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班主任寫小學(xué)生評語

時(shí)間:2023-05-01 01:38:22 評語 我要投稿

班主任寫小學(xué)生評語3篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過評語吧,不斷地改進(jìn)提高。相信很多朋友都對寫評語感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的班主任寫小學(xué)生評語,歡迎大家分享。

班主任寫小學(xué)生評語3篇

班主任寫小學(xué)生評語1

  學(xué)生操行評語是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)的重要德育手段,也是方便學(xué)生家長了解其子女在校各方面表現(xiàn)情況的重要依據(jù)、同時(shí)還具有向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的功能。

  操行評語的內(nèi)容與評定的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)以《大綱》規(guī)定的教育目標(biāo)、要求為依據(jù),書寫評語應(yīng)結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)生本人在校具體表現(xiàn),實(shí)事求是地刻劃學(xué)生在校情況,反映學(xué)生的思想面貌,井指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與努力方向。

  傳統(tǒng)的評語常寫成以下形式:"該生能夠努力學(xué)習(xí),成績較好","希望發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),取得更大進(jìn)步",陷于一個(gè)模式。似出一轍,有如千篇一律。雖好、中、差學(xué)生語氣有所區(qū)別,但從中別說學(xué)生或家長,就是教師本人也無法看出個(gè)性特征。這樣便失去了操行評語的德育功能與指導(dǎo)意義。

  為此,我嘗試著將操行評語用另一種風(fēng)格書寫,以期獲得評語的真正效果,從心理上看,學(xué)生也期待教師對自己獨(dú)到、新穎的評價(jià)。操行評語反映了一個(gè)學(xué)生一學(xué)期以來在校的具體表現(xiàn)情況,恰如其分的評語不僅能使學(xué)生從中更好地認(rèn)清自我,也讓學(xué)生肯定教師的勞動(dòng),更能體會(huì)教師評語的用意。

  所以,教師在書寫評語時(shí)應(yīng)力求做到以下幾個(gè)方面:

  一、以愛為主線

  教師的愛體現(xiàn)在對學(xué)生的理解上。它深化了父母對子女的那種狹隘的溺愛和偏愛,當(dāng)學(xué)生接受了這種愛,就極易產(chǎn)生一種鞭策力,一種追求完美超越自我的動(dòng)力,這種愛反映在平時(shí)就是要經(jīng)常深入班級(jí),做好調(diào)查研究工作,全面了解學(xué)生,注意積累學(xué)生平時(shí)思想品德、學(xué)習(xí)成績、健康狀況方面的資料。在書寫評語時(shí),需從學(xué)生角度入手,尊重學(xué)生理解學(xué)生,要用"角色替換"之原則,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,對學(xué)生優(yōu)點(diǎn)要充分給予肯定,對缺點(diǎn)要恰如其分地指出,不擴(kuò)張、不聯(lián)想。例如有一位班干部,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,在校也能起模范帶頭作用,班級(jí)工作完成得有聲有色。這是優(yōu)點(diǎn)。應(yīng)該給予肯定,但這位學(xué)生常周期性地在課堂上講話不注意聽講,提醒后有改變,評語是這樣的:"你在學(xué)習(xí)上取得成績令全上班同學(xué)羨慕,你為班級(jí)工作做出的努力也使班級(jí)獲得了榮譽(yù),可你偶爾的違紀(jì)行為卻令我為難,在我意識(shí)中一個(gè)好學(xué)生不該出現(xiàn)這樣的反復(fù)。"這則評語在肯定優(yōu)點(diǎn)時(shí)也提出不足,很容易引起學(xué)生心靈上的共鳴。

  人非草木,孰能無情。對學(xué)生付出愛,必能取得相應(yīng)的回報(bào)。愛要有藝術(shù)卻不能有區(qū)別,優(yōu)秀生需要愛,中等生、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更需要愛。平時(shí)將愛記在心頭,時(shí)刻記得關(guān)心學(xué)生,到書寫評語時(shí)才會(huì)有的放矢,學(xué)生看自己的評語也才會(huì)更深刻地體會(huì)到教師的愛而形成共鳴,從而達(dá)到我們預(yù)期的教育目的。

  二、抱以良好的期待

  有一份期待的心焦,才會(huì)有成功的喜悅。皮格馬利翁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)表明,如果教師對學(xué)生抱以良好的期待,那么被期待的學(xué)生必然產(chǎn)生喜悅,奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的信心,也必然增強(qiáng)學(xué)習(xí)的激情。因此,對每個(gè)學(xué)生均應(yīng)抱以良好的期待與祝愿,給每個(gè)學(xué)生以勇氣和信心,讓他們知道教師在等待,當(dāng)教師這份等待的心愿轉(zhuǎn)化為學(xué)生本人的自我激勵(lì)、自我期待時(shí),教師的期待才可能轉(zhuǎn)化為成功的喜悅。

  用激勵(lì)的語言書寫評語將會(huì)在學(xué)生心目中留下不可磨滅的印象。例如:"我終于看到你以優(yōu)異的成績、謙和的待人與無私的為班級(jí)奉獻(xiàn)精神,贏得老師和同學(xué)的好評,當(dāng)選為區(qū)三好學(xué)生。我希望你大膽而細(xì)致的工作能開創(chuàng)班級(jí)美好的未來"。這則評語書寫了一位性格溫和、熱心為班級(jí)工作的優(yōu)秀學(xué)生干部的形象,充滿期待的言語能不讓學(xué)生本人產(chǎn)生積極向上的進(jìn)取心嗎?

  三、用清新、委婉的語言

  可以看出對話形式的評語更易地拉近與學(xué)生心理上的距離,因此用清新、委婉的語言成了本人書寫評語的重要特點(diǎn)。

  我們知道,在平等意義上的談話更能打動(dòng)人,從評語上,學(xué)生可以感受到教師誠懇的態(tài)度,殷切的希望,從而產(chǎn)生心靈上的共鳴,因此,評語的措辭至關(guān)重要,因簡明清新、委婉生動(dòng)而令評語語富有情感。例如下面幾則評語:

  其一:"你有助人為樂的`優(yōu)良品質(zhì),也有廣交朋友的豪放,你為人誠懇,令人無瑕可挑;但你缺乏以學(xué)習(xí)為己任的遠(yuǎn)大志向,沒有勤奮、踏實(shí)的求穩(wěn)作風(fēng)。你的學(xué)習(xí)成績令人萬分心憂。"

  其二:"你勤奮努力的背后隱藏著極大的惰性,克服它,因?yàn)樗悄愠晒β飞献畲蟮恼系K……"

  這兩則評語清新生動(dòng),富有特色,用詞簡潔,能不在學(xué)生心中留下深刻的印象嗎?

  學(xué)生操行評語具有教育意義,書寫操行評語是德育工作的補(bǔ)充與延伸,因?yàn)榈掠^程是一個(gè)螺旋上升,不斷反復(fù)的過程,所以這種教育就應(yīng)延伸到學(xué)生平時(shí)言與行。好、中、差學(xué)生對自己的評語的看法會(huì)有所不同,只有深入了解各層次學(xué)生的想法,并通過及時(shí)的反饋情況,才能完善評語的書寫,也才能發(fā)揮評語的真正作用。

班主任寫小學(xué)生評語2

  1. 尤田智:認(rèn)真負(fù)責(zé)是你的特點(diǎn):每次值日組長工作都完成的非常出色,每次作業(yè)清楚認(rèn)真,正確率高。愛動(dòng)腦,勤思考是你的優(yōu)點(diǎn),每次你解答出思考題,臉上流露的得意勁,老師能感受到你的高興!愿你以更高的要求對待自己,更多地為班級(jí)服務(wù),努力吧,你會(huì)更出色的!

  2. 你以樂觀的態(tài)度面對人生,而這正是一個(gè)人成功的重要保證。我想目前的成績滯后一定是暫時(shí)的,因?yàn)閺哪愕?眼神中我很清晰地看得出你固有的上進(jìn)心。 每一個(gè)挫折只不過是生命中的一段小插曲哦!

  3. 沙劍:你關(guān)心集體,樂于助人,樂于參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng):在書香滿校園活動(dòng)中你帶了質(zhì)量非常好的書,供大家閱讀。上課有時(shí)能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言;丶矣袝r(shí)能按時(shí)完成作業(yè),書寫清楚。如果你能把有時(shí)變成每天,學(xué)習(xí)成績一定會(huì)有很大的提高。

  4. 在老師心目中,你總是默默無聞,從不與人斤斤計(jì)較,其實(shí)你是個(gè)認(rèn)真的人,老師布置的作業(yè)你總能認(rèn)真對待,認(rèn)真對待自己,認(rèn)真對待你周圍的人和事。但你的學(xué)習(xí)成績總不能提高。老師希望你多吸收好同學(xué)的經(jīng)驗(yàn),努力把成績搞上去。

  5. 你是個(gè)勇敢地孩子?矗诹还(jié)的慶;顒(dòng)中你能主動(dòng)承擔(dān)組長的工作任務(wù),帶領(lǐng)同學(xué)一起參加活動(dòng),說明你是很有能力的孩子。可是學(xué)習(xí)上還是有許多的惰性思想,作業(yè)馬虎,聽講不夠?qū)P,那張小嘴巴永遠(yuǎn)有說不完的話。

  6. 你是一個(gè)很有上進(jìn)心的學(xué)生,而且你的頭腦特別聰明。你課堂上回答問題雖然不夠積極,但是一旦回答,則是一鳴驚人。老師相信如果你能改掉上課開小差的習(xí)慣,并能寫一手好字,你一定會(huì)收獲更好的成績。

  7. 你是老師最喜歡的學(xué)生之一,源于你無論何時(shí)掛在臉上的微笑,源于你在處理事情上所顯示的聰慧,無疑,你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是,你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信,只要你改掉上課開小差,做小動(dòng)作這些壞毛病,你將是我們班最棒的!

  8. 你活潑、天真,有一張可愛的笑臉,不論在哪兒遇見老師你都會(huì)有一聲禮貌的問候,你腦子比較靈活,別人不能回答的問題,你卻能出色地回答出來?刹恢裁磿r(shí)候,你結(jié)交了一個(gè)“壞朋友”,他常常使你考試失去得“優(yōu)秀”的機(jī)會(huì),競賽與好名次擦肩而過。唉,多可惜呀!想知道這個(gè)壞朋友是誰嗎?他就是“馬虎粗心”。不過老師相信你會(huì)很快與他絕交,交上“認(rèn)真細(xì)心”這個(gè)新朋友。你說是嗎?

  9. 榮鉅給自己的評價(jià)是幽默、樂觀、善良,但老師覺得幽默是能把痛苦、壓力轉(zhuǎn)化為輕松快樂的能力,所以榮鉅還要多點(diǎn)看書,書可以給人這種能力;老師還覺得榮鉅太“樂觀”了,主要表現(xiàn)在對老師的批評不怎么在乎,對自己的成績落后不焦急;而善良,老師是認(rèn)同的,希望榮鉅好好學(xué)習(xí),為自己爭口氣,為爸媽爭光,做一個(gè)能長久快樂,也能把快樂帶給別人的好孩子。

  10. 一雙水汪汪的眼睛,笑起來總是甜甜的,這就是你——一個(gè)漂亮可愛的小姑娘。你團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體,作業(yè)本上的字寫得很端正,這很好,但老師想告訴你好成績是屬于勤奮好學(xué)的人,老師好希望你變得勤奮些,認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè),這樣你才能取得好成績,你能做到嗎?

班主任寫小學(xué)生評語3

  1. 呂金劍:帥氣陽光的你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng);上課發(fā)言積極勇敢,聲音響亮。不過打開你的作業(yè)本,就有點(diǎn)不樂觀了:你的字可沒有你的人帥哦!練好字是你的第一任務(wù)!其次要積極開展課外閱讀,拓寬知識(shí)面。

  2. 陳碧玉:你是一個(gè)懂事乖巧的女孩,對同學(xué)團(tuán)結(jié)互助。更難能可貴的是,你有一個(gè)寬容善良的心,所以大家都很喜歡你。但老師還要提醒你:學(xué)習(xí)可不要放松哦,這樣你會(huì)不斷進(jìn)步的!

  3. 你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒,小巧的嘴巴發(fā)出悅耳的字音,你拼讀的音節(jié)準(zhǔn)確,聲音甜美。你是一個(gè)待人誠懇,心地善良的孩子,上課總是認(rèn)真聽講,小腦袋里裝著許多知識(shí),真是個(gè)愛讀書的好孩子,在新的一學(xué)年里,老師相信你會(huì)有更大的進(jìn)步!

  4. 你是一個(gè)聰明可愛的小女孩,上進(jìn)心很強(qiáng)。總是默默的學(xué)習(xí),作業(yè)本上那工整的字跡,是你文靜開出的花朵。課間活動(dòng)中又有你活潑和身影和甜甜的微笑!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來”,老師相信你會(huì)繼續(xù)努力,用自己的實(shí)際行動(dòng)迎接美好明天的,對嗎?

  5. 純真可愛的小女孩,不光思維敏捷,而且想象力豐富。你很文靜認(rèn)真,默默地吮吸著知識(shí)的甘露,學(xué)習(xí)成績很好,老師喜歡你在課余時(shí)間像蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞,愿意看到你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭。課堂上,回答問題時(shí),你的態(tài)度是那么大方,老師真的好喜歡你哦!

  6. 你這周的表現(xiàn)真是不錯(cuò),比如,上課聽講認(rèn)真,發(fā)言積極,老師真的為你高興。但美中不足的是:你做事還是有些丟三落四。你可不要小看這“毛糙”的習(xí)慣,也許它會(huì)成為你前進(jìn)道路上的最大障礙,所以,應(yīng)該馬上改掉它!讓“認(rèn)真”陪伴著你,“成功”也就能成為你的伙伴。老師希望你能成為所有盛開花朵中的最絢爛的一朵!

  7. 你心地善良,脾氣溫柔,活潑可愛,為人坦誠,接物待人春風(fēng)撲面?吹秸n堂上,你那專注的.神情,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師也感到欣慰?炭嗵(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時(shí)你能多思、多問、多說,那你的進(jìn)步會(huì)很大的!

  8. 踏實(shí)與誠實(shí)是你成績突飛猛進(jìn)的重要保證,你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑,你善于利用時(shí)間,學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話:學(xué)無止境,半點(diǎn)的驕傲都會(huì)給你致命的一擊!

  9. 你是一個(gè)聰明的學(xué)生。思維靈活,學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能積極回答問題,老師挺欣賞你的機(jī)敏。數(shù)學(xué)成績一直很穩(wěn)。老師希望你繼續(xù)加油,取得更大進(jìn)步!

  10. 曹馳:你誠實(shí),善良,雖然言語不多,但老師從你的行動(dòng)中感到你對集體的關(guān)心,從小事做起,默默為班集體爭榮譽(yù)。如果你能自信一些,在課堂上積極思考,大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn),閱讀能力和語言表達(dá)能力一定會(huì)有很大的提高。

  11. 你是老師很欣賞的學(xué)生,你的聰明叫大家驚訝。在語文課堂上的表現(xiàn)真了不起!那么難的問題都回答的那么好,思維真是太敏捷了。如果在課堂上能再專心寫,你會(huì)更加了不起的。繼續(xù)努力吧,老師希望你在新的學(xué)期里能取得更大的進(jìn)步。

  12. 臺(tái)曉琳,你的手、臉、脖子、衣服總是干干凈凈。下課時(shí),你經(jīng)常主動(dòng)拿起笤帚掃地,隨時(shí)撿起一個(gè)粉筆頭,一張小紙片,一個(gè)拖布毛,把它放到撮子里。上課時(shí),你把小手舉得高高的,大膽發(fā)言。你還見過“歐洲花園”,見識(shí)很廣呀!不過,你的計(jì)算還不太準(zhǔn)確,要又準(zhǔn)又快才好喲!認(rèn)真是成功的秘訣,粗心是失敗的伴侶。祝你的學(xué)習(xí)和胸前的紅領(lǐng)巾一樣紅紅火火!

  13. 夏雨:你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩,只是課堂上自由散漫,作業(yè)字跡潦草,成績不理想,老師知道你并不愚笨,只是對學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時(shí)間,愛玩雖不是缺點(diǎn),可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績,你說對嗎。

  14. 你是個(gè)聰明、愛思考的男孩,雖然你年齡小,但在課堂上你是一個(gè)真正的小主人,認(rèn)真讀書,提出與眾不同的問題,你是個(gè)多么愛動(dòng)腦的孩子呀!每次看到你渴求知識(shí)的目光,老師恨不得把所有的知識(shí)都教給你;每當(dāng)遇到疑難問題,同學(xué)們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時(shí),同學(xué)們都打心眼里佩服你。老師真誠地希望你不要因?yàn)橐粫r(shí)貪玩而耽誤寫作業(yè),要懂得珍惜時(shí)間。

  15. 你聰明懂事,惹人喜愛。每次見到老師你總是熱情地向老師打招呼。學(xué)習(xí)上你非常用心,是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,尤其是你寫得一手好字,總是給老師和同學(xué)們一種美的享受。繼續(xù)努力吧!相信你會(huì)更加優(yōu)秀的!

  16. 你是個(gè)聰明、可愛、性格開朗的孩子,關(guān)心集體,工作負(fù)責(zé),興趣廣泛,最讓老師開心的是,每次的看圖說話,你常常有意想不到的妙語和精巧的構(gòu)思,贏得大家陣陣掌聲。如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些,處處嚴(yán)格要求自己,相信你這個(gè)班長會(huì)讓大家更加佩服的!

  17. 沈杰:你是個(gè)聰明又可愛的男孩,熱愛勞動(dòng),每次都能認(rèn)真完成值日工作?勺鳂I(yè)不能按時(shí)完成,字跡潦草,錯(cuò)誤很多,成績也不見起色。你還有一個(gè)貪玩的壞朋友,如果你能和它絕交,認(rèn)真學(xué)習(xí),細(xì)心地完成練習(xí),學(xué)習(xí)成績一定會(huì)有很大的提高,努力吧!

  18. 經(jīng)緯:你熱愛集體,關(guān)心同學(xué);你思維敏捷,充滿自信,在課堂上你能積極發(fā)言,說出自己獨(dú)到的見解,在辯論會(huì)中,你機(jī)智善辯,精彩的發(fā)言贏得了全班同學(xué)的一致好評。要知道,勝利者不一定是跑得最快的人,但一定是最能耐久的人。愿你在學(xué)習(xí)中持之以恒,更認(rèn)真聽課,更積極舉手發(fā)言,塑造一個(gè)完美的你!

  19. 王兆華:你誠實(shí)乖巧,對老師有禮貌,能與同學(xué)友好相處,能按時(shí)去打掃包干區(qū)衛(wèi)生。你熱愛學(xué)習(xí),能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),可有很多次你都由于審題不清與好成績擦肩而過,多么可惜啊!及時(shí)調(diào)整自己,細(xì)心一點(diǎn)吧!老師相信你一定能做到。

  20. 你能夠理解老師對你的幫助,還能虛心接受老師和家長的批評,正因?yàn)檫@樣,你下半學(xué)期的表現(xiàn)不錯(cuò),讓老師感到欣慰!你頭腦是聰明的,可學(xué)習(xí)成績還需提高,你的作業(yè)又干凈又工整,批閱時(shí)真是賞心悅目。老師相信只要你信心不倒,上課聽講全神貫注,最大限度地約束自己;努力不懈,把全部精力放在學(xué)習(xí)上,終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!相信不久的將來。你會(huì)取得好成績,老師期待著你!

  21. 撒下一路笑聲,好像從未體驗(yàn)過憂愁,你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴,因此,大家都喜歡接近你。你當(dāng)生活委員工作得很辛苦,也卓有成效老師和同學(xué)們感謝你。老師還喜歡你課堂上,聚精會(huì)神的神態(tài),喜歡你字正腔圓的朗讀,更喜歡你運(yùn)動(dòng)上頑強(qiáng)拼搏的英姿。要是你多看書,勤練筆,你的寫作能力會(huì)提高得更快,愿意試試嗎?

  22. 你在校為人還是比較忠誠老實(shí),基本能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,也有些膽小。但學(xué)習(xí)成績太不理想了,在教室內(nèi)紀(jì)律觀念不強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,上課經(jīng)常走神,思想開小猜玩小動(dòng)作,總是有那么一種“身在曹營心在漢”的思想動(dòng)態(tài),希望今后能夠改正這些缺點(diǎn),把學(xué)習(xí)成績搞好!

  23. 丁偉程你純真直率,尊敬老師,關(guān)心班級(jí),數(shù)學(xué)課上常能看到你認(rèn)真的神情,聽見你響亮的發(fā)言,比較在乎老師贊揚(yáng),拾到東西能主動(dòng)上交。不足之處就是經(jīng)常會(huì)走神,犯點(diǎn)小糊涂?蓯鄣暮⒆,望你學(xué)習(xí)上再專心點(diǎn),下課不打鬧,做人見人愛的好學(xué)生。

  24. 你恬靜、柔和,富有才氣;你刻苦、勤奮、富有進(jìn)取心。不論在哪個(gè)方面,你都具有巨大的潛能。現(xiàn)在你已經(jīng)在許多方面嶄露頭角。才華需要展現(xiàn),只有在展現(xiàn)中,才能得到進(jìn)一步鍛煉,在鍛煉中才能更成熟。努力下去,相信你能更好。

  25. 你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海,學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走,必須腳踏實(shí)地,持之以恒,鍥而不舍,才能學(xué)有所獲,希望你時(shí)時(shí)用這句話來勉勵(lì)自己,不要荒廢了你良好的天資。

  26. 你是一個(gè)非常聽話老實(shí)的好女孩。能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué),有文明禮貌,性格內(nèi)向比較膽小。在學(xué)習(xí)上雖然能夠認(rèn)真專心,可由于基礎(chǔ)比較差,難以跟上步伐,導(dǎo)致了一種低落的不良情緒,不肯動(dòng)腦思考問題,老師希望你今后能夠改掉那些不良的習(xí)慣,把所有的心思和精力放之于學(xué)習(xí),相信你成績一定會(huì)好的!

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