今天閱覽課

　　今天的閱覽課，本來準(zhǔn)備繼續(xù)給孩子們讀曹文軒的《山羊不吃天堂草》的，但由于今早書被郭老師借走推薦給她的學(xué)生，還沒有還給我，讓學(xué)生去要，得知郭老師去醫(yī)院了。看來那書今下午是沒法讀了。于是我選擇了曹文軒的另一篇短篇小說《第十一根紅布條》來讀。

　　這故事我第一次讀時(shí)，哭了！后來讀了第二次、第三次還會哭。今天讀給孩子們，就是我第四次讀這篇小說了，相信也一樣會打動(dòng)他們。

　　讀了前半部分寫麻子爺爺外貌和住處的那些文字。我停下來，問孩子們：“聽了這些，你印象中的麻子爺爺是怎樣的人？”

　　“丑陋！”“孤獨(dú)！”“寂寞！”“沉默寡言！”“沒意思！”

　　孩子們發(fā)言很踴躍。

　　“那說真心話，你愿不愿意接近他？”我問。

　　“不愿意？”何厚涵說。

　　“所以村里人幾乎忘了他，甚至人口普查都忘了他，就不奇怪了！”我說。

　　再往下讀到亮子落水后，人們來叫麻子爺爺那段文字：“麻子爺爺像蝦米一般蜷曲在小鋪上，他已想所有將入土的老人一樣，很多時(shí)間是靠臥床度過的。他不停地喘氣和咳嗽，像一輛磨損得很厲害的獨(dú)輪車，讓人覺得很快就不能運(yùn)轉(zhuǎn)了�！边@段文字我有意識地反復(fù)讀了三遍，什么也不說�？墒且呀�(jīng)有孩子感嘆了：“太可憐了！”他們小小的同情心活躍起來了。

　　我接著往下念：“他的耳朵有點(diǎn)背，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地聽懂了小伙子的話后，就顫顫抖抖地翻身下床，急跑幾步，撲到拴牛的樹下�！蹦畹竭@里停下，看看每一個(gè)孩子，然后又從“麻子爺爺像蝦米一樣蜷曲在小鋪上”念起，到“撲到拴牛的樹下”停止，看著孩子。

　　“他很善良！”蘇弋峰說。

　　其他孩子紛紛點(diǎn)頭。

　　我接著往下讀，讀麻子爺爺牽著牛在打谷場上奔跑，知道孩子得救，直到人們只顧圍著被救的亮仔，而忽略了救人的麻子爺爺，直到人們記起麻子爺爺時(shí)，麻子爺爺已經(jīng)死去，直讀到那頭獨(dú)角老牛撞塌茅屋追隨麻子爺爺而去，直到人們發(fā)現(xiàn)十一根紅布條，孩子們哭聲一片。

　　我強(qiáng)忍住淚水，看著雙手捂著臉的李岳陽，看著一個(gè)勁揉著眼睛的何厚涵、張瀠月、羅思遠(yuǎn)、史乙琪、于洋等同學(xué)，看著低腦袋肩膀不停聳動(dòng)著陶雨佳、胡雅婷等同學(xué)。我想讓他們說一說，此刻的感受，但我覺得這絕對是多余的。

　　合上書，下課鈴響了，我沒有喊“下課”，輕輕走出教室。

　　放學(xué)了，教室靜悄悄的，沒有一個(gè)孩子沖出教室。他們還靜靜地坐在自己的座位上。

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