幼兒園教育筆記：玩球的孩子們

孩子在玩球的活動中，手部肌肉能得到很好的發(fā)展，手眼協(xié)調的能力、專注力、克服困難的勇氣、堅持性等均能得到發(fā)展。

在一次戶外活動中，我給孩子們提供了許多大大小小的球，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒玩球時多以拋接球、滾球、踢球為主，有的女孩干脆坐在球上玩，全班只有2名小男孩能連續(xù)拍球3～6下，其他幼兒幾乎沒有連續(xù)拍球超過3個的。我組織起玩球的孩子說：“老師想看一看，你們是怎樣玩球的，有什么新發(fā)現(xiàn)。要跟別人玩得不一樣，看誰的玩法多。”

等他們快樂地玩了一會兒后，我讓他們說說對玩球有什么“新”發(fā)現(xiàn)，孩子們邊說邊做給我看：可以滾著玩，可以踢著玩；可以向空中拋接球；可以拍球，可以原地站立拍球；雙手拍球，左右手交替拍球；蹲著拍球，向前走一步，拍一下；拍一下，接一下；一邊拍球，一邊向外側抬腳；兩腳交替進行……

這時小珂高興地說：“用球可以做操，也可以像姚明叔叔那樣投籃�！苯酉聛�，我便讓大家把自己沒玩過的方法再試著玩一玩。這時孩子們興趣大發(fā)，玩得更熱鬧了。在此基礎上，我進一步讓幼兒嘗試創(chuàng)編球操。孩子們再一次進行嘗試，三三兩兩一組，各顯神通。

最后經過大家地商討，選出各小組編排最好的一個八拍，根據(jù)動作特點把它們串在一起，形成了一套節(jié)奏感強，適合孩子年齡特點的花樣球操。孩子們做著自己編排的球操，可認真了。

球是幼兒很熟悉也很喜歡的玩具，但不少幼兒缺少玩球的技能。引導幼兒發(fā)現(xiàn)球的多種玩法，如拍球走、拍球跳、拍球跑、拍球繞障礙物、拍球橫走等等，鼓勵他們相互啟發(fā)、示范推廣新的'玩法，幼兒在這樣的氛圍中不斷地進步。通過這個活動，我心里深深的思考著：作為教師應多給幼兒提供鍛煉的機會，通過鍛煉調動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。不僅要激發(fā)幼兒的對活動本身的興趣，而且還使幼兒的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展。

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