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教育技術(shù)培訓(xùn)感言
感言之一：培訓(xùn)讓我的教學(xué)思考更加規(guī)范
——模塊一感言
這些年來(lái)，大大小小的培訓(xùn)沒(méi)少經(jīng)歷過(guò)。從教學(xué)理念來(lái)講，參加了各種各樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和新課程的培訓(xùn)，有了一定的認(rèn)識(shí)。自己也是一個(gè)比較愛(ài)學(xué)習(xí)好看書(shū)的人，家庭也有幾千冊(cè)的藏書(shū)，各種教育雜志和專(zhuān)著不離身，對(duì)教學(xué)上的問(wèn)題也喜歡瞎折騰。從電腦技術(shù)來(lái)講，也可以說(shuō)與時(shí)俱進(jìn)了，既通過(guò)了中小學(xué)計(jì)算機(jī)高級(jí)考試，又對(duì)各種軟件比較夠熟練，應(yīng)付一下課堂上的多媒體，自然沒(méi)什么難度。
剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要參加這種培訓(xùn)，信心還是很足的。從前幾天拿到帳號(hào)開(kāi)始，我就第一時(shí)間登錄上去看個(gè)究竟，初步一看，覺(jué)得很多技術(shù)都是玩轉(zhuǎn)了的，很多問(wèn)題似曾相識(shí)。我沒(méi)作任何準(zhǔn)備就嘗試了“前期測(cè)試”，結(jié)果的60分還是讓我驚出一身冷汗，雖然順利過(guò)關(guān)，但我不甘心。我不得不認(rèn)真起來(lái)對(duì)待這次培訓(xùn)。這兩天，我瀏覽了一遍《教育技術(shù)參考手冊(cè)》，瀏覽了各個(gè)模塊的案例，也完成通過(guò)了模塊一的培訓(xùn)準(zhǔn)備，感覺(jué)這種培訓(xùn)還是很實(shí)在的，是一次學(xué)習(xí)和更新觀念的好時(shí)機(jī)，要拋棄浮躁的習(xí)慣，沉下心來(lái)做一次踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)研究。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合” “教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。那些模塊化的設(shè)計(jì)方法、那些案例分析、使我知道了為什么要進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析和學(xué)習(xí)者特征分析，明白了怎樣分析并恰當(dāng)表達(dá)教學(xué)目標(biāo)，要從哪幾方面著手分析學(xué)習(xí)者，怎樣使用知識(shí)可視化工具來(lái)輔助教學(xué)目標(biāo)分析，等等。
這樣的分析手段，是我以前沒(méi)嘗試過(guò)的，已經(jīng)引起了我對(duì)教學(xué)的反思。我們?cè)谌粘Ｕn堂教學(xué)運(yùn)作和教學(xué)研究中，該如何更加規(guī)范地進(jìn)行，希望通過(guò)今后的深入學(xué)習(xí)，得到更多的啟示。
學(xué)習(xí)剛剛開(kāi)始，努力還在繼續(xù)。
感言之二：做一回理性的專(zhuān)業(yè)分析師
作為有21年教齡的老師，我有過(guò)太多的教育教學(xué)情況分析的經(jīng)歷：教材分析，教學(xué)目標(biāo)分析，學(xué)情分析等等。我有過(guò)挑燈夜戰(zhàn)分析問(wèn)題的孤獨(dú)，也有過(guò)集體教研互相爭(zhēng)論問(wèn)題的熱鬧。今天，我為了爭(zhēng)取時(shí)間完成教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，提前對(duì)模塊二進(jìn)行了學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣的案例教學(xué)對(duì)我還是觸動(dòng)很大的，為了回答好那幾個(gè)問(wèn)題，我反復(fù)的閱讀那份《教育技術(shù)參考手冊(cè)》，就像高考前的沖刺一樣，生怕遺漏了什么知識(shí)點(diǎn)。案例分析是專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)中的重要內(nèi)容。我在草擬那份答案時(shí)，力求緊扣有關(guān)的理論知識(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代教育原理與知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。只要這樣對(duì)一些典型案例進(jìn)行分析，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高教學(xué)的能力。
教師成為一個(gè)分析者，我們的課堂活動(dòng)將會(huì)更加理性，課堂效率也將大大提高。
感言之三：在分析中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中分析
書(shū)到分析方恨少，案非經(jīng)過(guò)不知難。這幾天在埋頭做案例分析，夜夜眠不足，文思何處續(xù)。在分析案例中，心情飽受煎熬，思想得到解放，也學(xué)到了很多東西。感謝同學(xué)，感謝導(dǎo)師，感謝廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)！
感言之四：被“精”被“頂”三秘訣
你發(fā)的帖想被老師加精嗎？你發(fā)的帖想被老師固頂嗎？向大家提供三條秘方：
1、 在閱讀案例時(shí)，提煉觀點(diǎn)要有價(jià)值。
2、 分析問(wèn)題要有對(duì)策。
3、 解決問(wèn)題要有獨(dú)到的見(jiàn)解和做法。
在論證時(shí)要符合邏輯法則，如用演繹推理要做到：大道理—小道理—結(jié)論。
大道理：經(jīng)驗(yàn)水平介紹（較低水平說(shuō)理），教育學(xué)、心理學(xué)理論（較高水平說(shuō)理）
小道理：案例說(shuō)明。
我平時(shí)寫(xiě)論文也是這樣想的，大家不妨試試。
感言之五：課件四境界
初識(shí)多媒體，懷著滿(mǎn)腔熱情，恨自己技術(shù)不足，做不出滿(mǎn)意的課件。因此在不斷地摸索電腦技術(shù)，什么powerpoint、frontpage、authorware、flash、幾何畫(huà)板啊摸了個(gè)底朝天。★熟悉了多媒體后，恨自己創(chuàng)意不足，做不出滿(mǎn)意的課件，總想著用新奇哦精美哦炫麗哦吸引學(xué)生的眼球。★學(xué)習(xí)教育技術(shù)以來(lái)，恨自己信息化教學(xué)理念落后，技術(shù)與課程整合能力不足，做不到課程與課件無(wú)縫對(duì)接與完美結(jié)合�！锝窈�，我知道有更多不足，對(duì)任何事情的熱情不足和過(guò)分熱情，都無(wú)法達(dá)到理想的彼岸。XX.5.26飛機(jī)上。
感言之六：評(píng)價(jià)有量規(guī)，從今不隨意
評(píng)價(jià)量規(guī)是一個(gè)真實(shí)性評(píng)價(jià)工具，它是對(duì)學(xué)生的作品、成果、成長(zhǎng)記錄袋或者表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)或者等級(jí)評(píng)定的一套標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)也是一個(gè)有效的教學(xué)工具，是連接教學(xué)與評(píng)價(jià)之間的一個(gè)重要橋梁。評(píng)價(jià)量規(guī)不僅對(duì)研究性學(xué)習(xí)適用，也可以引申到對(duì)家常課的評(píng)價(jià)。有評(píng)價(jià)量規(guī)的條文框框作為依據(jù)，可以使我們的評(píng)價(jià)的隨意性減少到最低程度。
感言之七：培訓(xùn)—中年人學(xué)習(xí)的再起點(diǎn)
作為從事教育二十幾年的中年教師來(lái)說(shuō)，不缺經(jīng)驗(yàn)，缺的是新理念。當(dāng)年大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識(shí)和理念，今天有多少還能適用于課堂教學(xué)實(shí)踐？
身體到了中年需補(bǔ)鈣，人生到了中年需充電。中年是人生學(xué)習(xí)的再起點(diǎn)。繁重的教學(xué)任務(wù)，繁忙的生活，瑣碎的家庭事務(wù)，已經(jīng)使我們無(wú)法放下工作來(lái)脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)了。
教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們枯渴的思想得以充實(shí)，讓我們工作、學(xué)習(xí)兩不誤。今天，改變浮躁的習(xí)慣，坐在電腦旁，慢慢地品味新技術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣，感覺(jué)就像看了一場(chǎng)連續(xù)劇。
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