幼兒園教研組評議意見
教研組是幼兒園實施教學管理，開展教學活動的基層組織。教研組的建設和工作水平，直接關系到教師的專業(yè)發(fā)展和幼兒園教育教學工作的規(guī)范、創(chuàng)新和發(fā)展。為了進一步加強教研組建設，充分發(fā)揮教研組在實施《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的功能，挖掘教研組工作的內(nèi)涵，深化園本教研，追求有效的教學和管理，進一步提升我市幼兒園教育教學管理水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，充分發(fā)揮教研組在幼兒園教學管理和教學研究中的紐帶和橋梁作用，特制訂本指導意見。
一、教研組的組織建設
1、為了加強幼兒園教育教學質(zhì)量的科學管理，我市實行三級教研管理網(wǎng)絡，即：市中心教研組 區(qū)中心教研組 幼兒園中心教研組。
2、各區(qū)教育局根據(jù)實際，成立以區(qū)為單位的中心教研組，成員可由本區(qū)幼兒園專業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務能力強、善于研究、學習力強的管理人員及教學骨干組成。區(qū)中心教研組長可由本區(qū)幼教干事?lián)�，組長應具備較強的業(yè)務能力和較好的思想素質(zhì)，有一定的組織能力，能指導本區(qū)教育教學活動的`開展。
3、幼兒園成立中心教研組,根據(jù)本園的實際，規(guī)模較小的幼兒園可以以主副班為單位建立教研組,中大型幼兒園以年級組為單位建立教研組。
4、幼兒園中心教研組設組長一人，按平行班數(shù)量可設年級組長，規(guī)模較小的幼兒園，可按主副班設小組長。園領導可根據(jù)本園實際對擔任教研組長的教師，可實行全脫或半脫班制。教研組長應具備較扎實的學科業(yè)務能力，有較豐富的教學經(jīng)驗，工作認真負責，團結(jié)同志，是教學骨干和教學改革的帶頭人。教研組長要組織好教研組的活動，負責教研組各項工作的制訂與落實，關心教師的思想、學習、工作和身體健康，協(xié)助幼兒園安排好教師的教學工作。
5、幼兒園年級教研組在主管教學領導及教研組長的直接帶領下開展工作，幼兒園教研組在本區(qū)教學專干的直接帶領下開展工作，并接受上級教研部門和教育行政的主管科室業(yè)務指導和檢查。幼兒園領導班子要分工到各教研組，參加、指導和檢查教研組工作，不斷提高教研組的活動質(zhì)量。
6、各區(qū)將本區(qū)中心教研組的組織報克拉瑪依市教育局教研所備案。
二、教研組的基本任務
1、強化學習、反思，加強總結(jié)交流。各區(qū)中心教研組要認真組織好全組教師，學習教育理論、教學改革經(jīng)驗，研究《幼兒園教育指導綱要(試行)》，不斷提高教師的業(yè)務水平，要積極參加市中心教研組組織的培訓、教學研究，各幼兒園要組織開展園本培訓、研討等活動，不斷提高教師的業(yè)務水平。把教研組建設成為學習型組織。
2、定期組織教研活動。教研活動是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑。各區(qū)中心教研組與幼兒園教研組對教研活動要有一個長期和近期的發(fā)展規(guī)劃和研究目標，立足解決當前教與學的共性問題，要根據(jù)幼兒特點與實際情況，重視幼兒良好的行為習慣與心理素質(zhì)的培養(yǎng)。體現(xiàn)研究的持續(xù)性、遞進性。各幼兒園教研組要按照計劃，積極組織教研活動。各級各類教研活動要做到三定：定時間、定內(nèi)容、定主持人。教研活動的形式要豐富多彩，可以以沙龍、主題式、其他等多種形式的教學研究方式進行。
3、開展集體備課�？梢杂屑w備課研討、教育教學典型案例評析、聽評研究課、跟蹤式聽評課、教育教學問題專題研討、教學經(jīng)驗與教學資源交流、教育教學方法策略征詢、說課論課等方式。要及時把握教改的動態(tài)，注重教育教學資源與園本課程的開發(fā)、教學方式轉(zhuǎn)變、幼兒評價等方面的探索和實踐。在個人鉆研教材的基礎上，加強集體研究。組織教學研究課，組織教師互相聽課、評課，不斷改進教學方法，努力提高教學效率。開展園本研修活動。根據(jù)實際情況，教研組和教師圍繞教學改革、幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)，每學期要有教學研究主題和研究專題或?qū)嶒烅椖�，不斷研究教育思想和教學內(nèi)容，研究和改進教學方法、教學手段和教學評價等，探索教改新路。總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗，努力提高教學質(zhì)量。
4、充分調(diào)動和發(fā)揮教師教學的積極性和創(chuàng)造性，互相學習，取長補短，相互促進，形成優(yōu)良的教風和學風;加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的成長創(chuàng)造條件。
5、定期分析、研究幼兒的身心發(fā)展狀況，研究并制定改進教學、培養(yǎng)良好行為及學習習慣的辦法和措施。
三、教研組的活動開展
1、建立健全教研組活動制度，保證活動的時間和質(zhì)量。各區(qū)中心教研組每學期活動不少于4次，每次活動時間不少于四課時;幼兒園中心教研組每學期活動不少于8次，年級組每周教研活動不得少于1次。
2、學期初要制定活動計劃;每次活動主題明確，要做到時間、地點、人員、內(nèi)容落實，并有活動紀錄及其相關材料;期末要有總結(jié)。
3、為了便于開展活動，統(tǒng)一確定市中心幼教教研組研修活動日，各區(qū)中心教研組自己確定研修活動時間及內(nèi)容。
四、教研組的工作評價
1、教研組評價標準
(1) 隊伍建設：教師師德形象好，教研氛圍濃，協(xié)作意識和凝聚力強。
(2) 制度建設：形成教研組教研活動的運行機制和工作方式，有健全的工作計劃。
(3) 研修活動：理念先進，工作扎實，園本研修工作有針對性，有成果。
(4) 承擔任務：積極承擔上級教研部門組織的研修活動，承擔公開課、講座、經(jīng)驗介紹等任務的人數(shù)多。
(5) 工作成效：教學整體水平高，在區(qū)內(nèi)有一定的知名度，教師成長明顯。
(6) 工作特色：能針對教學改革和幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)的關鍵問題組織教師集體攻關，創(chuàng)造性地解決教育教學中存在的問題。
(7) 具體考評細則見優(yōu)秀教研組、學習型教研組考評量化表。
2、教研組工作評價辦法
(1) 各區(qū)中心教研組，每學年至少要總結(jié)一次教研組工作。每學年在各區(qū)教研組自評的基礎上，市中心教研組將對各區(qū)教研組進行評定，各區(qū)要對各幼兒園教研組進行評定，評定結(jié)果分為三類：先進教研組(85分以上)、達標教研組(60-84分)、未達標教研組(60分以下)，連續(xù)兩年為先進教研組的，推薦參評市級優(yōu)秀教研組、學習型教研組。
(2) 各區(qū)要表彰或獎勵幼兒園先進教研組，交流經(jīng)驗，并將先進教研組材料上報市教育局教研所。
(3) 各區(qū)對未達標教研組要加強指導或適當調(diào)整，使其盡快達標。
(4) 市教研中心每2年評選一次先進教研組、優(yōu)秀教研園長及優(yōu)秀教研組長。
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