫了對(duì)家庭的依賴，反而成了家中強(qiáng)有力的支柱。她們因此結(jié)下了一生的友誼。紅霞及家人逢人就說(shuō)是陳老師給了紅霞這些幫助，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇?/p>

　　對(duì)調(diào)皮淘氣的學(xué)生，陳老師用耐心、真心、愛心對(duì)待他們。本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的敬業(yè)精神，她嚴(yán)格要求，細(xì)致引導(dǎo)。為了讓學(xué)生心服口服，她遇到問(wèn)題掰開了揉碎了的講道理，可謂動(dòng)之以情曉之以理，很多學(xué)生在她的引導(dǎo)下，形成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，她帶的班都有一種踏實(shí)自律、敢拼不怕苦不怕累的風(fēng)格。嚴(yán)的出了名，自然會(huì)有學(xué)生恨。她堅(jiān)持“寧叫學(xué)生今天恨，決不讓她明天悔”的信念執(zhí)著追求。她有句話叫“學(xué)生還小，不懂事;老師是大人就得盡量讓他們少走彎路。路遙知馬力日久見人心，孩子們是淳樸的，一旦悟透，那股恨就都化作了感激�！皭邸笔寝D(zhuǎn)化“恨”的靈丹妙藥。常有孩子回�？赐�她就是證明。

　　對(duì)學(xué)生嚴(yán)，對(duì)自己更嚴(yán)。她生活上節(jié)儉，從不隨便買衣服飾品，穿著樸素大方，卻從不吝嗇買書。自費(fèi)定閱有關(guān)教育的報(bào)刊，買教育教學(xué)理論方面的書，學(xué)習(xí)相關(guān)的方法技巧，提升自身教育教學(xué)能力，不斷寫些心得體會(huì)或形成論文，積累了寶貴的教育資料。對(duì)她做的事，別人贊不絕口，她卻一笑了之，因?yàn)樗�認(rèn)為那都是分內(nèi)小事，不值一提，甚至對(duì)贊美感到羞澀。努力工作卻從不爭(zhēng)榮譽(yù)，從不計(jì)較個(gè)人得失是她的個(gè)性，她用行動(dòng)書寫自己作為老師的形象。

　　“一切為了孩子”是她這些年來(lái)的工作信念。從剛畢業(yè)時(shí)的血?dú)夥絼偟胶髞?lái)的穩(wěn)重大度，工作作風(fēng)有變化，但職業(yè)道德始終如一。無(wú)論表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，無(wú)論和顏悅色還是橫眉立目都是一種教育，是一種以愛為核心的教育。在這種教育中，孩子們最后都心悅誠(chéng)服。

　　教書和育人并重是她為師的原則。作為老師，先要教學(xué)生做人，后教知識(shí)。做不好人，就學(xué)不好知識(shí)，即使學(xué)好了知識(shí)也不算人才。要先成人后成才。成人為成才奠定了性格品行基礎(chǔ)。這個(gè)原則幫她走上了較平坦的從教道路。

　　在她的心中，教育學(xué)生，培養(yǎng)他們成才不只是工作，更是使命、是生命的本來(lái)意義。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，放棄休息時(shí)間工作，不厭其煩的`給學(xué)生做思想工作，在她來(lái)說(shuō)都是最平常而不足道的事情。她常說(shuō)“將心比心，孩子是每個(gè)家庭的希望”。不敢說(shuō)她是以天下為己任，至少她在竭盡全力做好自己能做的事情。沒(méi)有轟轟烈烈的大事，只是在平平常常點(diǎn)滴小事中我們看到了一顆真實(shí)而淳樸的師心，她如春雨潤(rùn)物無(wú)聲。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。她在默默照顧呵護(hù)孩子們的同時(shí)也在滋養(yǎng)自己的生命色彩。

　　盡管做的不錯(cuò)，她仍時(shí)時(shí)反思，檢查自己懈怠，責(zé)備自己不夠盡力。在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，她每次都認(rèn)真聽講，逐條對(duì)照自己的所作所為進(jìn)行檢查，看有哪些做得不夠好。她會(huì)在學(xué)習(xí)心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱點(diǎn)無(wú)處遁形。能這樣做的實(shí)在是少，典型代表是魯迅，而她也可以說(shuō)是有魯迅遺風(fēng)吧!當(dāng)然這種反思風(fēng)格在她與人交往中表現(xiàn)也很突出。他常常看到的是別人的優(yōu)點(diǎn)，而缺點(diǎn)則往往被她理解性接受，這使她寬以待人。嚴(yán)于律己，寬以待人是她一貫的風(fēng)格。同事們都感覺(jué)在她眼中就沒(méi)有不好的人，深以為怪。其實(shí)這正是她寬厚平和性格的見證，她也因此頗受大家好評(píng)。

　　在新課改中她積極參與其中，并有突出的表現(xiàn)。沒(méi)課改時(shí)，她自己摸索教學(xué)方式，自發(fā)進(jìn)行研究思考，遇到課改她如魚得水。主動(dòng)動(dòng)員大家申請(qǐng)課題，進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，工作多做卻不居功，課題組長(zhǎng)讓與他人。研究過(guò)程中積累了大量第一手資料素材和經(jīng)驗(yàn)。自零七年開展向杜郎口學(xué)習(xí)以來(lái)，他積極學(xué)習(xí)杜郎口資料，嘗試摸索適合本校學(xué)生的教育教學(xué)方式，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。在循環(huán)練課活動(dòng)中，為了修改教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改動(dòng)。練課結(jié)束，她也有了很深的感悟：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。

　　工作和生活難免發(fā)生沖突，這時(shí)他盡可能是生活服從工作。孩子不滿周歲時(shí)，需回家給孩子喂奶，影響在校時(shí)間。她就利用中午休息時(shí)間備課批改作業(yè)，連飯也顧不上吃。學(xué)生們看在眼里心疼在心上。他們用自己的飯卡給老師打來(lái)平常舍不得吃的餅卷肉，老師感到了孩子們，孩子們更激勵(lì)了老師，給了她無(wú)窮的力量。年終考試閱卷人員不足，調(diào)派人手。許多人推三阻四，而她沒(méi)有任何遲疑很快趕到了學(xué)校。類似的事情不在少數(shù)。她對(duì)學(xué)校安排的工作，不管輕重總是全力做好。這樣有時(shí)會(huì)遇到人們的不理解、家人的誤會(huì)�？伤�只是笑笑了事，用平和淡化人們的好奇和不解，用多做家務(wù)活來(lái)爭(zhēng)取家人的的理解和支持。她不愿講大道理，那太冠冕堂皇，她只想平靜的做自己想做該做的事，別無(wú)所求。

　　正是這種無(wú)欲無(wú)求的心態(tài)使她積極進(jìn)取而不患得患失。榮譽(yù)是理想的副產(chǎn)品，不懈追求中好評(píng)自然就有了。從參加工作，幾乎每年都會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)部門的表彰。而表彰后她更加努力。

　　正是因?yàn)檫@些，她在工作中總能取得優(yōu)異的成績(jī);在同事中有很好的口碑;在領(lǐng)導(dǎo)心中是教師的楷模。本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，她的表現(xiàn)得到大家一致認(rèn)可，被評(píng)為標(biāo)兵.

　　師德標(biāo)兵的主要事跡 篇2

　　遲婷，女，1981年4月出生，小學(xué)一級(jí)教師，小學(xué)教育本科在讀�，F(xiàn)任蕪湖市三園小學(xué)數(shù)學(xué)教師，校團(tuán)支部書記，中隊(duì)輔導(dǎo)員兼數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、區(qū)人大代表。

　　遲老師是一名普通的小學(xué)教師，教育戰(zhàn)線上的平凡的一員。從教十年來(lái)，教壇春秋，書寫了她教書育人的喜怒哀樂(lè);講臺(tái)歲月，浸透著她不懈追求的摯愛深情。雖沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但平凡工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓她記憶猶新。

　　一、樂(lè)奉獻(xiàn)、肯吃苦、愛崗敬業(yè)

　　十年來(lái)，她為了自己喜愛的學(xué)生和熱愛的教育事業(yè)什么都可以不顧，始終以一顆赤誠(chéng)的心，在教育這片沃土上傾注心血，默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著……

　　2008年遲老師生寶寶時(shí)大出血，并切除了卵巢囊腫和一側(cè)輸卵管，醫(yī)生建議在家多休息。產(chǎn)假還剩一個(gè)多月，遲老師主動(dòng)接手四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這四(2)班可是全校出了名的班級(jí)，班級(jí)班風(fēng)不正，部分學(xué)生調(diào)皮，搗蛋，不服老師管教。赫赫有名的“四大天王”還和老師頂著干，班級(jí)的整體成績(jī)沒(méi)有起色，老師們都不太愿意接這個(gè)班，說(shuō)起它直皺眉。遲老師接手后，和班主任一起在班內(nèi)狠抓紀(jì)律，整頓班級(jí)班風(fēng)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生動(dòng)員各種力量進(jìn)行說(shuō)服教育，曉之以理，動(dòng)之以情。漸漸地在老師的努力下，原來(lái)課間鬧哄哄的教室里，變的靜悄悄的，學(xué)生們都變得聽話了。隨著班級(jí)班風(fēng)的好轉(zhuǎn)，遲老師調(diào)整教學(xué)策略，制定了適應(yīng)該班級(jí)的教學(xué)方法，精心上好每一堂課，學(xué)生們的成績(jī)上來(lái)了，優(yōu)秀率比其他班毫不遜色，及格率和平均分也穩(wěn)步上升，四(2)班還被評(píng)為2008~2009學(xué)年度區(qū)“先進(jìn)班集體”。

　　二、傾真情、獻(xiàn)愛心、教書育人

　　她常常把教師比作“泥土”，把愛給了花，也給了草。對(duì)待那些令很多課任老師頭疼的學(xué)生，她經(jīng)常用陽(yáng)光般的笑容，春風(fēng)般的話語(yǔ)鋪設(shè)師生相互信任與尊重的心橋，耐心教育。對(duì)暫時(shí)落后的孩子，決不輕言放棄，用師愛點(diǎn)燃他們心靈上進(jìn)的火種，使他們享受成功的喜悅。

　　四(2)班有個(gè)叫朱玉明的同學(xué)，特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、在班級(jí)影響很壞，也給班集體的管理帶來(lái)了負(fù)面影響。經(jīng)過(guò)家訪，她了解到這位學(xué)生的父親經(jīng)常不在家，無(wú)暇關(guān)愛他，母親管不住他，針對(duì)這些情況遲老師采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學(xué)習(xí);然后再和他的父親溝通思想，經(jīng)常打電話和朱玉明聊天，讓朱玉明在感受到老師的溫暖;再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使他有了自信心。一有時(shí)間遲老師就和他談心，跟蹤了解他在生活和學(xué)習(xí)中的進(jìn)展。給他講父親生存的艱難，做子女的.不應(yīng)該再為父親增加負(fù)擔(dān)，只有他學(xué)習(xí)好了，少讓父親操心。遲老師還利用放學(xué)時(shí)間為他補(bǔ)課，盡量讓他能在短時(shí)間內(nèi)趕上其它同學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的努力，終于有了回報(bào)�，F(xiàn)在的朱玉明，通過(guò)努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成，數(shù)學(xué)成績(jī)得到了很大的提高，也得到其他教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。鮮活的事例讓她懂得了真情的力量和價(jià)值，她堅(jiān)信只要她們每位教師對(duì)待每一位學(xué)生都能用自己偉大無(wú)私的愛去呵護(hù)，用博大的胸襟去包容，用滿腔的熱情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新綠、健康地成長(zhǎng)。

　　三、流血汗，常鞭策，任勞任怨

　　作為一名區(qū)人大代表，她經(jīng)常走訪群眾、收集信息，提出《關(guān)于三園小學(xué)門前危房改建拆除的議案》等議案、建議十余件，充分發(fā)揮了人大代表的重要職能。身為三園小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)的她，能經(jīng)常深入數(shù)學(xué)教師課堂聽課，并實(shí)事求是地評(píng)課，經(jīng)常幫助年輕教師，她還與周敏老師結(jié)為“幫教對(duì)子”。她們經(jīng)常共同探討教學(xué)方法、使她很快地適應(yīng)了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。只要有數(shù)學(xué)教師上公開課，遲老師帶領(lǐng)全組人員集體備課，查閱相關(guān)信息，互幫互助，群策群力。一份耕耘一份收獲，三園小學(xué)數(shù)學(xué)組的教師在省、市、區(qū)各級(jí)各類教學(xué)比賽、論文評(píng)比中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。不僅如此，遲老師還積極參加校區(qū)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，在�！皩W(xué)規(guī)范 強(qiáng)師德 樹形象”演講比賽中獲得了二等獎(jiǎng)，在區(qū)“激情唱響紅色經(jīng)典”合唱比賽中獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，在全區(qū)健排舞比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

　　四、勤學(xué)習(xí)，重研究，碩果累累

　　為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要，“要做學(xué)習(xí)型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方�！睘榱俗寯�(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的精彩，遲老師努力學(xué)習(xí)、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，她利用先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位。學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。她還特別關(guān)注學(xué)生的成功體驗(yàn)，樹立起以人為本的教育理念，并尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)她努力創(chuàng)造的具有勃勃生機(jī)的課堂，帶給了學(xué)生無(wú)限發(fā)展的空間。

　　遲老師在有活力和生機(jī)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡展數(shù)學(xué)的魅力，盡露兒童的天性。課堂上，學(xué)生學(xué)得活，思維活、語(yǔ)言活。常�？吹綄W(xué)生以獨(dú)特的感悟、體驗(yàn)，并用獨(dú)特的表達(dá)方式發(fā)表獨(dú)特而新穎的見解，顯示出創(chuàng)造的潛力。就是這樣有“生命”的數(shù)學(xué)課堂，才會(huì)創(chuàng)造出閃光的智慧，創(chuàng)造出“生命”的希望!因此，遲老師所教的學(xué)生在市區(qū)校級(jí)比賽中均取得了可喜的成績(jī)。其中董雨晴同學(xué)撰寫的數(shù)學(xué)日記獲蕪湖市數(shù)學(xué)日記評(píng)比二等獎(jiǎng)，李響同學(xué)參加區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

　　十年的從教生涯使遲老師深深懂得，為人師表是教師最起碼的道德要求，榜樣的力量是無(wú)窮的，一名合格的教師要從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。她將繼續(xù)努力，為她心愛的教育事業(yè)，盡她最大的努力!做一名教師，是她人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是她人生的目標(biāo)�！耙聨�漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”她始終無(wú)怨無(wú)悔。

　　師德標(biāo)兵的主要事跡 篇3

　　夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。十幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。

　　一、以身作則，言傳身教

　　從事教育工作十多年來(lái)，基本上每年我都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事。“言傳身教”是我作為引導(dǎo)者，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個(gè)班主任教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

　　二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘

　　有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的'轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫陳昱帆的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的��！”隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛心教育吧！事實(shí)上，我每上到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力量吧！

　　三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。做為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。

　　在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛�，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。

　　四、一分耕耘，一分收獲

　　多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)：所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。

　　作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因?yàn)槲覠o(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人民。我將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。

　　師德標(biāo)兵的主要事跡 篇4

　　我叫常非，本科學(xué)歷，是寧老莊中心小學(xué)的一名普通教師，從教二十多年來(lái)，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線，誠(chéng)信對(duì)人，勤奮工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，以一顆忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，從事所忠愛的教育事業(yè)�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們教師如果不是路標(biāo)，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之花，無(wú)源之水，因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我一直嚴(yán)格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅(jiān)持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。這樣，學(xué)生自然會(huì)“親其師，信其道�！�

　　一、用師德的高尚完善自己的人格。

　　人們說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生，才會(huì)拋開一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)間，忘了自己;只有愛學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。

　　我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談;無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，我?guī)е�欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。

　　二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色。

　　源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來(lái)，我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學(xué)生即將期中檢測(cè)，不能耽擱了他們的學(xué)習(xí)，所以毅然走上講臺(tái)。

　　三、用愛的心泉塑造美好的心靈。

　　俗話說(shuō)"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè)于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng)，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生美慧，是個(gè)比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對(duì)她是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變美慧，我先是找她談心，她根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，我沒(méi)有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預(yù)定的計(jì)劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會(huì)課上對(duì)她身上的.優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過(guò)我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒(méi)有白費(fèi)，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級(jí)的大集體中來(lái)了。學(xué)生偉強(qiáng)，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績(jī)一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時(shí)與其父母取得聯(lián)系，勸說(shuō)其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，本學(xué)期，他的成績(jī)有了明顯的提高。并成為班級(jí)男生中的佼佼者。

　　四、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂。

　　只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。

　　五、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

　　教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì);要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后

　　半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出，這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“常老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響。”

　　六、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。

　　面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求學(xué)會(huì)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。，參加市、區(qū)教委組織的各級(jí)各類培訓(xùn)，積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學(xué)、河南省濮陽(yáng)第四中學(xué)學(xué)習(xí)，我主動(dòng)積極地參與聽課、評(píng)課。我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并在各種教育教學(xué)論文比賽中獲獎(jiǎng)。

　　“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠(yuǎn)的追求。

　　師德標(biāo)兵的主要事跡 篇5

　　“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”，這是我踏進(jìn)師范學(xué)�？吹降牡谝痪湓�，我默默地記在了心里，告誡自己：從此刻起，我就是一名老師了，我要按照這句話來(lái)嚴(yán)格要求自己。在以后的學(xué)習(xí)中，我時(shí)時(shí)用這句話激勵(lì)監(jiān)督并鞭策自己。2007年8月，我終于走上了教育工作崗位。三年半的時(shí)間雖不長(zhǎng)，卻書寫了我教書育人的喜怒哀樂(lè)，三尺講臺(tái)雖不高，卻浸透著我不懈追求的摯愛深情。我愛自己的事業(yè)，我愿把自己的愛與責(zé)任，把自己的一切都傾注在我事業(yè)上，作為一名黨和國(guó)家培養(yǎng)多年的農(nóng)家孩子，我愿一生享受平凡，扎根教育。

　　一、關(guān)愛學(xué)生以人為本

　　孩子是我的全部。每天我都樂(lè)此不疲地徜徉于孩子中間，望著他們一張張童稚的笑臉，一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，我感覺(jué)到了天真燦爛，我感覺(jué)到了幸福。我愛他們，我知道要愛他們就要把我的全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子，毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生，要把我的愛蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中。我們班級(jí)中有一個(gè)女孩叫胡晶晶，她家住在羅圩鄉(xiāng)平樓村，她的父母親在三年前的車禍中雙雙去世了，在得知此事后，我寫了一封信告訴她要堅(jiān)強(qiáng)要勇敢，我愿意做她堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我的心和她相連，她給我回了一封信，“張老師，我可以叫你姐姐嗎?我好想做你的妹妹，謝謝你，謝謝你的關(guān)心，讓我感覺(jué)到了溫暖!”。從那以后課堂上我們是師生，課下我們是好朋友好姐妹。天冷了，我看她手凍了，給她添了副棉手套，她看我辦公室的椅子上涼，非要送我一個(gè)棉坐墊，我委婉地謝絕了，告訴她，她的心意我領(lǐng)了，只要她能開心能學(xué)習(xí)好，就是給我的最大禮物，我們?cè)谝黄鸷芎椭C很快樂(lè)。

　　我對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿信心，我相信即使最“差”的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn)，只要我是一把心靈的鑰匙，一定能打開他們的心扉，發(fā)現(xiàn)一片開闊的天地。班里有個(gè)調(diào)皮的男孩—王夢(mèng)醒，就住在學(xué)校附近，他的學(xué)習(xí)成績(jī)真是一塌糊涂，上課總是和我唱反調(diào)，讓我很頭疼，但是我發(fā)現(xiàn)他對(duì)班級(jí)事務(wù)很關(guān)心，于是我把早讀課的紀(jì)律交給了他，他開始很詫異然后又高興得不得了，他還真的很負(fù)責(zé)，認(rèn)真地在本子上記錄好早讀情況，我獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)本子，從那時(shí)起，他一看到我就低著頭再也不跟我反著來(lái)了，看得出他也能認(rèn)真聽課了，也愿意幫助別人了，在其他方面也進(jìn)步了很多。

　　我和孩子們的故事還有很多很多，我真誠(chéng)地付出，收獲的是感動(dòng)，欣慰，幸福，看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

　　二、踏實(shí)工作認(rèn)真執(zhí)教

　　任教的第一年，學(xué)校就安排我?guī)Я�年�?jí)四個(gè)班的英語(yǔ)，我既緊張又激動(dòng)，更感覺(jué)到我肩上的重任。我下定決心要努力做出成績(jī)，作為一名剛畢業(yè)的新老師，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就要付出比別人多的努力。英語(yǔ)對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)講既有興趣又顯得有些陌生，我充分利用學(xué)生的好奇心來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)習(xí)中節(jié)節(jié)課都有新的收獲，也使英語(yǔ)這門課程充滿生機(jī)和活力。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，，每節(jié)都要認(rèn)真做好備課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。雖然有時(shí)上網(wǎng)查資料腰和眼睛很疼，制作教具很費(fèi)事，引導(dǎo)學(xué)生很累，但我在摸索中感到的是進(jìn)步成功的幸福。

　　在擔(dān)任本校教學(xué)同時(shí)我還擔(dān)任村小的英語(yǔ)教學(xué)。從我們學(xué)校到村小有十幾里的路程，每星期去兩次，無(wú)論刮風(fēng)下雨，嚴(yán)冷寒冬從未間斷，由于交通不便，只能騎車去，有次寒流卷來(lái)，迎面而來(lái)的風(fēng)如刀子般在臉上割，真想轉(zhuǎn)頭回去，但一想到孩子們渴求知識(shí)的`眼睛，一想到我不去孩子們會(huì)失望，我就渾身都是熱量，暗暗發(fā)誓一定要把我的知識(shí)傳授給他們，多吃點(diǎn)苦算什么，看到他們得到知識(shí)后的滿足是我最大的快樂(lè)。

　　與此同時(shí)我還擔(dān)任我校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)一職。我?guī)ьI(lǐng)我校英語(yǔ)教師以學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，我還要確保每?jī)芍芤淮蔚慕萄�、備課討論的活動(dòng)順利開展，我還要抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)驗(yàn)的不足使得我吃盡了苦頭，但總算苦盡甘來(lái)，我校的英語(yǔ)教研工作井井有條進(jìn)行著。

　　三、終身學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)

　　作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師。作為一名黨員，我更深知用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的重要性。我一直認(rèn)為，教師自身形象對(duì)學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用，正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”，孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。平日，我積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，在“師德生規(guī)和諧校園”活動(dòng)中積極撰寫心得體會(huì)，在“嚴(yán)管理強(qiáng)作風(fēng)促規(guī)范”活動(dòng)中不斷地學(xué)習(xí)，自我排查問(wèn)題，在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中積極記錄下的我理解感受，在“讀書交流園”中積極地發(fā)表我的教學(xué)心得生活感悟等，除此，我平時(shí)閱讀各類書籍報(bào)刊，擴(kuò)大知識(shí)面，側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)方面知識(shí)的汲取，經(jīng)常閱讀《讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)》、《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)行為策略》、《追求教育的詩(shī)意》等雜志、書籍，觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書筆記，并聯(lián)系自身實(shí)際，爭(zhēng)取學(xué)以致用。

　　師德標(biāo)兵的主要事跡 篇6

　　今天，我作為一名師德標(biāo)兵，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛播撒希望�！�

　　我喜愛這首詩(shī)，因?yàn)�，它真情謳歌了我們�(nèi)嗣窠處煾呱械膸煹�、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到自己的身影。

　　轉(zhuǎn)眼間，我在三尺講臺(tái)上已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春秋，在這數(shù)千個(gè)日日夜夜，我深深體會(huì)到教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是靈魂的塑造者。

　　一、選擇山區(qū)，我無(wú)怨無(wú)悔

　　本以為有一天我會(huì)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的大山，去感受城市的萬(wàn)家燈火，去觸摸繁華、悅納潮流。畢業(yè)時(shí)的我，也曾躊躇滿志，也有過(guò)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我也可以撬起地球”的豪言壯語(yǔ)，夢(mèng)想著自己的人生舞臺(tái)會(huì)散發(fā)出耀眼的光芒。

　　2002年洪凝初中招聘教師，我在數(shù)學(xué)專業(yè)考試獲得了第一，留在山陽(yáng)初中任教，開始了我兩年的代課生活。雖然是代課，但憑著年少的朝氣，我勇敢地挑起了所謂的差班，每天起早貪黑，星期天也住在學(xué)校里。在此期間我得了嚴(yán)重的皮膚病，找了好多醫(yī)生，但我絕不耽誤一節(jié)課．怕影響不好，耽誤同事們辦公，我只有晚上辦公室煎過(guò)湯藥。三節(jié)晚自習(xí)后我才開始煎熬，每天都到凌晨2點(diǎn)以后，有好幾次因?yàn)樗�著了把藥給煎糊了。功夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)超過(guò)了三中，獲得了全縣第二，成為年輕教師在山陽(yáng)教育史的神話。為此，鄭明允校長(zhǎng)給我特發(fā)了獎(jiǎng)金。

　　2004年，為了自己有好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我年輕時(shí)的夢(mèng)想我去了青島一所私立學(xué)校。在那里我起了畢業(yè)班的重?fù)?dān)，一干將近兩年。他們都說(shuō)：“五蓮人就是實(shí)在啊！”后來(lái)，父親得了重病，為了照顧他我兩地跑。恰巧戶部初中缺數(shù)學(xué)教師，鄭校長(zhǎng)得知后，給我代課老師兩倍的工資又聘請(qǐng)了我。還是那樣子，我和孫老師帶領(lǐng)學(xué)生參加競(jìng)賽，獲得了全縣第一的大獎(jiǎng)。同學(xué)們的熱情讓我不再回味大城市的繁華，終結(jié)了我多年的夢(mèng)。是的，在家鄉(xiāng)我的價(jià)值一樣可以得到體現(xiàn)。

　　2006年，我參加了全縣的教師招聘，我的文化課考試獲得了全縣第一，后來(lái)分配到戶部小學(xué)成了一名小學(xué)教師。開始工作的第一天，我看到學(xué)校的操場(chǎng)上長(zhǎng)滿了雜草，校舍的墻上、教室里到處布滿了灰塵。我想招呼幾個(gè)學(xué)生打掃一下，誰(shuí)知學(xué)生們見我初來(lái)這里，一副和善的樣子，沒(méi)一個(gè)動(dòng)手。我二話沒(méi)說(shuō)，拿起掃帚、抹布就干了起來(lái)�？粗�我汗流浹背的樣子，學(xué)生們感動(dòng)了，都來(lái)給我?guī)兔Γ瑨叩膾�，抹的抹，一�?huì)兒，學(xué)校的面貌煥然一新。 “感覺(jué)蠻苦，但苦也心甘”。為了盡快適應(yīng)學(xué)生，我虛心請(qǐng)教老教師，在網(wǎng)上搜集各種教育案例，努力把自己轉(zhuǎn)型，蒼天不負(fù)有心人，我?guī)У陌鄾](méi)有第二的時(shí)候。

　　二、深愛山里娃，我無(wú)微不至

　　“人之相交，常在交心”，在班主任工作中，我把關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來(lái)，愛所有的學(xué)生，一視同仁，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受教育，在寬松和諧的環(huán)境中領(lǐng)悟道理。在教室專欄里，我設(shè)計(jì)了“我的志愿”、“青春寄語(yǔ)”、“互動(dòng)平臺(tái)”等欄目，以書信的方式與學(xué)生真心交流，以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。在自己的博客里，我用這樣的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生：

　　“有時(shí)，我倒希望這里的一片荒漠中的'胡楊，用我的執(zhí)著來(lái)播撒生命的種子，哪怕只有萬(wàn)分之一的希望，但我會(huì)用數(shù)億倍的努力堅(jiān)守這渺小的生命機(jī)緣，我不會(huì)放棄，荒漠再干、機(jī)緣再小，這都不是理由，一粒倔強(qiáng)的種子總會(huì)在堅(jiān)持中創(chuàng)造奇跡，總會(huì)在絕望的邊緣撐起綠色的希望。我會(huì)告訴世界：再荒蕪的空間也會(huì)綻放堅(jiān)強(qiáng)的花朵，只要我還是一粒種子！冬去春來(lái)，一顆顆頭顱從滾燙的沙粒中探出，我欣然而笑，孩子，你終于回來(lái)了，我們一起分擔(dān)干涸的命運(yùn)，共享濃蔭的快意吧！”

　　帶著愛選擇事業(yè)，帶著愛專注于事業(yè)。這就是我選擇事業(yè)的方式和對(duì)待事業(yè)的心。班里有一位叫韓星的學(xué)生，她的其它成績(jī)都不錯(cuò)，可是數(shù)學(xué)的確很差，作為班主任，我經(jīng)常找她談話，不僅給她信心，讓她掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，而是想著如何讓學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。

　　如果要說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花，那么老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的愛。作為一名老師，就要用一顆純潔的童心去接近學(xué)生，用愛心去關(guān)心學(xué)生，既要做一個(gè)好老師，又要做學(xué)生的好朋友，以心換心，以才育人，以情育人。

　　師德標(biāo)兵的主要事跡 篇7

　　1990年7月，師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。二十幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

　　一、教學(xué)有道

　　在教學(xué)中，我堅(jiān)持以人為本，貫徹既教書又育人的教學(xué)指導(dǎo)思想，變化教學(xué)方式，努力做到深入淺出，循序漸進(jìn)。我備課認(rèn)真，花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去設(shè)計(jì)教案，從重點(diǎn)、難點(diǎn)，到作業(yè)，力求掌握準(zhǔn)確，貼近實(shí)際。在講課時(shí)充滿激情，十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力提高講課的生動(dòng)性、趣味性和實(shí)用性，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作、探究等多種形式進(jìn)行教學(xué)，課堂氣氛活躍，取得了較好的教學(xué)效果。4月，在全縣農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。在課下，我注意與同學(xué)們進(jìn)行交流，并不斷拓寬講授的領(lǐng)域，擴(kuò)大知識(shí)面和信息量，得到了同學(xué)和老師的肯定。我注重新課改學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。

　　我認(rèn)為要想教好書，必須進(jìn)行教育科學(xué)研究。所以我廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書籍，充實(shí)自己。特別是對(duì)新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)。我撰寫的《導(dǎo)體與絕緣體》教案，在承德市教育技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)；論文《談科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)》承德市“實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”論文評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；論文《做好學(xué)生評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》在承德市第二屆中小學(xué)素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)論文評(píng)選中，被評(píng)為一等獎(jiǎng)；論文《借助教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)》在中小學(xué)學(xué)繼續(xù)教育論文評(píng)選中，獲二等獎(jiǎng)。

　　二、關(guān)心學(xué)生

　　有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的`轉(zhuǎn)化工作。

　　三、為人有禮

　　我在平時(shí)的工作中，能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則�！叭�人行必有我?guī)煛�，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。

　　師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！

　　我二十年的教育教學(xué)工作是辛勤的耕耘、是無(wú)私的奉獻(xiàn)。我付出了艱辛的勞動(dòng)，灑下了滴滴汗水，但我無(wú)怨無(wú)悔。在各方面，我要走的路還很長(zhǎng)，過(guò)去的成績(jī)已經(jīng)成為歷史，我會(huì)一天一個(gè)腳印，不斷進(jìn)取、不斷努力，爭(zhēng)取更大的成功

　　師德標(biāo)兵的主要事跡 篇8

　　近代教育學(xué)家夸美紐斯說(shuō)過(guò)“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。”從教13年來(lái)，侯老師不斷探索教學(xué)方法、參與工程實(shí)踐，他用自己勤懇的工作態(tài)度和不凡的教育教學(xué)、學(xué)術(shù)科研業(yè)績(jī)?cè)忈屃私處熯@一事業(yè)的崇高!

　　一位嚴(yán)師和七罐廢筆芯

　　初見侯老師是在土木館C507辦公室。侯老師坐在辦公桌前，敲擊著電腦鍵盤。對(duì)面桌子旁，坐著他帶的幾個(gè)研究生，也都在埋首學(xué)習(xí)。據(jù)侯老師介紹，他的很多研究生都是在他的辦公室里學(xué)習(xí)工作的。侯老師說(shuō)：“他們?cè)谶@學(xué)習(xí)，我可以隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣才可以提高學(xué)習(xí)效率嘛!”

　　侯老師的研究生土木工程學(xué)院研16級(jí)厲立兵說(shuō)：“侯老師上課特別認(rèn)真�！�

　　不僅上課認(rèn)真，侯老師對(duì)所帶的研究生的論文質(zhì)量要求也十分嚴(yán)格，據(jù)侯老師介紹，他的研究生從完成論文初稿，到拿出去投稿，至少要經(jīng)歷三個(gè)月的時(shí)間。“正常的話不低于10稿。”侯老師如是說(shuō)。而每一稿，侯老師都會(huì)認(rèn)真地從頭改到尾。在厲立兵向記者展示的論文第6稿中，記者看到，稿紙上還是布滿了侯老師用紅筆做的批注。厲立兵向我們介紹：“這篇論文我已經(jīng)改了13遍了，每次交上去侯老師都會(huì)逐字逐句地審閱，然后提出修改意見，基本上每一篇成型的稿子都要經(jīng)歷三到四個(gè)月的時(shí)間。”

　　侯老師的辦公桌上，已經(jīng)積攢了滿滿一罐用過(guò)的紅筆芯，這樣的筆芯，十幾年來(lái)，侯老師攢了七罐。

　　作為導(dǎo)師，侯老師對(duì)所帶本科生班級(jí)的學(xué)習(xí)要求也十分嚴(yán)格�！皩W(xué)習(xí)是第一位的�！彼�這樣對(duì)每一位學(xué)生說(shuō)。在班風(fēng)建設(shè)中，他提高學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讵?jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中的比重。雖然有些同學(xué)對(duì)此舉表示不理解，但是侯老師卻認(rèn)為：“以后走上社會(huì)，同學(xué)們就會(huì)明白我的良苦用心�！辈粌H如此，侯老師還會(huì)在每學(xué)期初的班會(huì)上對(duì)本學(xué)期的課程作出具體分析，并為同學(xué)們提出學(xué)習(xí)建議。班里如果有學(xué)生考研，他還會(huì)為大家分享考研最新訊息，給同學(xué)們加油打氣。在考研學(xué)生復(fù)試受挫時(shí)，侯老師還會(huì)盡力幫助他們聯(lián)系調(diào)劑的具體事宜。

　　為了方便為學(xué)生答疑，侯老師建立了QQ群，學(xué)生有問(wèn)題隨時(shí)在QQ群里提問(wèn)，偶爾有同學(xué)提出了他不熟悉的問(wèn)題，他也會(huì)幫助查找相關(guān)資料，盡心盡力，從不推辭。

　　既為嚴(yán)師，亦作益友，侯老師憑借認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢?fù)責(zé)態(tài)度，走進(jìn)了學(xué)生的心中。

　　時(shí)光不負(fù)有心人

　　在侯老師看來(lái)，每一位老師，都應(yīng)該做到“能夠上好每一門課”，而這個(gè)“好”字，無(wú)疑不似說(shuō)起來(lái)那么簡(jiǎn)單。作為一位嚴(yán)師，侯老師不止對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)自己更是嚴(yán)格。

　　剛進(jìn)入煙大工作時(shí)，侯老師主要承擔(dān)防災(zāi)減災(zāi)方向限選課的教學(xué)工作。后來(lái)，他又承擔(dān)《土力學(xué)》《基礎(chǔ)工程》的課程教授任務(wù)。剛承擔(dān)《土力學(xué)》課程教學(xué)時(shí)，為了克服專業(yè)方向不對(duì)口的困難，侯老師認(rèn)真研讀每一本專業(yè)基礎(chǔ)教材，書架上一本本《規(guī)范》，侯老師不知道翻閱了多少遍。在侯老師的辦公室，記者看到侯老師的教材也同他批閱的研究生論文一樣，上面布滿了紅色的筆記和公式。記者問(wèn)：“您上課前都要把教材完整地看一遍嗎?”“一遍哪夠?”侯老師笑答，“這些知識(shí)點(diǎn)都是一條條、一遍遍‘摳’出來(lái)的。”在2011-2013年，侯老師將他大部分的時(shí)間都投入到了探索教學(xué)方法當(dāng)中。

　　由于專業(yè)的特殊性與復(fù)雜性，《土力學(xué)》這門課程必須要結(jié)合工程案例來(lái)講解。因此，只要有機(jī)會(huì)，侯老師就去參與工程實(shí)踐�！斑@是接觸工程案例最好的機(jī)會(huì)�！焙罾蠋熑缡菍�(duì)我們說(shuō)。而每次工程實(shí)踐結(jié)束后，侯老師都會(huì)把工程地質(zhì)資料保留下來(lái)，作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)的參考資料。

　　那時(shí)，侯老師帶著四個(gè)班的`《基礎(chǔ)工程》和《土力學(xué)》，一周要上兩次課，他也是一邊學(xué)習(xí)一邊教學(xué)，加之自身對(duì)土力學(xué)的知識(shí)比較感興趣，因此也常常備課到深夜。2012年的一個(gè)周五，侯老師在給學(xué)生上完課后，便趕去北京出差。為了不耽誤下周一第一二節(jié)給學(xué)生們上課，在北京出差兩天后，侯老師決定搭乘周一凌晨的飛機(jī)趕回?zé)熍_(tái)。侯老師提前四小時(shí)到達(dá)北京首都機(jī)場(chǎng)，在機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，對(duì)當(dāng)天上課講授內(nèi)容中不清楚的環(huán)節(jié)再次進(jìn)行查閱和梳理。談及這段經(jīng)歷，侯老師感慨道：“這上課可是個(gè)良心活兒啊，一分也偷不得懶。”

　　侯老師除了帶本科生的課程，還需給研究生上課、帶研究生學(xué)習(xí)搞科研，與給本科生授課不同的是，研究生需要做更多的工程實(shí)踐，將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中融會(huì)貫通。因此，帶著研究生們?nèi)プ龉こ虒?shí)踐、分析工程案例便成了家常便飯。據(jù)侯老師的研究生回憶，有一次和侯老師去煙臺(tái)龍湖四期地質(zhì)勘查現(xiàn)場(chǎng)做地基動(dòng)力參數(shù)測(cè)試的工作，讓他對(duì)老師更加心生敬佩!由于做脈動(dòng)測(cè)試的最佳環(huán)境是在人流量、車流量干擾小的時(shí)候，那次工程實(shí)踐侯老師便選擇在人們休息和車輛較少的時(shí)間段去做。侯老師的研究生高雷說(shuō)：“記得當(dāng)時(shí)是在11月份，天特別冷，侯老師帶著大家到工地去做測(cè)試，從19時(shí)到23時(shí)30分，侯老師都陪著我們一起，給大家作指導(dǎo)。當(dāng)時(shí)內(nèi)心是非常感動(dòng)的，非常感謝侯老師。”

　　要先保證人活著救人才有意義

　　作為城市基建工作的參與者，每一次看到自己參與的工程完工，侯老師都有一種自豪感。這些年來(lái)，侯老師參與過(guò)的最大工程是哈爾濱軌道交通地震安全性評(píng)價(jià)，那是在哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院博士后流動(dòng)站工作期間。侯老師笑說(shuō)：“說(shuō)來(lái)遺憾，地鐵完工后我還沒(méi)有坐過(guò)呢!”

　　作為防災(zāi)減災(zāi)專業(yè)的學(xué)者，侯老師一直將防災(zāi)減災(zāi)這件事掛在嘴邊，放在心上。2008年5月12日，汶川發(fā)生8.0級(jí)地震，侯老師原來(lái)的博士單位選擇了都江堰這座城市做震害調(diào)查，并邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的侯老師去幫忙調(diào)查，侯老師沒(méi)有遲疑，商定好時(shí)間后就帶著防災(zāi)減災(zāi)方向的研究生趕赴了都江堰。由于調(diào)查工作量非常大，侯老師和學(xué)生吃過(guò)早飯就前往調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)，晚上回來(lái)后又加緊將照片資料和調(diào)查數(shù)據(jù)歸檔。據(jù)侯老師回憶，那個(gè)時(shí)候基本上整個(gè)白天都在外邊跑，天黑到看不清建筑物了才返回住處，每天的休息時(shí)間只有四五個(gè)小時(shí)。雖然工作異常辛苦，侯老師卻從不覺(jué)得累。侯老師說(shuō)：“國(guó)家和人民經(jīng)歷了這么大的災(zāi)害，我和學(xué)生能盡一點(diǎn)微薄之力，心里也算是有個(gè)安慰。這段經(jīng)歷我一輩子都忘不了�！�

　　當(dāng)專業(yè)理論貼合實(shí)際時(shí)才具備可施行的價(jià)值和意義。一次，東北的一個(gè)礦井發(fā)生了坍塌事故，侯老師所在的一個(gè)交流群里，大家都在討論救援方案，救援難度看似不大。在大家都從專業(yè)角度給出鉆井建議時(shí)，侯老師卻建議先給被困者提供足夠的水和食物。后來(lái)這一建議也被救援組采用，最終，將礦井下的被困者成功援救出來(lái)。侯老師在給學(xué)生們上課時(shí)，也常常會(huì)引用這個(gè)例子，他告訴學(xué)生們：“專業(yè)理論需貼合實(shí)際，科研成果要向生活轉(zhuǎn)化。具體問(wèn)題具體分析，要先保證人活著，救人才有意義啊!”

　　此外，侯老師作為煙臺(tái)市九三學(xué)社的社員，同時(shí)擔(dān)任萊山區(qū)的政協(xié)委員，為地方建言獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)了自己的一份力量。他關(guān)心時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注生活中遇到的問(wèn)題，在防災(zāi)減災(zāi)方面，提出了關(guān)于中小學(xué)校舍加固、消防安全、樣板城市等具有可執(zhí)行性的提案，并積極配合回訪，努力推動(dòng)提案落實(shí)，做到了有始有終。

　　星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光會(huì)記錄每一位行者的追夢(mèng)路程與辛勞付出!侯老師的故事告一段落，但他的工作卻遠(yuǎn)未結(jié)束�！皫熣�，人之模范也!”侯老師牢記這一名言，他在工作中處處做到為人師表，率先垂范，以自身高尚的師德師風(fēng)影響和引導(dǎo)學(xué)生。

　　師德標(biāo)兵的主要事跡 篇9

　　師德標(biāo)兵的主要事跡 篇10

　　洪潔，女，生于1977年，二級(jí)教師。1991年8月參加工作;1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè);2006年5月中央廣播電視大學(xué)大專畢業(yè);2010年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專業(yè)本科畢業(yè)。

　　參加工作二十多年以來(lái)，一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級(jí)班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，先后多次被評(píng)為鎮(zhèn)“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”，于2015年被如皋市教育局評(píng)為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。

　　一、愛崗敬業(yè)，盡心盡職。

　　她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在工作中，時(shí)時(shí)以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助，團(tuán)結(jié)同志，誠(chéng)懇待人。她同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力提升，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，盡心盡職的干好本職工作。

　　二、關(guān)愛幼兒，永葆童心。

　　一個(gè)合格的幼兒園教師，就應(yīng)把自己全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的.愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō)：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫忙他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

　　三、不斷學(xué)習(xí)，自我完善。

　　她樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持閱讀教育類《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專著提升自己的理論修養(yǎng)，撰寫讀書筆記，經(jīng)常瀏覽圖書室的各類書籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來(lái)充實(shí)自己。同時(shí)積極參加省、市級(jí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師(南通)培訓(xùn)，所撰寫的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評(píng)析在培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)中刊登，得到全體學(xué)員的好評(píng)。參加南通市幼兒園全員培訓(xùn)評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

　　四、教育教學(xué)，成績(jī)突出。

　　在教育教學(xué)工作方面，能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中注意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。

　　她所執(zhí)教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎(jiǎng)并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動(dòng)中獲得專家的一致好評(píng);中班音樂(lè)《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎(jiǎng);大班主題敘事《豐收樂(lè)》在如皋市評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎(jiǎng)。

　　近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎(jiǎng)，幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎(jiǎng)2次，二等獎(jiǎng)4次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

　　五、教改科研，開拓創(chuàng)新。

　　課題研究：積極參與國(guó)家級(jí)、江蘇省級(jí)、如皋市課題研究。每個(gè)課題都深入思考，對(duì)課題方案的撰寫、實(shí)施、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告的撰寫等不斷學(xué)習(xí)、提煉，使得科研成果取得可喜的成績(jī)。作為課題組核心成員參與的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的研究”已結(jié)題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結(jié)題;作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》、《利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評(píng)比二等獎(jiǎng)。

　　論文發(fā)表：撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤(rùn)幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級(jí)刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源 構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級(jí)刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級(jí)活動(dòng)中的開發(fā)與運(yùn)用》發(fā)表于市級(jí)刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。

　　論文獲獎(jiǎng)：撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍(lán)天》、《給小樹一個(gè)肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎(jiǎng);《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤(rùn)澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長(zhǎng)論文二等獎(jiǎng);《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動(dòng)》、《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，浸潤(rùn)幼兒心靈》在江蘇省論文評(píng)比中均獲三等獎(jiǎng);《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國(guó)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎(jiǎng)。

　　其他獲獎(jiǎng)?lì)悾鹤灾频慕掏婢摺稘L動(dòng)組合》獲南通市二等獎(jiǎng)、如皋市一等獎(jiǎng)，如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎(jiǎng)。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　師德標(biāo)兵的主要事跡 篇11

　　朱永新的《新教育之夢(mèng)》這本書中向我們每一位老師提出這樣的要求：做一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師，做一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意的教師，做一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，富于創(chuàng)新精神的教師，做一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。這樣的要求雖然很高，但是誰(shuí)在保持夢(mèng)想，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真；誰(shuí)能不懈地追求理想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想，殷老師就是向著這樣的目標(biāo)在不斷地努力。自2002年參加工作以來(lái)，殷老師帶著這一理想整天徜徉于學(xué)生中間，傾聽孩子的訴說(shuō)，分享孩子的快樂(lè)。

　　一、一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意的教師

　　自從參加工作以來(lái)，殷老師熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，能處處以身作則，為人師表。自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，從不無(wú)故缺席。堅(jiān)持每天提前到校，批改作業(yè)、督促學(xué)生早讀。把自身強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感投入于教育之中。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯。好書，像長(zhǎng)者，諄諄教誨；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印�！睂W(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光，為此,從一年級(jí)開始,殷老師就努力引導(dǎo)孩子養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，以新穎活動(dòng)、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的班級(jí)文化。殷老師和孩子們一起在書海中遨游,在書香中感動(dòng)。從閱讀拼音讀物到兒童文學(xué)�！笆斋@讀書的美麗”是殷老師們的讀書口號(hào)。孩子們?cè)谧x書的過(guò)程中，豐富了知識(shí)，開闊了眼界，明白了道理，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。2009年殷老師所帶的班級(jí)被評(píng)為了z市和z市的“書香之班”。班中許多學(xué)生的習(xí)作、書法作品在全國(guó)、省市各級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。每當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，殷老師就會(huì)覺(jué)得無(wú)比的幸福和喜悅。而在和學(xué)生親密接觸的過(guò)程中，殷老師也收獲著他們真摯的情感，這成為了殷老師最寶貴的財(cái)富。

　　二、一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。

　　語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，每學(xué)期開始，殷老師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材和教學(xué)大綱，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，把各種教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在多年的教學(xué)實(shí)踐探索中，逐漸形成自己的教學(xué)特色——發(fā)揮教的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體的開放式課堂教學(xué)模式。在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。力求做到化繁為簡(jiǎn)，講課簡(jiǎn)練，語(yǔ)言通俗易懂，并創(chuàng)造輕松、自然、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。殷老師先后多次開設(shè)市級(jí)公開課，市級(jí)生命教育的晨會(huì)展示課，去福山中心小學(xué)，梅李中心小學(xué)，陽(yáng)光小學(xué)，義莊小學(xué)借班上課�！稓g樂(lè)的潑水節(jié)》一課在z市小學(xué)信息技術(shù)與課程整合評(píng)優(yōu)課中獲二等獎(jiǎng)。

　　三、一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師

　　殷老師始終嚴(yán)格要求自己要做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。熱愛尊重學(xué)生，她把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有信。很多孩子一進(jìn)入小學(xué)，作業(yè)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力讓他們感到很不適應(yīng)，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此殷老師特別關(guān)注孩子們的情緒反應(yīng)，多組織游戲活動(dòng)，讓孩子們從中感受小學(xué)生活的樂(lè)趣。

　　轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的'一項(xiàng)必不可少的工作。平時(shí)殷老師對(duì)后進(jìn)生給予特別的關(guān)愛。用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。注重與家長(zhǎng)聯(lián)系，家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。在師生的共同努力下，殷老師多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，班級(jí)也多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。2007年、2010年度考核優(yōu)秀。2009年度，所教班級(jí)還被評(píng)為z市“十佳少先隊(duì)中隊(duì)”。2009年在z市小學(xué)晨會(huì)課方案設(shè)計(jì)比賽中獲二等獎(jiǎng)。2010年z市少先隊(duì)輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng)。

　　四、一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，富于創(chuàng)新精神的教師

　　盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心、只顧埋頭苦干，兩耳不聞窗外事是不夠的。殷老師的目標(biāo)是要做一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，富于創(chuàng)新精神的教師。為此，殷老師還認(rèn)真積極地參加校內(nèi)外的聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，汲取他人之長(zhǎng)，來(lái)促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高。殷老師積極學(xué)習(xí)新課改理論，認(rèn)真領(lǐng)悟新教育教學(xué)精神在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，不斷進(jìn)行理論經(jīng)驗(yàn)的提升。投身于學(xué)校的課題科研之下，“和諧教育與學(xué)生生命教育的實(shí)踐研究”“發(fā)展性學(xué)習(xí)研究——自主預(yù)習(xí)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課題研究。多篇論文發(fā)表在各級(jí)各類刊物上，有多篇論文獲獎(jiǎng)�！毒`放生成魅力，展現(xiàn)有效課堂》發(fā)表在《教師教育》第2期。《談?wù)務(wù)Z文課堂中語(yǔ)言文字的教學(xué)》發(fā)表在《江蘇教師》第21期�！督柚�生成資源，構(gòu)建有效課堂》在市語(yǔ)文年會(huì)交流并刊于《z教研》325期，《品悟中凸現(xiàn)人物形象》刊于《z教育研究》238期�！睹诽m芳學(xué)藝》教案獲z市優(yōu)秀教案三等獎(jiǎng)�！队行дn堂，傾聽開始》z教科研論文二等獎(jiǎng)�！蹲屨Z(yǔ)文課堂閃爍生命之光》獲z市年會(huì)論文二等獎(jiǎng)。《白板引領(lǐng)，將歡樂(lè)進(jìn)行到底》獲全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育征文二等獎(jiǎng)。

　　師德標(biāo)兵的主要事跡 篇12

　　范同志是我區(qū)從教三十七年的資深美術(shù)教師。多年來(lái)他以謙和、執(zhí)著的人生態(tài)度和師德風(fēng)范奮斗在教學(xué)第一線。他對(duì)美術(shù)教育事業(yè)格外的熱愛，雖人過(guò)半百，每天只要走進(jìn)課堂，走近孩子，他就童心煥發(fā)，用他的“童心、童語(yǔ)、童字、童畫”帶領(lǐng)著孩子們?cè)趦和�美術(shù)世界里快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。形成了他個(gè)人獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。

　　教學(xué)中他給孩子以幫助。美術(shù)課學(xué)生帶不齊工具材料是許多老師頭痛的事情，每當(dāng)范老師走進(jìn)教室，口袋里總是裝著為貪玩的孩子準(zhǔn)備的一些鉛筆、剪刀、紙張、膠帶等等。個(gè)別家庭生活困難的孩子，范老師自己掏錢為孩子買好水彩筆，在他的感召下美術(shù)用具互相幫助蔚然成風(fēng)。他說(shuō)：“充滿愛心的教室里，孩子們沒(méi)有困難。”

　　教學(xué)中他給孩子以信心。范老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話：“同學(xué)們，語(yǔ)文數(shù)學(xué)會(huì)做錯(cuò)題，美術(shù)不會(huì)有錯(cuò)畫，只有好和更好，老師在批閱你的作業(yè)時(shí)會(huì)去發(fā)現(xiàn)你的每一處細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)�！碑�(dāng)老師理解了教育之后，孩子們便讀懂了老師。當(dāng)孩子們看到老師拿起紅筆在尋找著自己的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，心里都是美滋滋的。范老師的教育理念，對(duì)學(xué)困生是最管用的。幾十年的教學(xué)，他幾乎不找學(xué)生進(jìn)辦公室談話，他以為教師找兒童談話幾乎無(wú)效，進(jìn)辦公室多的`孩子“臉皮厚”，對(duì)待孩子應(yīng)該適時(shí)給予只言片語(yǔ)的心靈關(guān)照和點(diǎn)點(diǎn)滴滴實(shí)際的幫助。一屆又一屆的學(xué)生中，都有幾位學(xué)困生，他們?cè)诜独蠋煹拿佬g(shù)課堂找到了自信。在課間，只要范老師的身影出現(xiàn)在校園，總是一群孩子快樂(lè)地圍繞在他的身邊，有的孩子干脆改叫他范爺爺。有心理疾患的周邦彥同學(xué)的奶奶找到學(xué)校感謝范老師帶給孩子的快樂(lè)。在學(xué)校從不說(shuō)話，拒絕與人交流的于鴻飛同學(xué)在范老師的親切關(guān)懷下終于有了笑臉，一天放學(xué)，他站在校門口等著，硬是要拉著范老師到他家做客。

　　教學(xué)中他給自己以自律。他以為自律是教師的職業(yè)操守。盡管他指導(dǎo)學(xué)生繪畫獲得過(guò)一些的獎(jiǎng)勵(lì)，他從不張揚(yáng)，決不把學(xué)生過(guò)早帶入不公正的甄別選拔之中，拒絕贏利性的參賽。自從學(xué)校有了美術(shù)教室，他向孩子們宣布，范老師是為你們服務(wù)的，美術(shù)教室衛(wèi)生有老師打掃，并保證教室窗明幾凈，創(chuàng)造一個(gè)靜雅舒適環(huán)境供同學(xué)們學(xué)習(xí)。他十分珍愛手中的這份事業(yè)，妻子因病住院，晚上照顧病人，白天按時(shí)上課；母親癱瘓?jiān)诖玻�白天按時(shí)上班，晚上照料老母，心靈的自責(zé)和身體的勞累，他從不聲張。就連上課提前進(jìn)教室、提前一天指導(dǎo)學(xué)生為美術(shù)課作準(zhǔn)備等等，這一類小事都一一在范老師的自我規(guī)范中。

　　教學(xué)中獲得的經(jīng)驗(yàn)與老師們分享。他是一個(gè)發(fā)憤的人。年輕時(shí)就全市賽課一等獎(jiǎng)，多次為市、區(qū)美術(shù)教師是示范課。三十多歲擔(dān)任市教研會(huì)秘書長(zhǎng)，如今五十多歲了，還在擔(dān)任區(qū)小學(xué)美術(shù)教研會(huì)理事長(zhǎng)工作。協(xié)助教研員指導(dǎo)多名青年教師獲得中南六省、湖南省、長(zhǎng)沙市賽課一等獎(jiǎng)。他苦練繪畫，參與全國(guó)大中小學(xué)美術(shù)教師同場(chǎng)競(jìng)技，獲全國(guó)美術(shù)大賽二等獎(jiǎng)；他經(jīng)常自費(fèi)外出寫生并建立了個(gè)人水彩畫網(wǎng)站，悉心指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)繪畫基本功，得到區(qū)美術(shù)教師的敬重和好評(píng)。教研會(huì)工作成績(jī)斐然，美術(shù)教研會(huì)被區(qū)教育學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀教研會(huì)。去年他撰寫的論文獲得省、市一等獎(jiǎng)。教育局曾提拔他擔(dān)任學(xué)校行政，他婉言謝絕，學(xué)校多次推薦他申報(bào)市級(jí)以上先進(jìn)工作者，他都一一謝絕。

　　我們推薦范老師參選蓉芙區(qū)十佳師德標(biāo)兵，是因?yàn)樗�以一位美術(shù)教師的平常身份，履行著教書育人的神圣天職。

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