學生管理意見和建議

給學校教學管理工作的幾點建議我認為，教育行政部門;是課型;四是三維目標;五是教學重難點;六是教具;;第三，配套練習完成之后，必須先學生自批、互批，再;4、狠抓學生習慣養(yǎng)成：在學生上課隨帶“六個一”的;體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性;

給學校教學管理工作的幾點建議我認為，教育行政部門的管理不是替代基層學校的管理，而是在“促進學校管理機制 進一步完善、為學校領(lǐng)導施政減負”這兩個目標上多做文章。本學期，教育局葉副局 長與中教科領(lǐng)導做了三件大事，基本實現(xiàn)了以上兩個管理目標。

這三件事：一是重視學校常規(guī)管理的過程監(jiān)控。教育局中教科在葉副局長的帶領(lǐng)下，多次組 織下校調(diào)研，并組織了大規(guī)模的常規(guī)檢查。這些都是在促進學校內(nèi)部管理機制的完 善與管理制度的落實。比如，進一步明確分管教學副校長的職、權(quán)、責，這實際上 是在幫助學校理順各部門間的內(nèi)部管理關(guān)系。這絕不是給副校長加壓，而是讓分管 教學的副校長工作起來更加理直氣壯、更有明確的方向。 二是重視教師教學基本功的不斷提升。中教科把學校開展教師基本功考核工作列 入常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，專門發(fā)文進行部署，這有助于學校領(lǐng)導把管理重點轉(zhuǎn)移到 師資隊伍素質(zhì)提升這個管理基本點上來。各校校長、分管教學副校長、教務主任特 別重視教育局提供的這個契機，努力干他們原本想干又不好辦的事。 三是重視學生學習基本習慣的養(yǎng)成。進修校中研室開學初就下發(fā)了《關(guān)于加強中 學生學習習慣養(yǎng)成的六點建議》，得到了教育局領(lǐng)導的高度重視。中教科專門把它 列為常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。各校領(lǐng)導也非常重視這項工作，有的學校開了學習習慣 的主題班會，有的學校對學生進行習慣養(yǎng)成的問卷，長樂三中還讓老師撰寫“如何養(yǎng) 成學生良好的學習習慣”的專題文章。 各校正通過各種形式加強學生良好學習習慣的 養(yǎng)成。 根據(jù)葉副局長的要求， 我室于本學期初提出了學校工作的“一個中心、 兩個基本點”。 “一個中心”，即學校的管理以教學管理為中心，學校的教學管理以課堂教學管理為 中心;“兩個基本點”，即教師基本素質(zhì)的提升與學生基本學習習慣的養(yǎng)成。 我想就常規(guī)檢查過程中出現(xiàn)的問題，談幾點個人建議，僅供各位同行討論，以便 在即將召開的教務主任會議上作進一步研討。

教案可否采用統(tǒng)一設計的教案簿 各校可獨立或聯(lián)合設計統(tǒng)一的教案簿，這有利于引導教師規(guī)范地書寫教案。實踐 證明，凡是采用統(tǒng)一設計的教案簿的學校，教師在教案編寫方面都比較規(guī)范，項目 也較完整。 教案設計中要保證有以下十個項目：一是日期、周次與課時;二是課題名稱;三是課型;四是三維目標;五是教學重難點;六是教具;七是教程。教程中要有“教學 內(nèi)容、教師活動與學生活動”;八是分層作業(yè)布置;九是教學記;十是“板書設計”。 有的學校還可以考慮增設“作業(yè)反辣這個新欄目，用以記錄學生共同錯題及作業(yè)需 要幫助與訂正的學生姓名等;還有的學校可加入“主要教法”這個欄目，以增加教師 的教法選擇意識。

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