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職工創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料

時(shí)間:2021-07-04 17:17:50 申報(bào)材料 我要投稿

職工創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料

有人說(shuō):人生是在描繪一幅畫(huà)。如果我們截取顏老師22年來(lái)的教學(xué)生涯當(dāng)作一幅中國(guó)畫(huà)來(lái)欣賞的話(huà),乍一看,給人的感覺(jué)一定是平平淡淡,因?yàn)槟愫茈y找到一兩筆濃墨重彩。不過(guò),再經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)欣賞,你也許會(huì)發(fā)現(xiàn),這幅畫(huà)作雖算不上精彩,卻也是有筆有墨,筆筆到位,欣賞之余,總是覺(jué)得有一些東西令人回味。

他就愛(ài)和孩子在一起

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學(xué)生是教師這一職業(yè)生存的土壤。用顏教師自己的話(huà)說(shuō),雖然今年他已四十二歲,但就愛(ài)和孩子們?cè)谝黄。其?shí),孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來(lái)到學(xué)校,他的身邊就會(huì)很快圍滿(mǎn)學(xué)生,或是幾句簡(jiǎn)單的相互問(wèn)候,或是師生之間的相互問(wèn)答,內(nèi)容涉及生活學(xué)習(xí)中的方方面面。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn),顏教師總是能夠耐心地給予解答,盡可能地讓每一個(gè)提問(wèn)的學(xué)生得到滿(mǎn)意的答案;對(duì)于顏老師提出的問(wèn)題,孩子們也毫不避諱,因?yàn)椋⒆觽冊(cè)缫寻阉?dāng)作了自己的貼心人,他們?cè)敢夂皖伬蠋熡眯膩?lái)交流。也許正因?yàn)槿绱,顏老師才可以知曉每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)甚至一些家事,而學(xué)生們也特摸顏老師的脾氣,知道怎樣做能讓他高興。當(dāng)然,孩子們更愛(ài)上顏老師的課。他們會(huì)在上課前早早準(zhǔn)備好上課的用品,然后,幾個(gè)學(xué)生跑到辦公室請(qǐng)老師上課。下課的時(shí)候,學(xué)生們很愛(ài)“粘著”顏老師不放,問(wèn)這問(wèn)那,讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學(xué)生的其他課程,給自己做了規(guī)定:上課前一分鐘走進(jìn)教室,下課后一分鐘走出教室。即便如此,仍會(huì)有幾個(gè)學(xué)生利用老師走出教室前的這極短的時(shí)間與老師交流。一個(gè)學(xué)生說(shuō):“老師,你的課講得太精彩啦!”顏老師淡淡一笑:“孩子,不是老師的課講得精彩,是你聽(tīng)得太投入啦!庇忠粋(gè)學(xué)生問(wèn):“老師,只有‘類(lèi)地行星’上才可能有生命嗎?”“‘類(lèi)地行星’?”顏老師有點(diǎn)驚訝,“這也不一定,你可以自己研究一下嘛!”顏老師瞅了學(xué)生一眼,抽身而去,因?yàn)殡m然他很喜歡和孩子在一走,但是“下課后一分鐘走出教室”的規(guī)矩不能破。

有人對(duì)做教師這一職業(yè)的人說(shuō)過(guò),如果學(xué)生喜歡上了你,你的教育就成功了一大半。而若真要讓學(xué)生喜歡上你并不像說(shuō)說(shuō)話(huà)這樣容易。不過(guò),你完全可以借鑒顏老師的做法,那就是時(shí)刻保持一顆童心,常和孩子們?cè)谝黄稹?/p>

他愛(ài)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化

大多數(shù)人喜歡把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,因?yàn)槭虑樵胶?jiǎn)單越好做。而顏老師卻常常把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,特別是剛參加工作時(shí)更是如此。比如說(shuō),學(xué)校張掛在每個(gè)教室里的“時(shí)間表”、“課程表”、“值日表”,俗稱(chēng)“三表”。開(kāi)學(xué)前一天,學(xué)校安排顏老師設(shè)計(jì)一下,本來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有提出什么要求,按常理,只要能體現(xiàn)“三表”的功能,就算完成任務(wù),可為了讓“三表”更加整齊統(tǒng)一,實(shí)用美觀,顏老師幾易其稿,換來(lái)的是徹夜未眠;為了使同事的鄉(xiāng)公開(kāi)課能夠上得更好,顏老師放棄了午休時(shí)間為同事趕畫(huà)教學(xué)掛圖——因?yàn)楫?huà)的圖更能夠滿(mǎn)足這節(jié)課教學(xué)的需要;為了搞好《小學(xué)生思想品德評(píng)定》實(shí)施試點(diǎn)工作,他整整花了兩個(gè)周的'時(shí)間,精心策劃,搞好試點(diǎn),并寫(xiě)成材料,上報(bào)市局;學(xué)校成立小文學(xué)社、小記者站,領(lǐng)導(dǎo)要他擔(dān)任這個(gè)任務(wù),經(jīng)過(guò)三天的深思熟慮,小廣播站有聲有色地辦了起來(lái)。再說(shuō)有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的事。那一年,由于種種原因,顏老師所教的班級(jí)一直沒(méi)有召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),好容易等到放暑假前才有了一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),按理說(shuō),家長(zhǎng)會(huì)上,總結(jié)一下學(xué)校和班級(jí)一年來(lái)的工作,再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧?深伬蠋熡彩侵v了近兩個(gè)小時(shí),他除講了學(xué)校統(tǒng)一布置的內(nèi)容外,還講了很多其他方面的事情。如,學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上安全問(wèn)題,家長(zhǎng)管教孩子問(wèn)題,學(xué)生請(qǐng)假問(wèn)題,對(duì)待特殊學(xué)生學(xué)期初家長(zhǎng)應(yīng)告知老師的問(wèn)題,等等很多應(yīng)該是新老師與家長(zhǎng)在學(xué)期初見(jiàn)面會(huì)上溝通的事情。其實(shí),雖然這一年沒(méi)有開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),但這些工作顏老師已經(jīng)通過(guò)其他形式做過(guò),大可不必在這次會(huì)上再次叮囑。可顏老師就是喜歡這樣做。他說(shuō),雖然下一學(xué)年,我不一定還擔(dān)任這個(gè)班的班主任,但這些話(huà)對(duì)孩子是有利的,對(duì)孩子有利的事,我們有什么理由不做呢?再說(shuō)說(shuō)顏老師的備課。顏老師備課從來(lái)不用他人的現(xiàn)成教案,他除了像教案中的“教材分析”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)”等項(xiàng)目“抄一抄”《教參》外,像“教學(xué)難點(diǎn)”、“教學(xué)準(zhǔn)備”之類(lèi)就靠自己分析劃算。至于“教學(xué)過(guò)程”的設(shè)計(jì),顏老師更是從來(lái)不照搬別人的——在手寫(xiě)教案的年代是這樣,在電腦網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師認(rèn)為,課堂教學(xué)是可以預(yù)設(shè)的,但更是生成的,現(xiàn)成的教案是死的,僅可以用做參考,不如自己編寫(xiě)的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》,就愛(ài)“抄”顏老師的教案,她說(shuō):“顏老師的教案比那些名師編寫(xiě)的簡(jiǎn)單得多,卻很實(shí)用!

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