小學優(yōu)秀班主任事跡材料

該同志自參加工作以來，一直擔任著班主任工作。三十年來，她關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出，所任班級多次被評為校級、縣級優(yōu)秀班集體。她本人也多次被評為縣級優(yōu)秀班主任，兩次獲得縣級教學能手，兩次被評為縣級思德標兵。為了做好這項工作，她一直在以下幾個方面努力著：

一、 為人師表，以身作則

要把一個班級帶好，首先要不斷地提高自身的各種素質(zhì)和能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己堅決不做，她就是這樣用自己的行為去潛移默化學生，真正做到既教書又育人。上班時不曠工，上課不遲到，大掃除時只要有空她都要和學生一起參與，每晚就寢，必到寢室查看，不管在校園還是在教室，只要見到地上有垃圾就撿起來，扔到垃圾桶去。在學習上，要求學生寫字認真，她自己要求自己板書認真工整地書寫。為了讓學生珍惜時間，早晨自覺進教室晨讀，每接到一個新班，她都會用一兩周時間比學生早進教室，大聲朗讀文章。為了培養(yǎng)學生的閱讀習慣，閱讀課時，她也拿起書走進教室，和學生一起閱讀，一起寫讀書筆記，然后把讀書筆記念給學生聽等等。她用自己的行為，以身作則地對學生進行無聲的教育和有力的影響，使他們養(yǎng)成了良好的習慣。

二、 用“愛心”去感動學生

愛，是教育的根基，愛是教育的歸宿。作為班主任，只有擁有一顆仁愛之心平等地對待學生，才能和學生做朋友，才能走進她們的心靈。她對學生傾注了無限的關愛和熱情，尊重她們并以誠相待。在生活上，她關愛學生，夏天，她買來蚊香為學生驅(qū)蚊，冬天，為學生發(fā)炭火取暖。上學期，楊雙喜和吳春芬兩位同學家的房子被燒，她帶頭給兩位學生捐款，為他們買了衣服，鞋子，還向她的高中同學和社會愛心人士求助，共為她們倆籌到錢物兩萬多元，幫助他們度過了難關。受到家長和群眾的好評。為了讓兩位學生安心讀書，她多次找她倆談話，鼓勵他們勇敢地面對困難。學生生病，及時帶去醫(yī)院就醫(yī)，為他們墊付藥費。當她得知楊序平家里困難，拿不出錢看病時，她自己掏錢為他看病買藥。本學期第三周，天氣突變下起了春雪，大多數(shù)學生衣服單薄，冷得只打哆嗦，她把自己的衣服全部拿了出來，給學生穿上，還在教室里發(fā)了炭火給學生取暖，學生和家長十分感動。在學習上她關心學生，經(jīng)常給中下生補課，找他們談心，幫助他們樹立信心，上課時，更是時刻關注這些學生，為了便于輔導，她把他們的座位排在靠前的位置，上課經(jīng)常提問。課后，再次詢問上課內(nèi)容，保證每節(jié)課都能力爭大多數(shù)學生弄懂。她班上有個智力有障礙的學生，以前經(jīng)常不進教室，她接手后，耐心地跟他交流，告訴他鈴聲一響就要進教室，還跟全班同學提出要求，希望大家關心他，并派一名學生督促他�，F(xiàn)在，這位學生已經(jīng)能按時進教室學習，再也不在外面玩耍了。正是由于她這樣的關愛學生，每個學生都喜歡她，信服她，所以學生們都能以飽滿的熱情投入生活學習之中，她所擔任的班級學習成績均能排到前列。

三、培養(yǎng)班干，民主管理

班干是老師的小助手，民主管理有利于集思廣益，做好了這兩件事，管理班級就輕而易舉。每接到一個新班級，她都組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，并在次基礎上開展“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，使良好行為習慣逐步養(yǎng)成。她還民主選舉班干，組建班委會，針對班級以前存在的問題組織學生討論，制定相應的班紀班規(guī)和獎懲制度。因為是學生自己制定的制度，在違反時，也甘愿受罰。為了讓每個學生學習都有進步，她同時在班上開展“學習互助小組”“一對一結對子”的活動，并每周對這些小組進行評比獎勵。用這樣的舉措調(diào)動學生的學習積極性和管理積極性。因此，所帶過的班級在學校流動紅旗評比中均排在前列，被評為鎮(zhèn)、縣級先進班級。

四、與科任老師交流，協(xié)調(diào)發(fā)展

為了搞好班級管理，她經(jīng)常與科任老師交流，了解學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。年輕教師上課組織能力欠缺，學生上課紀律較差，她有時走進課堂，坐在后面，和學生一起學習，有時在教室外檢查，還對學生進行教育，告訴她們，要尊重老師的勞動。在她的努力下，課堂紀律有了很大的改善。

五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

為了學生的成長，作為班主任一定要學會與家長溝通，拉近學校老師和家長的距離，贏得家長對學校工作的支持。為此她開學報名時就記下每位家長的電話，同時，也把自己的電話告訴家長。跟家長提出了家�；ハ嗦�(lián)系的要求。還和有微信的家長建起了微信群，經(jīng)常跟家長了解學生在家情況，向家長匯報學生在校情況。單親家庭的梁舒楊，媽媽離婚后再也沒來看她，因此內(nèi)心十分孤獨，性格變得內(nèi)向起來，蒲老師經(jīng)常找她談話，給她母親般的關懷。當她的父親再婚時，她還親自去找梁舒楊現(xiàn)在的媽媽談話，幫她母子溝通，蒲老師的真心打動了這位后母。如今，又有媽媽的梁舒楊臉上洋溢著的是幸福的笑容。

蒲老師憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，在崗位上勤勤懇懇的工作著，贏得了家長、學生的信任和愛戴，是一名不折不扣的優(yōu)秀班主任。

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