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六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ)
在我們平凡的日常里，大家對(duì)評(píng)語(yǔ)都不陌生吧，評(píng)語(yǔ)能幫助被評(píng)價(jià)者確切地了解自己與評(píng)價(jià)目標(biāo)的差距，明確自己的努力方向。怎么寫(xiě)評(píng)語(yǔ)才能發(fā)揮它最大的用處呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ)1
1.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
2.文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生……的印象。
3.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
4.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
5.開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者。
6.開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
7.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
8.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
9.比喻貼切，用詞生動(dòng)。
10.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
11.…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
12.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
13.對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
14.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的.思想品質(zhì)。
15.文章邊敘事邊抒情。
16.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法。
17.小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
18.一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
19.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
20.文章想象合情合理。
六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ)2
1. 事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
2. 從多方面多角度選材充分體現(xiàn)了人物的'個(gè)性特征人物形象豐滿(mǎn)。
3. 感情過(guò)于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。
4. 情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。
5. 心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度好惡觀。 事理：反復(fù)從不同角度不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)說(shuō)理充分透徹立意鮮明。
6. 引用名人名言經(jīng)典事例具有較強(qiáng)的說(shuō)服力更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
7. 論據(jù)充分有力分析透徹合理哲理性較強(qiáng)。
8. 例證豐富選材得當(dāng)描述詳略得當(dāng)較具說(shuō)服力。
9. 感情濃烈如火山噴發(fā)汩汩而出能深深打動(dòng)讀者。
10. 感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。
11. 情感真切自然無(wú)矯揉造作之嫌以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
12. 心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
13. 感情真實(shí)細(xì)膩言語(yǔ)感人至深確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
14. 從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。
15. 語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
16. 語(yǔ)言平滑曉暢刻畫(huà)細(xì)致描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。
17. 語(yǔ)言活潑風(fēng)趣幽默令人忍俊不禁。
18. 語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略似為綱要式敘寫(xiě)但又未能提綱挈領(lǐng) 文意殘缺不全敘寫(xiě)枯燥干癟呆板毫無(wú)生氣。
19. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化。 開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
20. 文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ)3
二層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密記事生動(dòng)有趣哀腕悲痛，感人肺胕語(yǔ)重心長(zhǎng)，句句感人真情流露，感人殊深
輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識(shí)見(jiàn)超卓言辭懇切，一氣呵成
文章簡(jiǎn)短，意味深遠(yuǎn)筆調(diào)美妙，余味無(wú)窮行文流暢，情意懇摰文筆老練，氣勢(shì)磅礴
描寫(xiě)細(xì)致，頗切題意情致悠然，淡遠(yuǎn)雅尚用詞切當(dāng)，意境亦佳推闡詳明，語(yǔ)甚中肯
措辭得體，立論公正識(shí)見(jiàn)頗多，亦能達(dá)意簡(jiǎn)切宛要，頗有見(jiàn)地井然有條，行文流暢
筆調(diào)圓轉(zhuǎn)，見(jiàn)解正確結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，說(shuō)理暢達(dá)辭暢意達(dá)，所見(jiàn)亦是闡述詳盡，文詞簡(jiǎn)潔
說(shuō)理恰當(dāng)，筆調(diào)暢達(dá)層次分明，見(jiàn)解正確深入淺出，明白簡(jiǎn)要分析清楚，詞亦順適
用例恰當(dāng)，解說(shuō)清楚文尚可通，描寫(xiě)則欠精彩文句流暢，但首尾不能呼應(yīng)
內(nèi)容欠充實(shí)，結(jié)構(gòu)不緊湊詞藻華麗，內(nèi)容再求充實(shí)敘述平順，再求精美造詞生澀，未能達(dá)意
文字草率，有欠修飭詞能達(dá)意，再求整飭文詞尚稱(chēng)通順，但欠精練詞句重覆冗雜
語(yǔ)多贅余，文欠生動(dòng)段落要分明，前后勿倒置閑文太多，須力求簡(jiǎn)暢描寫(xiě)應(yīng)求深刻
詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結(jié)尾稍差文句不暢，表達(dá)呆滯較前進(jìn)步，望再努
造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達(dá)情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達(dá)意
語(yǔ)多贅余，文欠暢順筆法尚可，唯欠精鏈文句生澀，意不明暢略有議論，再求暢達(dá)
引證不適切，語(yǔ)意欠詳明雖切題旨，但不暢順?biāo)悸凡磺澹獠幻魑迷~欠妥，語(yǔ)氣不貫
識(shí)見(jiàn)不高，說(shuō)理也欠圓妥材料太貧乏，理由欠充分組織欠嚴(yán)密，辭意不明暢草率成篇，內(nèi)容
六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ)4
1、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
2、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的'細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
3、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
4、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
5、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
6、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
7、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
8、真是“下筆如有神”啊。看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
9、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
10、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
11、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ)5
1. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
2. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
3. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
4. 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
5. 主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
6. 觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
7. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
8. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
9. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
10. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
11. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，
12. 表達(dá)不清晰，說(shuō)服力不強(qiáng)。
13. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
14. 情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的`曲線美，引人入勝。
15. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
16. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
17. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
18. 情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
19. 情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
20. 過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ)6
1、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。
2、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
3、31、雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
4、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
5、少年人生，總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的'故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
6、文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。
7、全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
8、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
9、語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
10、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
11、文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。
12、作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然�！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。
13、語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂。
14、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。
15、本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰,節(jié)奏明快。
六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ)7
1.你非常善于觀察生活，能夠捕捉到有意義的時(shí)刻。你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2.文章的語(yǔ)言很流暢，而且老師的感情也寫(xiě)得很好。您是老師的知己，我希望我們能互相學(xué)習(xí)，在文學(xué)的花園里采一束芬芳的花朵。
3.對(duì)不起，老師沒(méi)有把這段讀清楚。你愿意再給老師解釋一遍嗎?謝謝你!
4.你的字寫(xiě)得又整齊又漂亮。老師想向你學(xué)習(xí)。如果文章的選擇更加新穎，一定會(huì)體現(xiàn)在寫(xiě)作上。你覺(jué)得怎么樣?
5.太好了!您的文章，再現(xiàn)了東北人民的樸實(shí)無(wú)華，讓讀者感到耳目一新。語(yǔ)言極其流利，同理心的運(yùn)用尤其聰明。你的筆很有說(shuō)服力，很有感染力。努力工作，再創(chuàng)輝煌!
6.觀察微觀考察，描繪生動(dòng)的材料，安排巧妙的描寫(xiě)，輕松的語(yǔ)氣，正確的主旨，詳細(xì)新穎的故事，清晰的文字
7.文字優(yōu)美，文字生動(dòng)，敘述簡(jiǎn)單，歌詞真實(shí)，問(wèn)題迷人。樂(lè)趣是新鮮的，流暢的，是自然的。
8.文字生動(dòng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、雕琢入微，栩栩如生的描寫(xiě)深刻而生動(dòng)的語(yǔ)句優(yōu)美，生動(dòng)的描寫(xiě)生動(dòng)的描寫(xiě)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)
9.材料新穎，文筆精巧，敘述細(xì)致，文字流暢自由，布局新穎有趣，文字簡(jiǎn)潔。
10.層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、有趣、哀痛、悲傷、感動(dòng)、感動(dòng)、由衷、感動(dòng)、感動(dòng)、感動(dòng)、感動(dòng)、感動(dòng)、感動(dòng)
11.簡(jiǎn)單而有趣，相當(dāng)不錯(cuò)的主意，演講也清晰而富有感情，認(rèn)識(shí)到不平凡的話(huà)，一次一個(gè)去。
12.這篇文章很短，它意味著一種深刻的寫(xiě)作風(fēng)格�；匚稛o(wú)窮。
13.描述細(xì)致，相當(dāng)有趣，優(yōu)雅，但用詞恰當(dāng)，意境也很好地解釋了細(xì)節(jié)，語(yǔ)言也很相關(guān)。
14.措辭恰當(dāng)，論點(diǎn)公正，而且可以非常簡(jiǎn)潔。他們是有序和順利。
15.筆調(diào)圓圓的，正確的意見(jiàn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論點(diǎn)開(kāi)闊而容易。
16.合理的推理，率直而清晰的寫(xiě)作，正確而簡(jiǎn)單的見(jiàn)解，清晰而清晰的分析，文字也舒服
17.用例恰當(dāng)，說(shuō)明清晰，文字依然開(kāi)放，描述不夠精彩，句子流暢，但開(kāi)頭和結(jié)尾不能呼應(yīng)。
18.內(nèi)容不夠，結(jié)構(gòu)不夠緊湊，文字華麗，內(nèi)容豐富，敘事流暢，然后是精美的文字生澀，沒(méi)有達(dá)到目的`。
19.文本是倉(cāng)促的，缺少修辭格就能達(dá)到修辭格的意思，然后再尋求修辭格的修辭格仍被稱(chēng)為通順，而缺少精練的詞語(yǔ)則重復(fù)冗雜
20.文字太多，文字段落不夠生動(dòng)要清晰，前后不要倒置太多的閑散文字，要力求簡(jiǎn)潔，描寫(xiě)要深刻
21.詞語(yǔ)可以采用，仍在等待磨煉的鏈條變得清晰，句末稍差，表示比以前進(jìn)步緩慢，希望再來(lái)一次
22.語(yǔ)言不能表達(dá)感情。語(yǔ)言不能表達(dá)感情。語(yǔ)言沒(méi)有意義。
23.語(yǔ)言是多余的，文字不容易寫(xiě)，但精細(xì)的句子鏈?zhǔn)窃嫉�，意思是未知的�?/p>
24.引文不恰當(dāng)，意義不詳細(xì)，雖然主題的目的不明確，意義不明確，用詞不正確，語(yǔ)氣不一致。
25.我不知道太多，我不知道怎么說(shuō)它太窮了，原因沒(méi)有足夠的組織，文字也不清楚。
26.雖然意圖是好的，但是文本不清晰，語(yǔ)言也不詳細(xì)。
六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ)8
1.這篇寫(xiě)人的記敘文，只寫(xiě)了一件事，但讀了并不覺(jué)得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢�(jiàn)，小作者會(huì)選材。
2.這是一篇議論文。小作者在結(jié)尾處亮明自己的觀點(diǎn)“讓我們把握時(shí)間，去創(chuàng)造更加美好的明天�！敝虚g部分運(yùn)用了比喻論證、引用論證的論證手法，論述語(yǔ)言有理有據(jù)，告訴讀者人生短暫，我們要珍惜時(shí)間。
3.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的'路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
4.文章中心明確、內(nèi)容充實(shí)，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從中西藝術(shù)、古今文化的各自精彩兩個(gè)層面來(lái)構(gòu)思，分析到位，有較純熟的考場(chǎng)寫(xiě)作技巧。不足在于語(yǔ)言稍欠凝煉。
5.本文以為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
6.文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話(huà)反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分
7.篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo)，不斷地去認(rèn)識(shí)新的世界，所以就要一次次車(chē)發(fā)，趕往心中的下一個(gè)目的地。此文多用排比句，使感情更加強(qiáng)烈，語(yǔ)言富有節(jié)奏感。
8.我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急;被車(chē)撇下時(shí)的痛苦;擠在車(chē)內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
9.文章對(duì)氣氛的渲染充分而且恰到好處，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)，立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。
10.小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看。
六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ)9
1. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…
2. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人.
3. …以…開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).
4. 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
5. 以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境.
6. 開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法.
7. 開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,
8. 反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.
9. 開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然.
10. 開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
11. 場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;
12. …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合
13. 簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;
14. 情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;
15. 充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng).
16. 簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.
17. 這一部分可以加入對(duì)話(huà)或者一些心理描寫(xiě).
18. 將…改成…更合適些,
19. 自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).
20. 敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心.
21. 擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.
22. 外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力.
23. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.
24. 過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.
25. 這部分參照課文中的.例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).
26. 采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫(xiě)出了…的美.這部分還可以展開(kāi)寫(xiě).以小見(jiàn)大,表現(xiàn)…
27. 比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.
28. …和…形成鮮明對(duì)比,突出…
29. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.
30. 對(duì)…的比喻用得妙.
六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ)10
1. …切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
2. 這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
3. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。文章前后連貫，形成完整的形象。
4. 文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
5. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
6. 文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
7. 特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
8. 詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
9. 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
10. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。
11. 全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
12. 全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
13. 注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的'成功之處。
14. 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
15. 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
16. 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
17. 全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
18. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
19. 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ)11
1. 文章首尾呼應(yīng)，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，一針見(jiàn)血，點(diǎn)明主題。文章通過(guò)四季景色的描寫(xiě)，說(shuō)明了xx之美，照應(yīng)開(kāi)頭。若能注意段落層次分明就更好了。
2. 在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩，我也愛(ài)你美麗的xx。
3. 抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照“xx”的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
4. 傳神地寫(xiě)出了“xx”快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)具體，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“xx”的美。
5. 對(duì)“xx”和“xx”的描寫(xiě)很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“xx”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
6. 春天的“xx”真美，抓住了“xx”寫(xiě)，寫(xiě)出了“xx”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“xx”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。
7. 觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“xx”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的'感受。
8. 這段話(huà)有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“xx”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
9. 因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“xx”比作“xx”，xx把“xx”比作“xx”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“xx”。
10. 寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
11. 在你的筆下“xx”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。
12. 從外到內(nèi)，介紹了“xx”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。
13. 先寫(xiě)“xx”，再寫(xiě)“xx”，又寫(xiě)“xx”，最后寫(xiě)“xx”，寫(xiě)作思路多么清晰，描寫(xiě)多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔�，把“xx”寫(xiě)得形象，逼真。
14. 作者通過(guò)描寫(xiě)自己的xx的景色，可以說(shuō)是借景抒情，抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句通順，中心明確。
15. 本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過(guò)的美好童年生活。
16. 本文以“總分總”的架構(gòu)，通過(guò)抽取xx中的“大樹(shù) 花草 同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫(xiě)了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。
17. 文章在字里行間都流露出對(duì)xx的喜愛(ài)之情，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓xx融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰。
18. 你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫(huà)出來(lái)了，四季不同，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)xx的熱愛(ài)之情，做到了情景交融，很棒!
19. 你的作文融情于景，把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)xx，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言?xún)?yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把xx的四季景色描寫(xiě)了出來(lái)。
20. xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ)12
1. 作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
2. 想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
3. 文章不長(zhǎng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆也較流暢。
4. 情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明、機(jī)智，充滿(mǎn)了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
5. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思。從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。
6. 這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
7. 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫(xiě)了的過(guò)程。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。語(yǔ)言樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、流暢，開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然、準(zhǔn)確。開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切、溫馨、雋永。
8. 文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有
9. 對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10. 文章將寫(xiě)得細(xì)致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
11. 音樂(lè)是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊! 文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。 文章的`結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
12. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
13. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
14. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
15. 文章自始自終充滿(mǎn)著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ)13
1. 思路(不太)清晰，標(biāo)點(diǎn)使用(不夠)正確， 結(jié)構(gòu)(不夠)完整，用詞(不夠)準(zhǔn)確，
2. 以時(shí)間為序，條理清晰地介紹永豐春節(jié)的習(xí)俗
3. 能通過(guò)具體的事例體現(xiàn)春節(jié)熱鬧的場(chǎng)面。
4. 詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了春節(jié)喜慶的氣氛
5. 用詞準(zhǔn)確，描寫(xiě)生動(dòng)，反映出傳統(tǒng)春節(jié)的`熱鬧與人們
6. 表達(dá)了作者的無(wú)限快樂(lè)
7. 在敘述傳統(tǒng)習(xí)俗的同時(shí)，能寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受。 差評(píng)：
8. 詳略不當(dāng)，面面俱到，記流水賬，沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)
9. 有一些習(xí)俗沒(méi)有介紹具體。
10. 沒(méi)有寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受
11. 語(yǔ)言平淡，不夠生動(dòng)。
12. 思維混亂，沒(méi)有條理。
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