中西方教育文化差異

中西教方文育化差異在

的我周，有很圍同齡多年的輕媽都在媽為童兒教育的問題苦惱，而有的擇校而奔波因有，因的早而教惑。博困友，中有不少年輕也父母的，文中或博多或少都涉會及童兒的育教。為作剛為剛父為人母的新人一父代，兒童母教的育題問當首沖地成為其一個關注的焦。點段時間前我的摯友，“移頓花”發(fā)表嬌了一篇文博《淺談國美育》教仔細拜讀后，獲，益匪。淺結(jié)參合考的一些分類文章，析這里，我也來在談自談己拙的。見

關教育于念理

方西的期教育早從尊重孩是子起做的他們。為認，尊孩子不重僅是因僅他們?yōu)橛仔枘暌�護、關愛心和培養(yǎng)，且而于他們從在出起就是一個生立獨的個體，孩子自是己的主人有自己，立的意獨和個性愿。無論父還母老是師沒有特都去支配或權限制他的行為。這們一正是中點外育教觀存在差念的別根所在源。國的教中側(cè)重于育要孩子求做母喜父的事情歡父，喜歡為孩母設計子未來讓孩子為，這了個設的實現(xiàn)想努而力。方西家的則注重讓孩子庭做們自他己喜的歡事，父情母在意的`養(yǎng)育中隨孩子自由發(fā)展，任孩視的自身子樂快天然興與趣為成過程長中最要重的容內(nèi)。　另一

面，發(fā)方國達家兒的教童育強調(diào)，兒觀的成長主要童來源于親實身踐應該，勵鼓童兒在可盡能多早期的實中踐知感界世、受接知識并，自身從部內(nèi)不是而部外成形自己價的值系。體而中國更喜人歡一用共個性社的會值價標來準衡成量，敗因而國的中孩子都在做別人要們做他的事，而不是自己真心做想事的。是由于人們都正在用 “一化元”成的功標，所準就促以使所有的都人著爭往個一向走方共同比，著做一同事件。關

于校教育學

國中兒的童從，兒園就已幼經(jīng)始進行開激的競烈爭一個。孩進子小之前，就學要面“臨030人0報名錄12取人0”的競爭，在幼兒就得園認幾識個千、做字兩數(shù)加減位法說、單簡英的。語進了學，小迎接他們是無的休的止作業(yè)考試、、名次排在中國，很。多父都會母孩子為夠進能好入校而不遺余學地奔力波，至甚上大花“擇筆費”為校孩進入子點學重鋪路。校而在

西方家，幼兒在國幼兒園基本上沒有什么習任務，幼兒學是園子孩的園。樂子的孩手動力、自能立力能、交往力能以及非觀是念都是在戲游過中培養(yǎng)程，的幼兒認園為一個孩每子都聰是明的、秀優(yōu)的、等的，沒有什平么劣優(yōu)之分，來從搞成不績的比。

從小學開，西始方的校學鼓勵就學閱讀，生僅形式上不鼓勵，而的落且到處，實給生學留大出的時量并間極積的

加以指導。除讀外，閱師還老勵大鼓家作寫而且，寫的容內(nèi)不僅限絕于童“年趣”，“事我的同桌”。幾歲十孩小子作業(yè)的就會涉“及論東西文方的化差異”類的之文論目，而題他們不且慌不忙不家長求跑到圖，館書，查亂通，居一然硬生生的寫了出十幾頁文的。老師章的意圖顯易見而鼓：學勵生閱寫作的讀時同窺其探立的查獨資閱料能的力，方學生西研究之的就是這路從樣很小便始開。了在而方學西大生閱量讀的候時中，的國子卻孩在早貪黑起的無休止做著各的種樣各的擇選題。

關 于家庭教 育

家長是孩子的第一任老師，無疑毫，家庭問教在兒育早童教期育扮演著至關中重要角的色在人的，性個成中發(fā)形著揮大的作用。很

西的父母非方常重讓孩注子幼階兒段與其孩他子多接觸，親并陪自伴子孩游戲做，特也別注培重孩養(yǎng)子的閱習讀慣也許孩子對于形。色形色書的籍并能不完理解，甚全至過目即，但忘從中養(yǎng)是的閱成讀慣，以習及閱從中讀到的得巨大詞的匯量語感都使孩子一生和受匪益。

淺方家庭西教育特的點還有一特點個父：母在孩子會的時小候下許多規(guī)矩，讓立子遵守并嚴加孩管教而隨，著子年齡的增長則孩越越管，到孩松成子就年不再管教。另外，西方注人重培養(yǎng)子的孩任責感，讓孩子從懂得要小為自的行己負責任。如為孩果子碎了打家的玻璃鄰，西父方不母會中國父母像那樣代子登門道歉而，是孩讓自子己去認錯，至乃讓稍大些的孩一去子工打賺來錢賠。償

在國中由于，統(tǒng)傳家庭觀的念及以獨子生政策女的響，影孩是子庭生家的核心活幾，代圍人著一個孩子。家轉(zhuǎn)長往對往孩過子溺愛于而忽，視了其對立獨性培養(yǎng)。的這樣很容導致孩易子長以大后自理能力很，，意志差此也很因弱薄事實上。每個，子孩都缺乏“不獨立基因”只，給他要環(huán)境給，條他件發(fā)揮家庭教育在孩，子展發(fā)程過中的導引和助作援用我們的孩子，長大后也會為獨成的一立。有族多依賴很性強的孩子很就不恰當?shù)募沂墙掏ビ�成造的孩。愿子自己獨意嘗試的愿望逐漸地立家長被的撓打阻了擊，時間久了就養(yǎng)，成依賴性了

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