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畢業(yè)論文寫作經(jīng)驗
踏實付出 定有回報
完成畢業(yè)論文，一顆高懸的心終于得以安穩(wěn)。提筆寫這段文字時竟生幾分辛酸。
最初選好畢業(yè)論文題目，從指導老師黃尚軍處接過幾本厚厚的家譜時，心也為之一沉：全部是原始文本資料，古人手寫體的繁體字，文言文無標點。盡管滿口答應(yīng)著可以寫好論文，但是這些資料捧在手中卻沉在心里。要研究好黃老師多年來搜集的珍貴家譜資料，將會是一項多么浩大的工程啊。
“我指導的論文，沒有半年時間是寫不出來的！”指導老師的話時刻警示著我抓緊、抓緊、再抓緊！可是拿到家譜之初的我卻是迷茫的：家譜包含了什么樣的文化內(nèi)涵，資料該如何整理，論文又該如何立提綱……我似乎走入一個完全陌生的世界，孤獨無助。
正當對論文一籌莫展的時候，手機響了，“你到我家來一趟，我們仔細說說你的論文。”電話里傳來一個略帶嘶啞卻又慈祥的聲音，不是別人，正是畢業(yè)論文指導老師黃尚軍。帶著幾分期待與擔憂而去，懷揣自信與動力而歸。從黃老師那里我又帶回兩本厚厚的家譜——《陳氏支譜》上下卷。黃老師只提了一個要求：論文必須要有自己的東西，絕不能抄襲！此時，我已經(jīng)在黃老師的指導下確立了論文的方向和提綱——《民國37年達縣<陳氏支譜>研究》。當然更值得記憶的是我領(lǐng)略到了黃尚軍老師淵博的學識，嚴謹?shù)闹螌W，以及對學術(shù)和學生高度負責的態(tài)度。
尚未動筆寫論文，我就開始意識到，在寫作本文的過程中，所收獲的將不僅僅是關(guān)于家譜文化的知識，還將經(jīng)歷一次靈魂的沖擊、人生的洗禮。此后的日子里，一點一滴地驗證了這個預感。
寫論文的過程是辛苦的。事實也是如此，每天早出晚歸到圖書館查找資料，一遍又一遍的研讀《陳氏支譜》，晚上再回寢室將一天所得輸入電腦。一壺茶就是一天，辛苦卻十分充實。同學見我頻繁出入圖書館，便認真地問：“你在準備研究生復試嗎？”我笑笑，十分認真地回答：“我只是想把畢業(yè)論文寫好！”我相信，只要堅持踏實的付出，收獲定是巨大的。
終于完成初稿，再次來到黃老師家。只見黃老師依舊忙碌，為教學，為科研，清瘦的身體中放佛充滿了無窮的動力。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢得等待他批閱初稿，生怕論文水平過于低劣而入不了黃老師的法眼�？墒且饬现�，黃老師毫不吝嗇地將贊揚送給了我，盡管稿紙上已經(jīng)密密麻麻地批上了紅字。頓時，我的眼眶微潤，幾個月的辛苦終于得到回報了。
拿著修改好的初稿坐在公交車上，看著窗外一晃而過的景物，此刻我多想回家啊，多想將黃老師的話告訴家人。要知道，因為論文和周末的工作，這學期一直沒有機會回家。每每想回家卻擔心論文無法按時完成，而只得壓抑下來認真地學習和工作。電話中爺爺總是說：“把自己的學習和工作抓緊就是了，不用擔心我。”話雖如此，可誰都猜得到爺爺是期待我回家陪陪他的。因為這學期以來爺爺?shù)慕】得繘r愈下。兩個多月的時間里，雖然我們也見過兩面，可那都是在醫(yī)院的住院部。每次探望爺爺，我總挑選有老媽陪護的時候去，那樣我可以同時見到兩位最親的人。
我還記得，當寫看到《陳氏支譜·清例贈孺人陳母王老孺人墓志》寫著“樹欲靜而風不息，子欲養(yǎng)而親不在，可為終天之抱憾也”時，自己的心情是多么的復雜，多么的想放下手中的筆回家陪陪爺爺，陪陪老媽�？墒亲罱K我還是默默地堅定地對自己說：“等定稿了，再回家！”正如眾多家譜中訓誡族人的一樣，我的家人也不希望看到一個一事無成的我。
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