- 相關(guān)推薦
德育先進工作者主要事跡材料(精選8篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對事跡都不陌生吧,事跡有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?下面是小編整理的德育先進工作者主要事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
德育先進工作者主要事跡材料 篇1
本人從事學(xué)校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,難度很大。德育工作難,難在其長期性和隱性,難在其常常不被重視,難在其方法陳舊無創(chuàng)意,難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當(dāng)然,學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一,學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講,小道理更要談。但是,如果認(rèn)為向孩子們講講道理就能解決問題,肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習(xí)慣問題等,主要靠不斷的實踐,靠養(yǎng)成教育,靠引導(dǎo)進而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。
德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機融合,在各個管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個環(huán)節(jié)、細節(jié),即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗,德育要從孩子們的生活實踐開始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風(fēng)化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面,先從“我和爸爸或媽媽”開始,然后再“我與老師”、“我與學(xué)校”,最后“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”……;再如環(huán)保教育方面,先從不起眼的小事,從自我開始,再從改變習(xí)以為常的陋習(xí)做起,從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。
只有實踐才能育人,在德育實踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者,要有對孩子終生負(fù)責(zé)的精神,千萬不要將德育工作當(dāng)作可有可無的花架子,形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事,有這樣一句真話:德育為先,“先成人后成才”!很有道理。有才而無德為壞才,是可怕的!德育工作者應(yīng)專業(yè)化,要有專業(yè)水準(zhǔn),要有理論支撐,否則,東一榔頭西一棒,盲人摸象,效果想必也不會太理想。
搞德育活動,必須要精心設(shè)計,系統(tǒng)研究,鎖定目標(biāo),有可行的預(yù)案,讓孩子們從“生物人到社會人”(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過:“兒童是感情的王子”,所以德育教育要以情動人,以理感人服人,形成難忘的教育,收到讓孩子們終生難忘的效果。
細微之處見精神。我想,影響孩子的除了知識,更有道德與文化。在人的一生中,到最后能想起來的才是最珍貴的!開展德育實踐活動,必須使用鮮活通俗的語言,生動典型的事例,喜聞樂見的形式,特別要注重孩子們的'主動參與親身經(jīng)歷和真實感受,以增強其吸引力感染力。德育工作者應(yīng)主動在實踐中不斷摸索并掌握規(guī)律,使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化,促使他們既成人又成才。
總之,德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者,實踐體驗的組織者,健康成長的服務(wù)者,良好成長氛圍的營造者,合法權(quán)益的維護者。
德育先進工作者主要事跡材料 篇2
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,更是規(guī)范學(xué)生行為,樹立遠大理想的場所。有人說:“先做人,后成才”?梢姷掠ぷ鞯闹匾?陀^一點兒說,德育工作的好壞,直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡,所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展,關(guān)鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時代所賦予我們的使命呢?當(dāng)了近二十年的班主任,下面,我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,談一下粗淺的.認(rèn)識,體會。與同仁共勉。
一:愛崗敬業(yè),樂此不疲。
如果把我們所從事的工作當(dāng)成一項任務(wù),那么我們做起來將身心疲憊;如果把它當(dāng)成一種職業(yè),我們做起來將枯躁而乏味;如果把它當(dāng)成一種事業(yè),我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作,我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來,盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的,我們培養(yǎng)造就未來的接班人,責(zé)任重大且光榮。一們偉人曾說:“教師是人類靈魂的工程師”,而在這里我要說:“我們是人類靈魂工程師的工程師”,如此看來,我們怎不為此而驕傲,怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而自豪!
二:優(yōu)化團隊,事半功倍。
德育工作事無巨細,大到校風(fēng)校貌,小到學(xué)生的舉手投足,這無不關(guān)乎我們的責(zé)任。俗語說:渾身凈鐵,能攆幾根釘。為使德育工作做細,做好,我們必須發(fā)揮群體作用。與教導(dǎo)處溝通,每一學(xué)科,每一課時,可以確定一定的德育目標(biāo),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,也得到一定的思想教育熏陶,從而逐漸樹立正確的人生觀,價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質(zhì)過硬的班主任團隊。因為班主任是學(xué)校工作的橋梁與紐帶,更是我們德育工作的踐行者。有一名人說:“一名慵醫(yī)只能坑害一個病人,而一位慵師則坑害的是一代人!庇纱,要下大力度加強班主任隊伍建設(shè)。通過定期召開班主任經(jīng)驗交流會等多種形式,全面提高班主任的整體素質(zhì)。使他們充分認(rèn)識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子,為了孩子的一切,有了這種認(rèn)識,就會出現(xiàn),你班抓,他班抓,班班都在爭著搶著抓,何愁校園不和諧,何愁學(xué)校不發(fā)展。
三:積極宣傳,營造氛圍。
學(xué)校是育人的搖籃,不僅自然環(huán)境要和諧優(yōu)美,校園文化更是不可或缺。因此,我們要充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式,對學(xué)生進行德育教育;以“好人好事”、“家鄉(xiāng)贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等版塊或節(jié)目,弘揚正氣,天長日久,學(xué)生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對學(xué)生世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用。
四:檢查督導(dǎo),更上一層樓。
要想把德育工作落到實處,就要經(jīng)常檢查督導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。只有檢查評比,班主任之間,團支部之間才能有個比勁,在比的過程中,比出了方向,比出了干勁。并且要充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能作用,每天分條列項對各班進行早、午、晚三項檢查,每周一總結(jié),表現(xiàn)突出的班級稱為流動紅旗班。與此同時,學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結(jié)合的形式,深入班級,了解學(xué)生的思想風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)以及學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成情況,發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任溝通,為班主任指出今后的努力方向。
我相信,通過檢查督導(dǎo)評比,我們的德育工作定會一天一個新變化,一年一個新臺階。
尊敬的同行們,雖然正值冬日,但是天上的太陽也有暖人之時,就讓我們在德育工作的大路上,不畏寒冷,揚鞭啟程!
德育先進工作者主要事跡材料 篇3
本人于20xx年7月畢業(yè)于保山師范學(xué)校,自參加工作以來,先后在隆陽區(qū)馬鄉(xiāng)小河小學(xué)、小水井村稱果小學(xué)、小水井小學(xué)等較邊遠艱苦地區(qū)教學(xué)工作12年,其中一師一校工作六年。工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、團結(jié)同事、熱愛學(xué)生,深受上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。自20xx年至今在小水井小學(xué)任教,并擔(dān)任完小校長職務(wù)。
我深深知道,要做一名好老師,就要不斷地充實自己,不斷地更新知識,為了提高自己的教育教學(xué)水平,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,自20xx年7月至20xx年1月先后在云南民族教育學(xué)院參加函授學(xué)習(xí),并獲得漢語言文學(xué)?萍氨究飘厴I(yè)證書。
12年來,我本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,把愛的陽光灑向教育事業(yè),灑向?qū)W生,作為一名老師,必須忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。
為了上好每一堂課,我都做好充分的課前準(zhǔn)備,向40分鐘要質(zhì)量,為了讓學(xué)生牢固掌握,靈活運用以前學(xué)過的知識,在每一單元的測試中,我都認(rèn)真的做質(zhì)量分析,并讓學(xué)生在每次測試后都各自總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),以便在以后的學(xué)習(xí)中有側(cè)重點。課后對后進生進行及時輔導(dǎo),為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的成績,我想盡一切辦法啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生,曾在全鄉(xiāng)統(tǒng)一測試中榮獲同年級二、三名,2011年撰寫的論文《小學(xué)如何進行語文課的預(yù)習(xí)》在云南省優(yōu)秀教育工作者論文集中發(fā)表,并榮獲二等獎,2012年3月撰寫的論文《淺談如何提高教育教學(xué)質(zhì)量》在保山學(xué)院學(xué)報發(fā)表。
自從擔(dān)任校長職務(wù)以來,本人更加嚴(yán)格要求自己,以身作則。認(rèn)真完成各項工作,忠誠教育,勤懇敬業(yè),教學(xué)實際中以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等對待,從不體罰或變相體罰學(xué)生。
教育是心靈與心靈的交流,對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威,而不是行政手段,更不是紀(jì)律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德,教師的人格魅力。
教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利!睙釔垡粋學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事”。只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,良師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學(xué)生來說,他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。
讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生! 新教學(xué)的主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。
學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是他們的愿望,能得到老師的尊重對他們是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的'角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽蚁,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
在今后的教學(xué)生涯中,我從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。
德育先進工作者主要事跡材料 篇4
x老師19xx年參加教育工作,其中擔(dān)任班主任18年,擔(dān)任德育管理工作4年,現(xiàn)為蘇州市達立中學(xué)校學(xué)生處副主任、年級組長。因其在德育工作方面的顯著成績,20xx年以來受到各類獎勵30多次,個人10次評為學(xué)校優(yōu)秀班主任,班級10次評為學(xué)校文明班級或先進班集體,其中20xx年11月任班主任的初三(10)班評為市先進文明班級,20xx年4月本人評為蘇州市德育標(biāo)兵,20xx年1月獲得第二屆“全國百名班主任之星”稱號,20xx年9月評為蘇州市市區(qū)中小學(xué)學(xué)科帶頭人,為蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校唯一中學(xué)教師專家。
其主要事跡有:
1、特色鮮明
x老師的德育工作有著十分鮮明的特色。具體為:
。1)實踐愛的教育。既把愛作為教育的出發(fā)點,又把愛作為教育的歸宿點。她不僅愛孩子,在愛中教育孩子,更讓孩子學(xué)會愛,讓愛在孩子的心中生根、開花、結(jié)果;她抓住一切契機培養(yǎng)學(xué)生的愛心,讓每一位同學(xué)會愛;她始終追求愛和嚴(yán)的高度統(tǒng)一,讓愛成為學(xué)生成長的動力,做人的責(zé)任。
。2)積極探索和建立新型師生關(guān)系。受到學(xué)生、家長、同行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
(3)遵循教育規(guī)律,注重心理疏導(dǎo)。成功轉(zhuǎn)化多位有心理障礙和心理疾病的問題同學(xué)。
2、成效顯著
老師所帶的班級,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)好,行為規(guī)范,成績優(yōu)秀,在中考中成績始終名列學(xué)校前列。20xx年中考,不僅班級整體成績優(yōu)秀,有17人考入蘇州中學(xué),班上的譚澄同學(xué)奪得了蘇州市總分第一;20xx年11月,任班主任的初三(10)班評為市先進文明班級,班長湯沁被評為省級優(yōu)秀三好生;20xx年任班主任的'初三(18)班,初一分班時照顧的學(xué)生多,基礎(chǔ)較差,工作難度較大,在班級任課老師共同努力下,中考成績躍居年級前列。孫老師擔(dān)任年級組組長的20xx屆初三整體發(fā)展均衡,徐革非獲得蘇州市中考最高分。
3、成果突出
x老師不僅積極實踐愛的教育,探索新型的師生關(guān)系,而且不斷總結(jié)經(jīng)驗,提升德育工作的藝術(shù)。先后在市省級刊物發(fā)表了13篇德育工作論文,其中《避免直接批評》發(fā)表于20xx年3月18日《蘇州日報教育版》,《我給學(xué)生簽字》發(fā)表于20xx年7月15日《蘇州日報?教育版》,《讓孩子多一份愛的責(zé)任》發(fā)表于20xx年12月21日《蘇州日報?教育版》,《播種愛的教育》發(fā)表于《蘇州德育研究》20xx年第4期,《要重視教育時機的選擇和創(chuàng)造》發(fā)表于《蘇州教育》20xx年第10期,《班主任,你自己錯了怎么樣辦》發(fā)表于《蘇州教育》20xx年第3期,《她,第一個走向了捐款箱》發(fā)表于《蘇州教育研究》20xx年第5期,《當(dāng)你遭遇學(xué)生的無理頂撞》發(fā)表于《江蘇教育研究》20xx年第12期,《用克制和寬容消解學(xué)生的對立》發(fā)表于《蘇州教育研究》20xx年第12期,《當(dāng)班級出現(xiàn)了“慣偷”……》發(fā)表于《蘇州教育研究》20xx年第4期,《雙子女家庭要要注意愛的平衡》發(fā)表于《蘇州德育》20xx年第2期,《當(dāng)家長放棄教育的時候》發(fā)表于《江蘇教育研究》20xx年第6期。
孫老師先后參與了蘇州市教育科學(xué)十五規(guī)劃課題《語文課堂教學(xué)模式和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、《學(xué)校德育管理的民主化、科學(xué)化研究》和《學(xué)校創(chuàng)新型文化建設(shè)與學(xué)生思想品德發(fā)展研究》等課題研究。
4、影響廣泛
x老師多次在蘇州中學(xué)和達立中學(xué)召開的德育工作會議和班主任培訓(xùn)活動中開設(shè)講座,介紹自己的班主任工作經(jīng)驗和德育工作特色。被蘇州市教育局、蘇州市婦女聯(lián)合會聘為蘇州網(wǎng)上家長學(xué)校專家組唯一的中學(xué)教師成員。20xx年6月28日面向全市開設(shè)了題為《過一個健康愉快的暑假》的講座,20xx年6月28日面向全市開設(shè)了題為《家庭教育中的三維溝通》的講座,還應(yīng)蘇州市滄浪實驗小學(xué)、蘇州市藥業(yè)中專等學(xué)校的邀請多次開設(shè)《新型師生關(guān)系的特點及建立》、《班主任工作中新型和諧師生關(guān)系的建立》等講座,獲得廣泛好評,在全市有一定的影響。
德育先進工作者主要事跡材料 篇5
我叫王冬,是大馬坊鄉(xiāng)周莊小學(xué)的一名教師。本人一直堅持在教育教學(xué)的第一線,主抓學(xué)校的德育工作!鞍衙恳患椒驳氖伦龊,就是不平凡;把每一件簡單的事做好就是不簡單。”這就是我的格言。2019年來,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻,嚴(yán)格履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,贏得了學(xué)生的喜愛、同行的認(rèn)可和社會的廣泛贊譽。
一、以身作責(zé),為人師表
人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷模!蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览,只有以身作則,為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動,促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此,在平時的教育中,我凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事,我自己先帶頭遵守。在班級管理中,我把自己當(dāng)成是班級的一員,以實際行動影響學(xué)生:在校園內(nèi)看見垃圾主動彎腰撿拾;打掃教室,我拿起拖布,和同學(xué)們一起拖地;校園除雜,我身先士卒,揀贓物。我采用師生共同參與管理班級的辦法,如室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位學(xué)生管理,師生共同參與監(jiān)督,這便激發(fā)了學(xué)生管理班級的熱情,最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識。我言而有信,從不說大話、空話、假話,向?qū)W生許諾的,就一定兌現(xiàn),以此培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識。
二、真情付出,以愛治班
“有了愛,就有了一切!痹诎嗉壒芾矸矫,實施“耐心教育”,堅持對學(xué)生“動之以情,曉之以理”。在班主任工作中,我既是嚴(yán)厲的師長,又是慈愛的長者。給學(xué)生以空間,讓他們有展示的余地,但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時,絕不姑息,嚴(yán)肅批評,曉之以理,明確是非。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí),而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間,問寒問暖,有同學(xué)因病不能來上課,我便主動去家里看望,對家庭有困難的學(xué)生,我總是為學(xué)生送去溫暖:如我班學(xué)生黃芹父母離異,和奶奶生活在一起,靠父親微薄的工資生活,了解到這個情況后我迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品,在六一兒童節(jié)時給該生買禮物;還有我班學(xué)生盧苗奇,母親去世,父親長年有病,經(jīng)濟十分困難,我不僅想方設(shè)法請求學(xué)校給該生減免費用,而且還無償?shù)靥峁⿲W(xué)習(xí)用品,從而讓該生以優(yōu)異的成績考入了中學(xué)。正是這些愛的付出,我贏得了學(xué)生的信任與愛戴。我認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中,也起著無可替代的作用!案腥诵恼吣群跚椤,往往老師一句關(guān)切的話語,一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖,點燃我們進取的火花,從而拉近師生間的距離。我們班有一個學(xué)生,學(xué)習(xí)很差,還經(jīng)常違犯紀(jì)律,是個名符其實的`雙差生,多次教育,都收效甚微。一次,這個學(xué)生患了重感冒,幾天不能到校上課,我?guī)状稳タ此,并為他補課。那些日子恰巧我也感冒了,接連幾天輸液,但一次也沒影響給他補課。一天下午放學(xué),當(dāng)這名學(xué)生發(fā)現(xiàn)我因扎針而發(fā)紫的手背時,才知道老師是在帶病為自己補課,感動得流下了眼淚,當(dāng)即向我發(fā)誓要做個好學(xué)生。后來,這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進步很快,而且成為自覺遵守紀(jì)律、樂于助人的優(yōu)等生。
三、注重方法,講究技巧
教育是一門藝術(shù),我深有體會。我在教育過程中,不但有著一腔熱情,而且講究教育的方式、方法,講究技巧。在班級管理方面,我堅持“以人為本,德育為先”的理念。以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生參與到管理中來,形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“學(xué)生值周制”,加強了學(xué)生組織建設(shè),推行“班干部輪換制”,真正踐行了“人人有事做,事事有人做;人人管人,人人被管”的自我管理模式。極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,促進了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。
學(xué)生平時犯錯誤,我不是采用粗暴訓(xùn)斥,而是采用了五字措施。一“問”,問清事情的起因、真相,再教育,以免錯怪學(xué)生。二“緩”,學(xué)生的錯誤,有時令我氣憤,如若進行暴風(fēng)驟雨式的批評,定會傷害學(xué)生的自尊,極有可能把學(xué)生推到對立面,這時采取“緩一緩”的辦法,先使師生雙方都冷靜下來,再選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M行教育。三“引”,學(xué)生范了錯誤,一味批評、指責(zé),往往事倍功半,我采用耐心的啟發(fā)、引導(dǎo),幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯,今后如何改正。四“選”,選擇適當(dāng)?shù)臅r機、地點,比如在融洽的氣氛中,學(xué)生情緒放松時,我再對學(xué)生進行批評、教育。五“激”,抓住有的學(xué)生自尊心強的特點,在與學(xué)生談話時,我就采用激將法,激勵學(xué)生改正自己的錯誤。在批評教育的同時,我更多的是采用鼓勵、表揚法。對那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的學(xué)生,我都注意時時在班級和個別交談中進行表揚。對于那些稍有進步的同學(xué),我更是不失時機地給予鼓勵。教師切不可有“朽木不可雕”的思想,需要堅持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性作細致耐心的思想轉(zhuǎn)化工作,最大限度的調(diào)動我們的積極性。我們班有一位叫陳志龍的學(xué)生,身體長得結(jié)實,但學(xué)習(xí)成績很差,不愛完成作業(yè),愛打架鬧事。對于這樣的學(xué)生,我給了我特別的關(guān)注,用放大鏡去尋找和捕捉我身上的閃光點。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進步,就及時予以肯定表揚,讓他產(chǎn)生成就感,培養(yǎng)自信心。有一次這個學(xué)生的一篇作文寫得很好,就在班上當(dāng)范文念,沒想到這一發(fā)不可收拾了,上課認(rèn)真聽講了,再也不是那個坐不住的孩子,以往考試連60分都難,今年期末考試他居然考了80多分。還在教師節(jié)的賀卡上飽含深情地對我寫道:敬愛的老師,您為我付出了太多的關(guān)愛,在我滿心傷痛時,是你的慈愛愈合了我的傷口,是您的鼓勵讓我揚起了風(fēng)帆……
在做好日常教學(xué)工作的同時,積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽,獲得過如下成績:2019—2019學(xué)年度獲中華誦讀比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師;2019年全國青少年主題教育“激情奧運,陽光校園”讀書征文活動輔導(dǎo)一等獎;2019年獲全國青少年主題教育“世界華人”征文活動指導(dǎo)獎;2019—2019學(xué)年河北省“雛鳳杯”征文比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎。
近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃。要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠,只有撲下身子,把每一件平凡的事做好,并且不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績,我不會停步,決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業(yè)!
德育先進工作者主要事跡材料 篇6
自我參加工作以來,我一直立足本職、忠于職守、樂于奉獻,關(guān)心熱愛學(xué)生,積極學(xué)習(xí)先進管理經(jīng)驗,認(rèn)真落實縣教育局文件精神,以班主任隊伍建設(shè)為突破口,狠抓德育工作,現(xiàn)將我的德育工作匯報如下:
1、心胸坦蕩、大愛無疆,以愛的甘霖浸潤每一個學(xué)生的心靈。
法國作家雨果說過:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們的心中充滿了對孩子們的愛,我們會覺得,我們的工作也會發(fā)出動人的光彩!
2、以身作則,言傳身教,加強自身的修養(yǎng),提高自己的素質(zhì),做學(xué)生的榜樣。
從事教育工作以來,我擔(dān)任多年的班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事業(yè)來做!把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉壍念I(lǐng)導(dǎo)者,引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,做學(xué)生的表率。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。我認(rèn)為作為老師,不應(yīng)該“不以善小而不為”,應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙這樣的小事做起。這種表率作用的力量是不可估量的。我曾經(jīng)在鬧哄哄的教室當(dāng)著所有同學(xué)的面彎腰撿拾小紙屑,我的這一舉動,引起了同學(xué)們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,繼而同學(xué)們爭先恐后地拿起掃帚行動起來,頃刻之間一片狼藉的教室頓時變得清爽整潔了許多,而從此以后教室里很少見到亂扔紙屑等廢棄物的現(xiàn)象。在我從教的生涯當(dāng)中,我始終認(rèn)為“身教重于言教”的道理,在點點滴滴中為學(xué)生樹立榜樣,讓學(xué)生認(rèn)可你、接受你,進而以你為榜樣,因為我們都認(rèn)可“榜樣的力量是無窮的”這樣的至理名言。在我看來這就是師德的力量。我要求學(xué)生做的,自己必須先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè),就必須提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。因此我們應(yīng)該不斷地用新的知識充實自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此,班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。
3、關(guān)心學(xué)生,循循善誘。
有句話說得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,無論是優(yōu)生還是后進生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。
尤其是后進生,我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫汪大江的學(xué)生,紀(jì)律散慢,作業(yè)常常不完成,常與同學(xué)鬧不和,欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育,但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如,愛勞動,每次勞動,他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時表揚,然后還會微笑著對他說:“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時隨地,我會用微笑去鼓勵他,在他犯了錯誤時,我也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力,他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,紀(jì)律也好多了。我想,這大概是我們說的愛心教育吧!事實上,我每接到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。講臺上時常會出現(xiàn)一個水果,或是一些漂亮的小玩藝兒,或是黑板上常會出現(xiàn)一些天真暖人的話語,這些都出自學(xué)生的小手呀。當(dāng)然,我的工作同時也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想,這就是愛的力量吧!
4、不斷學(xué)習(xí),追求卓越隨著時代的發(fā)展,人民對教師的要求越來越高了。
特別是跨入二十一世紀(jì),世界各國無不把著力點放在教育上,無不從教育改革上找出路。我們深知,抓教育就抓人才,就是抓人才資源的開發(fā)。因此,處在教育戰(zhàn)線上的教師,可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢,我懷著時代的危機感、緊迫感,積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí),想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己,努力學(xué)習(xí)新知識,接受新的教育理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》,閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因為我堅信,要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水。
在教育教學(xué)中,我追求卓越,與時俱進。為了上好每一節(jié)課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”,深信“三人行必有我?guī)煛,因而不斷地向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),總之,我利用一切機會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中,我寓教于樂,大膽創(chuàng)新,采用質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識,并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮,把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。多年來,我勇挑公開課的重?fù)?dān),為學(xué)校的教學(xué)改革工作作出了應(yīng)有的貢獻。
5.對學(xué)生的正確引導(dǎo)與培養(yǎng)
班級的管理離不開班主任堅持不懈的正確引導(dǎo)和點點滴滴的.培養(yǎng)。在班會上應(yīng)不斷地向?qū)W生講理想、講道德、講互助精神,引導(dǎo)他們學(xué)好文化課,這種教育應(yīng)不怕羅嗦,反復(fù)地灌輸,這樣,自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念,自然就會形成一種積極向上的風(fēng)氣,這樣,良好的班風(fēng)也逐漸形成。比如在我們學(xué)校的量化管理中,要是今天班里的衛(wèi)生這一項被扣了分,學(xué)生來找你說:“我們明明打掃得很干凈,不知道為何還扣分?”這時你怎么回答?你要是說:“這說明我們還做得不夠,扣分都是有根據(jù)的,我們應(yīng)找出原因,才能做得更好,學(xué)校對我們的要求高,說明對我們的期望也大。 边@樣,會引導(dǎo)班的工作做得更好。反之,你要是這樣回答:“唉!值日的老師都是亂記的啦,這些都是形式的啦,我們學(xué)好功課就好了,不要管他太多了!”這樣的一句話,學(xué)生如被潑了一瓢冷水,他們會覺得值日老師是成心跟他們過不去,對這種管理會產(chǎn)生一種逆反心理,要做好工作就較難。
積極地人生態(tài)度對學(xué)生的成長是重要的。在開學(xué)的時候,我就確定了班級的格言:青春不言悔,愛拼才會贏,我的人生我做主,我的奇跡我創(chuàng)造。同時在班會上我也是一再強調(diào)奮斗改變命運,鼓勵同學(xué)們樹立遠大的目標(biāo)。所以現(xiàn)在好多的同學(xué)都把:“我的人生我做主,我的奇跡我創(chuàng)造”,作為自己學(xué)習(xí)的動力。
6、創(chuàng)新的觀念,民主的管理
今天的學(xué)生是一個有思想、有創(chuàng)造性的群體,他們喜歡新鮮的事物。一個不墨守成規(guī)、固步自封的班主任會讓學(xué)生會感到新奇,貼心,容易引起學(xué)生的崇拜之情。作為班主任應(yīng)及時向?qū)W生傳遞種種先進信息,幫助學(xué)生多角度、多層次認(rèn)識事物,激發(fā)學(xué)生汲取新知識的欲望。實踐中,要合理把握各類集體活動與學(xué)生喜愛的生活、學(xué)習(xí)方式的契合點,使他們有足夠的參與熱情。比如組織各種別開生面、切合學(xué)生心理的主題班會,并不斷地推陳出新,給傳統(tǒng)的德育活動賦予強烈的時代氣息。
這學(xué)期,我們班會改變了過去的形式。開展了辯論賽,知識搶答,觀看優(yōu)秀影片等一系列活動,豐富了班會的內(nèi)容,也開闊了同學(xué)們的視野,尤其是小組活動增強了同學(xué)們之間的合作意識與競爭意識。所以有創(chuàng)造性的開展一些活動,可以使班級永遠保持一種積極,健康,活力的良好氛圍,使班級成為同學(xué)們學(xué)習(xí),生活的快樂家園。
一分耕耘,一分收獲。多年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學(xué)中取得了一點點成績:所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅:近幾年的學(xué)科競賽,我班學(xué)生名次總是獲得最多。
我所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去,距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中,我要繼續(xù)默默地奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔!因為我無愧于自己的學(xué)生,無愧于自己的人生。
德育先進工作者主要事跡材料 篇7
xxx,市一幼保教主任,1996年寧夏幼師畢業(yè)至今在市一幼工作。20xx年任市一幼保教主任,在做好保教工作的`同時協(xié)助德育副園長主抓幼兒園德育工作。
作為一名中共黨員,從教20年來,我以身作則,模范貫徹執(zhí)行黨的路線方針和政策,模范履行教師職責(zé),嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),熱愛孩子,為人師表,樂于奉獻,深愛幼教事業(yè)。在自己平凡的工作崗位上,我以"勤勤懇懇做事,踏踏實實做人"為座右銘,以"為了孩子的一切,一切為了孩子"的態(tài)度全身心地投入到幼兒教育當(dāng)中去。20年來,我用辛勤的汗水,真摯的愛心澆灌著一株株的幼苗,陪伴著一屆又一屆孩子們的成長。多年的歷練,使我從工作之初的羞澀稚嫩到擔(dān)當(dāng)班主任,再到承擔(dān)教研組長,然后是區(qū)級骨干教師,進而又成為幼兒園的保教主任。一路走來,有付出的艱辛,也有收獲的快樂,更有成長的足跡。
為了提高自己的專業(yè)水平和能力,工作期間我不斷地學(xué)習(xí)和充實自己的'知識。利用業(yè)余時間,我完成了大專學(xué)歷的。進修,同時還多次被單位派到北京、上海等地進行培訓(xùn)、學(xué)習(xí),多次為園里的教師上示范課,并為全市幼兒園、學(xué)前班教師承擔(dān)過觀摩課,同時還多次為教師進行過培訓(xùn)和講座,為教師的專業(yè)成長起到了示范和引領(lǐng)作用。
作為德育主任,本人能積極協(xié)助德育副園長做好幼兒園德育工作,始終堅持人人都是德育工作者的觀念,組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和市、局德育工作會議精神等要求,努力提高幼兒園德育工作的針對性、實效性;在德育工作中本人能協(xié)助德育副園長為幼兒園打造打造一支師德高尚,有奉獻精神,專業(yè)能力強,富有教育智慧的班主任隊伍;并不斷在德育工作中創(chuàng)新形式,促進幼兒全面發(fā)展;努力拓展德育空間,推進家園共建工作。
一份耕耘,一份收獲。我先后被評為"教育強鎮(zhèn)先進個人"、被教體局評為"優(yōu)秀黨員"、"優(yōu)秀教研組長";音樂活動設(shè)計《包餃子》在全國獲得二等獎,在全國幼兒書畫大賽中被授予"優(yōu)秀園丁"獎;進行了以下課題的研究:《投放適宜操作材料,促進幼兒主動發(fā)展》、《抓細節(jié)、促養(yǎng)成彰顯園本特色》、《幼兒文明禮儀教育的研究》等。
德育先進工作者主要事跡材料 篇8
我于2002年參加工作以來,始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中,全心全意的作好教育教學(xué)工作,以育人為本,以做好學(xué)生的思想工作為基本手段,以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo),始終如一的不懈努力著,并在實際的工作中去不斷的充實和完善自我總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),彌補不足,我為從事太陽底下最光輝的事業(yè)而感到自豪。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,逐漸的成長和成熟。
回顧十幾年以來的工作,在上級各部門的領(lǐng)導(dǎo)組織下,在自我完善的過程中,曾取得過工作中的一些微不足道的成績,但存在更多的可能是不足,還有待我逐步的去完善和改進,在教育改革的浪潮中我情愿是一顆水滴,將自己全身心融入這奠定百年基業(yè)的時代強音中。我忠誠于教育工作,以良好的心態(tài)面對教育中的變革,以積極的熱情去接受教育觀念更新,認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真的鉆研教材,認(rèn)真的總結(jié)教育教學(xué)上的成敗,樹立良好的師德風(fēng)尚,遵守師德規(guī)范,并努力做到以德育人,以身示范,教育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛社會主義,組織多種形式的愛國主義隊會,使學(xué)生愛到良好的品德教育,并在日常生活中以課堂為主要載體,結(jié)合教材對學(xué)生進行教育。立足本職、忠于職守、樂于奉獻,關(guān)心熱愛學(xué)生,積極學(xué)習(xí)先進管理經(jīng)驗,認(rèn)真落實上級文件精神,以班主任隊伍建設(shè)為突破口,以整體構(gòu)建學(xué)校德育體系為核心,積極探索科學(xué)有效的德育管理模式取得了初步的成效。
從參加工作以來,我不斷地學(xué)習(xí)新的教育理論,完善自己的教育理論觀念,在提高教育教學(xué)藝術(shù)的同時,我始終沒忘記提高自己的思想覺悟,使自己的業(yè)務(wù)水來與思想覺悟同步提高,我深知"學(xué)高方能為師,身正方能為范"。
在工作中我勤奮學(xué)習(xí),對學(xué)生關(guān)愛倍至,贏得了家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我每天都能堅持早來晚走,不管天氣多么惡劣,我是風(fēng)雨不誤,從來未感到一絲疲憊,從未有過一句怨言,因為我堅信,經(jīng)過大風(fēng)大浪的鍛煉才會更加茁壯成長,我對工作有了更高的.追求,我積極參加校、縣教研工作,并取得了一定的效果,正因為我對工作的熱情與不懈地追求,贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可,這也為我繼續(xù)努力工作注入了可貴的動力。
一、主要成績:
2006年被順平縣團委評為“優(yōu)秀團務(wù)工作者”榮譽稱號。
2007年被順平縣團委評為“優(yōu)秀團務(wù)工作者”榮譽稱號。
2008年榮獲順平縣“先進德育工作者”榮譽稱號。
2009年榮獲順平縣“先進德育工作者”榮譽稱號。
2011年榮獲德育創(chuàng)新案例二等獎。
二、工作完成情況如下:
抓好常規(guī)管理。成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了檢查細則,當(dāng)天檢查通報,周結(jié),月評,充分運用德育評價指揮棒,進行宏觀調(diào)控,有效地促成了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
加大德育投入,奠定物質(zhì)基礎(chǔ),構(gòu)建德育投入主線。把有限的資金用在德育工作的主要環(huán)節(jié)上,進行經(jīng)濟投入;充分調(diào)動了班主任工作的積極性,為德育工作注入了新的活力。
以人文教育為先導(dǎo),開文化教育之先河。以校園環(huán)境建設(shè)為突破口,努力提高校園文化品味,建成高檔次,高品味的校園文化,極大的促進了學(xué)生自主、愉快、健康地發(fā)展。
全面推行學(xué)生自治,實現(xiàn)學(xué)生自我管理,自我教育。學(xué)生會健康運作,成為我校德育管理的排頭兵。承擔(dān)了各種文體活動的組織和常規(guī)的檢查、監(jiān)督與落實等活動。學(xué)生自理有聲有色;通過廣泛開展學(xué)生自主管理,自我服務(wù)活動,提高了自理能力和環(huán)境適應(yīng)能力。
健全德育評價體系,全面評價學(xué)生。我想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的機會,大力開展各種標(biāo)兵評選活動,擴大受表彰學(xué)生的范圍,極大地調(diào)動了學(xué)生全面發(fā)展的積極性,有力地促進了素質(zhì)教育的實施。
我經(jīng)過認(rèn)真反思,從學(xué)生的坐立行走、文明禮儀、衣著打扮,言行舉止等方面,進行全面客觀地考查,使學(xué)生的日常行為日漸規(guī)范。以活動為載體,加強學(xué)生理想、道德、法制、專題教育。利用國旗下講話,重大節(jié)日活動,對學(xué)生進行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。定期召開法制安全教育報告,強化學(xué)生遵紀(jì)守法意識,自我保護意識,對個別學(xué)生進行教育、感化、挽救工作,使校園秩序井然。
狠抓班主任隊伍建設(shè),大力開展班主任基本功比武,涌現(xiàn)了一批善鉆研,懂管理,業(yè)務(wù)硬,威信高的班主任。
安全工作常抓不懈。制定安全工作制度,成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組,實行領(lǐng)導(dǎo)包片,教師包標(biāo),路隊督查制度,層層鑒定目標(biāo)責(zé)任書,嚴(yán)密排查不安全隱患,有效地保證了師生的人身安全。沒有一起安全事件在我校發(fā)生。
不斷開創(chuàng)德育工作新途徑。為更好的把握德育工作的脈搏,學(xué)習(xí)外地先進管理方法和模式,針對當(dāng)前學(xué)生的思想狀況和成長特點,結(jié)合近期在學(xué)生的實際情況,我決心在今后的工作中,努力克服工作中的缺點,明確辦學(xué)方向,理清工作思路,團結(jié)拼搏,真抓實干使我校的德育工作再上新臺階。
【德育先進工作者主要事跡材料】相關(guān)文章:
衛(wèi)生先進工作者主要事跡材料12-05
先進工作者主要事跡材料(精選15篇)09-28
德育先進工作者事跡材料范文(精選10篇)11-01
德育先進工作者事跡材料范文(精選7篇)10-25
德育先進工作者典型事跡材料(通用14篇)07-28
校長德育先進工作者事跡材料(通用5篇)10-26