優(yōu)秀班主任申報(bào)材料
優(yōu)秀班主任申報(bào)材料1
平日的每一天里，我飽含著滿腔的熱情，走進(jìn)學(xué)生身邊，精心培育著這棵棵幼苗。課上，與他們共同探討、共同學(xué)習(xí)；課下，與他們共同玩耍、共同游戲；學(xué)農(nóng)基地，與他們共同挖山芋、刨花生；爬山虎的綠蔭下，與他們觀察尋找爬山虎的腳：元旦，與他們同扎燈籠，剪窗花……滿懷熱情走進(jìn)學(xué)生，春風(fēng)化雨，同他們一起談天說(shuō)地，共同活動(dòng)。我還用自己所特有的特長(zhǎng)，才藝影響感染著他們，創(chuàng)設(shè)情境，帶動(dòng)他們的興趣，開(kāi)展多種活動(dòng)，構(gòu)建了良好的班集體。
一 、立德為先，愛(ài)心浸潤(rùn)，以身作則
作為班主任，對(duì)待孩子我相信，只要友好的對(duì)待他們，他們的心頭即使有堅(jiān)冰也會(huì)融化，作為班主任我把愛(ài)和關(guān)心撒向每個(gè)學(xué)生，公正的對(duì)待他們，教育他們要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師，愛(ài)父母。擁有一顆愛(ài)的心，在平日的教育中，我關(guān)注優(yōu)秀生的心理，寬容對(duì)待后進(jìn)生，把樹(shù)立中等生的自信心作為主攻目標(biāo)，民主公正的對(duì)待每個(gè)孩子。使他們具有公正的評(píng)價(jià)觀，正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己不足，做到誠(chéng)實(shí)、守信、懂得感恩、有責(zé)任感、勇于認(rèn)錯(cuò)。
教育如同涓涓細(xì)流，春風(fēng)化雨，平日里的紛繁杳復(fù)，索言碎語(yǔ)，可別小看了它，正是這些細(xì)節(jié)的周而復(fù)始，在學(xué)生的心里扎下根開(kāi)出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣，懂禮儀，辨是非，知榮辱的道德觀�！傲⑹赖聻橄取� “要學(xué)習(xí)先學(xué)會(huì)做人”。學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)是重要的，做人更是重要的，擁有良好的思想品德，樹(shù)立道德觀是做人的根本。班集體猶如一個(gè)小社會(huì)，師生間、同學(xué)間許多關(guān)系的處理，直接影響到學(xué)生意識(shí)觀念與行為的形成。因此有意識(shí)地利用班級(jí)的環(huán)境感染學(xué)生，使集體成為促進(jìn)學(xué)生自我教育的有效途徑。
2、民主管理，構(gòu)建特色自我管理的模式
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”活動(dòng)；制定了以小隊(duì)為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，中隊(duì)匯集了“中隊(duì)干部會(huì)議記錄、光榮榜、隊(duì)干部活動(dòng)記載、隊(duì)員成長(zhǎng)記錄等。中隊(duì)干部每周自我開(kāi)例會(huì)，群策群力，為搞好班級(jí)建設(shè)出謀劃策。
小隊(duì)為活動(dòng)實(shí)施的載體，完成任務(wù)，進(jìn)行合作。小隊(duì)成員自行組合呈現(xiàn)自己的`特色：如“多來(lái)米”小隊(duì)，創(chuàng)文藝特色自排自演“互助小隊(duì)”幫助落后的同學(xué)；“禮儀小隊(duì)”自我監(jiān)督管理文明禮貌、儀表、禮節(jié)；“清潔小隊(duì)”自行維護(hù)教室學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。隊(duì)員間團(tuán)結(jié)合作，板塊間交互報(bào)導(dǎo)好人好事，及時(shí)自我檢查批評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力。
自我管理的方式構(gòu)建特色，創(chuàng)設(shè)多崗位責(zé)任制，：由學(xué)生自薦擔(dān)任并定期進(jìn)行輪換。如：“背誦管理員”、“門(mén)窗護(hù)理員”、“課下紀(jì)律監(jiān)督員” 、“圖書(shū)保管員”、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報(bào)員”、“班級(jí)動(dòng)態(tài)匯報(bào)員”、“節(jié)水節(jié)電員”、“錯(cuò)題糾正監(jiān)督員”、“好人好事宣傳員”、“板報(bào)更換監(jiān)督員”、……達(dá)到人人有崗，崗崗有責(zé)。使學(xué)生在管理中進(jìn)行自律、自控、自我監(jiān)督、自我完善。
3、發(fā)揮才藝，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)
不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。我在班主任工作中不斷嘗試改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我利用自己的才藝，和得天獨(dú)厚的專業(yè)技能技巧，在“創(chuàng)新”上下功夫。帶領(lǐng)孩子學(xué)書(shū)法，習(xí)字；編排舞蹈演出，指導(dǎo)朗誦；帶領(lǐng)孩子寫(xiě)詩(shī)習(xí)作；跟著孩子一起彈琴繪畫(huà)；我體會(huì)到：活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，帶領(lǐng)孩子們透過(guò)開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)才能內(nèi)化到孩子心中。而且我還在班里開(kāi)展了多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動(dòng)中思想得到引領(lǐng)提升。
作為一名班主任，把正能量傳遞，透過(guò)活動(dòng)，孩子們深深的懂得了，要愛(ài)我們的民族，愛(ài)養(yǎng)育我們的父母，愛(ài)我們的老師。作為正義的傳承，我深感責(zé)任重大。對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生提高學(xué)生的思想境界。用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！
優(yōu)秀班主任申報(bào)材料2
在1997年成為一名光榮的人民教師以來(lái)，我遵紀(jì)守法，熱愛(ài)黨堅(jiān)持擁護(hù)黨的方針政策，擁護(hù)四項(xiàng)基本原則。我十分熱愛(ài)教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生，無(wú)愧于“教師”這一偉大的稱號(hào)，勤勤懇懇，努力工作，力爭(zhēng)做到既教書(shū)又育人。擔(dān)任多年班主任她，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無(wú)私奉獻(xiàn)，不僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評(píng)。
關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。我是敢于挑重任而對(duì)學(xué)生極付出關(guān)愛(ài)的人。這幾年都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級(jí)，其他老師沒(méi)誰(shuí)愿或敢去做該班的班主任，我二話不說(shuō)，就擔(dān)起了這些班的班主任。在xx年秋學(xué)期，04-2學(xué)生比較吵，前面連換了兩個(gè)班主任，我接任04-2班的班主任后，立即投入了對(duì)學(xué)生的觀察和關(guān)心中，該班有一個(gè)叫xx的學(xué)生，常在班里課堂上吵鬧，我常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪，陳杰最終被我成功轉(zhuǎn)化，我以自己的愛(ài)轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生，使2班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級(jí)量化在xx年到xx年的四個(gè)學(xué)期中，該班量化衛(wèi)生評(píng)比總獲年級(jí)第一，期考中該班各科成績(jī)也總獲年級(jí)同類班級(jí)第一。xx年秋學(xué)期，我擔(dān)任無(wú)人敢06-2班的.班主任，該班學(xué)生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，如韋美就無(wú)錢做生活費(fèi)，我親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)讀書(shū)，為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻(xiàn)。xx年秋學(xué)期接任全校最吵鬧的班級(jí)08-5班，經(jīng)過(guò)逐一對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行談心教導(dǎo)，使該班紀(jì)律明顯改善，逐漸使之轉(zhuǎn)化成為年級(jí)中風(fēng)貌良好的班級(jí)，這是全校師生公認(rèn)的事實(shí)。
班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。本人工作能力強(qiáng)，所教班級(jí)的語(yǔ)文科目期考總
優(yōu)秀班主任申報(bào)材料3
xx，女，47歲，xx市xx中學(xué)教師
參加工作xx年來(lái)，x對(duì)工作認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)學(xué)生關(guān)心負(fù)責(zé)，是學(xué)生口中的“慧姐”，是家長(zhǎng)眼中的“鐵娘子”。
20xx年9月，在開(kāi)封市推行教師校長(zhǎng)輪崗制度中，她積極響應(yīng)號(hào)召，從市窗口學(xué)校金明中學(xué)來(lái)到相對(duì)薄弱的.鐵路中學(xué)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)輻射作用，并擔(dān)任兩個(gè)班的班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作。她推進(jìn)班級(jí)勞動(dòng)教育課程、美育課程、電影課程、傳統(tǒng)文化課程等建設(shè)；開(kāi)展英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)，不斷提高學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，她從早讀、上課、運(yùn)動(dòng)、就餐到晚自習(xí)，時(shí)刻陪伴；面對(duì)家庭教育乏力的家長(zhǎng)，她努力樹(shù)立家校共同體意識(shí)，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，實(shí)現(xiàn)家校共育。
xx曾榮獲xx省模范教師、xx省名師、xx省優(yōu)秀班主任、開(kāi)封市師德標(biāo)兵等近百項(xiàng)稱號(hào)。省市媒體多次對(duì)其事跡進(jìn)行報(bào)道。
優(yōu)秀班主任申報(bào)材料4
xxx，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任教于哈爾濱市花園小學(xué)，中共黨員，黑龍江省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師。xx——xx連續(xù)三年被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀教師、哈爾濱市德育工作先進(jìn)個(gè)人，所教畢業(yè)班學(xué)生自創(chuàng)詩(shī)文130多首，出版《新芽》兒童詩(shī)集，該班被評(píng)哈爾濱市先進(jìn)班集體。xx年被評(píng)為《中華民族傳統(tǒng)美德》優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。xx年執(zhí)教《可愛(ài)的草塘》獲全國(guó)傳美城市邀請(qǐng)賽特等獎(jiǎng)。
她認(rèn)為，讓傳統(tǒng)美德在21世紀(jì)發(fā)揚(yáng)光大，是每一位人民教師所肩負(fù)的歷史使命。作為一名小學(xué)班主任應(yīng)讓自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中感受到傳美給自己帶來(lái)的快樂(lè)，主動(dòng)去做一名具有中華民族傳統(tǒng)美德的人。具體做法：
在文本中品味美德。語(yǔ)文課本中，大多蘊(yùn)含著進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的豐富材料，如：愛(ài)國(guó)、尊師、敬老、勤儉、公而忘私等等。課本中寫(xiě)人，寫(xiě)事，借物喻人的文章最易記起孩子們的閱讀興趣，所以她善于將傳統(tǒng)美德教育滲透在課本之中，減少正面的“大道理”說(shuō)教，而將傳統(tǒng)美德教育實(shí)施于潛移默化之中。
在活動(dòng)中體驗(yàn)美德。為了讓學(xué)生更健康的成長(zhǎng)，她帶領(lǐng)學(xué)生響應(yīng)省精神文明辦向全市中小學(xué)生提出的“三遠(yuǎn)離”號(hào)召，創(chuàng)造性地組織學(xué)生從親近入手開(kāi)展教育活動(dòng)，即：親近師長(zhǎng)，遠(yuǎn)離不文明習(xí)慣；親近伙伴，遠(yuǎn)離兄弟義氣；親近健康，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離亂花錢，遠(yuǎn)離不良嗜好；親近自然，遠(yuǎn)離不衛(wèi)生習(xí)慣。生活中如何做到四個(gè)親近？再召開(kāi)以“親近”為主題的班會(huì)，學(xué)生不僅僅受到了教育，而且能落實(shí)到行動(dòng)中。成立了自律小隊(duì)、環(huán)保小隊(duì)，并向全市少先隊(duì)員發(fā)出“四親近”的倡議，使學(xué)生成為了活動(dòng)的宣傳者、實(shí)踐者、受益者，使班集體更加親近，更加溫暖，更加健康，更有社會(huì)責(zé)任感。
在激勵(lì)中堅(jiān)信美德。她在班級(jí)里設(shè)一個(gè)特別的評(píng)比臺(tái)叫美德之星，紅色星代表愛(ài)心（關(guān)愛(ài)所有需要幫助的人）藍(lán)色星代表誠(chéng)實(shí)守信，綠色星代表愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，粉色星代表文明守紀(jì)，紫色星代表敬老尊師。學(xué)生某一方面表現(xiàn)突出就可以獲得相應(yīng)的星星，集齊五種顏色的星就可以獲得一顆美德金星。班級(jí)將給這樣的孩子發(fā)喜報(bào)，張貼在學(xué)校的.宣傳板上供大家學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得這樣的激勵(lì)是那樣的驕傲自豪，少哪種星就會(huì)行向哪個(gè)方向努力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在實(shí)踐中弘揚(yáng)美德。社會(huì)永遠(yuǎn)是學(xué)生成長(zhǎng)的大課堂，在傳統(tǒng)美德的教育過(guò)程中，她一直注重開(kāi)發(fā)課程資源在平時(shí)盡可能多地采用多種手段，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的力量，組織各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，超越課堂，開(kāi)放學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富他們生活。如結(jié)合“三八節(jié)”在家庭中開(kāi)展當(dāng)好媽媽的小幫手活動(dòng)，學(xué)生記錄下自己活動(dòng)中的表現(xiàn)和感受，家長(zhǎng)寫(xiě)下自己的感受使母子的心更加貼近了。開(kāi)展保護(hù)母親河的活動(dòng)，她帶著學(xué)生到社區(qū)內(nèi)的馬家溝河區(qū)清理垃圾，尋找馬家溝河久治仍臟的原因，讓學(xué)生深入實(shí)地，收集資料，同學(xué)們以小組為單位，或拍照或錄像，或找相關(guān)部門(mén)采訪，尋求解決問(wèn)題的辦法，最后有的寫(xiě)倡儀書(shū)，有的寫(xiě)建議書(shū)，有的給市長(zhǎng)爺爺寫(xiě)信，并建立護(hù)河小隊(duì)定期監(jiān)督，使中華傳統(tǒng)美德得到了弘揚(yáng)。
在示范中鞏固美德。教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽(yáng)光。就在學(xué)生即將畢業(yè)的時(shí)候，她五歲的女兒突法高燒，為她整日照顧孩子的母親腰間盤(pán)突出，腦埂住進(jìn)了醫(yī)院。她一時(shí)忙得不可開(kāi)交，為了學(xué)生她對(duì)愛(ài)人說(shuō)：“你請(qǐng)幾天假吧，學(xué)生離不開(kāi)我�！睈�(ài)人無(wú)可奈何的說(shuō)：“你呀，什么時(shí)候能為家里的事請(qǐng)個(gè)假呢？”沒(méi)過(guò)幾天的她也累病了，牙腫得老高，學(xué)生們知道她的事后非常著急，有的說(shuō)：“老師去年您扭傷了腳堅(jiān)持上班，您說(shuō)輕傷不下火線，現(xiàn)在家里需要你，您又是家里的主要?jiǎng)诹Γ厝グ�，我們保證好好學(xué)習(xí)�！庇械脑谌沼浝飳�(xiě)：我們生病的時(shí)候最需要媽媽，你的女兒也需要你呀�！皭�(ài)人者，人恒愛(ài)之”她的學(xué)生們懂得什么是關(guān)愛(ài)，同樣他們也信奉——?jiǎng)e人的快樂(lè)就是自己的快樂(lè)，為人民服務(wù)就是為自己服務(wù)。
“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。”她以學(xué)生發(fā)展為本，將課堂作為學(xué)生精神生命活動(dòng)的表現(xiàn)，并在實(shí)踐中激發(fā)他們廣泛、自覺(jué)、熱情地參與到傳美活動(dòng)中依靠自身心力量去發(fā)展自我，通過(guò)他們的內(nèi)在動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)智慧生成和人格建樹(shù)，使傳統(tǒng)美德教育深深的根治在學(xué)生的心田。
優(yōu)秀班主任申報(bào)材料5
光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。我從20××年畢業(yè)的第二年（20××年）至今一直擔(dān)任班主任工作，作為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，一直盡心盡力地為當(dāng)一名稱職的班主任而努力工作著。20××年9月，我來(lái)到了育英高級(jí)中學(xué)，又一次中途接班，接任高二（7）班的班主任，從此，我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們真摯的信任和豐厚的感情�；叵胫@幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，有沒(méi)有學(xué)生不舒服等。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)讓去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。
二、善于做學(xué)生的思想工作
思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)；成人教育是一切教育的最終目標(biāo)。所以，我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用多樣化的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。而思想工作的同時(shí)，其實(shí)就是在告訴他們?cè)趺闯扇恕Ｎ艺J(rèn)為成人是教育的關(guān)鍵，所以，我一直狠抓學(xué)生的為人處世。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的'開(kāi)始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。經(jīng)教育后，這幾位調(diào)皮同學(xué)上課開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課了，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。經(jīng)常用校訊通與他們交談孩子的學(xué)習(xí)情況，商量教育孩子的最佳辦法。這樣，不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。
正是我的這些努力，所以，我們班的學(xué)生活潑可愛(ài)，充滿朝氣，積極主動(dòng)參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，并每次都能獲得名次。例如：在體育節(jié)中，二（7）班獲得團(tuán)體第十名；在第三屆班主任節(jié)中，板報(bào)設(shè)計(jì)獲得二等獎(jiǎng)，本班王園園同學(xué)在班主任節(jié)演講賽中獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在“紅五月”校文化藝術(shù)節(jié)中，校歌班歌比賽獲得二等獎(jiǎng)，且有多個(gè)節(jié)目有幸在文化藝術(shù)中出演，并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)！除了個(gè)人能力的發(fā)展外，我們班的成績(jī)也是在高二平行班中的前茅。
盡管如此，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好！我也明白：班級(jí)管理需要班主任得用“心”來(lái)處理，引導(dǎo)，一定會(huì)培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)，給孩子們一個(gè)真、善、美的心靈。
優(yōu)秀班主任申報(bào)材料6
自1999年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。他憑著對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和和持之以恒的努力，在工作中積極思考不斷進(jìn)取摸索出了一條優(yōu)秀班級(jí)創(chuàng)建之路。
一、以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)治班。
班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面成長(zhǎng)的楷模，其身不正，雖令不從。鐘學(xué)戰(zhàn)老師用行動(dòng)證實(shí)了這點(diǎn)。平日里以嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的態(tài)度去開(kāi)展工作，但凡要求學(xué)生做到的，他自己一定做好。
鐘學(xué)戰(zhàn)老師喜歡用“勤”來(lái)概括自己的日常。勤下班級(jí)：每節(jié)課課間他都到班級(jí)看看;勤到宿舍：每天都要檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù);勤看跑操：每天都和學(xué)生一起跑操;勤和學(xué)生交流：他能夠抓住時(shí)機(jī)教育學(xué)生，考完試后他要找每位學(xué)生談話�？己玫耐瑢W(xué)，他會(huì)送去一句肯定;考得不好的同學(xué)，他會(huì)送去一句鼓勵(lì)。勤于批改：作業(yè)批改他堅(jiān)持及時(shí)、準(zhǔn)確的原則，在第一時(shí)間內(nèi)把作業(yè)的情況反饋給學(xué)生。勤于觀察：觀察學(xué)生的言談舉止，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。上課的時(shí)候看看哪些同學(xué)沒(méi)有狀態(tài)，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
他用自己的行動(dòng)影響著學(xué)生，久而久之，學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，通過(guò)細(xì)致的思想工作，每位學(xué)生都有努力的方向。
鐘老師說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事都育人;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！彼缟袑�(shí)干，事必躬行。他認(rèn)為遠(yuǎn)不要祈求工作有小道，有捷徑。如果有捷徑的話，那就是實(shí)干，腳踏實(shí)地的努力，去拼搏，而不是置身于幻想的云端。實(shí)干是最直接最牢靠的捷徑。做比說(shuō)重要，要證明自己的價(jià)值，干起來(lái)!沒(méi)有什么比做出成績(jī)更有說(shuō)服力了。他希望他的學(xué)生都是實(shí)干家，而不是空想者。他認(rèn)為只有認(rèn)真負(fù)責(zé)，以良好的師風(fēng)師德感化和熏陶學(xué)生，才能真正意義上的為人之師。
鐘老師堅(jiān)持班級(jí)管理，嚴(yán)字當(dāng)頭。開(kāi)學(xué)伊始，便和班級(jí)一起制定了《班級(jí)公約》。借鑒了魏書(shū)生的做法先是計(jì)劃立法，它包括一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、每學(xué)期常規(guī)等;二是建立檢查監(jiān)督，形成自檢、互檢、班干部檢查、班集體檢查、班主任抽檢措施;三是建立信息反饋獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)格照章辦事，責(zé)任明確，獎(jiǎng)罰分明。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)他自掏腰包買獎(jiǎng)品按照要求獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，他堅(jiān)持每次大型考試后都要舉行獎(jiǎng)勵(lì)班會(huì)。獎(jiǎng)品發(fā)放后，學(xué)生拿著老師送出的沉甸甸的獎(jiǎng)品，心中充滿著感激和求知的欲望。盡管杯水車薪，但正是這種行為深深的影響著他的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，他堅(jiān)持孔子“溫而厲”的原則，做到嚴(yán)之有情，嚴(yán)之有度。絕不憑個(gè)人感情隨意處置。
通過(guò)《班級(jí)公約》，從時(shí)間上、制度上對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展作了安排，它保證了班級(jí)的一切活動(dòng)都能按時(shí)、按量、高質(zhì)量地完成。
二、善于溝通，精于解惑。
班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面成長(zhǎng)的導(dǎo)師。鐘學(xué)戰(zhàn)老師一直踐行著這種思想認(rèn)識(shí)。他知道，高中階段是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為“導(dǎo)師”，要給學(xué)生一個(gè)明確的思想指引。然而，高中學(xué)生是介于成人與未成人之間，這個(gè)階段最有效的方式就是溝通。因?yàn)闇贤ㄊ墙處熍c學(xué)生之間、教師與學(xué)生集體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，溝通可以使學(xué)生與教師思想達(dá)成一致和感情的通暢。所以鐘老師運(yùn)用課堂內(nèi)外、三餐前后、兩休之間的面面對(duì)話方式;學(xué)習(xí)之外的電話及網(wǎng)上聊天方式;批改作業(yè)、周記時(shí)運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言“筆談”方式;課堂或路遇時(shí)的“肢體語(yǔ)言”等方式與學(xué)生溝通。對(duì)于學(xué)生存在的關(guān)于學(xué)習(xí)、生活的困惑，他都一一記錄整理，對(duì)于共性的問(wèn)題，就通過(guò)主題班會(huì)的形式進(jìn)行集體溝通，對(duì)于個(gè)別的問(wèn)題就私下單獨(dú)解決。甚至有時(shí)讓已經(jīng)考入大學(xué)的學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，讓他們中的一些優(yōu)秀者或轉(zhuǎn)變非常大的同學(xué)來(lái)到班級(jí)，讓他們暢談做人道理，暢談成功經(jīng)驗(yàn)，暢談大學(xué)美好，與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想的交流。通過(guò)這些溝通，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情高了，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)更深刻了，集體的凝聚力也隨之產(chǎn)生。
另外，鐘老師還是學(xué)科專家。在長(zhǎng)期高三教學(xué)中，他摸索出一套成功的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)思路。還主持學(xué)�！陡呷龜�(shù)學(xué)復(fù)習(xí)“分層式”導(dǎo)學(xué)案》課題。編寫(xiě)了高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，這些資料都成為學(xué)生很實(shí)用的學(xué)習(xí)材料。鐘老師指出：高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)從課本入手，以解題為切入點(diǎn)，建構(gòu)知識(shí)、思想方法、反思三維體系，然后形成模式解題。他的這些教學(xué)方式，讓很多學(xué)生從畏懼?jǐn)?shù)學(xué)轉(zhuǎn)為喜歡數(shù)學(xué)，并且發(fā)展到由“困惑”到“解惑”;，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校高三數(shù)學(xué)連續(xù)三年在全市統(tǒng)測(cè)中居同類學(xué)校之首。
三、細(xì)化過(guò)程，淡化結(jié)果。
班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的.過(guò)程。鐘老師深知：過(guò)程就是結(jié)果。學(xué)生就像田里的禾苗一樣，要精耕細(xì)作，關(guān)注每一天的成長(zhǎng)。他給每個(gè)學(xué)生建立了成長(zhǎng)日記，用于記載日常的學(xué)習(xí)、常規(guī)情況，學(xué)生的每一次作業(yè)、每一次考試，甚至是每一次值，都?xì)v歷在記。學(xué)生們都戲稱鐘老師為“檔案室”。他說(shuō)這樣可以從細(xì)節(jié)和過(guò)程中認(rèn)真思考、分析學(xué)生的現(xiàn)狀，給學(xué)生制定了切實(shí)可行的目標(biāo)。促使每個(gè)學(xué)生通過(guò)自己的努力容易達(dá)到目標(biāo)，嘗到成功的味道。也避免了“大落”情況的出現(xiàn)。
但當(dāng)班級(jí)和同學(xué)們?nèi)〉牧顺晒�，鐘老師卻并不大加表?yè)P(yáng)，他卻提醒學(xué)生：這已是過(guò)去，未來(lái)的路漫漫，還要堅(jiān)定的走下去!
“學(xué)高為師，德高為范”，“付出總有回報(bào)”。憑借鐘學(xué)戰(zhàn)老師的真、實(shí)、細(xì)、快的工作方式，所帶班級(jí)多次獲�！跋冗M(jìn)集體”，因此，鐘學(xué)戰(zhàn)老師也多次被評(píng)為校“優(yōu)秀班主任”。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)S以贊賞時(shí)，鐘老師借用屈原的話輕笑道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將深思慎行，關(guān)注學(xué)生每一天!”
優(yōu)秀班主任申報(bào)材料7
教育格言：教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
XXX，出生于1975年，1995年畢業(yè)于南昌幼兒師范學(xué)校，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師�，F(xiàn)已從教21年，一直工作在教育第一線，并擔(dān)任班主任工作。身為班主任，她一直用愛(ài)感染每個(gè)學(xué)生，為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。她一直把學(xué)生人格的修養(yǎng)、素質(zhì)的養(yǎng)成工作作為班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓，善于組織和管理學(xué)生，認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，做學(xué)生和家長(zhǎng)的.朋友。
個(gè)人風(fēng)采：每個(gè)殘疾人都是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳。當(dāng)老師微笑時(shí)，他們會(huì)跟著老師傻樂(lè)，當(dāng)老師哭泣時(shí)，他們好像比老師更難過(guò)。特校的老師們所做的就是縫補(bǔ)天使的翅膀。陶老師就是這樣，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，讓那些遠(yuǎn)離父母的特殊孩子，感受到了家的溫暖，學(xué)生們從心底把她當(dāng)作自己的媽媽。雖然陶老師飽嘗了做特教教師的酸甜苦辣，但她始終用最無(wú)私的愛(ài)，為特殊孩子撐起了一片藍(lán)天。面對(duì)來(lái)自四面八方、殘疾狀況各不相同、分辨能力和自理能力都很差的聾啞學(xué)生，陶老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。陶老師在教育教學(xué)過(guò)程中因人而異，因才施教，注重培養(yǎng)聾啞孩子學(xué)習(xí)思維能力和生活實(shí)踐能力。
優(yōu)秀班主任申報(bào)材料8
xxx自2000年8月參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任，思想上進(jìn)，工作積極，勇于開(kāi)拓，富于創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程。20xx年通過(guò)層層的選拔被推舉為豐縣第十五界人大代表；在08年度獲得“徐州市學(xué)生最喜愛(ài)的教師”的榮譽(yù)稱號(hào)；她多次被評(píng)為“縣先進(jìn)教育工作者”“”；所帶班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”；所撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文多次被評(píng)“省、市級(jí)優(yōu)秀論文”。多年來(lái)，擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，校教務(wù)主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作。李老師以真誠(chéng)滋潤(rùn)那一片片稚嫩的土地；以愛(ài)心感染那一棵棵天真的幼苗；以熱情澆灌那一群群活潑的生命體；以教師真誠(chéng)的愛(ài)贏得了學(xué)生純真的愛(ài)。
有道是，真情兮，春風(fēng)熙熙如母愛(ài)，多年的教育教學(xué)工作，使她深切地感受到，教育是門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛(ài)的三尺講臺(tái)上，她學(xué)會(huì)了用真情和愛(ài)心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠(chéng)，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”推行的學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制在李老師身上真切地體會(huì)到了先生此番話語(yǔ)的精髓，感受到了教育離開(kāi)了情感，一切便無(wú)從談起。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索、實(shí)踐，她創(chuàng)立的“班級(jí)管理巧抓五點(diǎn)法”，注重實(shí)效，獨(dú)具特色，強(qiáng)化了班風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自制和自學(xué)能力，收到了很好的效果。第一，抓熱點(diǎn)，抓住學(xué)生感興趣的焦點(diǎn)，如校園新聞、名人軼事，2008北京奧運(yùn)會(huì)等，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；第二，抓疑點(diǎn)，抓住學(xué)生厭學(xué)，不團(tuán)結(jié)等疑點(diǎn)，善于察言觀色，對(duì)癥下藥，采用座談，對(duì)話等形式予以解決；第三，抓重點(diǎn)，抓住班級(jí)當(dāng)前階段性任務(wù)，開(kāi)展系列活動(dòng)，形成共識(shí)；第四，抓亮點(diǎn)，抓住學(xué)生或班級(jí)亮點(diǎn)，催人奮進(jìn)，激人奮爭(zhēng)；第五，抓肓點(diǎn)，抓住學(xué)生“為什么”、“怎么做”等問(wèn)題，做好管理的度，形成管而不死，活而不亂的局面。正是有這樣一套行之有效的管理方法，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)成績(jī)常居同處級(jí)前列。
北師大林崇德教授說(shuō)過(guò)：“疼愛(ài)自己的孩子是人而熱愛(ài)別人的孩子是神�！崩罾蠋煂�(duì)學(xué)生的愛(ài)是神圣而純真的，是教師愛(ài)學(xué)生的一種本能，就象母親愛(ài)子女一樣是本能的愛(ài)。學(xué)生一旦體會(huì)到了這種真愛(ài)就會(huì)“親其師”“敬其師”，從而“信其道”。
李老師班有一位女生，父母離異，母親回四川老家，父親長(zhǎng)年在外地打工家中只有一位六、七十歲，呆板、固執(zhí)、封閉的爺爺，家境貧寒，在此環(huán)境到影響下，該同學(xué)十分內(nèi)向，不愛(ài)和他人交往，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，課堂從不舉手發(fā)言，課外常坐在位子上發(fā)呆，老師與其談話半天也吐不出一句話來(lái)�？礃幼觾�(nèi)心凄涼蒼白，有很大的自卑感，自我冷落感。聽(tīng)她的鄰居講她是位性格有異的孩子，有時(shí)爺爺出門(mén)或下地干活，她進(jìn)不了家吃不上飯，也不吃別人家給的，衣服再破也不穿別人送的衣服。教過(guò)她的教師都說(shuō)要改變她的性格是件很難的事。根據(jù)她的性格，李老師上課多提問(wèn)，下課多親近，變更了她值日生的職責(zé)，讓她每天到我辦公室收拾辦公桌，我批改作業(yè)時(shí)讓他在旁邊提建議，有意創(chuàng)造他與外界接觸的條件，漸漸的我發(fā)現(xiàn)她的態(tài)度有所改變。年前我給她買了一雙鞋，他說(shuō)什么也不要，沒(méi)辦法我把鞋帶回家，讓我小妹劉憶凡穿上，并讓她作“破壞性”的動(dòng)作，幾天后我拿出“舊鞋”費(fèi)了好大勁給她穿上。我與她的距離又拉近了一步，有時(shí)她也能主動(dòng)的到我身邊來(lái)了。春天我送她幾件“舊衣服”他也接受了。我給他講女孩子大了應(yīng)該愛(ài)美，并告訴她什么叫真正的美，應(yīng)該怎樣對(duì)待家庭、對(duì)待環(huán)境，同時(shí)根據(jù)女孩子發(fā)育的特點(diǎn)，在心理衛(wèi)生方面進(jìn)行啟迪，逐漸她每天清早來(lái)到都要在我跟前轉(zhuǎn)上一圈談上幾句話。她像變了一個(gè)人似的，課堂樂(lè)于發(fā)言，課外樂(lè)于與人交往，學(xué)習(xí)成績(jī)一躍再躍，現(xiàn)擔(dān)任我班數(shù)學(xué)課代表。
春風(fēng)化雨花千樹(shù)，愛(ài)心培育幸福花。李老師播撒著愛(ài)心，收獲著幸福與快樂(lè)。在我校組織的“百名標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)中，她所帶的一個(gè)班級(jí)里就有20名同學(xué)當(dāng)選。王季同學(xué)的《慶祖國(guó)60周年》獲小學(xué)生作文竟賽一等獎(jiǎng)；朱守磊同學(xué)寫(xiě)的《我讀書(shū)，我快樂(lè)》江蘇省作文竟賽一等獎(jiǎng)；董燦燦、史德蕾同學(xué)在縣舉辦的寫(xiě)字比賽中獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。學(xué)校雛鷹電視臺(tái)的小記者、廣播員，大都出自她班�？粗嘤挠酌缭谧聣殉砷L(zhǎng)，看著她培育的花朵在盡情綻放，李老師感到欣慰。
多年的教育教學(xué)工作，使她深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是靈魂的教育，教育的本身就意味著，一種樹(shù)能搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云能推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。她就是那一棵樹(shù)，那一朵云……
教師是人類靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)。作為一名人民教師，我感到無(wú)尚的光榮和自豪，同時(shí)也感到了責(zé)任的重大。要想做一名優(yōu)秀的人民教師，就必須牢固地樹(shù)立起科學(xué)的人生觀、世界觀，和高尚的職業(yè)道德。要遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，要時(shí)刻與黨和國(guó)家的方針、路線、政策保持一致。堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等不良風(fēng)氣，與一切違法亂紀(jì)的行為作斗爭(zhēng)。做一個(gè)讓人民滿意、社會(huì)放心的教育工作者。
愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。作為一名光榮的人民教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。在本職崗位上樹(shù)立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，樂(lè)于從教、忠于職守、勤奮工作。盡心盡力、盡職盡責(zé)，不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷創(chuàng)新。要學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，掌握過(guò)硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)。要探索新世紀(jì)、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法。以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化，趕上時(shí)代的步伐，讓教學(xué)工作登上新臺(tái)階。
“師者，所以傳道、受業(yè)解惑也”。教師的崗位三尺講臺(tái)，要想在臺(tái)上多出彩，臺(tái)下就要多辛苦。首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，把握好大綱，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要博覽群書(shū)，廣閱參考資料。給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水�，F(xiàn)在的學(xué)生信息量大，思路敏捷，所以教師必須加倍努力，才不失所望。我同時(shí)教授《畫(huà)法幾何》、《機(jī)械制圖》、《建筑制圖》、《工程制圖》、《計(jì)算機(jī)繪圖》、《陰影透視》等多門(mén)課程。學(xué)科跨度大，面向全校授課。要想講好各種類型的課，使每一節(jié)課都生動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)，就必須掌握這些不同專業(yè)的知識(shí)，如機(jī)械、建筑、化工、電氣、采礦等。要閱讀大量的書(shū)籍和資料，投入大量的時(shí)間和精力。也只有這樣才能夠結(jié)合專業(yè)實(shí)際，將相對(duì)枯燥無(wú)味的制圖講得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)�！芭_(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”。教師也是演員，能否抓住學(xué)生的注意力，除了課前的充分準(zhǔn)備，課堂表演也十分重要。首先要精神飽滿，要給學(xué)生一種向上的'氣勢(shì)，學(xué)生才能打起精神聽(tīng)課。同時(shí)還要注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，要繪聲繪色，從實(shí)際出發(fā)，抓住重點(diǎn)，有淺入深，深入淺出，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，愿聽(tīng)，易懂，易記。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)思考，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還要結(jié)合現(xiàn)代化的教育技術(shù)，運(yùn)用多種教學(xué)手段及教學(xué)方法。多媒體課件的演示，使教材內(nèi)容更加直觀，學(xué)生坐在課堂里就能觀看現(xiàn)場(chǎng)施工，彌補(bǔ)了課本與實(shí)際脫節(jié)的不足，加強(qiáng)了學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得更多更有用的知識(shí)。
要認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，把握好大綱，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要博覽群書(shū)，廣閱參考資料。給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水。現(xiàn)在的學(xué)生信息量大，思路敏捷，所以教師必須加倍努力，才不失所望。我同時(shí)教授《畫(huà)法幾何》、《機(jī)械制圖》、《建筑制圖》、《工程制圖》、《計(jì)算機(jī)繪圖》、《陰影透視》等多門(mén)課程。學(xué)科跨度大，面向全校授課。要想講好各種類型的課，使每一節(jié)課都生動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)，就必須掌握這些不同專業(yè)的知識(shí)，如機(jī)械、建筑、化工、電氣、采礦等。要閱讀大量的書(shū)籍和資料，投入大量的時(shí)間和精力。也只有這樣才能夠結(jié)合專業(yè)實(shí)際，將相對(duì)枯燥無(wú)味的制圖講得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)�！芭_(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”。教師也是演員，能否抓住學(xué)生的注意力，除了課前的充分準(zhǔn)備，課堂表演也十分重要。首先要精神飽滿，要給學(xué)生一種向上的氣勢(shì)，學(xué)生才能打起精神聽(tīng)課。同時(shí)還要注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，要繪聲繪色，從實(shí)際出發(fā)，抓住重點(diǎn)，有淺入深，深入淺出，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，愿聽(tīng)，易懂，易記。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)思考，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還要結(jié)合現(xiàn)代化的教育技術(shù)，運(yùn)用多種教學(xué)手段及教學(xué)方法。多媒體課件的演示，使教材內(nèi)容更加直觀，學(xué)生坐在課堂里就能觀看現(xiàn)場(chǎng)施工，彌補(bǔ)了課本與實(shí)際脫節(jié)的不足，加強(qiáng)了學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得更多更有用的知識(shí)
教師的職責(zé)不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能和做人的基本行為準(zhǔn)則。教書(shū)育人，為人師表，就一定要注意自己的一言一行，無(wú)論在臺(tái)上還是在臺(tái)下，要事事率先垂范，無(wú)論在什么場(chǎng)合，言行舉止要文明得體，時(shí)刻不忘自己的教師身份，切實(shí)做到嚴(yán)以律己、以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生。帶動(dòng)學(xué)生共創(chuàng)良好的生活學(xué)習(xí)氛圍。要時(shí)刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真、善、美的形象。切不可在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中見(jiàn)利忘義，迷失方向。出現(xiàn)為教不廉，甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號(hào)。只有這樣才能用一個(gè)高尚美好的人民教師的形象去影響學(xué)生熏陶學(xué)生。進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明的建設(shè)。
作一名好老師是我一生追求的目標(biāo)。踏入教育崗位幾十年，我始終勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地工作，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)個(gè)人得失，心里只有學(xué)生，教好學(xué)生是我最大的心愿，學(xué)生的進(jìn)步是對(duì)我最高的獎(jiǎng)賞。嚴(yán)師出高徒，對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤決不姑息，決不放任，一定要批評(píng)教育，理智對(duì)待，不可盲目。要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的立場(chǎng)出發(fā)，幫助學(xué)生分析利害，和學(xué)生站在同一立場(chǎng)上平等對(duì)話，告訴他們明確的好壞標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，他們的道德標(biāo)準(zhǔn)，人格取向，直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。因此我們教育者肩上的擔(dān)子很重。學(xué)生的可塑性很大，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離父母異地求學(xué)，教師就是他們的父母，我們要關(guān)愛(ài)他們，要了解他們，要尊重他們，要信任他們，只有這樣才能讓學(xué)生尊重你、信任你，愿意向你敞開(kāi)心扉，樂(lè)于接受你的教誨。教師對(duì)學(xué)生的這種關(guān)愛(ài)，就是最無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。它有著一種巨大的力量，使我們的教育事業(yè)得以順利進(jìn)行，并收到良好的效果。
憑著對(duì)教育的一顆赤誠(chéng)之心，憑著扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，憑著對(duì)學(xué)生真誠(chéng)關(guān)愛(ài)與教誨，我得到了學(xué)生的愛(ài)戴和信任，在全校學(xué)生網(wǎng)上打分評(píng)教活動(dòng)中，他們都給了我最大的肯定和支持，使我每次都能在全校名列前茅。一分春華，一分秋實(shí)。在教書(shū)育人的道路上，我付出了感情，付出了汗水，付出了青春，我收獲了充實(shí)，收獲了信任，收獲了尊重。我用心去培育我的每一位學(xué)生，我無(wú)愧于我心，無(wú)悔于我的事業(yè)。
優(yōu)秀班主任申報(bào)材料9
一、寓教育于活動(dòng)
校園里角角落落有她和孩子們共同成長(zhǎng)的花絮：操場(chǎng)上，有她跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的身影；籃球場(chǎng)上打雪仗的笑聲還在回蕩；中隊(duì)課上，師生配合多么融洽，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀小記者、小主持就在這小小課堂中誕生……
校園外山山水水有她和孩子們共同探訪的足跡：岳墳廟里，老師聲情并茂，孩子們聽(tīng)得情緒激昂；博物館里，希奇古怪，一雙雙好奇的大眼睛隨著老師的手指看得忙；少年宮里，隊(duì)員們分組合作，老師在娛樂(lè)中教授著做事的本領(lǐng)、做人的道理……
孩子是好動(dòng)的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好勝心強(qiáng)的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂(lè)。
他們班的隊(duì)員們最喜歡上的課就是中隊(duì)活動(dòng)課了。每次中隊(duì)活動(dòng)都搞得非常隆重，隊(duì)員們自編自演，自己主持，老師被退居二線，更像是幕后策劃和節(jié)目嘉賓。主題隊(duì)會(huì)包羅萬(wàn)象，什么都有。“大家來(lái)說(shuō)普通話”、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛(ài)你”、“該不該去小店買東西”、“說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人，快樂(lè)自己”、“作文的樂(lè)趣”、“可愛(ài)的水果蔬菜”、“綽號(hào)好不好”、“與誠(chéng)實(shí)握手”、“上網(wǎng)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是利大還是弊大”等，辯論會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、展示會(huì)，形式各種各樣；小品、笑話、故事節(jié)目豐富多彩，層出不窮，真正是寓教于樂(lè)。
假日小隊(duì)的開(kāi)展也是有聲有色，暑假他們來(lái)到岳飛墓，老師做“導(dǎo)游”，介紹岳飛的生平事跡；秋假里，他們來(lái)到北山路，參觀西博博物館，分組游玩少年宮；寒假里，老師又請(qǐng)來(lái)農(nóng)學(xué)教授，師生一起參觀浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)系的高科技暖房，聆聽(tīng)專家的介紹……在她的指導(dǎo)下，小隊(duì)長(zhǎng)們學(xué)到了如何組織隊(duì)員進(jìn)行假日活動(dòng)，怎么樣的活動(dòng)才是有意義的。在春假中，各小隊(duì)自行設(shè)計(jì)組織了許多有意義的活動(dòng)，有的去絲綢博物館參觀彩色的蠶，有的參觀英雄榜樣、時(shí)代楷模展覽，有的融入大自然，看動(dòng)物，游西湖，有的來(lái)到購(gòu)書(shū)中心沉浸在書(shū)的海洋……
在活動(dòng)的開(kāi)展中，隊(duì)員的組織能力得到充分發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來(lái)臨時(shí)，孩子們主動(dòng)提出早晚訓(xùn)練，由老師在一旁指導(dǎo)，大家斗志高昂，最終在采荷校區(qū)他們名列前茅，原本連第三都排不上的他們，這回用辛勤的汗水贏得了這張來(lái)之不易的鮮紅獎(jiǎng)狀。
二、融心理輔導(dǎo)于教育
老師不但用她的智慧、活力贏得孩子們的喜愛(ài)，她更是善解人意的。她是我校心理輔導(dǎo)站教師之一，利用她所掌握的專業(yè)知識(shí)，她更理解學(xué)生，更好地幫助了學(xué)生。她發(fā)現(xiàn)有不少孩子不愛(ài)勞動(dòng)、不尊敬長(zhǎng)輩、不懂聽(tīng)課秩序。針對(duì)這些問(wèn)題給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，較多地采用游戲和故事。她曾以“免費(fèi)”為主題，讓孩子們辯論做家務(wù)該不該收勞務(wù)費(fèi)；再以“免費(fèi)”為主題，講述了一位兒子因?yàn)樽隽艘恍┓謨?nèi)的小事而問(wèn)媽媽要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)，而媽媽從小到大做的一切都是免費(fèi)的故事，孩子們很有感觸，為剛才大喊勞動(dòng)應(yīng)該有勞動(dòng)報(bào)酬而慚愧；接著還以“免費(fèi)”為主題，請(qǐng)同學(xué)們想想自己的媽媽為自己免費(fèi)做了些什么事，孩子們激動(dòng)了，原來(lái)自己的媽媽為自己做了這么多事；最后仍以“免費(fèi)”為題，說(shuō)說(shuō)你將為媽媽做哪些你認(rèn)為是免費(fèi)的事。尊敬長(zhǎng)輩的教育自然而然地滲透在同一主題，不同的形式中。游戲是孩子們最喜歡的，心理輔導(dǎo)最常用的就是游戲，在游戲中滲透道德教育，自然而深刻。比如她帶孩子們玩“刮各種風(fēng)”的游戲，她喊刮什么風(fēng)，符合要求的“風(fēng)”就吹了起來(lái)。之間時(shí)不時(shí)問(wèn)一問(wèn)，剛才什么風(fēng)吹過(guò)你身邊，記得嗎？這樣問(wèn)的目的是促進(jìn)孩子間交流，相互間熟悉了。哪個(gè)風(fēng)對(duì)你表示友好了？這是禮貌教育，剛才沒(méi)有問(wèn)好的風(fēng)在接下來(lái)的刮風(fēng)過(guò)程中就會(huì)有意打個(gè)招呼。有的風(fēng)吹過(guò)你身邊，把你吹得東倒西歪，有的風(fēng)吹過(guò)時(shí)，和和氣氣的，你喜歡誰(shuí)呢？孩子們當(dāng)然能做出準(zhǔn)確的判斷。我們平常跟人打交道也一樣，做“狂風(fēng)”不如做“和風(fēng)”。這是人際關(guān)系的教育。一個(gè)小小的游戲可以讓那么多學(xué)生淺顯地明白一個(gè)深刻的做人道理。
在個(gè)別教育中，心理小游戲一樣有很大作用。新轉(zhuǎn)來(lái)了一位男生，機(jī)靈，懂事，可又莽撞、毛糙、緊張兮兮，作業(yè)總是蓋滿了“圖章”，做事總是慌慌張張。老師一次又一次電話，接的總是“爸爸”，一番苦口婆心，可改進(jìn)效果不太明顯。一次家訪，她從他的“媽媽”那發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。他的父母都到國(guó)外打工了，把他托付給了現(xiàn)在的“爸爸媽媽”�！皨寢尅睂�(duì)他的要求可以說(shuō)是嚴(yán)到了苛刻，而“爸爸”卻是疼愛(ài)有嘉。她采用以報(bào)喜為主，適當(dāng)提建議的方法�！澳鷮�(duì)帥帥的愛(ài)我已經(jīng)深深地感覺(jué)到了，其實(shí)，作為孩子都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，你們帥帥對(duì)批評(píng)很反感是很正常的，而且，每個(gè)孩子不一樣，你們帥帥又更需要關(guān)懷�？伤麖哪@得到的肯定卻相對(duì)別的孩子都少。我們是不是改變一下方法，他現(xiàn)在做事總是很緊張的感覺(jué)，是不是給他個(gè)稍微寬松點(diǎn)的空間。”她沒(méi)有一味包庇，在向其“媽媽”講述他善良、誠(chéng)實(shí)、有上進(jìn)心的時(shí)候，也根據(jù)他“媽媽”提出的過(guò)于貪玩的問(wèn)題，跟他做了撕紙條的游戲，把一張長(zhǎng)長(zhǎng)的'紙條看成是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的人生，去掉睡覺(jué)的時(shí)間，去掉玩的時(shí)間，去掉日常生活和勞動(dòng)，去掉老年和幼年，去掉已經(jīng)過(guò)去的時(shí)間，看看還剩多少長(zhǎng)？讓他感受到，學(xué)習(xí)時(shí)間在整個(gè)人生中原來(lái)這么短暫，“媽媽”的著急、擔(dān)心是有道理的。這個(gè)孩子在接下來(lái)的半學(xué)期里每天練半頁(yè)鋼筆字，努力彌補(bǔ)自己浪費(fèi)的時(shí)間。期末家長(zhǎng)會(huì)上，他的字展現(xiàn)在全班家長(zhǎng)面前，這不是最優(yōu)秀的字，但與開(kāi)學(xué)的相比，卻是進(jìn)步最大的，這既給他的“父母”足足地打了氣，也是給別的尚待努力的孩子的家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣。老師不但挖掘了孩子的潛能，也發(fā)掘了家長(zhǎng)的教育潛能。
三、視特殊孩子為寶藏
每個(gè)班都有特殊的孩子，動(dòng)作不協(xié)調(diào)的，特別肥胖的，要排出一個(gè)集體舞已經(jīng)很難了，可老師還要100%的參與率。老師自己和同學(xué)扎在一堆精心編排著每個(gè)隊(duì)形，每套動(dòng)作，讓每個(gè)孩子在每個(gè)位置中都跳出自己的風(fēng)采。尤其那幾個(gè)頑皮的孩子，她沒(méi)有把他們放在邊邊角角，而是把他們擺在每個(gè)隊(duì)形最顯眼的位置，他們?yōu)槔蠋熃o予的信任，刻苦練習(xí)，往往要花上人家?guī)妆兜墓し�，但再苦再累也沒(méi)人要求退出。而那幾個(gè)調(diào)皮的隊(duì)員，也因?yàn)槔蠋煹男湃危诩w舞排練的那一個(gè)月中，簡(jiǎn)直像換了個(gè)人，上課聽(tīng)了，靜了；作業(yè)快了，對(duì)了；為集體服務(wù)積極了；跟同學(xué)交流增多了。為了鼓舞士氣，老師還自己親自上陣，師生同臺(tái)，果然不同凡響，取得了全年級(jí)優(yōu)勝的好成績(jī)。
教到一個(gè)人人乖巧聰明的班是幸福的，但教到一個(gè)滿是古靈精怪的班也是幸福的。特殊的孩子如同一個(gè)久藏地下的寶藏，一旦你找到了恰當(dāng)?shù)娜肟冢菍⑹且还P無(wú)窮的財(cái)富。最準(zhǔn)確的路就是走進(jìn)孩子的心，相信每個(gè)孩子都是努力地為自己的人生增光添彩，每個(gè)孩子都在追求自己的夢(mèng)想。
在對(duì)特別的孩子的教育上，老師是不遺余力的，是煞費(fèi)苦心的。班隊(duì)課的準(zhǔn)備期，發(fā)揮那幾個(gè)調(diào)皮的
孩子好表現(xiàn)的特長(zhǎng)，擔(dān)任各種角色，表演了一個(gè)個(gè)精彩的小品；秋游時(shí)，跟那幾個(gè)調(diào)皮的孩子打成一片；家訪中，她從不數(shù)落孩子，在她嘴里，每個(gè)孩子都有數(shù)不盡的優(yōu)點(diǎn)；假期里，邀請(qǐng)每個(gè)進(jìn)步大和貢獻(xiàn)大的同學(xué)搞活動(dòng)，成績(jī)不是唯一衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。
她曾教過(guò)這么個(gè)孩子，打小是弱視。弱視的孩子本身智力不比別人差，但由于弱視，他們獲得的各種視覺(jué)信息只有人家的幾分之一，積累下來(lái)就顯得笨了。老師隱隱發(fā)現(xiàn)，這孩子其實(shí)不笨，就是視力很不好。經(jīng)過(guò)查閱資料了解到，她得的是弱視，許多弱視都可以經(jīng)過(guò)治療慢慢改善的，但現(xiàn)在很多弱視患者被誤認(rèn)為弱智，那是和周圍人的評(píng)價(jià)、所處環(huán)境密切相關(guān)的。于是老師立刻來(lái)到小女孩家家訪。一走進(jìn)這個(gè)家，迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的態(tài)度，他對(duì)孩子的現(xiàn)狀是不滿意的，對(duì)老師是不在意的。老師馬上說(shuō)明了來(lái)意，表?yè)P(yáng)了小女孩近期所取得的進(jìn)步，以及長(zhǎng)期來(lái)觀察到的好品質(zhì)，按照慣例，表現(xiàn)好的孩子可以得到老師到家里做客的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗年P(guān)心長(zhǎng)輩、刻苦勤奮、樂(lè)于助人等優(yōu)秀的品質(zhì)，老師很想看看是怎樣一個(gè)溫暖的家庭，給一個(gè)得了嚴(yán)重的眼睛疾病的孩子，賦予這么多好品質(zhì)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)這孩子很不自信，也想跟家長(zhǎng)探討探討解決的原因。她父親盡管沒(méi)有走出臥室，但從他停下手中的鼠標(biāo)，微側(cè)的腦袋，老師知道他在認(rèn)真聽(tīng)老師和她媽媽的談話。老師表示這孩子得到的鼓勵(lì)太少了，尤其是父親的鼓勵(lì)，孩子慢慢長(zhǎng)大，父親的角色顯得越來(lái)越重要，許多道理和鼓勵(lì)他們說(shuō)要遠(yuǎn)比做母親的有用。接下來(lái)的日子里，老師開(kāi)始仔細(xì)觀察小女孩的變化，發(fā)現(xiàn)她話多了，頭抬得高了，甜甜的酒窩更是常嵌在臉上。放學(xué)后，老師把她留下，把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)再考她一遍。一個(gè)月下來(lái)，她的成績(jī)也提高了。第二次家訪，老師得到了他父親的款待，這次女兒是開(kāi)心地坐在父親身邊，用崇拜的眼神看著爸爸忘形地高聲談笑。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗時(shí)，她勇敢地走上講臺(tái)，要求競(jìng)選他們組的小組長(zhǎng)，沒(méi)想到，她還得到了很高的支持率。她找回了自信，給她無(wú)窮力量的是原本小看她的父親。所以，不要小看孩子，他們有跟大人一樣的自信、自尊。
她還教過(guò)這么個(gè)全校聞名的孩子，之所以聞名是因?yàn)樗薜臅r(shí)候特大號(hào)的嗓門(mén)。從一年級(jí)起他就特別與眾不同，一點(diǎn)點(diǎn)小事就用哭來(lái)爭(zhēng)取勝利，而且一哭就是嚎啕大哭。經(jīng)過(guò)家訪了解到，在家他就是這樣的方式滿足自己的一切不能滿足的需要。經(jīng)過(guò)了三年了，他的愛(ài)哭愛(ài)鬧的脾氣一直沒(méi)有什么大的好轉(zhuǎn)，盡管一次次家訪，一次次談心，每節(jié)課隨時(shí)待命去應(yīng)付他毫無(wú)緣由的哭鬧，但家長(zhǎng)都沒(méi)有引起重視。終于，在同學(xué)們的評(píng)價(jià)中，在一次次考查中，尤其在小隊(duì)活動(dòng)中，家長(zhǎng)才相信老師的提醒是一片善意，一點(diǎn)都沒(méi)言過(guò)其實(shí)。四年級(jí)了，家長(zhǎng)終于嚴(yán)格要求他了，孩子有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在學(xué)校和家庭共同的努力下，孩子幼稚的心靈長(zhǎng)大了不少，愿意認(rèn)真聽(tīng)好感興趣的幾節(jié)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課了，能虛心聽(tīng)老師們的批評(píng)，講點(diǎn)道理了。在老師不斷的鼓勵(lì)暗示下，其他隊(duì)員都很包容他，有小隊(duì)活動(dòng)時(shí)還很愿意邀請(qǐng)他，平時(shí)他的身邊更是小老師不斷。終于，破天荒的，在四上的期末考試中，他的語(yǔ)、數(shù)考試中，開(kāi)始有“合格”出現(xiàn)了，這是多么不容易啊！全體隊(duì)員都為他歡呼、喝彩。由于他一個(gè)人的轉(zhuǎn)變，影響了其他許多位同學(xué)。三年級(jí)還是每個(gè)月都聽(tīng)著別的班得到文明班的榮譽(yù)稱號(hào)，文明星也是寥寥無(wú)幾，可到了四年級(jí)，屢次評(píng)為文明班，鮮紅的“文明示范班”的流動(dòng)小紅旗停留在了教室正門(mén)上，這里飽含了全體師生對(duì)集體的熱愛(ài)，它證明了同學(xué)們具備很好的自覺(jué)性、約束力。這又一次驗(yàn)證了抓好特殊學(xué)生的重要，他們可能是集體的攔路虎，但也可能是拉動(dòng)一個(gè)集體向前邁進(jìn)的良駒。:
四、把實(shí)踐上升為理論
優(yōu)秀班主任申報(bào)材料10
十五年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，有位老教師真誠(chéng)告誡：小楊，進(jìn)教室，上講臺(tái)，對(duì)學(xué)生要兇，才能抓好一個(gè)班級(jí)。必竟是第一次上講臺(tái)，一緊張竟忘了老教師的教導(dǎo)，但全班學(xué)生卻以山村最樸實(shí)的方式—用野花扎成花環(huán)送給我這位新班主任，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的撞擊，擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是所教的全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛(ài)，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。今年二朋，我參加為期五十天的泉州市骨干教師培訓(xùn)，每到星期五晚上，就有學(xué)生打電話來(lái)問(wèn)，楊老師，你要回來(lái)了嗎？我們好想你！當(dāng)我培訓(xùn)結(jié)束，回到教室，我被孩子的行動(dòng)深深地感動(dòng)了，孩子們手舞足蹈，異口同聲地說(shuō)：“真高興，老師回來(lái)了。”把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡老師，也就喜歡你所教的學(xué)科,對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、操心
班主任管理班級(jí)需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的`特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的積分評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的形成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨老師批評(píng)，排隊(duì)、集會(huì)等守紀(jì)律就可以得到。而“好學(xué)”是每次測(cè)試后統(tǒng)計(jì)。每個(gè)孩子都有自己設(shè)計(jì)的積分卡，讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)活動(dòng)取得了較好的成效，調(diào)皮學(xué)生蘇陳堅(jiān)有了可喜的進(jìn)步了，把上課隨便講話的壞習(xí)慣變成了積極發(fā)言，令老師贊賞，深受外籍英語(yǔ)老師的喜愛(ài)。良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中，多次獲得流動(dòng)紅旗。
三、耐心
我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、如今的孩子太不懂事“等等。這也難怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過(guò)一位男生，從小養(yǎng)成壞習(xí)慣—散慢，多次教育，都無(wú)法改正，一次，我利用午休時(shí)間與他交談，他小小年紀(jì)，語(yǔ)出驚人，他長(zhǎng)大想做國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。這時(shí)我耐心引導(dǎo)，拍了拍他的肩膀，笑著說(shuō)：”好，有志氣！我們電視上看到的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都彬彬有禮，你呢？“學(xué)生不好意思地摸了摸自己的頭，說(shuō)了句我最愛(ài)聽(tīng)的話：“楊老師，我會(huì)改正壞習(xí)慣。”從此，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)。
四、熱心
優(yōu)秀班主任申報(bào)材料11
名列年級(jí)前茅，xx年其所教學(xué)生xxx以優(yōu)異的成績(jī)考取柳州高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。我所任的班級(jí)在我的任期內(nèi)，無(wú)學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟我工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系，早晚跟班督促學(xué)生，校園里總看到我忙碌的身影。由于我的努力和獨(dú)特的班主任工作藝術(shù)，換取了豐厚的回報(bào)，xx年秋學(xué)期至xx年春學(xué)期我的2班量化全年第一、期考成績(jī)各科年級(jí)同類班級(jí)第一;xx年秋學(xué)期至xx年春學(xué)期他的06-2班不但班風(fēng)年級(jí)最好而且量化衛(wèi)生評(píng)比也列年級(jí)第一，各科期考成績(jī)連續(xù)三個(gè)學(xué)期在同類班級(jí)名列第一，在xx年中考中他所帶的06-2班36人中有31人考取了柳城縣公費(fèi)高中，超額完成了學(xué)校下達(dá)給2班的指標(biāo)，這也是當(dāng)年全校唯一完成的班主任。在我尚未接任08-5班之前，該班除了吵鬧之外，各科(除了語(yǔ)文第三)成績(jī)都年級(jí)倒數(shù)第一，我接任該班班主任后，除了紀(jì)律好轉(zhuǎn)之外，該班各科成績(jī)都有了顯著提高，xx年秋學(xué)期，除了英語(yǔ)倒數(shù)第一之外，各科成績(jī)都名列年級(jí)第三(我教的語(yǔ)文科年級(jí)第一，是年級(jí)唯一超過(guò)縣平均分的班級(jí))。xx年春學(xué)期期考，該班更有大的.躍進(jìn)，各科都名列年級(jí)第三以上，原來(lái)樣樣倒數(shù)第一的班級(jí)，跳躍為年級(jí)前列的班級(jí)，這不能不說(shuō)敢教青天換新顏的班主任成績(jī)。
本人自學(xué)能力強(qiáng)，能自覺(jué)進(jìn)行繼續(xù)教育，對(duì)于教學(xué)及班主任理論豐富，常指導(dǎo)其他老師進(jìn)行教學(xué)教育，效果明顯;對(duì)于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對(duì)榮譽(yù)較為低調(diào)，但對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文，學(xué)以致用，xx年秋學(xué)期撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)教育論文獲柳城縣五寫(xiě)評(píng)比二等獎(jiǎng)，參加廣西讀書(shū)年“書(shū)香飄柳城”征文比賽獲二等獎(jiǎng)。
由于這些年努力工作，我班主任工作成績(jī)突出，xx年被評(píng)為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”，xx年度被太平中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀教師，xx年春學(xué)期我被“柳城縣優(yōu)秀教師”，xx年秋學(xué)期被評(píng)為“太平中學(xué)優(yōu)秀班主任”，xx年帶領(lǐng)學(xué)生助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)樹(shù)新風(fēng)，被柳州市評(píng)為“柳州市先進(jìn)教師”，“柳城縣學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人”。xx年班主任教室布置建設(shè)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)。
優(yōu)秀班主任申報(bào)材料12
一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)
她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí)，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達(dá)到以人為本。
1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。
她利用每天的晨會(huì)時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”，每天學(xué)習(xí)一條，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容，練習(xí)朗讀，找出不認(rèn)識(shí)的字和詞語(yǔ)，在她的幫助下，學(xué)生理解規(guī)范的要求，這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時(shí)，掌握規(guī)范內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力，背誦簡(jiǎn)單明了的兒歌，對(duì)照規(guī)范找差距，更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為，與此同時(shí)，進(jìn)行系列講演比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“”規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運(yùn)用規(guī)范待人接物，她還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。
�。�1）班級(jí)集合排隊(duì)，進(jìn)教室秩序訓(xùn)練。每節(jié)課讓體委組織學(xué)生站排，進(jìn)入教室，同時(shí)嚴(yán)格要求規(guī)范他們的一舉一動(dòng)。
（2）做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動(dòng)作到位，隊(duì)列步伐整齊
�。�3）站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。
（4）每天進(jìn)校時(shí)敬禮，問(wèn)好姿勢(shì)的訓(xùn)練。
�。�5）隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
二、挖掘有效資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德，平時(shí)，在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外，每天上都寫(xiě)一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩(shī)歌。珍惜時(shí)間，遇到難題和困難時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養(yǎng)他們的毅力和恒心，上課時(shí)，注意聽(tīng)講，動(dòng)腦思考，學(xué)生經(jīng)常提出疑難問(wèn)題，加強(qiáng)課堂提問(wèn)的藝術(shù)性。
1、轉(zhuǎn)變觀念，充分重視學(xué)生的主體作用
素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師。通過(guò)調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配，幾乎所有的問(wèn)題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的，這一點(diǎn)思想觀念沒(méi)有在廣大教師中得到共識(shí)，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、從研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律著手改進(jìn)提問(wèn)。
提問(wèn)作為一種師生互動(dòng)交流的手段，是課堂教學(xué)不可少的，提問(wèn)可以串起一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，所以好的提問(wèn)可以讓學(xué)生既掌握了知識(shí)又嘗到了思維的方法，而無(wú)效的提問(wèn)只是課堂上可有可無(wú)的點(diǎn)綴。要讓提問(wèn)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索，以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過(guò)程為線索。她多研究學(xué)生的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生的“最近發(fā)區(qū)”，她的提問(wèn)能夠啟發(fā)學(xué)生的思維。她從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手，學(xué)生都懂的，她不問(wèn)或者少問(wèn)，該問(wèn)的提高難度、深度，學(xué)生不懂的更應(yīng)該問(wèn)，這樣就提高了問(wèn)題的質(zhì)量，提高四十分鐘課堂的效率。
3、讓學(xué)生會(huì)提問(wèn)，敢于提問(wèn)。
課堂上沒(méi)有學(xué)生提問(wèn)，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。她首先轉(zhuǎn)變觀念，還學(xué)生主動(dòng)地位，讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌，不害怕擾亂了課堂紀(jì)律。學(xué)生提問(wèn)的課堂有蓬勃生機(jī)的教育園地，真正發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方。其次她創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問(wèn)的空間和氛圍，在課堂上留有一定的時(shí)間，可以是課最后結(jié)束前幾分鐘；也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘；或者在一個(gè)章節(jié)單元教授后抽出一堂課，讓學(xué)生在自己梳理知識(shí)后提出問(wèn)題，發(fā)出一些征詢性話語(yǔ)，或是啟發(fā)性語(yǔ)言。對(duì)待學(xué)生提問(wèn)以鼓勵(lì)性為主，學(xué)生提問(wèn)也總有一個(gè)從低層次到高層次的過(guò)程，做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問(wèn)，學(xué)生問(wèn)錯(cuò)怎么辦的問(wèn)題。她總體以引導(dǎo)為主，不多加指責(zé)，多一些循循善誘，通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生的提問(wèn)能力有相應(yīng)的進(jìn)步。
4、教師著力提高提問(wèn)的技巧。
她的備課不以僅是備內(nèi)容，更是備學(xué)生，而問(wèn)題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來(lái)。考慮每一個(gè)問(wèn)題有無(wú)必要提？問(wèn)題之間如何逐步向深層次發(fā)展？哪些問(wèn)題貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”？對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提些什么問(wèn)題？對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生又提什么問(wèn)題？每個(gè)問(wèn)題學(xué)生可能有幾種回答？回答錯(cuò)誤該如何引導(dǎo)？學(xué)生可能提些什么問(wèn)題？這樣的備課才是以學(xué)生為本，為學(xué)生掌握知識(shí)而備課。
在課堂上她把握提問(wèn)時(shí)機(jī)。會(huì)提問(wèn)，每一個(gè)問(wèn)題提出后留有時(shí)間給學(xué)生思考，提問(wèn)面廣，面向各個(gè)層次的學(xué)生，通過(guò)回答問(wèn)題鍛煉學(xué)生的思維，及時(shí)獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問(wèn)是一種交流。另外，她布置一些問(wèn)題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考，讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)復(fù)習(xí)，課堂效率大大提高。
她在學(xué)生回答問(wèn)題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣，不停留在簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)層次，或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答，而向問(wèn)題的延伸、擴(kuò)展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng)，以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué)，引導(dǎo)鼓勵(lì)和學(xué)生參與到課堂提問(wèn)中來(lái)。不僅這樣，還利用豐富多彩的'活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育，如開(kāi)展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報(bào)，講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的典型，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，以身邊的人和事作為榜樣，使整個(gè)班級(jí)形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。
三、開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。
為了弘揚(yáng)敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，開(kāi)展以讀敬老書(shū)、做敬老事、寫(xiě)敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛(ài)老助老”主題教育活動(dòng)。如每年的端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日，她都組織班級(jí)學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子、水果等物品，同時(shí)為老人表演節(jié)目，幫助老人打掃衛(wèi)生。在這樣的活動(dòng)中，老人們得到了親人般的溫暖。同學(xué)們則受到了極大的教育。
2、在班會(huì)活動(dòng)中受到啟迪。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，班會(huì)始終是一個(gè)主渠道。無(wú)論學(xué)習(xí)怎樣緊張，她都不會(huì)占用學(xué)生每周的時(shí)間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在編書(shū)活動(dòng)中受到熏陶。
為使學(xué)生形成美德，在學(xué)校的號(hào)召下，組織開(kāi)展了編寫(xiě)傳統(tǒng)美德叢書(shū)活動(dòng)，要求一本書(shū)一個(gè)專題。如“尊老愛(ài)幼”、“團(tuán)結(jié)互助”、“助人為樂(lè)”、“勤奮好學(xué)”、“勤儉節(jié)約”、“誠(chéng)實(shí)守信”等十幾個(gè)專題。編書(shū)前，她先找來(lái)有關(guān)書(shū)籍讓大家觀看一本書(shū)應(yīng)具備的內(nèi)容。比如，封皮、目錄、具體內(nèi)容等幾個(gè)要素，然后讓學(xué)生模仿編寫(xiě)，每個(gè)小組規(guī)定編寫(xiě)的內(nèi)容，每個(gè)人編寫(xiě)的內(nèi)容有所不同，這樣形成不同的風(fēng)格，形式多樣，詩(shī)歌、故事、圖畫(huà)和文字結(jié)合。每個(gè)月一總結(jié)評(píng)價(jià)，選出典型讓大家觀賞，提出建議，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的總結(jié)和指導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)形成了編書(shū)熱，自覺(jué)地堅(jiān)持下來(lái)，編書(shū)質(zhì)量高、數(shù)量多。有的同學(xué)編的書(shū)已經(jīng)達(dá)到了以假亂真的效果。每本書(shū)里邊的故事有摘錄的、也有學(xué)生的親身經(jīng)歷，每個(gè)故事都可使他們幼小的心靈受到熏陶。實(shí)踐證明，這樣的書(shū)學(xué)生編、愿意讀。在編書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生也大量的閱讀了中華民族傳統(tǒng)美德有關(guān)故事。
4、在正確客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育。
讓學(xué)生用硬紙殼制作評(píng)價(jià)卡，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡，項(xiàng)目是路隊(duì)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)，把學(xué)生在校的情況每周一評(píng)，小組、班級(jí)、老師評(píng)價(jià)三個(gè)合一，綜合評(píng)價(jià)，評(píng)語(yǔ)有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，不斷進(jìn)取，克服不足，不斷完善自己。在評(píng)價(jià)中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)他們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評(píng)價(jià)卡學(xué)生拿回家后，家長(zhǎng)簽字返回裝入成長(zhǎng)記錄袋中，這樣與家長(zhǎng)的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。
在班級(jí)中評(píng)比“文明小標(biāo)兵”，制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，使用文明語(yǔ)言，做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)言行一致，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長(zhǎng)輩，主動(dòng)做力所能及的事情。在社區(qū)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不惹是生非。制定標(biāo)準(zhǔn)后，在學(xué)生中公布，先讓學(xué)生申報(bào)并說(shuō)明理由，然后與家長(zhǎng)聯(lián)系互相監(jiān)督，查看。幾星期后，再認(rèn)定發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞妥C書(shū)，與此同時(shí)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育，教育不改者，收回獎(jiǎng)?wù)潞妥C書(shū)，這樣大大激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵的積極性，努力成為文明的小天使。
優(yōu)秀班主任申報(bào)材料13
20xx年x月參加工作的我，至今已在教育教學(xué)的第一線工作了20xx年：在擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上，從20xx年至今擔(dān)任班主任工作9年；從20xx年至今同時(shí)擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)和語(yǔ)文備課組長(zhǎng)。班主任工作年限雖不長(zhǎng)，但我清楚地認(rèn)識(shí)到班主任工作在學(xué)生教育管理過(guò)程中的的重要性。所以，為了孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我一直盡心盡力地在班主任崗位上奉獻(xiàn)著自己的情和愛(ài)。
一、熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)。
班主任，是班級(jí)日常工作的管理者，是學(xué)生前進(jìn)的領(lǐng)路人，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的.點(diǎn)播人，擔(dān)任班主任以來(lái)，我全身心投入到班級(jí)教育教學(xué)中，早晨早于學(xué)生進(jìn)班；每個(gè)課間及時(shí)進(jìn)班關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和可能出現(xiàn)的問(wèn)題，課少時(shí)我會(huì)跟班聽(tīng)課；放學(xué)，將學(xué)生安全送出校門(mén)后還需進(jìn)班檢查。雖然每天很忙碌，雖然忽略了自己的孩子，但是在與學(xué)生的交往過(guò)程中收獲了快樂(lè)和滿足。
師德是教師的靈魂，熱愛(ài)學(xué)生是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)和前提，也是做好班主任工作的基點(diǎn)。面對(duì)一批批學(xué)生，我都是德育為先，愛(ài)字當(dāng)頭，用心去感悟?qū)W生，用愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生，用情去溫暖學(xué)生，用人格魅力去感染學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)付出心血。9年的班主任工作，如果說(shuō)我取得了點(diǎn)滴成績(jī)，那是緣于我對(duì)學(xué)生那份深深地愛(ài)。尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生、家庭困難生和紀(jì)律困難生。常常與他們交流談心中，給予學(xué)習(xí)、生活和物質(zhì)上的幫助。通過(guò)一次次的耐心細(xì)致的談心，好多學(xué)生都從厭學(xué)的邊緣回到了愛(ài)學(xué)習(xí)的這片樂(lè)土上，特困生高振就是成功的例子。
二、抓好班級(jí)管理工作，創(chuàng)建屬于我班的管理模式。
我積極探索新的班級(jí)管理模式。為真正實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理特色，建立民主化自主化的班級(jí)管理模式，實(shí)行班主任監(jiān)管與學(xué)生自管和互管相結(jié)合的方式。我充分發(fā)揮班干部作用，請(qǐng)班委會(huì)干部制定本班班訓(xùn)、班級(jí)管理制度、帶領(lǐng)學(xué)生定期學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)創(chuàng)造性地開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng)，實(shí)行“人人有事做，事事有人管”等。班里出現(xiàn)了問(wèn)題，都以主題班會(huì)的形式展開(kāi)民主討論。孩子們?cè)诿裰鞣諊�，漸漸學(xué)會(huì)自我管理和自我教育，班干部們的能力也得到了鍛煉和提升。我平時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生溝通，事事沖在前面，做學(xué)生的表率增進(jìn)師生間的默契。在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平的形象；關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助、激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤、努力學(xué)習(xí)。
我注重德育教育，為學(xué)生們制定“男生要成為紳士，女生要成為淑女”的目標(biāo)，并努力培養(yǎng)�，F(xiàn)在我班學(xué)生各個(gè)精神抖擻，面貌極佳，受到校領(lǐng)導(dǎo)、老師們和家長(zhǎng)的稱贊。我班學(xué)生在主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、美化校園我最棒、音樂(lè)伴我行、植樹(shù)、走進(jìn)社區(qū)義務(wù)奉獻(xiàn)、獻(xiàn)愛(ài)心等各項(xiàng)活動(dòng)中，懂得了感恩，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，逐步養(yǎng)成了健全的品格和健康的人格。還注重與家長(zhǎng)的交流與溝通，形成了家校合力，受到家長(zhǎng)信任與愛(ài)戴。
三、認(rèn)真鉆研教學(xué)，語(yǔ)文教育教學(xué)成果豐碩。
因?yàn)閻?ài)學(xué)生，所以學(xué)生們也愛(ài)我，也更愛(ài)上我的語(yǔ)文課，成績(jī)好就是不言而喻的。所教兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)（三率）多年來(lái)一直居所在年級(jí)首位。近兩年，50多名學(xué)生多次在征文、演講學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。我還認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)行教育創(chuàng)新，積極參加課題研究，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，有一篇在《天津教育報(bào)》上發(fā)表。做區(qū)、校級(jí)研究展示課，千人常態(tài)課優(yōu)秀獎(jiǎng)，區(qū)教學(xué)技能比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，全國(guó)語(yǔ)文教師讀書(shū)競(jìng)賽市級(jí)二、三等獎(jiǎng)，20xx年?yáng)|麗區(qū)新教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)工作中被聘為指導(dǎo)教師。
四、班級(jí)教育管理中的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)不懈努力和探索，已形成了自己的班級(jí)管理模式，我所帶的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氛圍濃。以前的班多次被評(píng)為校級(jí)進(jìn)步顯著班集體。多人考入一百中學(xué)。20xx屆我班畢業(yè)生張?chǎng)斡钪锌伎偝煽?jī)?nèi)珔^(qū)第二名。現(xiàn)所帶10級(jí)五班連續(xù)兩年在校班級(jí)評(píng)比、各次考試、三跳比賽居第一，運(yùn)動(dòng)會(huì)居前列，獲“書(shū)香班級(jí)”稱號(hào)，在天津市校園藝術(shù)節(jié)、市合唱節(jié)合唱比賽中均獲獎(jiǎng)。去年和今年被評(píng)為校級(jí)三好班集體和區(qū)級(jí)三好班集體。在東麗區(qū)中小學(xué)班主任考核中獲得全區(qū)第二名。20xx年都被聘為校級(jí)班主任指導(dǎo)教師。得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定，獲得師德先進(jìn)個(gè)人和學(xué)生敬佩教師稱號(hào)，先后收到劉鳳銘和魏明珍的家長(zhǎng)送來(lái)感謝信和錦旗。
我愛(ài)班主任工作，因?yàn)槲矣袑?duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在班主任崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香�！�
優(yōu)秀班主任申報(bào)材料14
xx，女，xx年出生于xx省xx市。于xx年xx月任職于xx學(xué)校。于xx年通過(guò)自考取得師大教育管理系本科文憑。至今已在民辦教育工作崗位上奮戰(zhàn)了xx個(gè)年頭。工作期間，一直擔(dān)任班主任和專職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，曾任37班、66班、103班和本屆118班班主任，并擔(dān)任計(jì)算機(jī)課程及學(xué)校行政崗位。
作為一名中職教師，無(wú)論是學(xué)識(shí)水平還是業(yè)務(wù)能力方面，都必須要具備一定的基礎(chǔ)，達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，才能將工作高質(zhì)量地完成。本人在工作期間，敬業(yè)愛(ài)崗，有進(jìn)取精神，無(wú)論是班主任、教學(xué)還是其他工作，我都不斷向他人學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力把自己的每一份工作做好。在工作之余，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，曾多次參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)，并接受了入黨積極分子培訓(xùn)，積極向黨組織靠攏。任職以來(lái)，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主作和優(yōu)秀教師，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
通過(guò)多年的班主任工作，雖然有苦有累，但更多的是收獲。和學(xué)生們?cè)谝黄�，讓我體會(huì)到自身的價(jià)值、讓我不斷成長(zhǎng)，讓我的生活更精彩。看到一張張充滿朝氣的臉;每天早上起床聽(tīng)到他們的歡聲笑語(yǔ);使我覺(jué)得自己的生活更充實(shí)�？吹剿麄円惶焯斐砷L(zhǎng)，一天天懂事，使我覺(jué)得自己是那么的偉大!但有收獲就要有付出，在班主任工作中，我一直用"心"在付出�；貞涍^(guò)去，點(diǎn)點(diǎn)滴滴一一呈現(xiàn)在眼前。
一、愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這是作為班主任的職責(zé)所在。 學(xué)生離開(kāi)家，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中，最需要的就是老師特別是班主任對(duì)他們的真誠(chéng)關(guān)懷，例如見(jiàn)面后關(guān)懷地問(wèn)一聲"吃飯了嗎"?天冷時(shí)關(guān)心學(xué)生是否帶夠衣服，感冒了為學(xué)生買點(diǎn)感冒藥等等。小事情看來(lái)不起眼，但卻流露點(diǎn)滴真情，讓學(xué)生感覺(jué)到班主任確實(shí)在關(guān)心他們。慈母般的關(guān)懷，在我和學(xué)生之間搭起了感情的橋梁。每當(dāng)我有事外出天或幾天時(shí)，總會(huì)有學(xué)生發(fā)來(lái)信息：老師，什么時(shí)候回來(lái)，我們想你了?遇到節(jié)日或天氣突變時(shí)，也會(huì)收到問(wèn)候的短信，那樣的感受是無(wú)法言喻的。通過(guò)愛(ài)心，加深了師生感情，讓學(xué)生從心底認(rèn)可班主任，從而就會(huì)聽(tīng)從班主任，為我的班主任管理減輕了很多負(fù)擔(dān)。
二、耐心轉(zhuǎn)變學(xué)生
有時(shí)老師們坐在一起開(kāi)玩笑說(shuō)：一位班主任就相當(dāng)于是一名保姆。保姆是耐心細(xì)致地照顧寶寶的生活，而班主任除了耐心細(xì)致地照顧學(xué)生的生活外，還要耐心細(xì)致地教育每一個(gè)學(xué)生。由于家庭的教育方式改變加上社會(huì)不良風(fēng)氣影響，導(dǎo)致學(xué)生的思想變得錯(cuò)綜復(fù)雜，行為習(xí)慣也存在很多的問(wèn)題。長(zhǎng)時(shí)間積極累下來(lái)的問(wèn)題，不可能在短時(shí)間內(nèi)可以改變，也不是一兩句話能夠解決的，這就需要班主任耐心地做好學(xué)生的`思想教育工作，一遍又一遍地說(shuō)，三番五次地教。我班有一名學(xué)生，性格像男生，平時(shí)說(shuō)話很不注意措詞，而且愛(ài)說(shuō)臟話，所以班上同學(xué)都不太愿意和她交往。為了幫她改掉這個(gè)毛病，我經(jīng)常注意觀察她的說(shuō)話措詞，一旦在言語(yǔ)中有難聽(tīng)的字眼就馬上提醒，經(jīng)常要求她進(jìn)行換位思考，把自己當(dāng)成聽(tīng)眾，去體會(huì)一下聽(tīng)到這些話的感受，偶爾也會(huì)在單獨(dú)和她相處時(shí)，故意"損壞"自身的形象，說(shuō)一些她平時(shí)說(shuō)過(guò)的話或用過(guò)的詞，通過(guò)一段時(shí)間的耐心教育，終于改變了這個(gè)壞毛病，
三、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生
作為班主任必須是一名善于觀察、分析和指導(dǎo)的細(xì)心人。 由于學(xué)生的情感需要貫穿著其學(xué)習(xí)過(guò)程始終，學(xué)生心理問(wèn)題的解決，不僅是學(xué)校潛在教育目標(biāo)的顯現(xiàn)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率也起到事半功倍的作用。雖然我在校擔(dān)有教學(xué)、教育的雙重任務(wù)，但在教學(xué)實(shí)際中，由于班主任是與學(xué)生接觸最多的人，更易掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，也更容易拉近與學(xué)生的心理距離，因此，現(xiàn)階段學(xué)生的教育工作，尤其是心理工作的開(kāi)展這一重任主要是由班主任來(lái)完成的。做好班主任工作，除了注意班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)的管理，更要關(guān)心學(xué)生的情緒變化和情感需要。原103班有一位同學(xué)，本來(lái)是一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，曾經(jīng)因中考失利的原因而造成很大的心理壓力，經(jīng)常在學(xué)校以淚洗面，情緒容易激動(dòng)。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解及家長(zhǎng)溝通，除了因?yàn)橹锌嫉脑蛑�，更重要的是因�(yàn)榧彝ビ绊懀河捎诟改傅闹啬休p女的思想，從小將她一人丟給外婆養(yǎng)大，中考失利后父母不同意她繼續(xù)就讀，只好求伯伯暫借學(xué)費(fèi)錢讀書(shū)。因此在她的心里對(duì)父母沒(méi)有任何感情，甚至是恨自己的父母。了解這一情況后，我首先是從生活是給予她特別的關(guān)懷，讓她在學(xué)校重拾親情。課余時(shí)間經(jīng)常約她出來(lái)談心、散步，跟她講身為人父或人母的難處，每隔一周都會(huì)給她家里打一個(gè)電話，向家長(zhǎng)匯報(bào)在校表現(xiàn)。然后善意地跟學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)她的父母在電話里問(wèn)候她了，問(wèn)她的學(xué)生、生活。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的細(xì)心引導(dǎo)，慢慢地學(xué)生與家庭的距離縮短了，在她的臉上也看到了久違的笑容。
四、真心教育學(xué)生
任何人作任何事，認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，只有用心作事才能把事情做好。一個(gè)班級(jí)的整體水平的高低，班級(jí)班風(fēng)的好與差的關(guān)鍵就在于班主任，如果每位班主任都能真心地去教育自己的學(xué)生，那么整個(gè)班級(jí)才能進(jìn)步，學(xué)生才能真正學(xué)到對(duì)社會(huì)有用的知識(shí)。俗話說(shuō)"沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師"，這就證明，只要用真心教育學(xué)生，就一定可以教出優(yōu)秀的學(xué)生。在我所任班主任的班級(jí)當(dāng)中，印象最深刻的是66班，當(dāng)時(shí)由于任班主任時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不足，一切都在摸索之中。每天與學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí)，整個(gè)身心全部投入到班級(jí)管理當(dāng)中。筆記本上記錄著每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)資料，包括學(xué)生性格、愛(ài)好、習(xí)慣、家庭狀況、曾經(jīng)對(duì)學(xué)生有影響的事情等，而且對(duì)于每位學(xué)生的情況幾平都熟記下來(lái)。一旦遇到學(xué)生中棘手的問(wèn)題，如相互鬧矛盾、厭學(xué)、因家庭原因而鬧情緒等等，都會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，或到網(wǎng)上、書(shū)本中尋找解決的辦法。跟學(xué)生聊天時(shí)，我會(huì)把自己過(guò)去的一些經(jīng)歷，無(wú)論好壞，只要是對(duì)學(xué)生有所幫助或是能夠啟發(fā)學(xué)生的事例都會(huì)一一給他們講述，讓他們明白班主任是在用心地教育他們，而不是在敷衍，久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)我深信不疑。正是因?yàn)槲矣谜\(chéng)意和真心教育我的每一位學(xué)生，所以與學(xué)生關(guān)系一直非常融洽，學(xué)生與學(xué)生之間也以誠(chéng)相待，整個(gè)集體非常和諧，幾乎每月都被評(píng)為"文明班級(jí)"和每期的"優(yōu)秀班集體"。而本人也因?yàn)槿硇牡赝度�，從中學(xué)到很多的班級(jí)管理方法，為今后的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六年來(lái)，我忠于我的事業(yè)，為我的工作和學(xué)生付出了汗與淚。同時(shí)收獲也是無(wú)法用金錢來(lái)衡量。我的學(xué)生現(xiàn)已分布在全國(guó)各地，每當(dāng)收到他們發(fā)來(lái)的短信或接到他們的電話，再或是聽(tīng)到家長(zhǎng)感謝的話語(yǔ)，我的內(nèi)心自豪無(wú)比。雖然，年年有成績(jī)，年年有收獲，但我明白，當(dāng)今社會(huì)對(duì)于每一名教育工作者要求越來(lái)越高，我們不能滿足現(xiàn)狀，要在這個(gè)崗位上不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，只有這樣才能無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于家長(zhǎng)，無(wú)愧于社會(huì)。
優(yōu)秀班主任申報(bào)材料15
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！本褪钦f(shuō)教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無(wú)窮的，否則就失去了說(shuō)服力。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此我對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待，善始善終，不應(yīng)付，堅(jiān)持跟間操與自習(xí)，不做與工作無(wú)關(guān)的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神在學(xué)生中樹(shù)立威信，我在學(xué)生中常說(shuō)：“你們看我是怎么做的�！苯o學(xué)生強(qiáng)有力的教育影響。
師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的.促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。
我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長(zhǎng)待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說(shuō)有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說(shuō)如果有老師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。
理解是一種更重要的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動(dòng)找我談心，有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說(shuō)，就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子，或在作業(yè)本中寫(xiě)一句話告訴我：“老師，有時(shí)間您能不能和我談?wù)劇钡鹊�，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。一句句親切的問(wèn)候，讓我感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時(shí)，我為之一震，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，增強(qiáng)了自豪感�，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。
在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上我積極主張“先后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生王靈路，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了一會(huì)兒，就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。例如我班的李志強(qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽(tīng)老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績(jī)一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評(píng)中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
【優(yōu)秀班主任申報(bào)材料】相關(guān)文章：
優(yōu)秀班主任申報(bào)材料12-10
優(yōu)秀班主任申報(bào)材料05-22
小學(xué)優(yōu)秀班主任申報(bào)材料范文12-24
優(yōu)秀團(tuán)員申報(bào)材料 -申報(bào)材料04-26